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校園剪影作文

時(shí)間:2024-10-18 14:44:22 校園作文 我要投稿

校園剪影作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的校園剪影作文,歡迎大家分享。

校園剪影作文15篇

校園剪影作文1

  剪影A:

  一天下課十分,只見(jiàn)我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進(jìn)教室,大家都好奇。哼@位大俠到底怎么啦?“大家注意了!”只見(jiàn)“小靈通”在講臺(tái)上公布重大事件,他繼續(xù)說(shuō):“咱們班的搞笑大蝦(俠),剛才大模大樣地走進(jìn)了一年(9)班,你猜怎么著?他竟然坐在了座位上,不一會(huì)兒,周圍坐滿了人,目光全部集中到他身上啊!唉呦,丟臉啊!他還奇怪呢!以為是別人走錯(cuò)了。定睛一看,班牌上寫著:一年(9)班。第一個(gè)念頭:跑啊!抱頭鼠竄……”

  剪影B:

  語(yǔ)文課上,老師讓自由背誦《桃花源記》一課,一位同學(xué)不知道怎么會(huì)有這樣的習(xí)慣,總是趴在桌子上背,還要喊出很大的聲音。大家背得真認(rèn)真!老師大喝一聲:“停!”全班肅然。只有一人,那位趴在桌子上的同學(xué),還在大聲喊著:“見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)……”只見(jiàn)老師調(diào)整一下眼睛,聚焦在這位女同學(xué)身上,目不轉(zhuǎn)睛,看啊,看啊……她竟然還不停,捏一把汗。旁邊的人拍了她一下,她才抬頭,全班的人都在看她。老師嚴(yán)肅地說(shuō):“×××,你挨罰了!罰你沒(méi)商量!”唉,世上最痛苦的事情莫過(guò)于此吧!”一會(huì)兒,又有一位女同學(xué)睡著了。語(yǔ)文老師把她叫醒,但看不出生氣,卻覺(jué)得很懾人。“哭長(zhǎng)城的是孟姜女,你是夢(mèng)中女!”

  剪影C:

  記得上學(xué)時(shí),我和同桌一直爭(zhēng)辯著誰(shuí)更聰明,便從長(zhǎng)計(jì)議,追溯到古代世界,說(shuō)著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的`人)誰(shuí)更厲害。同桌姓“李”,而本人姓“王”。他一邊說(shuō)一邊用筆記錄著:“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(chéng)(現(xiàn)代)、李清照……(共7個(gè))”我不能示弱,氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國(guó),好了,和你的一樣多了!

  其實(shí)校園的搞笑事情很多的,只要看你能不能發(fā)現(xiàn)。校園剪影ABC我的快樂(lè)之源!

校園剪影作文2

  校園奧運(yùn)精彩剪影

  自從“激情奧運(yùn),陽(yáng)光校園”這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展后,各式的運(yùn)動(dòng)會(huì),征文、演講等層出不窮,讓我們一起去校運(yùn)會(huì)上領(lǐng)略一下校園奧運(yùn)的風(fēng)采吧!

  鏡頭一:摔出來(lái)的成績(jī)。

  經(jīng)過(guò)了幾番激烈的角逐,女子50米短跑決賽拉開(kāi)了序幕,隨著裁判的一聲:“各就各位”,運(yùn)動(dòng)員們伸直了腳,背微弓,蓄勢(shì)待發(fā),“跑”字聲音一落下,運(yùn)動(dòng)員們就像離弦的箭一樣沖了出去,很快更有了兩位選手脫穎而出,兩人旗鼓相當(dāng),不分上下,要到終點(diǎn)了,才有一位選手因踩到了跑道上的小石子,一不小心摔了下去,卻因?yàn)楸攘硪晃贿x手稍快一點(diǎn)摔過(guò)了終點(diǎn)線,而奪得了第一。這可真是摔出來(lái)的成績(jī)!

  鏡頭二:跳出來(lái)的友誼。

  跳高也是精彩紛呈,一次又一次的超越,一次又一次的升高,終于到了決賽,進(jìn)入決賽的兩位選手,你不讓我,我不讓你,都憋足了勁,你跳過(guò)了,我也同樣跳過(guò)。最后,有一位選手兩次沒(méi)跳過(guò),還有一次機(jī)會(huì),在場(chǎng)的不管是她的對(duì)手,還是各班的師生,都為她加油打氣,她好像受到了極大的鼓舞,一個(gè)漂亮的起步,助跑,抬腿,跳了過(guò)去,兩人又開(kāi)始了角逐。這可真是跳出來(lái)的友誼!

