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想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文

時(shí)間:2024-09-19 04:13:54 作文 我要投稿
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想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過(guò)征文,肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧,借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文,歡迎閱讀與收藏。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文1

  "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大, 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。

  當(dāng)我曾經(jīng)在生活中,學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候,是您孜孜不倦的教誨,讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯,以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高;您是一盞航燈,指引我遨游知識(shí)的海洋;您是一艘渡輪,把我載向知識(shí)的彼岸!感謝恩師!

  當(dāng)年,是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室,當(dāng)然是您!是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)?仍然是您!是誰(shuí)告訴我: 遇到困難時(shí), 不要輕易放棄?還是您!您是花園里的園丁,經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌,花園開(kāi)滿了光彩奪目的花環(huán);您是人類進(jìn)步的階梯,培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁;您是人類靈魂的工程師,祖國(guó)才因此而炫麗!感謝恩師!

  是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛(ài)?是您!是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼,是您!是誰(shuí)教育我拾金不昧?是您……從此,我們的生命中,彌滿了做人的禮儀,增添了做人的樂(lè)趣。感謝恩師!您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè),為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月,無(wú)數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。

  當(dāng)老師是辛勞的',可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

  感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

  感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

  感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

  紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

  親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),決不辜負(fù)你們的殷殷期盼,用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)和祖國(guó),為我們?nèi)找娓粡?qiáng)的祖國(guó)奉獻(xiàn)光和熱!

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文2

  啟賢,對(duì)不起。”感覺(jué)著他的冷漠,我努力使自己平心靜氣,“這句話在我心里憋了很長(zhǎng)時(shí)間,一直沒(méi)機(jī)會(huì)面對(duì)面地對(duì)你說(shuō)。啟賢,如果是我做的哪件事,說(shuō)得哪句話傷了你的自尊心,我可以向你賠禮道歉。但是,我的出發(fā)點(diǎn)是好的,沒(méi)有你想象到的任何意思。我們的決定其實(shí)有著最簡(jiǎn)單的理由:你是我們的同學(xué),我們并不在意你受到的批評(píng)。人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉!币恢,“古人云”都引用上了!皢①t! “說(shuō)完了嗎?說(shuō)完了就請(qǐng)你把道兒讓開(kāi)!彼姆磻(yīng)異常冷淡。

  末了,來(lái)了一句:“好狗不擋道兒! “你以為自己很行根本不需要幫助嗎?你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心?你以為別人對(duì)你都是虛偽的?在你失意時(shí),別人好心的安慰全是惡意的嘲笑?當(dāng)你對(duì)別人的好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時(shí),你有沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)方的感受?你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴(yán),別人就沒(méi)心眼嗎?你為啥感覺(jué)不到大家對(duì)你的關(guān)心?”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時(shí),我承認(rèn)我是沖動(dòng)的。我相信他聽(tīng)得懂前言,也聽(tīng)得懂后語(yǔ)。

  “你是個(gè)懦弱的人,你不敢正視現(xiàn)實(shí),也沒(méi)有改正缺點(diǎn)的勇氣。你知不知道你現(xiàn)在的做法是錯(cuò)誤的?捫心自問(wèn),你對(duì)得起含心茹苦把你養(yǎng)大,并對(duì)你寄予厚望的父母嗎?你對(duì)得起曾關(guān)心、愛(ài)護(hù)你,并對(duì)你滿懷期望的老師嗎?重要的是,你對(duì)得起自己?jiǎn)?你忍心放棄你曾?jīng)的理想、抱負(fù)嗎?”在我的話越說(shuō)越激動(dòng)時(shí),他選擇了離開(kāi)。我反正一口氣說(shuō)完了憋在心里的所有話。但他好像沒(méi)什么反應(yīng),而且不屑于直抒已見(jiàn)。他走遠(yuǎn)了。我不禁有些后悔,怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用,使一波未平,一波又起。 “其實(shí),我有啥資格用這種口氣對(duì)他說(shuō)話?如果不是由開(kāi)晚會(huì)引出一兩件與我有關(guān)的事,我可能仍將習(xí)慣于他那由來(lái)已久的古怪脾氣、古怪言行,就連我現(xiàn)在十分看不慣的玩世不恭的態(tài)度也是我習(xí)以為常的。那么我還會(huì)想要幫助他嗎?還會(huì)覺(jué)得他特別應(yīng)該振作、應(yīng)該自信、應(yīng)該改變成另外一個(gè)樣兒?jiǎn)?還會(huì)有這樣那樣的許多感想嗎?

  還會(huì)如此用心地尋找辦法嗎?今天所說(shuō)的話若失卻前因,以后的.故事還會(huì)不會(huì)發(fā)生呢?我和啟賢是否將永遠(yuǎn)保持上學(xué)期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學(xué)關(guān)系?難道事不關(guān)已時(shí),我就是把事情高高掛起的我?——坦然面對(duì)他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個(gè)自私而獨(dú)善其身的人?難道我不遺余力地想勸他改過(guò)自新只是為了獲得良心上的安寧,無(wú)關(guān)任何善良、正義的動(dòng)機(jī)?難道我所講的大道理只是說(shuō)說(shuō)而已的?不!它們?nèi)俏业姆胃,沒(méi)攙一點(diǎn)兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個(gè)人?雖然我偶爾也會(huì)忽略別人的感覺(jué)。可這顯示出的能是貶義的那個(gè)自私嗎?無(wú)心和有意是兩個(gè)不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點(diǎn)。”兩個(gè)各執(zhí)一詞的“我”暗暗爭(zhēng)論不休,沒(méi)有結(jié)果——誰(shuí)知時(shí)間最終證明的會(huì)是什么。 “秋雨!蔽疑砗罄洳欢№懫鹬沁h(yuǎn)的聲音。 “告訴你一個(gè)好消息,學(xué)校計(jì)劃在下個(gè)月舉行演講比賽!彼缓筇咸喜唤^地講完了他提前了解的所有情況。

  最后說(shuō),“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出,你說(shuō)他是不會(huì)因此恢復(fù)往日的自信?鮮花和掌聲一齊向他涌來(lái)時(shí),他還能消極下去嗎?”智遠(yuǎn)是興致勃勃地給我描述出了希望,那失望會(huì)不會(huì)隨之而來(lái)呢?

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文3

  我在五一中路小學(xué)讀書已經(jīng)有四年了。在這段時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了三位班主任,可是我最留戀她——解老師。

  記得有一次班會(huì),班上進(jìn)行班干部競(jìng)選,同學(xué)們都希望我能競(jìng)選班長(zhǎng),因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了三年的班長(zhǎng)了?蛇@一次,我想給其他人一個(gè)機(jī)會(huì)。有的同學(xué)對(duì)我說(shuō):“何葉子,快上去啊”!有的同學(xué)想把我的手舉起來(lái),可我的雙手似乎有千斤重,無(wú)法挪動(dòng),還有的同學(xué)甚至要把我推上講臺(tái)。

  在這時(shí),有許多人已經(jīng)上去了,并且得到了同學(xué)們的掌聲,時(shí)間慢慢地流逝了,他們的'目光聚集在我的身上,好想看到我第四次走上講臺(tái),說(shuō)出:“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”!扳忊忊彙忊忊彙边@一聲鈴響結(jié)束了班干部競(jìng)選。有的同學(xué)跑到我的面前說(shuō)“何葉子,你這次為什么不竟選?你的票我都準(zhǔn)備好了。有的同學(xué)疑惑不解的問(wèn):你是不是有什么困惑?”還有的同學(xué)說(shuō):“何葉子我們這么支持你、信任你,你為什么不當(dāng)班長(zhǎng)?為什么?”一遍又一遍的為什么,問(wèn)得我無(wú)言以對(duì),我覺(jué)得很委屈,這不爭(zhēng)氣的眼淚不由自主地流淌。

