以作業(yè)為題目的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的以作業(yè)為題目的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

以作業(yè)為題目的作文1

　　那確切的說(shuō)是媽媽一周前買給我的花種。她說(shuō)會(huì)給我?guī)��?lái)好運(yùn)，我就聽(tīng)話得把種子埋進(jìn)土里，澆了充足的水，雖然說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著適宜發(fā)芽的溫度為10—15度。我知道這種花在這種鬼天氣是一定不會(huì)發(fā)芽了，就像我的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)也提不上去一樣。媽媽仿佛看穿了我的心思，神秘的'說(shuō)：“也許，奇跡會(huì)發(fā)生哦！”“是嗎？”我心不在焉地敷衍著。一天過(guò)去了，土里毫無(wú)動(dòng)靜，二天過(guò)去了，泥土還是靜悄悄的，三天，四天，五天，一連六天過(guò)去了，那盆花還是沒(méi)有發(fā)芽。我嘲笑我自己當(dāng)初對(duì)它天真地抱有幻想，還認(rèn)為奇跡一定會(huì)發(fā)生在它身上，抑或是我身上。第七天了，還會(huì)怎樣呢？突然，陽(yáng)臺(tái)那一抹綠色映入了我的眼簾，它真的發(fā)芽了！

　　“媽，奇跡真的出現(xiàn)了！”我趕快跑去告訴媽媽。媽媽也十分興奮，看到那羸弱的小苗，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在你相信了吧？每一朵花都會(huì)頑強(qiáng)地盛開(kāi)，更何況是人呢�！睕](méi)錯(cuò)，我相信了只要努力奮斗，不論外部的條件多么惡劣，都一定會(huì)成功；我相信了上天其實(shí)眷顧每一個(gè)人，每一朵花。沒(méi)有偏愛(ài)，只有不努力。從此以后，我要改變，我會(huì)認(rèn)真地完成作業(yè)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課，認(rèn)真地記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)照顧好我的花讓它時(shí)刻陪伴我成長(zhǎng)，我會(huì)喜歡去找它訴說(shuō)，和它分享。我要和它一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一切的一切，一起走過(guò)。

　　花兒教會(huì)了我要努力奮斗，把握自己的人生！

以作業(yè)為題目的作文2

　　作業(yè)，是每個(gè)學(xué)生不愿聽(tīng)到的兩個(gè)字，作業(yè)讓人頭疼，讓人感到棘手。我不喜歡每天的放學(xué)，因?yàn)槊刻斓姆艑W(xué)都要留許許多多寫(xiě)不完的作業(yè)。有一天，還沒(méi)有放學(xué)，我坐在座位上，感到無(wú)聊，我就開(kāi)始猜想要留的作業(yè)。我想：今天老師一定會(huì)留詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日月積累。我就開(kāi)始了我第緊張的工作�！岸ｂ忊彛�叮鈴鈴”，放學(xué)了，我安靜的等待著老師的到來(lái)，�。±蠋熃K于來(lái)了，老師走到了講臺(tái)上，拿起了粉筆，寫(xiě)出了要留的家庭作業(yè)，字體是那么工整，可黑板上卻寫(xiě)著“：以古詩(shī)三首中的一首為題，寫(xiě)一篇小短文。”

　　盡管字體是那么的工整，但我還是有些驚訝。以古詩(shī)些短文，還要達(dá)到兩張，這些條件對(duì)我是那么的茍刻，我趕緊收拾書(shū)包，在放學(xué)的'路上我一直在思考，找到了要寫(xiě)的題目�；氐郊�，我慢慢地寫(xiě)，默默地想，終于寫(xiě)出了一短文。第二天，老師要念范文了，我想：唉！這下是不會(huì)有我的了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這篇短文是在我作文事業(yè)里最糟的一篇了。突然，老師說(shuō)：“聽(tīng)一聽(tīng)張寧寧同學(xué)的作文�！�

