別樣的公開(kāi)課作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的別樣的公開(kāi)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　上周五上午，我們班全體同學(xué)在音樂(lè)廳享受了一堂大明校長(zhǎng)執(zhí)教的幽默而風(fēng)趣的語(yǔ)文公開(kāi)課。

　　前一天，語(yǔ)文老師告訴我們：“明天大明老師將為我們上一堂公開(kāi)課。你們要好好表現(xiàn)。公開(kāi)課上將有一百多位來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)聽(tīng)課。請(qǐng)同學(xué)們好好預(yù)習(xí)，課上積極舉手發(fā)言。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我們真是既高興又有點(diǎn)緊張。高興的是聽(tīng)說(shuō)大明老師的課幽默、風(fēng)趣，我們?cè)缦胍欢脼榭炝�。緊張的是將有一百多位校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。如果我回答不上來(lái)怎么辦…？

　　第二天上午，“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下，看看周圍的同學(xué)，有幾個(gè)和我一樣緊張。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來(lái)，有的用眼神相互鼓勵(lì)。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張。

　　“同學(xué)們好！”大明老師親切地說(shuō)�！敖裉�，我要和你們一起學(xué)習(xí)一篇四年級(jí)下冊(cè)的課文———麥哨。

　　“你們預(yù)習(xí)了這篇課文，知不知道麥哨是什么呀？”大明老師問(wèn)道。“其實(shí)麥哨就是鄉(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的聲音是嗚———卟——，嗚——卟”，說(shuō)著大明老師就現(xiàn)場(chǎng)為我們吹了一曲，那聲音聽(tīng)起來(lái)悠長(zhǎng)而歡快，我們一下子放松下來(lái)了，隨著那歡快的聲音我們好像走進(jìn)了鄉(xiāng)村的田埂。

　　接著大明老師請(qǐng)了兩位同學(xué)吹一吹麥哨，如果吹對(duì)了，大明老師就向我們鞠一躬，如果吹錯(cuò)了，我們向大明老師鞠一躬。先是戴XX吹，她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來(lái)。那聲音聽(tīng)起來(lái)就像一只破了兩個(gè)洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲。林XX吹起來(lái)就像是一列老爺火車發(fā)出的轟鳴聲———嗚———嗚。惹得大家都開(kāi)心地笑了起來(lái)。大明老師的課真有意思。

　　“同學(xué)們，鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動(dòng)，這篇文章就具體地寫(xiě)了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動(dòng)，你們說(shuō)，大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎？”大明老師說(shuō)。

　　“能”。我們異口同聲地說(shuō)。

　　“你們實(shí)在太高估我了�！贝竺骼蠋熁卮稹�

　　“不能”。我們又說(shuō)道。

　　“你們太低估我了。”大明老師面帶微笑地回答道�！巴瑢W(xué)們，你們不要瞎猜，看，課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過(guò)今天我要給你們一個(gè)補(bǔ)償，”說(shuō)著大明老師就從袋子里拿出兩個(gè)“茅茅針”味道的棒棒糖，“誰(shuí)能根據(jù)課文吃茅茅針的動(dòng)作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就可以得到茅茅針味的棒棒糖�！贝竺骼蠋熝a(bǔ)充道。大明老師真是太幽默了。

　　不知不覺(jué)，我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上，正俯下身找茅茅針…

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