哈哈哈作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的哈哈哈作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“下節(jié)什么課？”上一節(jié)課剛剛上完，就有同學(xué)問(wèn)下節(jié)課是什么，希望是自己喜歡的科目�！巴饨陶n！”一聽(tīng)到這三個(gè)數(shù)，大家就都垂下了頭。因?yàn)檫@是一節(jié)老師容易上的很無(wú)趣的課。等到鈴聲落下，同學(xué)都不情愿的回到了座位上。

　　這時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)今天教我們外教的外籍老師不是托尼亞也不是瑞恩而是一位我們從來(lái)來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的老師。這位老師帶著一頂羊毛帽子，從始至終都沒(méi)有摘下來(lái)。長(zhǎng)相一看就是一個(gè)地道的外國(guó)人，雙眼皮、黑里帶著藍(lán)的的眼睛透露出一種嚴(yán)肅。那外國(guó)的標(biāo)志——鷹鉤鼻，有透露一種隱隱約約的幽默。身穿一件烏黑而又些發(fā)亮的夾克衫，下面則穿著一條牛仔褲，有英語(yǔ)就是so smart!接著，當(dāng)大家知道外教叫安迪后，底下一陣騷亂。外教見(jiàn)到的情形說(shuō)到：“what’s the matter?”于是大家便熱情地告訴安迪，我們班的蘭思遠(yuǎn)也叫安迪。也許，從這里開(kāi)始，我們?cè)诓恢�不覺(jué)中便開(kāi)始融入到他的課堂中了。

　　當(dāng)我們和安迪一起交流的時(shí)間長(zhǎng)了，我們發(fā)覺(jué)安迪是非常幽默的。幾乎讓我們一直在哈哈哈地開(kāi)懷大笑。安迪有一個(gè)教學(xué)習(xí)慣，就是我們?cè)谛Φ倪^(guò)程中難免有人會(huì)說(shuō)話。于是他會(huì)叫說(shuō)話的人站起來(lái)，先問(wèn)一下名字，接著要么是讓他以最快的速度到黑板前面，再以最快的速度寫(xiě)下安迪要求寫(xiě)的單詞。就是這個(gè)教學(xué)方式，讓大家開(kāi)始喜歡上外教課。如果有那位老師從隔壁班走過(guò)，一定會(huì)朝著我們班看一下，因?yàn)槲覀兛偸莻鱽?lái)一陣又一陣的歡笑聲。可是，就是因?yàn)檫@樣我們鬧出好多的笑話。讓大家印象最深刻的是黎海寧的笑話。我們班的小黎同學(xué)在笑的過(guò)程中，一不小心被大家和安迪老師逮了一個(gè)正著。無(wú)奈著下的黎海寧只好站起來(lái)，臉上的痛苦表情如同是在后悔自己當(dāng)初為什么想和別人說(shuō)話。安迪親切的問(wèn)道：“what’s your name ?”小黎回道：“bolly�！崩韬�寧雖然回到出來(lái)，但是聲音卻不是很高。安迪沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，便問(wèn)道：“what？”接著說(shuō)出一個(gè)不是太標(biāo)準(zhǔn)的中文：“包子?你叫包子�！惫�哈哈，大家開(kāi)始笑了起來(lái)。原來(lái)外教把bolly聽(tīng)成了包子。外教自己卻還裝著一副困惑的樣子，便黎海寧坐下。黎海寧當(dāng)坐下來(lái)，老毛病有犯了。有開(kāi)始說(shuō)話了。著下子，安迪提醒著黎海寧：“包子。你要是再說(shuō)話我就可以把你‘吃’了�！苯又�又是一陣大家的爆笑，可憐的小黎同學(xué)就不敢再說(shuō)話了。就是因?yàn)榘驳侠蠋熃欣韬�寧包子，下課后大家叫黎海寧便改口說(shuō)包子了。看來(lái)，安迪老師還是挺有感染力的。

　　今天，我們2班同學(xué)上了一堂開(kāi)心的外教課。安迪老師的幽默感，不僅讓大家不再感覺(jué)外教課很無(wú)趣，而且讓每個(gè)同學(xué)融入課堂中來(lái)�，F(xiàn)在，我們一提到安迪老師便是一陣爽朗的笑聲：“哈哈哈……”

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