  鏡頭三:跑出來(lái)的'團(tuán)結(jié)。

  所有比賽中最激動(dòng)人心的要算是接力賽了。在將要開(kāi)賽前,各班的老師,學(xué)生紛紛出謀劃策,要怎么樣怎么樣,正所謂一幅百家爭(zhēng)鳴圖。當(dāng)裁判的‘跑’聲令一下,各班的運(yùn)動(dòng)員都使出吃奶的勁向前沖,力爭(zhēng)第一。大概是因?yàn)榈鼗木壒拾,有些選手摔倒在地,但他們毫不在意,又立即站了起來(lái),接著跑,向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)。結(jié)束后,成績(jī)好的,相互慶賀,稍差一點(diǎn)的,相互勉勵(lì),這可真是跑出來(lái)的團(tuán)結(jié)啊!

  校園奧運(yùn)雖比不上實(shí)際奧運(yùn)會(huì)那般隆重精彩,但它體現(xiàn)了我們對(duì)奧運(yùn)的一種支持與祝愿。讓我們一起祝愿2008北京奧運(yùn)會(huì)取得圓滿成功,期待明天會(huì)更好!

校園剪影作文3

  綠茵的走道,不羈的操場(chǎng),繁綠的林園,明凈的教室,剪影的校園……

  這棵粗壯挺拔,高聳入云的老松樹呆在這土壤上已有些年頭了。每日我都會(huì)在它附近賞著。可今天,大可不同,它那原本稀稀疏疏的毛發(fā)突然一夜之間茂密了許多,這讓我多多少少有些驚喜,看慣了老松樹飽經(jīng)風(fēng)霜的模樣,終于見(jiàn)到了繁密陽(yáng)光的容貌。湊近看一眼,深褐色的樹干滄桑的痕跡依舊還在,但樹干確實(shí)粗壯了,老松樹腳下的野花野草似乎也少了許多。我沿含著泥土清香的小徑,悠閑自得地走了……

  走廊的轉(zhuǎn)角,有一扇古老的大門。初到這層樓面時(shí),眼球就被這扇充滿年代氣息的大門所吸引,雖然有好奇心,但我卻遲遲望而卻步,似乎里面有什么東西能下我三天三夜,或許是因?yàn)槲夷懶。所以,每次我?jīng)過(guò)它,都不敢靠近,只能在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看,靜靜的'思索。終于,我鼓足了勇氣,靠近了大門。門鎖已經(jīng)生銹,門面上一道道歲月的痕跡,真叫人觸目驚心,窗上蒙了層薄薄的灰,我打開(kāi)門,門卻鎖了,我只能踮起腳,從窗往里看,一個(gè)梯子,其余的我就看不到了,不過(guò)這也足夠了,我回到了教室!岸A懔恪

  樓梯旁,幾本書時(shí)而喧鬧,時(shí)而寧?kù)o的躺著,每次上樓,我都會(huì)帶著一身輕松信手翻開(kāi)它們,沉入進(jìn)去。我走上樓梯,驚異地發(fā)現(xiàn)書不知去向,我掃視四周,想找到它們。正當(dāng)我焦急,墻上忽然出現(xiàn)書那英俊的身影,每一層墻上,一本本書如士兵般威風(fēng),如駿馬般颯爽,挺拔的站著。興許是剛才的緊張與失落,這一刻的我,興喜若狂,匆匆翻開(kāi),那書看著我,我看著這書……

  如今,我依舊觀賞著老松樹;如今,我依舊充滿好奇心;如今,我依舊閱讀;如今,我依舊在校園的角角落落,穿梭在校園的剪影。

校園剪影作文4

  校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,我們將在聿初度過(guò)初中美好的三年。這里有許許多多美麗的事物值得我們留戀,面對(duì)新的生活我們懷著緊張興奮的心情踏進(jìn)校門。

  美麗的花圃

  在進(jìn)校門后,有一塊花圃,里面種著不計(jì)其數(shù)的風(fēng)雨蘭。在初晨的第一縷陽(yáng)光的.照射下它們把最美麗的一面留給我們。那一朵朵粉紅的小花在陽(yáng)光下顯得格外美麗動(dòng)人,它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦如同在向我們問(wèn)好。每天都會(huì)有同學(xué)去打掃花圃,讓校園變得更加整潔干凈。小草也是嫩綠嫩綠的,到處都顯得生機(jī)盎然,小花們就如同一只只靈動(dòng)的眼睛撒在綠毯似的草叢中。這是進(jìn)校門最美的一張剪影。

  新的校園,讓一切都充滿了活力希望,也讓我們更加期待初中生活。

  充滿關(guān)愛(ài)的操場(chǎng)

  校園的操場(chǎng)是翻新過(guò)的,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑打鬧。在上體育課的時(shí)候,老師耐心地給我們講著體育課注意的安全事項(xiàng),每一句話都透露著他對(duì)我們新同學(xué)的關(guān)心,看著老師的笑臉,聽(tīng)著老師嚴(yán)格又不失關(guān)懷的話語(yǔ),我們的心和老師的心緊密相連。此時(shí)此刻,雖然艷陽(yáng)高照,可是我站在操場(chǎng)上仿佛倍感涼爽。