  解老師見(jiàn)我在哭,趁課間的時(shí)候,把我叫到辦公室里。解老師關(guān)心的問(wèn)我:“怎么了,為什么又哭鼻子呀?”我哭著對(duì)老師說(shuō):“因?yàn)樗麄兝鲜菃?wèn)我為什么?被他們煩哭的”解老師微笑著說(shuō):“如果你因?yàn)檫@件事哭的話,那可不值得!同學(xué)們說(shuō)的話,你不要記在心里,其實(shí),何葉子,老師也知道你為什么不想當(dāng)班長(zhǎng),你不當(dāng)沒(méi)關(guān)系,體驗(yàn)一下普通學(xué)生與班長(zhǎng)的區(qū)別。好啦,不哭啦!”聽(tīng)了老師的話,我平靜下來(lái)說(shuō):“解老師,您說(shuō)的話我記住了,我一定會(huì)加油的”

  可是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,我沒(méi)有見(jiàn)到解老師,聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)解老師到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去教書。聽(tīng)到這句話,我十分的傷心,我最喜歡的解老師離開(kāi)了我,這幾天,不知道她過(guò)得好不好?教師節(jié)即將來(lái)臨,在這里我要向解老師送上一聲真誠(chéng)的祝福:“解老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)”

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文4

  在漫長(zhǎng)的人生道路上,有這樣一個(gè)人,令我沒(méi)齒難忘。他高高的個(gè)子,一雙炯炯有神的眼睛,高挺的鼻梁上架著前一副近視眼鏡,時(shí)常給人一副冷若冰霜的樣子,但有時(shí)又不失幽默。他就是我們班的語(yǔ)文老師——吳老師。

  說(shuō)到吳老師,用“雙重人格”一詞來(lái)形容他最為貼切了,課堂上的嚴(yán)厲與課后的仁慈,他人前人后像兩個(gè)人一樣。

  初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候,是在第一堂語(yǔ)文課上,他手捧一疊教科書,胳膊底下夾著那令人毛骨悚然的鐵戒尺,然后嚴(yán)肅地站在講臺(tái)前,眼光向下面一掃,開(kāi)頭的第一句話便是:“同學(xué)們好!我姓吳,是你們的語(yǔ)文老師,你們可以叫我吳老師!苯又D(zhuǎn)身用力的在黑板上寫下了今天要學(xué)的課題,在課堂上,吳老師滔滔不絕,說(shuō)的妙趣橫生,給我們留下了深刻的印象,我聽(tīng)得入了迷,一種身臨其境的感覺(jué)油然而生,他感覺(jué)讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生,一會(huì)兒眉飛色舞,一會(huì)兒哀哀欲絕,一會(huì)兒又聲嘶力竭。他一邊講課,一邊在黑板上板書,滿滿的一黑板的字,粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。

  有一次,課后,吳老師布置了一篇作文,題目自擬。第二天我交出作文,吳老師收下了,等到了第二天的`時(shí)候,他還給了我,還說(shuō)以后的每次寫作都要送給他看一回。我連忙打開(kāi)文稿,大吃一驚。文章從頭到尾都畫滿了紅色的圈、勾、線、還有文字,甚至連一些易錯(cuò)的文字也都一一訂正好了。他還在文章結(jié)尾的空白處寫道:“文章很生動(dòng)也很具體,只是文章缺少一個(gè)好的結(jié)尾,題目太大,沒(méi)有新意,文章的故事性還可以增強(qiáng)!蔽蚁裰辛瞬势币粯樱B睡覺(jué)也要抱著它睡。

  我把文章修改后,再一次交給吳老師,吳老師很是贊賞,微笑著拍拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō):“好好寫作,一定會(huì)寫出好作文來(lái)的。”

  平時(shí)吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫文章的方法和訣竅。他不止一次的說(shuō):“寫文章要有跳躍靈動(dòng)的寫作思路,要有實(shí)效,步步為營(yíng),不像話堅(jiān)決改掉!”他總是苦口婆心的講個(gè)不停,但是,這些話的含金量可達(dá)百分之一百呢!在吳老師的教導(dǎo)下,我的寫作水平突飛猛進(jìn),獲得了多個(gè)作文大賽一等獎(jiǎng),文章也被多家雜志社錄用。

  不要看平時(shí)吳老師冷冷的臉,但是他還是和藹可親的,課堂上有時(shí)他還喜歡講笑話。記得那次數(shù)學(xué)考試剛考完,吳老師就趕著來(lái)上課了。他見(jiàn)我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的,“這課可不能因?yàn)橥瑢W(xué)們考試沒(méi)考好而落下呀!”于是,吳老師幽默地說(shuō):“小明考試回到家,媽媽問(wèn)他:“兒子,你考的怎么樣啊?”小明說(shuō):“只有一道題錯(cuò)了!眿寢層謫(wèn):“什么題?”小明說(shuō):“3乘7等于幾?”媽媽問(wèn):“你寫的等于幾?”小明說(shuō):“我當(dāng)時(shí)不管三七二十一等了個(gè)二十點(diǎn)九!蔽覀?cè)瓉?lái)還郁郁寡歡,頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。吳老師仿佛就是那場(chǎng)無(wú)聲的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,插柳之恩,終生難忘!眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F(xiàn)在,一年來(lái),在他的教學(xué)之下,我班的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅,吳老師一直掛在口頭的一句話就是“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人!眳抢蠋煹倪@句話,深深的印在我 的腦海里。

  俗話說(shuō),一日為師,終身為父,吳老師,我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的教誨!

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文5

  幾天前,路過(guò)一年級(jí)教室,看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影,正帶領(lǐng)著一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī):“啊,秋天來(lái)了,樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀,如今這金秋十月,學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地,像是在表達(dá)對(duì)老師的贊美之情,我拾起一片金黃的樹(shù)葉,不由得想起了往事。

  那是個(gè)秋高氣爽的日子,午后的風(fēng)暖暖的,帶著橘瓣兒的香味。我們一年級(jí)的小朋友們初來(lái)乍道,很靦腆的樣子,都不敢抬起頭。就在這時(shí),她如天仙般降臨到我們跟前,我飛速地抬起頭,微微向她瞟了一眼,哇!好漂亮呀!云一樣潔白的長(zhǎng)裙,披肩的長(zhǎng)發(fā),一雙含笑的眼睛充滿了喜悅之情,水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上,使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣。∥倚腋5奈吮亲,滿腔的桂花香氣……

  實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的了。第一節(jié)課,心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛,這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著我,于是乎,平生第一次發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課竟是如此有趣,整堂課,我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中,也是平生第一次認(rèn)認(rèn)真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的.拼音字母,現(xiàn)在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈,鉆進(jìn)我的心扉。

  “新老師真好!”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái),我才知道,新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好,待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起,再到認(rèn)字、寫字,她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦,在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上,看著她秀麗的板書,聽(tīng)著她用甜美的嗓音讀課文,徜徉于語(yǔ)文的殿堂,我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘,飛舞于大自然之中。

