關于難忘的兒童節(jié)作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的難忘的兒童節(jié)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的兒童節(jié)作文 篇1
今年的六一兒童節(jié),是令我最難忘的。記得六一兒童節(jié)的前幾天,當老師說要讓我們在學校里過節(jié)時,整個教室都沸騰起來了,一片歡呼雀躍。
因為兒童節(jié)這一天是星期六,所以老師就趕在了周五,提前給我們過節(jié)日。這一天,我抱著一大袋兒零食,興沖沖的來到了學校,并興奮地報名參演節(jié)目。我的節(jié)目被班長排在第六個出場。
在老師的幫助下,我們把課桌拉好,圍成了個圓圈,圈里空出的場地,便是我們的“舞臺”啦!同學們都依次坐了下來,此時,我向四周看了看,干什么的都有:有吃零食的.,有說話的,也有互相交換零食吃的……
主持人一一班長曹一方,大方地走到了“舞臺”中間,清了清嗓子:“請大家安靜一下!”教室里頓時鴉雀無聲,“下面請大家欣賞第一個節(jié)目——《春江花月夜》!薄靶⊙輪T們”激情地表演完《春江花月夜》后,一個又一個的節(jié)目陸續(xù)登場啦。正在我津津有味的欣賞節(jié)目時,只見曹一方走進舞臺:“現(xiàn)在請欣賞第六個節(jié)目——《每當我走過老師窗前》!
終于到我了,我懷著忐忑不安的心情走上了舞臺,心里想著:我一定要把這首獻給老師的歌唱好!我靜靜心,鼓足了勇氣:“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房……”終于唱完了,同學們給了我熱烈的掌聲!
這次兒童節(jié)真讓我難忘。
難忘的兒童節(jié)作文 篇2
兒童節(jié),幼兒園放了假,媽媽帶我在公園里照了許多照片,還對我說:“葉子,照相機里裝有膠卷,膠卷沖洗后就可以看到你的照片了!”我聽了很高興,心想:洗照片,不就是用水洗一洗嗎,我自己洗吧!下午媽媽上班了,我從抽屜里拿出相機,拿到衛(wèi)生間,擰開水龍頭,把照相機放入水中沖了起來。洗呀洗……可洗了好一陣,還是沒有洗出照片來。我只好把照相機又放回抽屜里。
晚上媽媽拿出相機準備帶我去洗照片,發(fā)現(xiàn)相機濕淋淋的`:“哎呀!照相機咋這么濕呀?”我笑了笑說:“我想洗照片,可怎么也洗不出來!”媽媽聽了后,用食指點著我的頭說:“小傻瓜!照片是一種用特殊的藥水在暗房里洗出來的,怎么能用自來水沖洗呢?”我聽了以后慚愧地低下了頭。
結(jié)果,膠卷跑光了,照片自然無法洗;照相機也因為進了水給弄壞了。
難忘的兒童節(jié)作文 篇3
我已經(jīng)度過好幾個的兒童節(jié),但是唯獨今年的這個六一兒童節(jié)讓我最開心,讓我有一段值得回憶的美好記憶。
那是五月的最后一個星期五,我們在學校禮堂舉行一年一度的六一兒童節(jié)慶;顒。首先是由大隊鋪導員致開幕詞,主持人是五位同學,在“六·一”兒童節(jié)表演的眾多節(jié)目中,最讓我記憶猶新的是我們班的`《精舞門》。
節(jié)目內(nèi)容是一位警官在閱兵時所發(fā)生的事,她們舞姿輕盈時如春燕展翅,歡快時又似歡樂的鼓點在跳動,讓人眼花繚亂,這時我聽到旁邊一位老師說:“你看,她們的舞跳得多棒,雄偉而有氣勢,歡樂而又輕盈!边@時我的心里正洋洋自得,開心得不得,我又看其他班級的表演,同學們在音樂聲中翩翩起舞,有的如蜻蜓落在渮尖上,悠然自得,有的像仙女撒花,云來霧去。
今年的“六·一”兒童節(jié),我非常開心,我不僅看到許多優(yōu)美的舞蹈,而且讓我心里放松,沒有讀書時的緊張氣氛,只有那些與老師的開心歡笑。
難忘的兒童節(jié)作文 篇4
20xx年5月26日,我是第一批加入少年先鋒隊組織,當老師宣布到我的名字時,我是無比的興奮與激動;氐郊椅也煌5某段沂枪伯a(chǎn)主義接班人》和行隊禮。真是高興呀!不時的問媽媽我行的禮的對嗎?標準嗎?嘻嘻!
20xx年5月27日,我拿到了隊員證和鮮艷的紅領巾,我知道紅領巾是紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成的'。所以我要好好學習,聽黨的話,做黨的好孩子。
20xx年5月30日,在(分校)操場舉行了“星星火炬代代相傳”一年級入隊儀式。這一天對于我和我的同學來說是一個非常特殊的日子,我們在老師的教育和幫助下,通過自己的努力,我們加入了中國少年先鋒隊組織,成為一名光榮的少先隊員。由六年級的大同學們把鮮艷的紅領巾交接給我們。我高興、我激動、我長大了。為了慶祝六一兒童節(jié)同時也祝福災區(qū)的小朋友,我們在上臺表演了節(jié)目,并上臺獻祝福語,把祝福都貼在主席臺后的幕板上。祝福災區(qū)的小朋友們重返校園、節(jié)日快樂。
這是我加入少先隊做的最有意義的事,也是我過的最有意義而最難忘的兒童節(jié)。
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