  操場(chǎng)上一陣風(fēng)吹過(guò),輕輕拂過(guò)老師每一句關(guān)心,每一個(gè)叮囑,每一個(gè)關(guān)切的眼神,這些不易察覺(jué)的瞬間都透露著老師對(duì)我們新同學(xué)的關(guān)愛(ài)。這是一張充滿師生情的剪影。

  整潔的教室

  我們的教室十分整潔,書桌上沒(méi)有一絲灰塵,窗戶干凈得能照出我的影子,黑板如同被墨水浸過(guò)似的發(fā)亮。一只只風(fēng)扇在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái),灑在書桌上,窗簾上,地板上,溫暖極了。窗外小鳥嘰嘰喳喳地在枝頭唱著小曲兒,我望向窗外,不由得想起開(kāi)學(xué)時(shí)老師對(duì)我們說(shuō):“你們要像鳥兒一樣飛向藍(lán)天,努力成為想要的自己!”這是一張灑滿陽(yáng)光般金色的剪影,這里懷揣著我的夢(mèng)想。

  聿初校園是一個(gè)美麗的地方,它帶給了我們希望,讓我們?nèi)缁ǘ浒阍陉?yáng)光雨露下成長(zhǎng)。希望明天的我們更美好!

校園剪影作文5

  我從湘師附小轉(zhuǎn)學(xué)到德意實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)近3年了。這3年中經(jīng)歷過(guò)許多大事小事,如果用顏色來(lái)形容是五彩繽紛的,如果用味道來(lái)形容是酸甜苦辣的。就讓我挑三、四件講給你聽(tīng)吧!

  風(fēng)波

  三年級(jí)的時(shí)候,同學(xué)王易睡在我上鋪。有一天午睡,我正低著頭看書,王易爬上去的時(shí)候,腳剛好踩到了我的鼻子,我酸疼得快流眼淚了。這里,我聽(tīng)見(jiàn)高卓挺用輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō):“長(zhǎng)得這么高,還這么沒(méi)用!”我氣得火冒金星,一個(gè)箭步?jīng)_到高卓挺面前,一拳打過(guò)去,高卓挺的鼻子開(kāi)了花,流出了鮮紅的鼻血。,高卓挺也來(lái)了氣,一拳打回來(lái),打在我的鼻子上。這時(shí),吳老師過(guò)來(lái)了,見(jiàn)到這一幕,嚴(yán)肅地批評(píng)了我倆。雖然當(dāng)時(shí)我們怒目對(duì)視,第一天都沒(méi)理睬對(duì)方,不過(guò)第二天就和好如初了。這是我最難忘的記憶!

  辯論

  “我方認(rèn)為知識(shí)比能力更重要,”“不對(duì)!我方認(rèn)為能力包括知識(shí)”一陣陣辯論聲,從五零一班傳出來(lái),這是我在德意小學(xué)第二次參加辯論賽了。每次同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。在辯論賽上,同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn),教室里彌漫著“硝煙”。同學(xué)們盡情地展示著自己,我也不例外。在第一屆辯論賽中,我擔(dān)當(dāng)正方四辯,在總結(jié)成詞的時(shí)候,我超水平發(fā)揮,在反方取勝的情況下,韓老師頒給了我們正反雙方各一張獎(jiǎng)狀。但在這一屆辯論賽中,我們較大劣勢(shì)輸給了反方。我真不服氣。

  捐助

  上一學(xué)期,韓老師給我們過(guò)了集體生日,還給了我們每人分發(fā)了一件精美的小禮物。韓老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們每人進(jìn)行愛(ài)心捐助。捐助過(guò)程中,我捐助了2本《西游記》和一塊錢。我想雖然我捐得不多,但足以表示我的`愛(ài)心了。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)

  “六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上驚天動(dòng)地的加油聲似乎還回蕩在耳邊,我和爸爸以驚人的速度奪得了“兩人三足”和“一家人接力”的第二名。其中,“一家人接力”我跑了兩次,奔跑的速度超過(guò)了所有家長(zhǎng)。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間就要讀六年級(jí)了。我要認(rèn)真努力學(xué)習(xí),在新的起點(diǎn)上爭(zhēng)取新的成績(jī),擁有更精彩的剪影。

校園剪影作文6

  剪影A:

  一天下課十分,只見(jiàn)我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進(jìn)教室,大家都好奇。哼@位大俠到底怎么啦?

