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講臺(tái)上的你作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的講臺(tái)上的你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是個(gè)出名的頑皮學(xué)生，以前是，現(xiàn)在還是，可是也許沒(méi)人知道，我曾經(jīng)做過(guò)一陣的好學(xué)生。那都要?dú)w功于我的啟蒙老師——吳老師。只可惜他現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)我們班了……
記憶中，初次見(jiàn)面時(shí)，他還是個(gè)剃著平頭的小伙子，泛黃的臉上長(zhǎng)著許多豆子，鼻梁上架著一副四眶鏡，純屬一派書呆子樣。沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)他剛從大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該是緣吧，他成了統(tǒng)治我們這個(gè)賴班的“總統(tǒng)”。
從接任我們班后，他每天早上都很早來(lái)到班級(jí)，晚上也都等到學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)才回去，天天如此，從沒(méi)有間斷過(guò)。
上他的課時(shí)，他總是在講臺(tái)上來(lái)回踱著方步，并時(shí)不時(shí)地微微笑，而且他的笑容似乎有一種魔力，可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，至少連我這種上課都在睡覺(jué)的學(xué)生也覺(jué)得他的課有趣。他講課的聲音高亢激昂，好像生怕有同學(xué)聽(tīng)不到似的。他總不停地講著，好像總有說(shuō)不完的知識(shí)，急于傳授給他的學(xué)生。有時(shí)喊破聲音，引來(lái)同學(xué)們的哄笑，他也只是跟著一個(gè)勁兒的傻笑。不久后，他的喉嚨便有了毛病，但他依舊像以往一樣，早進(jìn)晚歸。
那時(shí)我真有點(diǎn)不懂，為什么他一定要那么盡責(zé)，他大可以除了他的課，其它時(shí)間在家里好好休息。
在吳老師還在當(dāng)我們班的班主任時(shí)，班上每位學(xué)生都知道我一直是他的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”。當(dāng)然，那間教師休息室，也成為我經(jīng)�！肮忸櫋钡牡胤�。但由于從小學(xué)開(kāi)始，每屆的班主任對(duì)我都這樣，所以這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是什么稀奇的事了。以前的老師總是對(duì)我吹胡子，瞪眼睛，或想以嚴(yán)厲的聲音毒罵我，給我個(gè)下馬威。但他們不知道這對(duì)我根本起不了作用。而吳老師不像其他老師那樣，他懂得體諒學(xué)生，給我分析原因，并鼓勵(lì)我要好好讀書，雖然我是一個(gè)拖班級(jí)后腿的學(xué)生，他卻不曾放棄過(guò)我。那時(shí)我常常闖禍，而到最后，為我收拾殘局的總是吳老師，我真的好感動(dòng)，只是出于面子，我始終沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。
那以后，不管在哪個(gè)老師的課堂上我都沒(méi)有打磕睡，我只要想起吳老師對(duì)我充滿期望，總是不忍辜負(fù)他。在吳老師的課堂上，我總是特別認(rèn)真，他的課也是有最多歡笑的，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)都喜歡和他開(kāi)玩笑，他常常笑得比我們還開(kāi)心。
但我始終是沒(méi)有辦法徹底做個(gè)好學(xué)生，我是有想過(guò)要改，可是不知怎么的，我就是控制不了自己。漸漸地，吳老師好像也習(xí)慣了我的過(guò)錯(cuò)，教導(dǎo)我的聲音也大了起來(lái)，而后又小了下去。
終于有一天，我鬼使神差的，又和別人打架了。但這次的事并不像以往的好處理了，段長(zhǎng)不知道說(shuō)真的，還是嚇唬我說(shuō)要被記過(guò)處分，但后來(lái)卻沒(méi)有，又聽(tīng)說(shuō)是吳老師替我求情，我才沒(méi)交給學(xué)校處理的。這事結(jié)束后，我明顯感覺(jué)得出吳老師對(duì)我十分的失望，他沒(méi)有再刻意批評(píng)我，或是開(kāi)導(dǎo)我了，也許他放棄我了吧。
……這件事并沒(méi)有結(jié)束，它始終在吳老師跟我的心中擱淺著。
后來(lái)，我們換了班主任，我又回到了以前上課打磕睡的日子了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)至從少了吳老師后，我的生活好像也少了幾分色彩。我開(kāi)始懷念你高亢的聲音，帶著魔力的笑容，以及那令我感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我仍然坐在講臺(tái)桌下，只不過(guò)是望著窗外；他仍然在講臺(tái)上邁著步伐，來(lái)回走，只不過(guò)是在隔壁班……
放學(xué)回家，我路過(guò)河邊，無(wú)言地摘下樹(shù)上的一片心葉，拋入水中，漲起的水立刻收下了它，帶著他，退去了，只是河面永遠(yuǎn)不會(huì)平息……
我靜靜地沉思著，水也靜靜地流淌著……
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