　　這下子，我從沉思中轉(zhuǎn)來(lái)，我很驚訝。其實(shí)，在同學(xué)們眼中的我并不是很真實(shí)，我并不愛(ài)寫(xiě)作文，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是為難的，可是每當(dāng)我我感到這次作文寫(xiě)的很不好時(shí)就會(huì)得到優(yōu)秀。這種事情時(shí)有發(fā)生，也許是我平時(shí)看的作文書(shū)給我的啟迪吧！我要告訴大家：“作業(yè)雖多，可我們不能在作業(yè)上投機(jī)取巧，我們面對(duì)學(xué)習(xí)要踏實(shí)，，要有一顆認(rèn)真對(duì)待的心，因?yàn)橛芯涿�言叫做‘為中華之崛起而讀書(shū)’現(xiàn)在我們不配擁有這樣高尚的品格，我們要做的是，讓努力從今天開(kāi)始，我們的目標(biāo)是，進(jìn)步，進(jìn)步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�！泵鎸�(duì)作業(yè)要細(xì)心��！

以作業(yè)為題目的作文3

　　學(xué)生和作業(yè)是分不開(kāi)的，很多在校學(xué)生都抱怨家庭作業(yè)太多。（例如我）

　　記得那周星期三放假時(shí)，陳老師給我們布置了一大堆作業(yè)，什么抄寫(xiě)詞語(yǔ)啦，積累啦……陳老師話音剛落，臺(tái)下的抱怨聲就不停：“這什么嗎？”“有沒(méi)有搞錯(cuò)？”“就是！”結(jié)果，弄得陳老師把我們罵了一頓，可誰(shuí)心里不抱怨作業(yè)多呢？

　　在美國(guó)，一個(gè)8歲的孩子每天做作業(yè)的.時(shí)間不會(huì)超過(guò)30分鐘。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，6到10歲的美國(guó)孩子平均每天花在玩上的時(shí)間是2到3個(gè)小時(shí)。

　　在英國(guó)，12歲以下的兒童一般不布置作業(yè)，12到14歲兒童每天的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)……

　　真羨慕外國(guó)的小學(xué)生，說(shuō)個(gè)實(shí)在的，咱中國(guó)干嗎以作業(yè)為重點(diǎn)？就算你作業(yè)布置得再多，你不用心聽(tīng)講又有什么用？到頭來(lái)只能浪費(fèi)自己的時(shí)間和老爸老媽的財(cái)富；所以呢，我想這重點(diǎn)應(yīng)該挪動(dòng)到老師講課時(shí)才對(duì)！在老師講課時(shí)，只要你用心聽(tīng)了的，用心記了的，知識(shí)就會(huì)鎖在你的腦海里，就算布置再多類似的題，也會(huì)感到易如反掌。我老爸就是個(gè)典例。老爸小時(shí)候，作業(yè)也挺多，可他老該作業(yè)，不過(guò)成績(jī)依舊是全年級(jí)第一名。（初中時(shí)）為啥呢？還不是因?yàn)槔蠋熤v課時(shí)用心聽(tīng)，用心記了的，只是把自己覺(jué)得難的題做了，把第二名甩得老遠(yuǎn)！說(shuō)了這么多，就這一個(gè)理兒，以作業(yè)為重點(diǎn)，是個(gè)典型的錯(cuò)誤，應(yīng)該以老師講課為重點(diǎn)，你沒(méi)用心聽(tīng)講做啥作業(yè)？特別是數(shù)學(xué)，沒(méi)用心聽(tīng)講咋辦？就只能過(guò)個(gè)抄，你說(shuō)是這個(gè)理兒不？

　　我就覺(jué)著這作業(yè)有個(gè)啥重要？人家外國(guó)小學(xué)生作業(yè)不多，成績(jī)照樣好！最重要的就認(rèn)真聽(tīng)講！說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就那六個(gè)字兒：用心聽(tīng)，用心記。

　　作業(yè)啊作業(yè)。

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