  在一堂語(yǔ)文課上,大家全神貫注的聽(tīng)講,不知怎地,我漸漸地全身無(wú)力,腦袋暈暈的,像有一只蒼蠅,嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái),我使勁地?fù)u晃腦袋,想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走,可反而頭更昏了,正當(dāng)我有氣無(wú)力的時(shí)候,一只冰涼的大手搭在了我的額頭上,隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香,我抬起頭,原來(lái)是吳老師,我沖她勉強(qiáng)笑了一下,“老師,您……”吳老師急忙打斷了我的話,“哎呀,你發(fā)燒了!要不要緊吶?哪兒痛呀?……”她面帶焦急地說(shuō)。面對(duì)吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候,我只能回給她一個(gè)苦笑,“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子,著涼了……”“那怎么行,我給拿體溫計(jì)去。”說(shuō)完,她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì)兒,我看著吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計(jì),整張臉都呈現(xiàn)在我面前,我還是第一次這樣近距離的觀察她呢!伴著初秋的陽(yáng)光,我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……

  我的病好了,大病一場(chǎng),人似乎也有力氣了許多,這多虧了吳老師,醫(yī)生說(shuō),如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫(yī)院,就很有可能引發(fā)肺炎,我一回到學(xué)校,吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那,我努力撐起一個(gè)大大的笑容,此時(shí),窗外正淅淅瀝瀝的下著牛毛小雨……

  一個(gè)個(gè)記憶,串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴,現(xiàn)在我已是五年級(jí)的大孩子了,每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的秋日,每當(dāng)仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí),總有一個(gè)聲音在我耳畔響起,極輕極輕,卻又那樣清淅:“張弛,你真聰明!”

  吳老師對(duì)我的教誨之恩我終生難忘!

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文6

  開(kāi)學(xué)伊始,八年級(jí)十班的教室議論紛紛——七年級(jí)的英語(yǔ)老師因病請(qǐng)假,接下來(lái)會(huì)由新來(lái)的男老師給我們上課。

  “誒誒誒,你說(shuō),這老師會(huì)不會(huì)很兇?”“怎么聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)老師?”“對(duì)對(duì)對(duì),說(shuō)不定還長(zhǎng)得很帥呢……”

  在熱鬧非凡的議論聲中,一道修長(zhǎng)筆直的影子照射在教室的走廊上——“來(lái)了來(lái)了!快坐好別說(shuō)話!”所有人快速地回到座位上,齊刷刷地盯著門口。

  男老師并沒(méi)有我們想象中的樣子。只見(jiàn)他體型非常的瘦長(zhǎng),那略微稀疏的頭發(fā)顯得有些蓬亂,干燥粗糙的皮膚有些松弛,兩頰深深的凹陷進(jìn)去,棱角分明。那雙眼睛雖小,卻透過(guò)厚厚的鏡片,炯炯有神地向我們望來(lái)。

  “同學(xué)們好,”他揚(yáng)起了一個(gè)不算好看的笑容!拔覍(huì)是你們以后的英語(yǔ)老師,大家叫我施老師就行。希望在以后的學(xué)習(xí)中,你們能夠好好努力,getgoodgrades!”

  這個(gè)初來(lái)乍到的老師,給我們留下了一個(gè)深刻的印象,“竹竿男”的外號(hào)就從此傳開(kāi)了……

  “竹竿”老師聲音輕柔細(xì)語(yǔ),對(duì)一些上課愛(ài)吵鬧和愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)也挺能包容,大家都覺(jué)得他是一個(gè)“很慈祥”的老師,很多同學(xué)都不再怕他。每天早上一吃完飯,施老師便回到教室讓測(cè)驗(yàn)不合格的同學(xué)重新默寫單詞,同學(xué)們感到多此一舉;在他為我們多講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí),同學(xué)埋怨老師霸占下課時(shí)間……

  突然有一天,原本每天早早便到教室守著的施老師,破天荒的遲到了。他明顯是飛奔過(guò)來(lái)的,鏡片上橫七豎八地躺著雨滴,頭發(fā)更是如同飛了起來(lái)。他不好意思的'看著大家,滿臉通紅。教室里漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲,“竹竿”老師趁著我們沒(méi)注意,偷偷的把一顆白色圓丸放進(jìn)嘴里。那是…藥!我的心瞬間像被什么蜇了一下,泛起了一陣酸澀。

  我們什么時(shí)候真正關(guān)心過(guò)老師呢?他之所以這么瘦,即使身上帶著病,卻從未向我們提起,仍像其他老師一樣含辛茹苦地教我們,甚至付出更多,更多。他犧牲了自己的休息時(shí)間,為我們一個(gè)個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo),是想讓我們每一個(gè)同學(xué)都真正的懂得;他講過(guò)的例題,好多次原原本本的出現(xiàn)在考卷里,他理過(guò)的知識(shí)點(diǎn),是最好用的框架!我們卻嫌棄他是老一輩的人,可是這樣才是最有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人。

  男同學(xué)表情凝重,女同學(xué)們?cè)谕低的ㄖ蹨I,愧疚,自責(zé),感動(dòng),一時(shí)間如翻山倒海般涌上心頭。全班陷入了短暫的沉默。我突然想起來(lái)與他初見(jiàn)時(shí),他那個(gè)不自然卻溫暖的笑容。一點(diǎn),一點(diǎn)融化我們內(nèi)心的否定,拋下一束柔和而明亮的光芒。那雙炯炯的眼睛,現(xiàn)在盈滿著多少疲倦呢……

  不知誰(shuí)開(kāi)始大聲讀出英語(yǔ)單詞,推波助瀾般,一個(gè)一個(gè)聲音飽滿而堅(jiān)定的加入進(jìn)來(lái),毫無(wú)怠慢。此刻的我們,心里只有著一個(gè)念頭,在強(qiáng)大,在宣泄——我們都聚精會(huì)神地跟著他,我們敬愛(ài)的施老師。

  ……

  他露出了那久違的笑容。

  “和你們的一年相處,我很開(kāi)心,希望在接下來(lái)的考試中,你們能get good grades!這是我給大家上的最后一堂課,”他停頓了一下,望著我們,又笑了起來(lái),“希望接下來(lái),你們能更認(rèn)真的對(duì)待英語(yǔ)。加油吧!”沒(méi)等我們聽(tīng)明白,他已經(jīng)微笑著離開(kāi)了教室……

  升九了,班里又來(lái)了一位年輕漂亮的新英語(yǔ)老師,可我們卻突然懷念起已到別班任教的施老師來(lái)。我想起了他的笑,心里又有了些鼓勵(lì),有了些酸澀。

  那是怎樣的笑容,那是怎樣的恩情。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文7

  老師對(duì)學(xué)生的影響是終生的。

  我的啟蒙老師是季老師。當(dāng)年他教我們時(shí),年僅二十歲,他專心于教學(xué),課堂上甚是嚴(yán)厲。課外卻時(shí)常和我們這些學(xué)生們玩游戲,成為每個(gè)學(xué)生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天,幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生跟他開(kāi)了個(gè)玩笑:到學(xué)校后山上采四個(gè)松果,一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學(xué)生們都很窮,買不起貴重的禮物。雖然同學(xué)們似在調(diào)皮地嬉戲,但是祝福老師的心卻是真誠(chéng)的。原也只想博得一笑,沒(méi)想到老師卻感動(dòng)得連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”并且煞有介事地小心地收了起來(lái),使得我們又開(kāi)心又不好意思。老師寬宏的.胸懷讓我們都暗暗下決心要學(xué)好功課。后來(lái)老師考上了南大,臨行時(shí),在我的簿上給我題下了留言:“好好努力,將來(lái)一定有出息!崩蠋煹毓膭(lì)深深地烙在我幼小地心靈上,曾有一段時(shí)間我想退學(xué),但想到老師地話,我便鞭策自己一定要堅(jiān)持到底。時(shí)到今日,我時(shí)常想起季老師,想起他的留言。每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)為自己的平庸感到羞愧,感到自己愧對(duì)老師當(dāng)年的期望。