  “大家注意了!”只見(jiàn)“小靈通”在講臺(tái)上公布重大事件,他繼續(xù)說(shuō):“咱們班的搞笑大蝦(俠),剛才大模大樣地走進(jìn)了一年(9)班,你猜怎么著?他竟然坐在了座位上,不一會(huì)兒,周圍坐滿了人,目光全部集中到他身上!唉呦,丟臉啊!他還奇怪呢!以為是別人走錯(cuò)了。定睛一看,班牌上寫著:一年(9)班。第一個(gè)念頭:跑。”ь^鼠竄……”

  剪影B:

  語(yǔ)文課上,老師讓自由背誦《桃花源記》一課,一位同學(xué)不知道怎么會(huì)有這樣的習(xí)慣,總是趴在桌子上背,還要喊出很大的.聲音。大家背得真認(rèn)真!老師大喝一聲:“停!”全班肅然。只有一人,那位趴在桌子上的同學(xué),還在大聲喊著:“見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)……”

  只見(jiàn)老師調(diào)整一下眼睛,聚焦在這位女同學(xué)身上,目不轉(zhuǎn)睛,看啊,看啊……她竟然還不停,捏一把汗。旁邊的人拍了她一下,她才抬頭,全班的人都在看她。老師嚴(yán)肅地說(shuō):“×××,你挨罰了!罰你沒(méi)商量!”

  唉,世上最痛苦的事情莫過(guò)于此吧!”

  一會(huì)兒,又有一位女同學(xué)睡著了。語(yǔ)文老師把她叫醒,但看不出生氣,卻覺(jué)得很懾人!翱揲L(zhǎng)城的是孟姜女,你是夢(mèng)中女!”

  剪影C:

  記得上學(xué)時(shí),我和同桌一直爭(zhēng)辯著誰(shuí)更聰明,便從長(zhǎng)計(jì)議,追溯到古代世界,說(shuō)著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的人)誰(shuí)更厲害。

  同桌姓“李”,而本人姓“王”。

  他一邊說(shuō)一邊用筆記錄著:“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(chéng)(現(xiàn)代)、李清照……(共7個(gè))”

  我不能示弱,氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國(guó),好了,和你的一樣多了!

  其實(shí)校園的搞笑事情很多的,只要看你能不能發(fā)現(xiàn)。

  校園剪影ABC——我的快樂(lè)之源!

校園剪影作文7

  我們的學(xué)校生活豐富多彩,一篇篇樂(lè)章構(gòu)成的交響曲,使僵硬而蕭瑟的校園變得生機(jī)而有活力,其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色,共同譜寫了先苦后甜的篇章。 苦澀的清晨 每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作,幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后,大家都不約而同的來(lái)到籃球架下站成方陣,排成兩列。因?yàn)槿藬?shù)多,那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣,浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長(zhǎng)跑。一路上我們必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)斜坡,一上一下,一下一上,來(lái)回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡,上氣不接下氣了,回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。 辛酸的中午 每到午飯時(shí)間,同學(xué)們都是愁云滿面,更有“奇光異景”。 不知什么原因,我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理,不到睡覺(jué)時(shí)間是絕對(duì)不開(kāi)門的。所以

  我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里?晌覀儗W(xué)生有上百人,所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間,大家都各自找個(gè)“棲身之所”,全校園就形成了人山人海的壯觀,這比市井上還要熱鬧,比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天,在太陽(yáng)的照耀下,當(dāng)然就揮汗如雨了,真讓人感到辛酸。 恬淡的傍晚 經(jīng)過(guò)了一天的忙碌與折騰,有總得有少許的樂(lè)趣啊。 傍晚時(shí)分,太陽(yáng)灑下了余輝,它雖然沒(méi)有早晨陽(yáng)光的溫暖,但也沒(méi)有中午炎熱的溫度,有的只是一種幽靜,安適的心情。

  因?yàn)橥盹埡蟮腵時(shí)間最長(zhǎng),所以是大家心悅的時(shí)間,所以大家都像進(jìn)行比賽似的,做什么都恨不得以光速完成,也好出去放松放松。 有的人喜歡待在店里看電視,因此學(xué)校商店里的生意特別紅火;有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊,大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過(guò)了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。

校園剪影作文8

  校園,是陪伴我們成長(zhǎng)的地方,這里留下了我們?cè)S多美好的回憶,令我印象最深的還是校園一角的小橋流水”,它是校園中一顆璀璨的明珠”。不信,就讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略一下校園風(fēng)光吧!

  沿著闊石板鋪成的小路,沒(méi)幾步便來(lái)到了小池邊,側(cè)耳傾聽(tīng),可清晰的聽(tīng)到叮咚叮咚”悅耳的流水聲,小池邊的玉蘭花正含苞怒放,散發(fā)出淡淡的清香,沁人心脾,沿著小池旁的小路走上一段,小橋流水”的美景便盡收眼底。

