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老師的眼神作文600字初中初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的老師的眼神作文600字初中初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記得那節(jié)語(yǔ)文課至今讓我記憶猶新。
“語(yǔ)文”我最喜歡的一門(mén)學(xué)科，它總是給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。瞧！它又給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
我?guī)е话驳男膩?lái)到了座位上，心中總是有一種莫名的感覺(jué)。窗外鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，叫得我心煩意亂；樹(shù)葉兒也發(fā)出嘈雜的響聲，打斷了我的思緒。頓時(shí)我的一股熱流爆發(fā)了出來(lái)——想象著今天第一節(jié)語(yǔ)文課。
一個(gè)高亢的聲音把我的思緒打斷。
“下面就讓我們來(lái)上開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課！”話(huà)音剛落，同學(xué)們齊刷刷地拿出了課本，盼望著精彩的第一節(jié)語(yǔ)文課。
一開(kāi)始，老師就來(lái)了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。他先來(lái)了一個(gè)自我介紹，隨即請(qǐng)班上的同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，也來(lái)做自我介紹，但限定時(shí)間，活動(dòng)只進(jìn)行了四分之一。接下來(lái)語(yǔ)文老師給我的第一印象就是滑稽。但我卻破壞了老師的講課。不知怎的，在老師講這節(jié)課時(shí)，我總是愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)。老師先是拍桌提醒，至而眼神的提醒。經(jīng)過(guò)老師這一連串的“傾心指導(dǎo)”，我又回過(guò)神來(lái)。為了考察我的聽(tīng)課效率，老師讓我自擬一個(gè)排比句，兩句要“經(jīng)典”。我隨即答到：“十三歲的花季是詩(shī)，給人無(wú)窮的安慰；十三歲的花季是畫(huà)，描繪一個(gè)美麗的人生……”
下課了，我的鼻尖和額頭都冒出了豆大的汗珠。我長(zhǎng)嘆了一聲，并且得到了滿(mǎn)足。我并不是因?yàn)橥瑢W(xué)及老師的夸獎(jiǎng)而滿(mǎn)足，而是因?yàn)槔蠋煹哪莻�(gè)眼神。它給我?guī)?lái)了新的起點(diǎn)，它又改變了我的聽(tīng)課效率，它讓我收益匪淺。它比孔子的“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”還經(jīng)典；它比生活中的點(diǎn)睛之筆還受用；它比“擇其善者而從之，其不善者而改之”的深刻道理更加耐人尋味。（祝福語(yǔ)lLYsC。Cn）
此后，每每我上課想要說(shuō)話(huà)或者轉(zhuǎn)頭時(shí)，我總是借助這個(gè)眼神來(lái)克服自己的“毒癮”。這個(gè)眼神支撐了我學(xué)習(xí)的興趣。
啊！我愛(ài)這節(jié)受益終生的語(yǔ)文課，我更愛(ài)老師的那個(gè)眼神！
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