課堂的味道作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的課堂的味道作文，希望能夠幫助到大家。

　　不知你們是否認同，我一直認為，不同的老師上課會有不同的“味道”。今天，是我來到前中的第一天，就讓我來說說我品嘗到了我們班幾位老師不同的課堂“味道”。

　　語文周老師：甜甜果汁味

　　第一節(jié)是語文課，周老師溫和的說：“同學們，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’、‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’。大家知道我為什么要這么說嗎？”同學們你看看我，我看看你，都搖了搖頭。老師笑了笑說：“我給大家講個真人真事，幾年前，清華大學學生劉海洋，為了研究黑熊在受了驚嚇時有什么反映，來完成他的論文，他就做了個實驗，用濃硫酸潑到黑熊的身上，他這個舉動說明了什么呢？”有個同學馬上舉手說：“說明他雖然有高智商，但是他是個野蠻人。”還有一個同學說：“老師，常常閱讀文學作品，我們的心才會變得更加柔軟�！敝芾蠋熡眠@些引人入勝的小故事教育我們，讓我們更加深刻的理解閱讀對于我們的重要性。老師的微笑和循循善誘的教學方法，是不是像果汁一樣甜美呀！

　　數學孟老師：香濃咖啡味

　　第二節(jié)，是數學課，孟老師給我們講《生活中的立體圖形》這一課，她左手拿著一個長方體的盒子，右手又拿了一個六棱柱。孟老師用銀鈴一般的聲音對我們說：“這是長方體，又叫四棱柱……。”一邊說以邊指著它的每一條棱、頂點和面給我們講解。她的腰向前彎著，脖子伸的長長的，幾乎都快要聞到了我們的呼吸，生怕后面的同學聽不見，一遍又一遍的重復著，連窗外的小鳥都仿佛被她吸引了，目不轉睛的瞅著她。突然她發(fā)現(xiàn)有個同學不認真聽，她輕輕地走到這位同學身邊，和藹的問：“你聽懂了嗎？”那個同學猛然抬起頭，小臉漲的通紅，羞愧的搖了搖頭。孟老師便不厭其煩的又細細重復了一遍。最后大家都異口同聲的說聽懂了。從此以后，那個被老師叫起來的同學上課再也沒有思想跑毛了。孟老師的批評既苦又甜，讓同學們從幽默的話語中認識到錯誤，就像苦后帶甜的咖啡一樣。

　　英語張老師：勁爆汽水味

　　第三節(jié)，是英語課。老師讓我們玩了一個游戲——開火車。要求我們從第一個同學開始，用英語說自己的名字，后面的同學先說自己的名字，再按順序從前到后說前面同學的名字�？茨囊唤M同學能一直說而不出錯，就是火車開的最長。剛開始，同學們都很膽怯，放不開。到了萬正陽那一排，萬正陽吧衣服往身上一披，兩腿分開，瞪大眼睛，大聲喊到：“Mynameis萬正陽�！备�山大王一樣。這夸張的聲音和搞笑的動作一下子點燃了全班同學的熱情。在他的影響下，之后的同學一組比一組活躍，在張老師的引導下，整節(jié)課我們都是激情澎湃，她的味道像充滿勁爆的汽水味。

　　政治王老師，淡淡青茶味

　　第四節(jié)，是政治課。王老師就給我們留下了深刻的印象——一位嚴肅認真，不茍言笑的中年教師。課堂上，他先讓我們齊聲通讀了一遍課文，又選了幾個同學帶領我們讀，講解完后，又讓我們把課文重點勾出來。張老師的課堂看似平淡，實則有條不紊。這種感覺就像淡淡的青茶。

　　同學們，我們的老師很有特點吧！第一天，我就深深喜歡上了我的班集體，更喜歡我的老師們。

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