  水池上橫臥著一座微微拱起的小橋,橋是用一塊塊青色的石磚徹成,雖然沒(méi)有結(jié)實(shí)的欄桿、沒(méi)有精致的圖案,也沒(méi)有濃郁的色彩,卻別有一番風(fēng)味?拷剡,那一汪波光粼粼的池水,像一面巨大的銅鏡,可以清晰地看到自己的身影,清澈透明的.池底整齊排列著光滑的鵝卵石,它們錯(cuò)落有致。池水從石頭縫中歡快地蹦出來(lái),不甘落后的跳入水池,在水面上蕩漾起一朵朵白色的水花,在太陽(yáng)下洋溢著燦爛的笑臉,如同一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈。水中的小魚色彩斑斕、五彩濱紛,有的在水中歡快的游動(dòng)著,不時(shí)擺動(dòng)著小尾巴,尾巴徐徐飄動(dòng)就像輕盈的薄紗;有的晃著笨拙的身體,一搖一擺,樣子看起來(lái)很嬌氣;有的三五成群相互追逐,你追我趕,好像是爭(zhēng)先恐后勇奪冠軍。小魚每當(dāng)受到驚嚇,就會(huì)一甩尾巴,以迅雷不及掩耳之勢(shì),機(jī)警地彈射出去,就像一支離弦之箭射向遠(yuǎn)方。

  一陣微風(fēng)拂過(guò),幾朵粉色的花瓣輕盈的飄落在如鏡的水面上,融入水面微微泛起的薄霧中,猶如走進(jìn)了人間仙境,真是如詩(shī)如畫、如癡如醉。站在小橋旁,能深切感受到水在畫中流,人在景中游,不禁讓人想起一渠春碧弄潺潺,密竹繁花掩映間”的美景。

  我愛(ài)美麗和諧的校園,愛(ài)多姿多彩的校園,更愛(ài)這培育我、陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的校園!

校園剪影作文9

  校園剪影ABC

  剪影A:一天下課十分,只見(jiàn)我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進(jìn)教室,大家都好奇啊:這位大俠到底怎么啦?“大家注意了!”只見(jiàn)“小靈通”在講臺(tái)上公布重大事件,他繼續(xù)說(shuō):“咱們班的搞笑大蝦(俠),剛才大模大樣地走進(jìn)了一年(9)班,你猜怎么著?他竟然坐在了座位上,不一會(huì)兒,周圍坐滿了人,目光全部集中到他身上。“,丟臉!他還奇怪呢!以為是別人走錯(cuò)了。定睛一看,班牌上寫著:一年(9)班。第一個(gè)念頭:跑。”ь^鼠竄……”剪影B:語(yǔ)文課上,老師讓自由背誦《桃花源記》一課,一位同學(xué)不知道怎么會(huì)有這樣的習(xí)慣,總是趴在桌子上背,還要喊出很大的'聲音。大家背得真認(rèn)真!老師大喝一聲:“停!”全班肅然。只有一人,那位趴在桌子上的同學(xué),還在大聲喊著:“見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)……”只見(jiàn)老師調(diào)整一下眼睛,聚焦在這位女同學(xué)身上,目不轉(zhuǎn)睛,看啊,看啊……她竟然還不停,捏一把汗。旁邊的人拍了她一下,她才抬頭,全班的人都在看她。老師嚴(yán)肅地說(shuō):“×××,你挨罰了!罰你沒(méi)商量!”唉,世上最痛苦的事情莫過(guò)于此吧!”

  一會(huì)兒,又有一位女同學(xué)睡著了。語(yǔ)文老師把她叫醒,但看不出生氣,卻覺(jué)得很懾人!翱揲L(zhǎng)城的是孟姜女,你是夢(mèng)中女!”剪影C:記得上學(xué)時(shí),我和同桌一直爭(zhēng)辯著誰(shuí)更聰明,便從長(zhǎng)計(jì)議,追溯到古代世界,說(shuō)著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的人)誰(shuí)更厲害。同桌姓“李”,而本人姓“王”。他一邊說(shuō)一邊用筆記錄著:“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(chéng)(現(xiàn)代)、李清照……(共7個(gè))”我不能示弱,氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國(guó),好了,和你的一樣多了!逼鋵(shí)校園的搞笑事情很多的,只要看你能不能發(fā)現(xiàn)。校園剪影ABC我的快樂(lè)之源!

校園剪影作文10

  學(xué)校,教給我知識(shí),還給了我們友情和師生情,友誼帶給我們溫暖,給我們支持和力量,讓我們感受到學(xué)習(xí)生活的美好。

  與友同行

  朋友是肩膀,當(dāng)我傷心時(shí),他們總是第一個(gè)伸出肩膀,讓我依靠著哭泣;朋友是開(kāi)心果,總是想方設(shè)法逗我開(kāi)心;朋友是一口井,當(dāng)我不高興時(shí),他們總是積極敞開(kāi)心扉讓我放心地傾訴痛苦;朋友是一雙手,當(dāng)我陷入低谷時(shí),他們伸出雙手,把我從絕望中拉出來(lái),感謝你,我的朋友們。

  伴師成長(zhǎng)

