那個記載喜怒哀樂的地方作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的那個記載喜怒哀樂的地方作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大榕樹下朦朧的月色，把每個人的臉，映得清清楚楚，清清楚楚地看見，那一條掛在臉上閃著光的透明軌跡。

　　湘湘到走廊上哭了。玉米所謂說她的那“殺豬”般的哭聲引來了隔壁406的人，406社長神色慌張，像看見猛虎般催著大家回宿舍，一邊安慰著她，怕那哭聲會像甲流一樣蔓延最后遍滿樓層�；蛟S是拼命地想跑出宿舍抬頭仰望天空抑制淚水的落下，以至于坐在花壇邊的教官仰頭看見4樓欄桿前一排的哭臉和一聲聲的抽泣，像是怕哭聲會傳染，亦或是怕自己也會忍不住潸然。便匆匆把這一群傷心的“猴子”往樓下大榕樹那兒趕。

　　或許是怕最后一個躺在木板床上入眠的夜晚惹怒教官，一個個趿著拖鞋“哐—哐—哐”往樓下跑去，我還不忘擦去淚痕。“你們都坐下。”教官和顏悅色地“請”我們“入座”。可能是被教官的舉動嚇傻了吧，也可能是圓形花壇坐滿了人，再者是不想面對教官再次潸然，包括我的部分人只好違背教官指令在一旁站著。教官手里拿著剛剛結(jié)束的聯(lián)歡會的節(jié)目單，一一掃視了我們一遍，開始了“止淚論”。未曾想到這一番長篇大論非但沒止住哭聲，反而更加哭天搶地起來。教官看著一個個小淚人，只好很勉強(qiáng)地擠出幾聲干笑：“嘿嘿，我說，好了好了，都別哭了，哎呀，別再哭了啊�！币詫�基地的留戀為基準(zhǔn)，我們哭得更加放肆起來。估計我們催化了他，那個曾經(jīng)罰我們做抱頭的教官，那個天天叫我們站軍姿卻趁機(jī)給我們“醍醐灌頂”的教官，那個愛耍小聰明的教官，那個愛裝嫩的教官，用那張節(jié)目單抵住了額頭，遮住了眼睛。因?yàn)榉垂膺�有那張節(jié)目單，使我們看不清教官或哭或笑，便更加絞盡腦汁去回憶這幾天的歡笑，讓自己更加恣意地去哭，去傷心，去留戀。

　　第一頓在勞動基地吃的飯，像貪婪的餓狼遇見肥肥胖胖的小白兔，猛地?fù)淞松先�，饑餓狀態(tài)不管好與壞吃得異常開心；第一次在勞動基地洗的碗，水濺了一臉，用軍服輕輕擦去了這裝載記憶的水漬；第一次在勞動基地睡覺，睡的是木板床，輕輕翻一個身，床“吱吱呀呀”地響，怕吵著下鋪的人，一夜不敢動，保持這個姿勢，結(jié)果一夜沒睡好；第一次做了那么多個抱頭蹲，連抬腿上下樓梯都顯得特別地老態(tài)龍鐘；第一次……

　　最不能忘的是這里的一草一木，最不能忘的是這里可愛的教官，最不能忘的是這里我們曾走過的足跡。想罷，淚已干了�；亓怂奚�，大榕樹睡了，我也睡了。

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