  高中時(shí)留給我印象最深的老師是后來(lái)成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學(xué)畢業(yè)就分配來(lái)教我們這個(gè)高中畢業(yè)班,這在當(dāng)時(shí)是有些破格的。學(xué)生們先是揣測(cè)她是什么來(lái)頭的,后來(lái)經(jīng)打聽(tīng)才知道是老校長(zhǎng)特別看中她的才能。記得那天她來(lái)給我們上的第一堂課時(shí),身上穿著的是件紫紅色長(zhǎng)風(fēng)衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺(tái)底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的,哪像個(gè)老師?唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時(shí)一陣嘩然,我干脆伏在桌上不想聽(tīng)她的課。她能教好我們嗎?我不禁在心里大大打了個(gè)問(wèn)好。沒(méi)想到她一上講臺(tái),就微微笑著,向?qū)W生們逐個(gè)行注目禮,一言不發(fā),卻不怒含威,大家被看的有些莫名其妙。原來(lái)鬧哄哄的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái),幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上,教室里一片寂靜。只聽(tīng)見(jiàn)她不徐不疾地用抑揚(yáng)頓挫的聲音點(diǎn)名,時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生們來(lái)個(gè)點(diǎn)評(píng),她竟然對(duì)我們?nèi)绱肆私!真的是有備而?lái),不可小覷!這讓我們有些興奮和意外。“你就是朱建鋒嗎?聽(tīng)說(shuō)你的寫的很好啊!碑(dāng)她指著另一位同學(xué)訊問(wèn)時(shí),我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時(shí)有種有點(diǎn)不是滋味的感覺(jué),但心卻一下子被拽住了!后來(lái)我才知道那是她對(duì)我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來(lái)個(gè)小小的激將法。古人說(shuō),“人不可貌相,海水不可斗量。”一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。蔣老師不僅不負(fù)老校長(zhǎng)的期望,在短短的時(shí)間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了我們的班風(fēng),使我們班語(yǔ)文科在高考中取得了不斐的成績(jī)。而且能力延伸到最后,把我的芳心也給俘虜了,在我畢業(yè)之后,我們就結(jié)婚了。

  趙老師是我最崇拜的大學(xué)老師之一,他教學(xué)為人都異常地認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)我們班只有九個(gè)學(xué)生,因?yàn)槿藬?shù)少的可憐,有時(shí)老師會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)簡(jiǎn)直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來(lái)參加學(xué)習(xí)的,常常會(huì)因?yàn)閱挝灰影嗟鹊仍蛉闭n,有時(shí)竟只剩下三五個(gè)學(xué)生,偌大的教室,本來(lái)氣氛就不活躍,這時(shí)尤覺(jué)冷清。但是趙老師依舊那么認(rèn)真地教授,絲毫不以我們?nèi)藬?shù)少而減課減時(shí),或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了,老師仍在攻讀博士學(xué)位,這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們,從中感受到他崇高的人格魅力。

  我這一生很幸運(yùn),從小學(xué)到大學(xué)遇到了許許多多好老師,也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠(yuǎn)平安快樂(lè)!

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文8

  人們把老師比作“春雨”,把學(xué)生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的細(xì)雨,用播撒的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門, 用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩 。

  老師您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛,即使我走過(guò)千山萬(wàn)水,卻總走不出您那慈祥的目光;老師您的呼喚是我永恒的溫暖,無(wú)論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;老師您的背影是我永生的眷戀,您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

  我來(lái)民小六年了,傳授我知識(shí)的老師有許多,但令我最尊敬的是班主任——宋老師。宋老師有一頭烏黑的頭發(fā),瘦瘦的臉上,嵌著一個(gè)鼻子,濃濃的眉毛下閃著一對(duì)大眼睛,眼珠像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮。在我們眼里,宋老師像我們的母親,她的身上有許多優(yōu)點(diǎn)如:敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、賞罰分明等等。想到這兒,讓我把記憶翻到那一頁(yè)。

  我現(xiàn)在擔(dān)任的是本班的班長(zhǎng),應(yīng)該為同學(xué)們做好一個(gè)表率,可是我辜負(fù)大家對(duì)我的信任。那天,我們中午去食堂就餐,因?yàn)轱埐瞬缓衔覀兊奈缚冢晕覀儙讉(gè)女生就趁檢查員不注意時(shí)偷偷溜走了,去學(xué)校的超市購(gòu)買零食吃。等我們回到教室,檢察員走過(guò)來(lái),嚴(yán)肅地說(shuō):“你們今天沒(méi)有吃完飯就溜走了,違反了本班的班規(guī),我已經(jīng)告訴了宋老師了,宋老師讓你們幾個(gè)馬上去辦公室一趟!蔽覀儙讉(gè)聽(tīng)到后都嚇了一跳,一路上我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,還不時(shí)的希望時(shí)間倒流到我們吃飯的時(shí)候。來(lái)到辦公室,出乎我們意料的是宋老師并沒(méi)有劈頭蓋臉的罵我們,而是和藹可親的跟我們說(shuō)道理,指出我們的錯(cuò)誤。慢慢的,我們?cè)谒卫蠋煹拈_(kāi)導(dǎo)下反省了自己的所作所為。這時(shí)宋老師對(duì)我說(shuō):“你身為班長(zhǎng),要做好自己的工作,當(dāng)同學(xué)們的領(lǐng)頭人,嚴(yán)格遵守班規(guī),如果他們都像你這樣,不按班規(guī)這樣要求自己,約束自己,那我還定那個(gè)班規(guī)干什么,是吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想:老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),這個(gè)班規(guī)表面是約束我們,實(shí)際上是培養(yǎng)我們成為一個(gè)出色的人。

  “做錯(cuò)了事情,就應(yīng)該有懲罰,所以我要扣你們的分?jǐn)?shù),給你們一次警告,除了班長(zhǎng)扣12分,其余扣10分,我希望你們能通過(guò)這次教訓(xùn)明白規(guī)則的重要。”宋老師仍心平氣和地說(shuō)著。回來(lái)的路上我沒(méi)有記恨宋老師,而是更尊敬她了,她就是這么一個(gè)讓人贊美尊敬的好老師!

  現(xiàn)在是六年級(jí)了,離畢業(yè)的日子也在倒計(jì)時(shí)了,不僅同學(xué)老師讓我們難忘,還有那親切的母校。今天我徘徊在校園的綠蔭下,環(huán)顧周圍熟悉的一切,往事歷歷在目,眷戀之情難以控制。。∧感,六年了,學(xué)習(xí)在此,嬉笑在此,這里的一草一木都是那樣的親切。想到要與您分離,叫我怎能不留戀呢?