  我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記,當(dāng)我們失敗的時(shí)候,老師用鼓勵(lì)鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功時(shí),老師和我們分享成就和喜悅;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;當(dāng)我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲?xí)r,老師是我們的清醒劑。

  有人說(shuō),老師是清閑的,有兩個(gè)假期;有人說(shuō),老師是優(yōu)雅的`,一切都顯得從容不迫;還有人說(shuō),老師是充滿閑情逸致的,有時(shí)間看書讀報(bào)。而我要說(shuō),老師,你們辛苦了!忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x,忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬;忘不了他們專注的神情,也忘不了他們燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影,他們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,有時(shí)要鉆研很多資料;他們仔細(xì)批改作業(yè),有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制,他們又何只八小時(shí)!別人有兩天周末,他們又何曾真正休息過(guò),他們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,所以無(wú)法用工作來(lái)衡量;他們教給我們的知識(shí)是最寶貴的,所以無(wú)法用金錢來(lái)衡量;他們的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的,所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量!

  人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師,但我深感老師比蠟燭更永恒。照亮了別人,升華了自己;即使比作“春蠶”也是絲雖盡,身不死。

  感謝朋友,對(duì)我不離不棄;感謝老師,教給我做人的道理;感謝學(xué)校,給我們提供這么好的成長(zhǎng)環(huán)境;感謝學(xué)校生活,讓我收獲了友情和師生情。

校園剪影作文11

  有些情緒,只能發(fā)生在我們最透明的少年,那時(shí)頭頂?shù)乃{(lán)天永遠(yuǎn)是一張寂寞的臉……

  很久沒(méi)有寫這樣的文字了,蕩滌的心緒漸漸失去了對(duì)文字的那種心潮澎湃的感覺(jué),這些有風(fēng)的日子,風(fēng)吹干了所有關(guān)于文字的碎片和情緒的波動(dòng)。

  沒(méi)有人可以拯救你心靈的寂寞,只是自己不愿向別人敞開(kāi)心扉而已,所以……

  我漸漸地找回了文字帶給我的那種無(wú)法割舍的感覺(jué),想起了我們揮霍的日子,蔓延在我們的青春之中……我們?cè)谛@里盡情徜徉,一點(diǎn)點(diǎn)記起那些平凡卻又深刻的感覺(jué)。

  我相信我寫的這段文字永遠(yuǎn)有著最單純的色彩,沒(méi)有火辣的熱度,沒(méi)有冷冷的感覺(jué),有的只是純凈的內(nèi)心世界。文字,真實(shí)的.文字,真實(shí)的情感,真實(shí)的心境……不是寫你,不是寫他。只是單純寫我們,我們的韶光年華,我們的天空,我們的剪影。

  學(xué)校,是我們的全部,那里沉淀的情感和復(fù)雜的情緒。學(xué)習(xí)和生活承載著我們綻放的日子,溢滿了最最真實(shí)情緒……只有這種情緒,夾雜在我們流動(dòng)的青春縫隙之中……我們的笑,我們的淚,我們的回憶與遺忘,伴隨著真實(shí)的日子一直蔓延到我們向往的未來(lái)。我們的彼岸天空,我們的剪影。

  我們的此岸是徘徊,彼岸是回望。在現(xiàn)在的徘徊與未來(lái)的回望之間,大概寄托的是執(zhí)著的情緒和奔跑的勇氣。

  時(shí)間是最偉大的治愈師,再多的傷口,都會(huì)消逝在皮膚上。溶進(jìn)心臟,成為心室壁上最美好的花紋。

  流淚,微笑。我們的流年,我們的過(guò)往,只是明日一道多彩的彩虹,是明天華麗的見(jiàn)證,是讓心靈悸動(dòng)的感覺(jué)。

  我們的年華有叛逆作祟,就像記憶中一段永恒的文字。“有那么多我當(dāng)時(shí)不曾意識(shí)到的事情,以及其自然的姿態(tài),綻放在我們的年華里,造成的結(jié)果卻是要等待歲月淡化后才能品味的!

  時(shí)間像細(xì)碎的金沙,散在氤氳的流水里飄逝開(kāi)來(lái)……淹沒(méi)過(guò)去的回憶,漂泊流浪的信念。浮蕩出不朽的年華……

  我們?cè)谛@里走過(guò)的痕跡,永遠(yuǎn)是永恒的定義,天空映襯的笑靨。

  我們的天空。

  我們的剪影。

校園剪影作文12

  其實(shí)世界在這一秒之前都是安靜地運(yùn)轉(zhuǎn),草木都有各自的顏色,潮汐也有規(guī)律的起伏。而僅僅在不被任何人察覺(jué)的瞬間,開(kāi)始悄悄地朝著不同的方向運(yùn)轉(zhuǎn)。從此人生誕生出新的顏色。以前從來(lái)不會(huì)出現(xiàn),將來(lái)卻會(huì)永恒存在的顏色。

