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別開生面的一堂課_900字
有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的,那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動作文章”。因此,老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下,突然一陣風(fēng)似的“破門而出”,然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進來,問我們:“誰知道我剛才進來的時候,先邁的哪只腳?”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼,根本沒有認真看,哪里會知道老師剛才進來時先邁的哪只腳。接下來,我們干脆猜了起來,班里議論紛紛,“左腳?”“不對,不對,是右腳!薄安粚,就是左腳……”然后,不知哪位“英雄”站了起來,大聲說:“是左腳!崩蠋煋u了搖頭,全班便一口同聲的大喊“是右腳!”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動,讓我知道了:要想寫好一個人的動作,一定要認真細致的觀察。
然后,老師在班里的每一個舉動,我們都仔細地觀察著,之后老師又繞到XXX同學(xué)身后,右手握緊木棍,向那位同學(xué)的肩膀輕輕地拍了一下后又讓我們說出她剛才怎么打的那位同學(xué),和那位同學(xué)被打后的表現(xiàn),我們都說“太快了,沒看清!”正在我們想著老師會不會再“表演”一次給我們看時候,老師說:“那我再給你們‘表演’一下吧!”我們歡呼起來,而剛才那位被打的同學(xué)則用語文書擋著自己。在我們正議論紛紛的時候,老師已經(jīng)走到了那位同學(xué)的前面,也就是課桌旁邊,老師右手扶著桌角,那位同學(xué)顯得越來越緊張了……
誰知,老師卻對著那“可憐”的課桌的側(cè)面,用力的“橫鏟一腳”,那課桌的側(cè)面瞬間破了一個大洞,原本沸騰的同學(xué)們霎時間安靜了下來。然后,突然間同學(xué)們再次沸騰起來,大家都在議論“怎么會這樣啊?”“誰來修理呀?”……可是老師卻不以為然,慢慢的從洞里縮出她那穿著馬靴的右腳,看了看她那剛才“鉆”進洞的靴子,又看了看她剛才那驚天地、泣鬼神而破的大洞,好像沒發(fā)生什么事似的敲了敲桌子讓我們安靜下來。等我們安靜下來后,老師又問我們:“誰來說一說,我剛才是怎么踢的,結(jié)果又是怎樣的?”……
我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課,這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情,如:我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作,會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事,都太讓我驚訝了,這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀!
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