  學(xué)校的'大門,你曾記得:六年前,老師又溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童領(lǐng)進(jìn)了校園,從此,我們成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。學(xué)校的操場(chǎng),你不會(huì)忘記,老師把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上,使我成為一名光榮的少先隊(duì)員。教師的黑板,你告訴大家,老師是怎樣盡心盡力的向我們傳授知識(shí),使我們羽翼漸豐。

  這就是我的母校,這就是我的老師。分別的時(shí)刻越來(lái)越近,我卻感覺(jué)我們的聯(lián)系越來(lái)越緊。無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久,小學(xué)生活在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。在此說(shuō)一聲珍重——親愛(ài)的老師,親愛(ài)的母校,我們永遠(yuǎn)在一起。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文9

  在初二時(shí),我遇見(jiàn)了人生中最重要的導(dǎo)師之一——梅姐。梅姐名曰王彩梅,是一位年過(guò)半百人民教師,我們稱呼她“梅姐”并不是因?yàn)樗卸嗪吞@可親,而是她雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。梅姐對(duì)我們做出的種種“酷刑”與“暴政”讓飛橫跋扈的男生收斂起囂張的氣焰,膽小的女生絕對(duì)不敢直視她,這氣場(chǎng)簡(jiǎn)直使高山化為平地,黃河水倒流,我們也就只敢在背后偷偷喚她“姐”。

  訂錯(cuò)“噩夢(mèng)”

  如果你的數(shù)學(xué)作業(yè)是照抄的、胡編的,那一定逃不過(guò)梅姐的火眼金睛,而且她對(duì)這種敷衍了事的行為絕不姑息,定會(huì)把你叫到辦公室“單練”,直到你能獨(dú)立并且準(zhǔn)確無(wú)誤完成作業(yè)。如果你以為只要認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè),梅姐就不會(huì)找你茬,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)檎嬲呢瑝?mèng)是訂正錯(cuò)誤。

  梅姐對(duì)待訂正數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)真態(tài)度“令人發(fā)指”,“寧可多留幾個(gè)小時(shí),絕不漏訂任何一個(gè)錯(cuò)誤”的“瘋狂”行為經(jīng)常把我們氣得咬牙切齒。放學(xué)后,她把在某些數(shù)學(xué)問(wèn)題上常犯錯(cuò)誤的同學(xué)留在教室,關(guān)上后門,她就站在前門或搬個(gè)凳子坐下,嚴(yán)厲地看著同學(xué)們?cè)诮淌依锩嬲J(rèn)真審視自己的錯(cuò)誤直到真正“吃透”和“消化”問(wèn)題。同學(xué)們把自己的`“反省材料”拿給她檢查,她滿意了才“放人”。有時(shí)一次過(guò)不了關(guān)就得坐回位置繼續(xù)苦思,第二次過(guò)不了就第三次,以此類推。當(dāng)同學(xué)們焦頭爛額的演算終于通過(guò)梅姐的“審判”,那種喜悅和成就感卻是不言而喻的。不管是晴空萬(wàn)里還是刮風(fēng)下雨,也不管是風(fēng)和日麗的夏天還是寒冷刺骨的冬日,梅姐的“訂錯(cuò)計(jì)劃”照常進(jìn)行。我們一邊“咒罵”著梅姐的專制“慘絕人寰”,一邊卻也漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待任何一個(gè)小錯(cuò)誤的好習(xí)慣,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也在梅姐堅(jiān)持的“訂正計(jì)劃”中得到了飛躍的進(jìn)步。

  犀利“毒舌”

  如果要評(píng)選最毒舌的初中老師,那么我的答案一定是梅姐。所幸梅姐的“毒舌”并不毒,絕不傷及他人自尊,卻能讓大家開(kāi)懷大笑然后欣然接受。“你們這班家伙,打著重點(diǎn)班的旗號(hào)考出很普通的成績(jī)!”“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?這么簡(jiǎn)單的事情你們都做不好,你們還能干什么?”等均出自《梅姐語(yǔ)錄》。

  當(dāng)有男同學(xué)在課堂竊竊私語(yǔ)不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí),她會(huì)說(shuō):“我把廣播站的音響搬來(lái),讓你們告訴大家比上課更重要的事情是什么,你們信不?”被“取笑”的同學(xué)尷尬地摸摸腦袋,一陣哄堂大笑后,又回歸安靜的課堂。當(dāng)有女同學(xué)上課喜歡撥弄頭發(fā)時(shí),她會(huì)說(shuō):“可以了,真的已經(jīng)很好看了!北慌u(píng)的同學(xué)臉一紅,靦腆一笑,大家一笑而過(guò)。中考結(jié)束那天,我們竟不舍得與梅姐告別,梅姐仍然是以女王般氣勢(shì)說(shuō):“快走吧,熊孩子們!蔽覀儏s看到您拭去眼角的眼淚。雖然批評(píng)的聲音沒(méi)那么好聽(tīng),可是梅姐卻總能掌握“損人”的度,不讓我們聽(tīng)著難受,卻能讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

  三個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼而過(guò),我常常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)梅姐給我們上課的情形,回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目。我何其有幸,能在有生之年遇到梅姐這位好老師,她沒(méi)能教我一輩子數(shù)學(xué),卻幫我養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)、直視錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

  梅姐,多年不見(jiàn),您還好嗎?愿微風(fēng)捎去我們的思念和祝福,請(qǐng)您一定要健康、平安、幸福。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文10

  是誰(shuí)?讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見(jiàn)光明大道;是誰(shuí)?讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新;是誰(shuí)?讓我的身心即使承受打擊也沉著堅(jiān)定......是您,我最尊敬的洪峰老師,一位園丁般的老師。

  洪老師是我們學(xué)校唯一的男語(yǔ)文老師兼班主任,他個(gè)子高高的,挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡,看上去斯斯文文的樣子,但是卻有著一顆熱烈的童心,和我們好像伙伴似的。

  我們大家都喜歡洪老師的課,他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的講解、豐富的課件能將原本枯燥無(wú)味的課堂變得充滿了生機(jī)和活力,他常常能用幽默的語(yǔ)句逗大家樂(lè)兒,讓大家在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。洪老師的教學(xué)可是有一手的,讓人不由自主的喜歡上他的課,連我媽媽在聽(tīng)了一次洪老師的公開(kāi)課后也喜歡上了洪老師的講課風(fēng)格。

  記得有次上語(yǔ)文課,由于天氣炎熱,所以同學(xué)們都有一些學(xué)的心不在焉,尤其是在下午,同學(xué)們有些昏昏欲睡,個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的,洪老師見(jiàn)“局勢(shì)”不妙了,便清了清嗓子,理了理頭發(fā),故作深沉的說(shuō):“同志們,是不是我長(zhǎng)的不夠帥?你們都不看著我!”頓時(shí)全班都笑了,困意霎時(shí)被拋到九霄云外。

  洪老師是一位兄長(zhǎng)般的老師,他給同學(xué)們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力,讓同學(xué)們感覺(jué)像一位大哥哥,他那和藹的笑容,在我做錯(cuò)事的時(shí)候,給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣;在我失敗的時(shí)候,給了我不放棄的信念;在我傷心時(shí),給了我快樂(lè),將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀,同學(xué)立刻報(bào)告了洪老師,洪老師得知消息后,立刻過(guò)來(lái)看我,洪老師問(wèn)我:“怎么了?有什么不舒服的地方?頭痛不痛?”我頓時(shí)感到一股暖流涌入心頭,一雙有力的.大手在我的肩膀上按著,洪老師在幫我緩解,沒(méi)過(guò)多久,頭腦就清醒了很多,感覺(jué)也好多了。洪老師就是這樣細(xì)心地對(duì)每一位同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心,這種關(guān)心深深的留在了我們的心中。

  洪老師從來(lái)都不會(huì)責(zé)怪我們,如果考試沒(méi)有考好,作業(yè)沒(méi)有全對(duì),上課問(wèn)題回答不上來(lái)……洪老師會(huì)很耐心,一遍一遍地教你解題的方法,一直到你學(xué)會(huì)了為止。記得那一次我的語(yǔ)文考試成績(jī)特別的不理想,洪老師把我叫去了辦公室,我本來(lái)以為這一回我可要挨批評(píng)了,考試考的這么差,我忐忑不安的走進(jìn)了辦公室,我立刻感覺(jué)到了氣氛的不對(duì)頭,老師們都不說(shuō)話,各顧各地批改作業(yè)、備課,只見(jiàn)洪老師向我親切的招招手,讓我坐在他旁邊的椅子上,我見(jiàn)洪老師心情不錯(cuò),語(yǔ)氣又和藹,好像沒(méi)有要批評(píng)我的打算,我心中的那一快大石頭終于落地了,洪老師并沒(méi)有像其他老師一樣,開(kāi)始發(fā)表他們長(zhǎng)篇大論的“演講”,洪老師幫助我分析了這次考試成績(jī)不理想的原因,還給我講解了錯(cuò)題,有一些題目還不只講解了一遍呢,出了辦公室的大門,我的心情舒暢多了,沒(méi)有了緊張和煩惱。