  我的大學(xué),我的人生;我的顏色,我的夢(mèng)。

  明德廣場(chǎng)邊,在樹陰下,,在石子路上,一雙雙專注的眼睛;名貴園中,草坪旁邊,涼亭里面,一張張認(rèn)真的面孔;圖書館里,一排排書架間,一把把椅子上,埋頭苦讀的身影。此刻的我,消去了浮躁,散去了空虛,剩下的只有充實(shí)和平靜。清晨那朗朗的讀書聲,讓我知道了什么是堅(jiān)持;黃昏廣播中那流利的英語(yǔ),讓我了解了什么是毅力;夜晚自習(xí)室那明亮的燈光,讓我讀懂了什么是信念。這就是師院的學(xué)習(xí)氛圍,這就是我的大學(xué)。

  我的.大學(xué),我的人生;我的顏色,我的夢(mèng)。

  高高的松柏樹,綠茵茵的草坪,特色個(gè)性的石子路,愜意的燈光……多么有意境的休閑地帶。我們?cè)谶@里思考、回味、遐想。微微的清風(fēng),波光粼粼的湖面,體育館前平坦的廣場(chǎng),多么舒心的娛樂(lè)場(chǎng)所。我們依湖而坐,伴山而歌,縱情起舞,給多彩的生活又添了一筆。輪滑社的朋友滑出了美麗的弧線;音樂(lè)協(xié)會(huì)的朋友唱出了悠揚(yáng)的歌聲;街舞協(xié)會(huì)的朋友炫出了酷酷的舞姿。五彩斑斕的生活,豐富的休閑娛樂(lè),這就是我的大學(xué),這就是我的顏色。

  融入了師院,進(jìn)入了這樣一個(gè)世界,似乎與曾經(jīng)年華記憶中的時(shí)空不謀而合。于是閉上眼睛沉到這個(gè)世界里去,像是夏日午后突然襲來(lái)的睡意,輕易地把人抓住。帶著安靜與平和進(jìn)入這個(gè)世界,會(huì)發(fā)現(xiàn)世界吹起了微風(fēng),變幻了顏色,夢(mèng)想在慢慢地起飛。

校園剪影作文13

  學(xué)校是我們受教育的地方,天天在這里學(xué)習(xí)和家一樣。每天身邊總會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的事情,遇到一些奇奇怪怪的人。每天發(fā)生的事也不同,可總會(huì)有一些讓人難忘的事和人在你心中。

  我們班上的“敢死人”比別的班上的“敢死人”英勇多了,都上課了也不忘大叫一聲老師來(lái)了。最后英勇的“犧牲”是常事。

  而我們的這位可狠了,他不是在老師沒(méi)來(lái)時(shí)狠,而是在上課時(shí)大叫,就如,我們科學(xué)老師在上課時(shí)說(shuō)到自己家被淹過(guò),他卻大叫好,還不停的鼓掌。我們害怕得突然安靜了下來(lái)。他不出意外成功的“犧牲”了。他可不止在副課上亂答亂叫,他還敢在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課上大叫,所以他成功的獲得了老師的'注意,挨得打也是最多的。

  班上有個(gè)“害人精”,他所到之處“寸人都煩”,別說(shuō)我亂用詞語(yǔ),因?yàn)樗褪沁@樣的一個(gè)人,他上課下課,都在調(diào)皮,上課不敢搞出大動(dòng)作,下課卻像瘋了一般。

  上課他用筆扎扎前面的同學(xué),我也是受害者。后面同學(xué)也被他扎扎,左右鄰居都逃不出他的魔掌。沒(méi)完沒(méi)了的調(diào)皮,想告訴老師,他卻每次都有理由讓你放下報(bào)告的決心和勇氣。

  下課時(shí)等到老師一走,他立即從椅子上像個(gè)猴一樣蹦下來(lái),不管別人的感受。還有更可惡的一次,他偷偷的把門鎖了,全班的同學(xué)都要來(lái)了,他還把窗戶也鎖了,同學(xué)都進(jìn)不去,有些著急了想報(bào)告老師,當(dāng)他看到有人要去報(bào)告老師的時(shí)候立馬把窗戶和門都打開(kāi)了,沒(méi)證據(jù)了,每次都成功逃脫。所以直到現(xiàn)在還在害人,真是個(gè)十足的“害人精”!

