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又是丹桂飄香時(shí)高中作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的又是丹桂飄香時(shí)高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國慶長假后，返校，一進(jìn)校門，就聞見一陣陣幽香隨風(fēng)飄來，花香襲人，沁人心脾。正納悶間，抬眼望見教師住宿樓前的一排桂花樹已燦然開放，在綠葉的掩映下，金黃的花蕊層層疊疊綴滿枝頭，微風(fēng)拂過，一些桂花緩緩飄落，在空中打個旋，然后親吻大地。桂花樹下已稀稀疏疏地散落一地桂花，一些小孩聚擁在樹下爭搶著撿拾桂花。他們每人帶著一個塑料瓶，有的俯下身子，小心地拾起一瓣桂花，靠著嘴輕輕地吹掉沾上的泥土，再放在鼻孔邊深深地嗅上一陣，發(fā)出“`好香”的感嘆，然后才戀戀不舍地放進(jìn)塑料瓶，又開始拾另一瓣；也有的小孩仰著頭望著桂花樹，看見有桂花從樹上飄落，就飛快地張開雙掌，花瓣在空中劃，一道弧線被小孩輕輕地托住；還有頑皮的男孩爬到樹上，用竹竿敲打桂花樹，頓時(shí)下起“桂花雨”，桂花落在孩子們的頭上、肩上……孩子們邊拾桂花邊唱著童謠：“八月桂花香，打下桂花做成糕，桂花糖、桂花糕，噴噴香，引得小孩像饞貓�！�
我駐足樹下，捧起一朵花瓣，放在鼻孔邊狠狠地嗅上一口，啊，好香！一股香氣直沁心肺，全身頓覺神清氣爽。聽著小孩唱的歌謠，我仿佛回到了童年時(shí)光。那時(shí)，村里常來一些走村串戶的貨郎，他們一頭挑著日用雜貨，一頭挑著桂花糖，手里拿著兩塊鐵片，一路上發(fā)出“叮叮嗑，叮叮嗑”的清脆響聲，口里吆喝著：“換桂花糖啰——換桂花糖啰——”我們這些小孩一聽到這吆喝聲，馬上就會從家里翻出一些破爛，如鴨毛、爛拖鞋等，飛快地跑到貨郎身邊，爭搶著舉著破爛要換桂花糖。貨郎接過破爛掂了掂，然后扔在籮筐里，接著很小氣地鑿下一小塊桂花糖。我們總要在旁邊說：“這太少了，再添一點(diǎn)，再添一點(diǎn)！”貨郎開初總不肯，最后拗不過，才再鑿下一小片，我們才心滿意足地拿起桂花糖跑到旁邊享受一番，吃完手里的糖，還不過癮，還要舔干凈粘在手指上的糖。家里的破爛總是有限的，有時(shí)擋不住桂花糖的誘惑，就偷偷地把家里半新的拖鞋當(dāng)作破爛換桂花糖吃，也因此沒少挨打。如今已很難買到桂花糖了，偶爾吃到桂花糖，也總覺沒有兒時(shí)的甜，沒有兒時(shí)的香。
老師們陸陸續(xù)續(xù)地返校了，大家見面的第一句話就是：“桂花開了，真香！”然后捧些桂花嗅嗅，有些老師也撿拾著桂花，說曬干后泡茶喝可以潤喉怡神。課余飯后，老師們總喜歡聚坐在桂花樹下休閑。或談古論今，常為歷史謎案爭得面紅耳赤，對當(dāng)今腐敗現(xiàn)象義憤填膺；或講些葷笑話，互相打趣，常引得大家哄堂大笑，桂花樹下充滿了快活的空氣；或?qū)W(xué)校的制度發(fā)些牢騷，抱怨食堂飯菜質(zhì)量差；或探討教學(xué)方法，教學(xué)疑難。在不知不覺中，老師發(fā)泄了心中的郁悶，減輕了工作的壓力，愉悅了心情。上課鈴響了，老師們又精神抖擻地走向了教室，開始演繹三尺講臺的精彩。秋去冬來，桂花開了又謝，謝了又開，老師們迎來了一批批新同學(xué)，又送走了一屆屆畢業(yè)生，老師的青絲也被歲月染成白發(fā)，桂花樹見證了一位位風(fēng)華正茂的年輕人在這里奉獻(xiàn)了最美好的年華，而后白發(fā)蒼蒼地光榮退休。望著飄落一地的桂花，我不禁想起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！蔽覀兊睦蠋焸儾痪褪且话臧攴蚁愕墓鸹▎�？
又是丹桂飄香時(shí)，我梳理一下兒時(shí)的記憶，拾一瓣桂花，微笑著健步走向辦公室。
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