  洪老師還是個(gè)很聰明的老師。記得有一次班里的一個(gè)男同學(xué)偷了另一個(gè)同學(xué)的筆記本,洪老師知道了。我們都以為洪老師會(huì)在全班同學(xué)面前狠狠地批評(píng)那個(gè)偷東西的同學(xué),但是洪老師沒(méi)有。相反,洪老師卻親自去買了幾本筆記本,親手送給了那個(gè)偷筆記本的同學(xué),單獨(dú)和那個(gè)同學(xué)談心。那個(gè)同學(xué)非常感動(dòng),在洪老師面前哭了,他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,也深深地體會(huì)到了洪老師的一翻良苦用心。

  帥氣、幽默、優(yōu)秀、可親、聰明,這就是我們的洪老師。在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題我們找洪老師,在生活上有什么問(wèn)題我們也愛(ài)找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂,為我們遮風(fēng)擋雨;用美的靈魂,潔凈我們的身心。因?yàn)橛兴覀兊男奶锊啪G草如茵,繁花似錦。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文11

  我是幸運(yùn)的,求學(xué)十幾載,所遇恩師無(wú)數(shù),但有兩位給我留下永遠(yuǎn)的記憶。

  她是我的啟蒙老師,雖然她已離去多年,但是她對(duì)我的影響卻是一輩子。

  上個(gè)世紀(jì)八十年代的我,是個(gè)看上去有些傻傻呆呆的孩子,由于我入學(xué)較早,智力發(fā)展沒(méi)跟上,所以我一直是班里的后進(jìn)生,老師不喜歡,同學(xué)不理睬,總之就是一只標(biāo)準(zhǔn)的丑小鴨。就在那時(shí)發(fā)生了兩件讓我刻骨銘心的事情,至今想起仍心有余悸。

  那時(shí)帶我語(yǔ)文的是一位中年婦女,她是當(dāng)時(shí)我校最嚴(yán)厲的老師,每次看到他我都有些蒙,特別是上她課,我更是小心翼翼,擔(dān)心一不小心就被揪起來(lái),可仍然無(wú)法躲避。一次生字課上,她教我們“去”字的寫法,并強(qiáng)調(diào)上面的“丨”和下面的“撇折”不是一筆,我記得十分清楚,老師當(dāng)堂聽(tīng)寫生字,恰好我被點(diǎn)名上去了。寫完下來(lái),老師批改到我的內(nèi)容時(shí),說(shuō)我寫的“去”字錯(cuò)了,我只記得當(dāng)時(shí)她不容分說(shuō),用手狠狠的`揪住我的左眼上眼皮,好像還問(wèn)我眼睛長(zhǎng)哪去了,只記得當(dāng)時(shí)十分委屈,被冤枉的委屈卻無(wú)法說(shuō)出,任由兩行眼淚流出,那種被冤枉的感覺(jué)真的很痛。

  還有一件事,至今想起我的,心還隱隱作痛。上世紀(jì)的中國(guó)教育,還常常有老師中午留犯錯(cuò)的學(xué)生,不給回家吃飯,以示懲罰。我有一次十分榮幸的獲得此項(xiàng)殊榮,現(xiàn)在已記不清是因?yàn)楹问卤涣粝碌,只記得中午別的小朋友都回家了,只有我和另一個(gè)為了看我的孩子在學(xué)校,下午我們吃著各自家中帶來(lái)的飯菜,就在這時(shí),我那可敬的語(yǔ)文老師來(lái)了,她看了我們倆的飯后,徑直走到我跟前說(shuō)了讓我一輩子都忘不了的話。"你是被留下來(lái)的,你卻吃著這樣好的菜,他是被你連累留得,吃得很差。你怎么對(duì)得起這份飯菜?"當(dāng)時(shí)理解力極差的我只知道,老師說(shuō)我不配吃那樣好的東西。自從那時(shí),我再也不敢吃好東西,穿好衣服。直到我參加工作,這種心理仍然伴隨著我。

  整個(gè)小學(xué)我都是自卑的,我的世界都是灰暗的。但到了初中,遇到一位改變我命運(yùn)的老師,他便是教我英語(yǔ)的馮老師,也是因?yàn)樗囊痪湓挾淖兞宋,讓我擁有了前所未有的自信,讓我這只“丑小鴨”嘗到了變“白天鵝”的自信。

  那是我剛上初中的第一次英語(yǔ)測(cè)試,因?yàn)閯倢W(xué)英語(yǔ),我也信心滿懷,學(xué)習(xí)也特別用功,終于進(jìn)行測(cè)試了,考試那天我特別細(xì)心,自我感覺(jué)也良好。等到老師改完試卷,我和兩個(gè)要好的同學(xué)一起去老師那看成績(jī),結(jié)果他們倆都考了一百分,只有我考了九十六分,不知當(dāng)時(shí)為何我竟然哭了,老師沒(méi)說(shuō)什么,第二天上英語(yǔ)課,老師當(dāng)著大家的面說(shuō)了一句改變我一生的話:我們有些同學(xué)考了七八十分就很滿足了,你們知道嗎,張君考九十六分都哭了。她的這種不滿足現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)了老師的這句表?yè)P(yáng),我的心里像灌了蜜。從那以后,我真的更加努力,不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)是這樣,學(xué)習(xí)其他科目我也這樣。漸漸地我越來(lái)越有自信了,各科成績(jī)也越來(lái)越好了,甚至連我這人越來(lái)越活潑了,漸漸的敢和大家在公開(kāi)場(chǎng)合交流了,連我媽媽都說(shuō)我像變了個(gè)人,一下子從懵懵懂懂變得聰明伶俐了。這所有的功勞都應(yīng)是我的這位恩師。也許他根本不知道,他的一句話改變我的一生,是他讓我的世界充滿了陽(yáng)光。

  現(xiàn)在已身為老師的我,更加知道老師的一句話會(huì)影響學(xué)生的一生。我也更注意自己的一言一行,對(duì)我的學(xué)生,表?yè)P(yáng)多于批評(píng),給予他們更多的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓他們不再有丑小鴨的遭遇。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文12

  “嘔心瀝血你在寫教材,高大的身影照耀我心上……”一曲小學(xué)時(shí)哼唱的歌謠從幼兒園里飄了出來(lái),回憶的思緒被一抹不算高大卻很結(jié)實(shí)的身影所占據(jù),吟詩(shī)對(duì)賦,一書在手時(shí),我總能想起予我啟蒙的您——澤恩老師。

  記憶中的澤恩老師,個(gè)子不是很高,因?yàn)槊刻爝得干農(nóng)活的緣故,皮膚顯得有些黝黑,初見(jiàn)時(shí)總覺(jué)得您是很嚴(yán)厲的老師,在您兒子眼中,您可能是那作業(yè)不認(rèn)真,考試不及格就會(huì)棍棒上身的嚴(yán)父;在成績(jī)不好的同學(xué)心里,您可能是那舉一反三,盯著他們留校作業(yè)直到做對(duì)為止的嚴(yán)師,可在我記憶裝裱的畫面里,澤恩老師您身兼數(shù)職,即是能寫能背的語(yǔ)文老師,又是能算能解的數(shù)學(xué)老師,音樂(lè)老師請(qǐng)假時(shí),你還是童歌悠悠的音樂(lè)老師。

