關于課改的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關于課改的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課堂的改革，使我們沐浴著教育縷縷的新鮮陽光，處于花季的我們帶著笑臉迎向改革的懷抱中。小組合作模式，的確給予了我們很多益處。

　　小組合作講求的是組員的團結，而這種團結是帶著正能量的，這種能量往往會把一個組的意志凝結起來，在自主的課堂上充分地發(fā)揮出來。

　　但是，在小組合作中，一個組的組員之間難免會有摩擦，而最重要的是重新振作，團結在一起。我也有著這樣感同身受的經歷。

　　一向都小組競爭激烈的語文課，大家都在熱火朝天地群學中。可我們組卻因為5號組員討論時做筆記動作太慢引起了大家的不滿，他不甘示弱地反擊，口水戰(zhàn)越來越激烈，身為組長的我雖然阻止了這場戰(zhàn)爭，但是組員們心中還是帶著各自的氣憤。偏偏這時老師宣布抽查5號上黑板展示，由于爭吵阻礙了討論，理所當然我們的展示得分是最低的。接下來的時間，小組里死一般的沉寂，每個人都不說話，而5號組員也一臉委屈低頭不語，那時，我真真正正地感受到沒有團結沒有信任的第六組是那么令人恐怖。

　　下課之后，一向親切的語文老師把我們整組人馬請到辦公室外，"你們知道你們組的問題是什么嗎"老師一臉嚴肅，我心有余怒地把事情原由說明，大家也紛紛埋怨起5號來。他看看老師，只能小聲嘀咕著。老師聽完語重心長地說道："男生應該要服從組長的指揮，而不是一昧地找借口推卸責任。"我們幾個正連連點頭，老師又道："不過我也要批評你們，重視小組分沒錯，但是也要顧及他人的感受，出現問題不要一味埋怨他人，應該要想辦法解決。"我們沒想到老師竟會這樣說，一時間都慚愧起來。老師又看著我說："尤其是組長，你是帶領小組前進的重要人物，一個組是否團結就看組長的領導，所以組長要做好帶頭作用。希望你們好好地反思一下，還有希望你們振作起來，加油！第六組。"老師真誠的一番話，給我們第六組指引了前方的道路，同時我也慢慢平靜下來反思自己的過失，想想真的要改變了。

　　又是一次語文課，我們組吸取了上次的教訓，在板演時，我們全組總動員，我積極地指揮著1、2號負責找答案，3號負責發(fā)現問題立即作出更改，4、5號負責在黑板上寫答案，而6、7號在書上做筆記，板演進行地很順利，在這個過程中，我們沒有一絲的不團結，沒有一絲的爭吵，每個人都根據我的指揮做著自己應該做的事，到最后統(tǒng)計小組得分時我們組雖然不是最高分，但相比于上一次我們組的小組合作確實是有了進步，我們靜靜地看著黑板上的加分表，發(fā)出內心的儲蓄已久的微笑，我知道，第六組真的改變了，謝謝老師的一番話照亮我們組前進的方向，謝謝小組合作讓我們這么團結。

　　這次的進步，猶如漆黑中的光芒，雖然那么不起眼，但卻是最重要的記憶。相信在小組合作這條道路上，我們第六組會收獲團結，收獲喜悅與成功，但愿我們會發(fā)出最耀眼的光芒！

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