  班上有位“努力狂魔”,他把作業(yè)當(dāng)朋友相處,每當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí),他都會(huì)大叫一聲寫好了,我們都呆頭呆腦的望著他。他上課時(shí)寫,下課也不玩也只顧著寫作業(yè),完全沉浸在寫作業(yè)的快樂(lè)之中。他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在寫,我都想拜他為師了。

  學(xué)校有時(shí)也像我們的家,每一個(gè)班級(jí)都是個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中,會(huì)有各種各樣有趣的人,你用心發(fā)現(xiàn)時(shí),有時(shí)他們都挺可愛(ài)的。

校園剪影作文14

  校園生活像一串百味冰糖葫蘆,讓人回味無(wú)窮。教室里留下了我們學(xué)習(xí)的身影,操場(chǎng)上灑下了我們玩耍的汗水,食堂里奏響了我們用餐時(shí)的“鍋碗瓢盆交響曲”……現(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

  教室里

  早讀鈴一響,教室里立刻呈現(xiàn)出一派“勤奮好學(xué)”的景象。有的同學(xué)正搖頭晃腦地高聲朗讀,那架勢(shì),仿佛要把書本上的字吞掉;有的同學(xué)正皺著眉頭輕聲背誦,那神情,就像要爸這本書刻印到自己的腦海里;有的同學(xué)聚在一起聚精會(huì)神地研究難題,不一會(huì)兒,經(jīng)過(guò)他們的思考和分析,終于“攻破”了頑固的“堡壘”。瞧他們那高興樣!

  課間十分鐘

  美妙的音樂(lè)鈴聲剛剛響起,同學(xué)們就像活蹦亂跳的小燕子飛出了教室。頓時(shí),操場(chǎng)上沸騰起來(lái)。

  好熱鬧啊!操場(chǎng)上,有的同學(xué)在玩“老鷹捉小雞”,有的同學(xué)正在踢毽子……樹陰下,還有幾個(gè)“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”的孩子,他們正在讀課外書呢!

  看!那邊有個(gè)女同學(xué)正在跳繩。她又蹦又跳,真像一只活潑的小喜鵲。她一會(huì)兒?jiǎn)瓮忍,一?huì)兒雙腿跳,一會(huì)兒蹦著跳,一會(huì)兒跑著跳,還時(shí)不時(shí)編幾個(gè)花樣,真叫人贊嘆不已。

  午間用餐

  上午的放學(xué)鈴一響,同學(xué)們就像越出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)士,高高興興地向目的地---食堂沖去。

  買到了午間餐的.同學(xué),如獲至寶地大口吃起來(lái),沒(méi)買到午間餐的同學(xué),急得直跺腳。

  有的“饞貓”可真是“專心致志”,只顧著飯菜往自己的嘴里送,對(duì)別的事情“置之不理”,還不時(shí)嘖嘖稱贊,盡管被燙得呲牙咧嘴。

  還有一些同學(xué),邊吃邊聚在一起談笑著。

  “昨天的動(dòng)畫片可精彩了,你有沒(méi)有看?”一位“動(dòng)畫迷”說(shuō)。

  “我才不看哪!我看了成龍的電影,他在電影里真是帥呆了,酷斃了!”一位“追星族”繪聲繪色地說(shuō)。

  ……

  誰(shuí)說(shuō)我們的校園生活枯燥無(wú)味,誰(shuí)說(shuō)我們的校園生活死氣沉沉,我要大聲說(shuō):“我們的校園生活豐富多彩!”

校園剪影作文15

  我們的學(xué)校生活豐富多彩,一篇篇樂(lè)章構(gòu)成的交響曲,使僵硬而蕭瑟的校園變得生機(jī)而有活力,其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色,共同譜寫了先苦后甜的篇章。

  苦澀的清晨

  每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作,幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后,大家都不約而同的來(lái)到籃球架下站成方陣,排成兩列。因?yàn)槿藬?shù)多,那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣,浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長(zhǎng)跑。一路上我們必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)斜坡,一上一下,一下一上,來(lái)回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡,上氣不接下氣了,回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。

  辛酸的中午

  每到午飯時(shí)間,同學(xué)們都是愁云滿面,更有“奇光異景”。

  不知什么原因,我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理,不到睡覺(jué)時(shí)間是絕對(duì)不開(kāi)門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里?晌覀儗W(xué)生有上百人,所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間,大家都各自找個(gè)“棲身之所”,全校園就形成了人山人海的'壯觀,這比市井上還要熱鬧,比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天,在太陽(yáng)的照耀下,當(dāng)然就揮汗如雨了,真讓人感到辛酸。

  恬淡的傍晚

  經(jīng)過(guò)了一天的忙碌與折騰,有總得有少許的樂(lè)趣啊。

  傍晚時(shí)分,太陽(yáng)灑下了余輝,它雖然沒(méi)有早晨陽(yáng)光的溫暖,但也沒(méi)有中午炎熱的溫度,有的只是一種幽靜,安適的心情。

  因?yàn)橥盹埡蟮臅r(shí)間最長(zhǎng),所以是大家心悅的時(shí)間,所以大家都像進(jìn)行比賽似的,做什么都恨不得以光速完成,也好出去放松放松。

  有的人喜歡待在店里看電視,因此學(xué)校商店里的生意特別紅火;有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊,大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過(guò)了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。

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