  放學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)我笑笑地說(shuō):路上小心!課堂里您會(huì)表?yè)P(yáng)我的積極優(yōu)秀,在您的兒子面前,您會(huì)把我化身成他的榜樣,總叫他向我學(xué)習(xí)。那時(shí)的山村小學(xué)老師本身就少,作為山村老師的您,回到家總還有繁重的農(nóng)活等著你去做,放學(xué)時(shí)總看到身材不高的您飛奔于家的方向,將夕陽(yáng)的后影拉成火車的模樣。

  午休時(shí)間,作為班長(zhǎng)的我進(jìn)入您的辦公室上交作業(yè)本,總看到你手握一只紅膽的鋼筆,低頭認(rèn)真地批改著作業(yè),常常進(jìn)入辦公室想問(wèn)您問(wèn)題,可看您到那忘我的境界,只好輕輕掩門退出,把難解的問(wèn)題留到下課鈴聲響起。您耐心地一遍一遍講解,直到心中的迷霧全解。

  猶記初入小學(xué)時(shí),我把b寫成6;我把老師置的“做一做”數(shù)學(xué)題在作業(yè)本上寫滿整整一頁(yè)“做一做,做一做”,第二天我還滿懷驕傲地跟您說(shuō):老師,我把您昨天布置的作業(yè)全寫完了。老師您笑笑地對(duì)我說(shuō):“你真棒,字寫得真好,不過(guò)呢下次老師布置作業(yè)時(shí),你如果能聽(tīng)清楚老師布置的題目那就更棒了!”我回到家,半疑半懂地問(wèn)已經(jīng)上五年級(jí)的哥哥,哥哥接過(guò)作業(yè)本,捧腹大笑,半天才停下來(lái)說(shuō):你真是個(gè)大笨蛋,竟然數(shù)學(xué)當(dāng)成語(yǔ)文做,語(yǔ)文當(dāng)成數(shù)學(xué)做。

  我竟然還據(jù)理力爭(zhēng):“老師今天還夸獎(jiǎng)我了呢,你胡說(shuō)!”從那以后,小小的我自尊心作崇,到了期末考試,成績(jī)拿到了全班第二名,您自己掏出幾十塊錢給我們前三名作為獎(jiǎng)勵(lì),拿著那沉甸甸的8塊錢,猶如一只歡快的小鳥(niǎo)滿心愉悅地“飛”回家,正是那8塊錢放飛了我一生的夢(mèng)想,這一段坎坷的路上我總想起那無(wú)價(jià)的8塊錢,告訴自己:我其實(shí)很棒!

  也許,您已經(jīng)忘了,也許,您也同我一樣深深記得。那是初二上學(xué)期,我的成績(jī)直線下滑,誰(shuí)知,依舊教學(xué)于小學(xué)的您竟還時(shí)時(shí)關(guān)注著我的成績(jī),捎信于居住在您們同村的同學(xué),讓我務(wù)必抽空去你家一趟。

  深深記得那天下著大雪,我背著沉重的書包,提著鉛重的步子,一路的雪地腳印里撒滿了深深淺淺的`心事,見(jiàn)到您滿臉和藹的笑容才知道一路的擔(dān)憂顯得多么的“小人心理作崇”,您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在你正處于青春萌動(dòng)的季節(jié),難免會(huì)有或多或少的心事,我知道你的爸媽都在外地打工,太多的心事也無(wú)從訴起,作為你的老師,我很擔(dān)心你,因?yàn)槌踔须A段對(duì)于你來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要,你們這一屆學(xué)生中,對(duì)于你,我的期望很高,我只希望你能放正自己的理想,努力于自己的現(xiàn)在,創(chuàng)造于自己的未來(lái)!蔽也挥浀卯(dāng)時(shí)我是怎么走回家的,只是翻開(kāi)當(dāng)年的日記,已干的墨跡寫道:為了不辜負(fù)澤恩老師的殷切希望與視如己出的疼愛(ài),我一定要加油,克服眼前所有的困難重重……

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文13

  老師,辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識(shí)甘露,灌溉著我們;她用一滴滴辛勤汗水,潑灑著我們。促長(zhǎng)了我們這些日漸長(zhǎng)大的苗苗們。

  我,難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程;難忘每一位老師溫暖的微微一笑;更是難忘,與老師們一起度過(guò)的一分一秒。

  我即將成為一名六年級(jí)的學(xué)生,這也意味著,我們長(zhǎng)大了,我們?cè)谛W(xué)里的時(shí)間,只剩下短短一年了。

  短短的一年時(shí)間,我要開(kāi)始用自己的方式回報(bào)他們。回報(bào)他們對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的希望。我希望自己不會(huì)辜負(fù)他們!

  難忘師恩,難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著我們,照料著我們,希望我們好一點(diǎn)兒,再好一點(diǎn)兒,更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新,永久長(zhǎng)存,或許多年以后,我回憶起這些時(shí),嘴角還會(huì)微微上翹,不勝溫暖。

  瞧,那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩,和大家打到一塊兒;時(shí)而像一名嚴(yán)肅的警衛(wèi),看護(hù)著同學(xué)們安全的`,就是我們的陳文麗老師,她是我們的班主任。身為班主任,身上肩負(fù)的責(zé)任更多,家長(zhǎng)寄予的信任更重,耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀,可就數(shù)也數(shù)不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒,對(duì)于她嚴(yán)厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí),不允許班上的任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了,我們僅僅從陳老師的表情里,就可以很容易地看得出她當(dāng)時(shí)的心情:嘴角微微揚(yáng)起,眼睛稍微瞇著,肯定心情不錯(cuò);但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起,那你就得小心啦,陳老師十有八九要發(fā)火了!陳老師發(fā)火的時(shí)候,威嚴(yán)可是遍布全班,就算是稍微有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)神情也會(huì)變得緊張,心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”!盡管如此,倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀,十有八九都會(huì)毫不猶豫地、自豪地回答:“我 喜 歡 陳老 師!”正所謂“良師益友”!

  難忘恩師,還有兩位老師也同樣不能忘懷,她們和陳老師都是好伙伴,與陳老師組合在一起成了黃金搭檔!這就是楊成香老師和Miss。Yang。

  看,那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師,我很喜歡她。她溫柔美麗大方,但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹,就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數(shù)學(xué)教得很好,講課深入淺出,枯燥的數(shù)字能被她變成動(dòng)人的音符,快速地吸引住同學(xué)們的眼球,就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強(qiáng)忍著瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命,新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了,心中有些傷感,也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員!

  再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦,她高高的個(gè)子,時(shí)尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺(jué),看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的,講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣,娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧,好象是默默地聆聽(tīng)著Miss Yang陳述著旅程中精彩的故事,整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話,那么優(yōu)美,令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧!

  老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您賦予的恩情,在小學(xué)最后的一段旅程,我要更加珍惜。我希望,讓這段幸福的時(shí)光,能久一點(diǎn)兒,再久一點(diǎn)兒……

  難忘師恩,難忘那親如父母的老師!

