騎鵝歷險(xiǎn)記作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的騎鵝歷險(xiǎn)記作文，歡迎閱讀與收藏。
騎鵝歷險(xiǎn)記作文1
今天，我一睜開眼睛，咦？周圍好大！我的鉛筆變成了一棵粗壯的大樹，墨水瓶成了一口枯井，尺子成了一條寬闊的馬路……
怎么辦呢？我心急如焚。突然，一只大鵝“馬丁”直沖我飛來(lái)，我暈了過(guò)去。
再次睜開眼，我竟在“馬丁”的背上。我這是被帶到了哪里？我怎么才能變回去呢？我拼命地拍打“馬丁”的翅膀，想從鵝背上下來(lái)�！榜R丁”卻像會(huì)錯(cuò)了意，馱著我飛快地向云端飛去。我有些害怕，爬到它的脖子上，使勁撓它�！榜R丁”嘎嘎大笑，失去了平衡，像斷了線的風(fēng)箏向地面墜去。
“撲通”一聲，我們落在了一個(gè)森林里。這片森林好奇怪呀，什么都是紫色的――紫色的樹，紫色的草地，紫色的動(dòng)物。最奇怪的是天空中的太陽(yáng)也是紫色的。此地不宜久留，還是早走為妙，我心里想。我十分費(fèi)勁地跳上“馬丁”的背，緊緊抱住它的脖子，像被一個(gè)咒語(yǔ)定在上面。“馬丁”剛要起飛，一群埋伏在草叢里的紫色動(dòng)物躥出來(lái)，為首的老大戴著紫色的帽子，穿著紫色的袍子，坐在紫色的板凳上，由它的侍從抬過(guò)來(lái)。我和“馬丁”緊緊靠在一起，擺出一副斗爭(zhēng)的樣子。我吹了聲口哨，“馬丁”使勁往高處飛。突然，一只響箭射向“馬丁”的`腿部，“馬丁”負(fù)傷了，我們跌進(jìn)了一張大網(wǎng)里。
那些紫色的動(dòng)物很快撲上來(lái)，把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們的老大兇狠地問(wèn)我們：“你們是什么東西？要到哪里去？為什么闖入我們的領(lǐng)地！”
我懶得理會(huì)他們，再次跳到“馬丁”背上。我附在“馬丁”耳朵上悄悄說(shuō)：“等你傷養(yǎng)好啦，我們就悄悄離開這鬼地方。你先張開嘴巴――”“馬丁”好像領(lǐng)會(huì)了我的意思，感激地看了我一眼，順從地張開嘴巴。我馬上跳進(jìn)“馬丁”的嘴里，大聲嚷道：“你們聽著，我是世界上最強(qiáng)壯的家鵝馬丁，我有著神奇的魔法，如果你們傷害了我們，你們的部落將會(huì)遭到最慘的災(zāi)禍！”這些紫色的動(dòng)物的目光齊刷刷地看著“馬丁”的嘴巴，它們第一次見到這樣的龐然大物說(shuō)話，嚇得落荒而逃�？此鼈冏哌h(yuǎn)，我從網(wǎng)子里鉆出來(lái)，因?yàn)槲覍?shí)在太小了。我感到肚子有些餓，就到附近找吃的東西。這里全是紫顏色的水果，我一個(gè)也不認(rèn)得。我摘了幾個(gè)咽下去，感到味道還不錯(cuò)，就是太小了，連牙縫也不夠塞。我張開雙臂爬到樹上，摘了又摘，摘了一大堆，分25次運(yùn)到“馬丁”身邊，好不容易將“馬丁”喂飽。
第二天，一切平安。
第三天，我上山給“馬丁”采了一些像草藥的草，嚼碎了敷在它的傷口上，“馬丁”竟好了許多。
第四天，“馬丁”的傷奇跡般的全好了。我開始策劃“逃跑計(jì)劃”。我爬上大樹，折下幾根小樹枝，在石塊上磨成鋒利的“小刀”，一點(diǎn)一點(diǎn)把割網(wǎng)繩。用了七七四十九天，我終于把大網(wǎng)割斷。
夜晚時(shí)分，我們倆偷偷地從大網(wǎng)底下鉆出來(lái)，“馬丁”馱著我迅速地飛向天空。等那些紫色的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)我們逃跑時(shí)，我們已經(jīng)到達(dá)半空。這時(shí)，小精靈閃著發(fā)光的翅膀靠近我們，她甜甜的嗓音夸贊我們：“你們用自己的智慧和膽略，逃出了恐怖的紫城，你們不僅會(huì)獲得應(yīng)有的喜悅，你們還可以變回你們的原形�！�
嘭！我一下變大了，回到原來(lái)的樣子，我驚喜地哭了。
可是，我的“馬丁”呢？
騎鵝歷險(xiǎn)記作文2
題目要求：
同學(xué)們讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一課，大家不妨設(shè)想一下，假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫下來(lái)，和同學(xué)們互相交流，分享想象的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)列簡(jiǎn)單的提綱，把想象的故事寫清楚。