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文14

  “你給我一句話,就打開(kāi)我一扇窗;你給我一個(gè)微笑,我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神,我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首《xx》熟悉的旋律,我就常常會(huì)想到你,我的敬愛(ài)的班主任龍。

  記得我見(jiàn)到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天?斓街形缌耍銋s仍坐在教室里的一張桌子前,一邊不停地寫著,一邊和學(xué)生家長(zhǎng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼,又低下頭填表,問(wèn):“你叫什么名字?”我有些緊張,小聲地說(shuō):“彭蕭穎!蹦惆櫫税櫭碱^,把頭側(cè)過(guò)來(lái),溫柔地說(shuō):“請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一下,我還沒(méi)聽(tīng)清!薄芭硎挿f。”替我解了圍!澳阋簏c(diǎn)聲,這么小聲別人怎么聽(tīng)的到?”叮囑我!笆桥!膽子要大點(diǎn)!蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò),以后要更努力,要進(jìn)全年級(jí)100名!蔽矣悬c(diǎn)尷尬,點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí),一個(gè)胖胖的`男生跑了過(guò)來(lái),站在你身邊,你瞪了他一眼,說(shuō):“我還很忙,快,快先回家。”后來(lái)我才知道那是你兒子。

  報(bào)完名,我拉著媽媽的手走出教室。在上,我看見(jiàn)了小學(xué)楊楊和周小敏,我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我:“你在幾班?我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是誒!”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災(zāi)樂(lè)禍,說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人!蔽蚁耄瑧(yīng)該沒(méi)錯(cuò),你剛才對(duì)那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋:“唉,以后的日子不好過(guò)了!

  你的確嚴(yán)厲,但也不全是如此。

  那一次將近期末考。上次期中我的成績(jī)不錯(cuò),我怕這次會(huì)考砸,所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬,我的成績(jī)有所下滑。有一天放學(xué),你把我叫到辦公室,開(kāi)導(dǎo)我:“彭蕭穎,你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嗯,有點(diǎn)吧!蹦銤M臉笑容地說(shuō):“是吧,我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好!蹦阍捯怀隹冢业难蹨I就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩:“不要那么緊張,你要放松點(diǎn)。我也要求你每次都考前幾名,盡力了就好。”聽(tīng)完你的話,我的眼淚再也控制不住了,流了出來(lái)。我抹了抹眼淚,微笑著說(shuō):“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙:“好了,快回家!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,走出門外,發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你,你又坐回辦公桌前,在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí),我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。

  是的,你很嚴(yán)厲,但也很溫柔,于是換來(lái)了我們班年級(jí)第一的好成績(jī)。

  正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你,并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí),你卻宣布你要離開(kāi)我們。你對(duì)我們說(shuō):“我去外國(guó)語(yǔ)并不是為了有更多工資拿,我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心,肯定會(huì)有更好的老師來(lái)教你們……”

  我很遺憾失去了一位這么好的老師,我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類挽留的話語(yǔ);我曾拿起手機(jī),把頁(yè)面停留在有你手機(jī)號(hào)碼的那一頁(yè),卻不敢按下“呼叫”鍵,因?yàn)槟憬o予我的很多,給予我們班的很多,我要感激你的話很多,但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C(jī),我會(huì)淚流不止,話不成句,讓你擔(dān)心讓你愁。

想您老師的師恩難忘教師節(jié)征文15

  小時(shí)候父親在外工作,哥姐都上學(xué),我像個(gè)小尾巴似的圍著母親打轉(zhuǎn)兒,母親煩了:“丫頭去上學(xué),有人和你玩兒,我就放心了!蔽抑坏帽成辖憬闾蕴难a(bǔ)丁書包,揪著母親衣襟來(lái)到學(xué)校?匆(jiàn)那么多孩子可憐巴巴坐著寫字,我才感到自由瘋跑一去不復(fù)返了,“哇”地一聲大哭起來(lái)。

  “別哭,你的花裙子真好看。”一位年輕女老師蹲在我面前和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)。小時(shí)候最高興有人夸自己衣服好看,我不哭了,看她那齊腰甩動(dòng)的兩根長(zhǎng)辮子,頓時(shí)充滿了喜歡和溫暖。就這樣,我上學(xué)了。女老師姓辛。我最小,但個(gè)子最高,老師就讓我當(dāng)了班長(zhǎng)。每天辛老師一進(jìn)教室,我便全神貫注亮開(kāi)大嗓門喊:“起立!”辛老師總是用她的月牙兒眼環(huán)視一下同學(xué)們,點(diǎn)點(diǎn)頭,翹翹那閉攏了也像在微笑的嘴角,兩個(gè)酒窩兒跟著一動(dòng)一動(dòng),像神話里美麗的仙女。

  一年級(jí)讀完,我拿了班級(jí)第一。母親把我的獎(jiǎng)狀貼在墻上,逢人串門就指給人家看,大有“無(wú)意插柳柳成蔭”的竊喜。二年級(jí)那個(gè)秋天的上午,辛老師的長(zhǎng)辮子突然變成了短發(fā),看著她紅撲撲的臉蛋,我預(yù)感到了什么。果然,她要去結(jié)婚了。看著她在辦公室門口與老師們道別,我故意大聲咳嗽,希望她看見(jiàn)站在門口拐角的我。終于,她朝我走來(lái)!靶晾蠋煟氵回來(lái)嗎?”我哽咽了。辛老師從兜里摸出幾根鉛筆,說(shuō):“丫頭,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大才有出息!蔽乙酪啦簧崆油紫聛(lái),用手梳理著我額前的劉海兒,眼睛也濕潤(rùn)了:“有時(shí)間一定回來(lái),我也想你們!

  辛老師,后來(lái)才知道你去了青海。人生輾轉(zhuǎn),你早已記不得我了,但你仙女一樣迷人的'微笑深深刻進(jìn)我童年的記憶,你講課時(shí)甜潤(rùn)的嗓音至今縈繞在故鄉(xiāng)那所小學(xué)里。

  沒(méi)想到辛老師一走,溫暖也伴隨她逃向了遙遠(yuǎn)的大西北。接替她的是新調(diào)來(lái)的一位李老師。這位李老師三十來(lái)歲,干瘦的小個(gè)子,總是瞇著的眼突然一睜,射出十分嚇人的光,令人不寒而栗。

  李老師天天圈住我們苦讀。男生完不成作業(yè)或踢一腳,或擰耳朵;女生則面壁。到三年級(jí)下半年,屢遭皮肉之苦的一些男生蓄謀“起義”,但一遇上那雙眼睛的凝視,全都蔫了。連續(xù)兩年的嘔心瀝血,全縣統(tǒng)測(cè),我們班拿了冠軍。四年級(jí)后,添了作文課,李老師仍教語(yǔ)文。他見(jiàn)縫插針,今天一個(gè)日記,明天一個(gè)作文,完不成無(wú)一例外訓(xùn)斥加體罰。后來(lái)居然別出心裁讓我們學(xué)《新華字典》,每天掌握幾個(gè)字。一年下來(lái),《新華字典》陸續(xù)讓我們啃完了。小學(xué)畢業(yè),百分之一中考率,全鄉(xiāng)十個(gè)村只考上三個(gè),我們班就占了兩名!我的作文居然滿分!后被印成范文發(fā)給全縣的小學(xué)生們。

  李老師,算一算你已是年逾古稀的高齡了,但愿你仍健康長(zhǎng)壽!你當(dāng)年的教學(xué)方法已遭淘汰,但你嚴(yán)厲的行為今天回憶起來(lái),已變成一種特別的愛(ài),沒(méi)有你這位園丁無(wú)情地修理、剪枝、澆水、施肥,我不會(huì)長(zhǎng)成還算茁壯的一棵樹(shù)。

  如今,我已發(fā)表了一百多萬(wàn)字作品,出了好幾本書;叵肫饋(lái),我的作品總在呼喚最美的真情,這與辛老師在我幼小心田播下的愛(ài)的種子是分不開(kāi)的;我的文字基礎(chǔ)扎實(shí),這得益于李老師最初超量的日記和作文練習(xí)……

  師恩,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!

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