2、從編擬故事的過(guò)程中接受自我教育，并通過(guò)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
3、編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，激發(fā)寫作興趣。
1、 同學(xué)們，人們通過(guò)大膽而又合理的想象創(chuàng)作了許多新奇有趣的童話故事，如我們剛學(xué)完的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部著名的兒童文學(xué)，一部長(zhǎng)篇童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中講了一個(gè)什么故事？
2、 指名說(shuō)故事大意。
�。ㄕn文寫了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經(jīng)歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯(cuò)就改，勇于舍己，樂(lè)于助人的好品質(zhì)，他確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。）
3、互相交流，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
同學(xué)們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來(lái)編的？議一議，說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)，小結(jié)板書。
�。�1）采用擬人的手法，物有人的感情色彩；
�。�2）有生動(dòng)精彩的故事情節(jié)；
�。�3）通過(guò)故事，說(shuō)明道理。
二、大膽想象，編故事。
著名作家王蒙說(shuō)：“沒有精神上的自由馳騁就沒有文學(xué)。”老舍說(shuō)：“創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開想象�！蓖瑢W(xué)們，讓我們展開一雙想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飛翔吧，用文中角色來(lái)實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望吧！假如我有一只尼爾斯的鵝……
故事角色：我、尼爾斯的鵝（馬�。�
時(shí)間：
地點(diǎn)：
情節(jié)：
1、同學(xué)們編故事、說(shuō)故事。
2、師生點(diǎn)評(píng)，相機(jī)板書：
能寫什么：（1）去探險(xiǎn)、去開發(fā)新能源；
（2）去祖國(guó)各地、世界各地游覽名勝古跡；
（3）去幫助災(zāi)區(qū)的人們；
�。�4）去救助自然界的動(dòng)植物，和動(dòng)物交朋友；
�。�5）去控訴人們的貪婪；
（6）去邀游太空；
�。�7）去拯救地球，拯救人類；
……
3、你要告訴別人什么？你為什么要寫？挖掘?qū)懽饕饬x，議議后小結(jié)。
表達(dá)勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷；
贊頌祖國(guó)的日新月異，表達(dá)熱愛大自然的情感；
關(guān)愛他人的思想；
與自然界的動(dòng)物和諧相處；
諷刺人類的貪欲，譴責(zé)人類破壞地球；
保護(hù)地球的生態(tài)平衡……
三、理清思路，擬寫作提綱
怎樣安排材料呢？同學(xué)們寫寫提綱。
假如我有一只尼爾斯的鵝
事情的起因：
事情的經(jīng)過(guò)：
事情的結(jié)果：
四、依據(jù)提綱，完成初稿。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇思妙想，賦予人的思想感情，行動(dòng)和語(yǔ)言，把事情的經(jīng)過(guò)分步寫細(xì)致，完成初稿。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
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