【推薦】?jī)和?jié)的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的兒童節(jié)的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
兒童節(jié)的作文 篇1
六一兒童節(jié)漸去漸遠(yuǎn),曾經(jīng)一年一度的狂歡也隨風(fēng)而去,取而代之的是五四青年節(jié)——我實(shí)在不想長(zhǎng)大!
今年,我還可以死不承認(rèn)“已經(jīng)長(zhǎng)大了”這個(gè)事實(shí),還可以讓爸爸給我買(mǎi)兒童節(jié)禮物,可面對(duì)現(xiàn)實(shí),是遲早的事。
忘不了一年級(jí)的兒童節(jié),滿臉興奮,洋溢著期待的表情,可那時(shí)年幼無(wú)知,帶了滿滿兩大包的.零食,閉幕后卻發(fā)現(xiàn)只吃掉了一包,于是背著一大包零食,向家走去。
忘不了三年級(jí)的兒童節(jié),跑接力時(shí),有一位同學(xué)把鞋跑掉了,他一步步地往回走去穿鞋。我邊笑邊想:既然馬上到終點(diǎn)了,為什么不跑完再去穿鞋?當(dāng)然,結(jié)果是我們班倒數(shù)第一。
忘不了五年級(jí)的兒童節(jié),舉行到了一半,下起大雨,把我們澆得像一只只落湯雞,可我們的笑聲卻隨著大雨,越飄越遠(yuǎn)。
漸去漸遠(yuǎn)的兒童節(jié),代表著我的成長(zhǎng),或許我應(yīng)該更懂事一些,讓父母也承認(rèn)我的成長(zhǎng)。兒童節(jié),見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的足跡,它看著我長(zhǎng)大,看著我變得成熟,卻也看著我的天真無(wú)邪隨著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)。
成長(zhǎng),不能一蹴而就,而是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,人一生只能過(guò)那幾次兒童節(jié),過(guò)完了,也就代表你已是少年,與童年揮手告別。有得就有失,成長(zhǎng)就需要舍棄兒童節(jié)吧。
再見(jiàn),漸行漸遠(yuǎn)的兒童節(jié);再見(jiàn),曾經(jīng)的幼稚無(wú)邪;再見(jiàn),曾經(jīng)的爛漫天真……
兒童節(jié)的作文 篇2
今天,我們上一節(jié)班隊(duì)課,主題就是:節(jié)日中的哀思。
今年的六一節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日,因?yàn)殂氪ù蟮卣鹇?lián)系著我們?nèi)珎冎袊?guó)的兒童,我們要為災(zāi)區(qū)的小朋友送上我們的祝福,祈禱他們幸福平安,早日重建好家園。
班隊(duì)課上,我們大家表演節(jié)目,有《愛(ài)在人間》、《潑水歌》等,我也朗誦我寫(xiě)的《獻(xiàn)出我們的愛(ài)》,老師還倡議我們大家為災(zāi)區(qū)的小朋友捐零用錢(qián)、捐課外書(shū)。
后天就是六一節(jié),我希望災(zāi)區(qū)的小朋友,能和我們一樣歡度節(jié)日,我想地震中那些為救自己學(xué)生,獻(xiàn)出自己的生命的老師們,他們?cè)谔焯靡矔?huì)祝福他們幸?鞓(lè)。這次地震,激發(fā)我們?nèi)袊?guó)小朋友的愛(ài),我們永遠(yuǎn)和災(zāi)區(qū)的小朋友在一起。所以,我們一定要和災(zāi)區(qū)的.小朋友手拉手,心連心,每個(gè)同學(xué)都要伸出援助之手,要盡自己的力去幫助他們,讓他們盡快地恢復(fù)上課這樣災(zāi)區(qū)的小朋友才永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú),才能和我們一樣,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一節(jié)。
兒童節(jié)的作文 篇3
光陰似箭,歲月如梭,在我成長(zhǎng)的歲月里值得我去銘記的日子數(shù)不勝數(shù)。正是“這一天天”讓我的生命更加的豐富多彩;記得有那么一天,它讓我感到從朝霞升起到夕陽(yáng)西下都不尋常;它讓我從此改變的非同凡響,這一天……
六一節(jié)的那一天,我高高興興的來(lái)到學(xué)校。學(xué)校里到處掛著燈籠,喜氣洋洋的?僧(dāng)我來(lái)到教室時(shí),只見(jiàn),班主任高老師焦急萬(wàn)分,同學(xué)們的臉上露出了焦急的神情。
咦?今天不是六一節(jié)嗎?怎么大家這么著急?我悄悄的問(wèn)了問(wèn)小玲,原來(lái)六一主持人小青因生病而缺席,這可怎么辦?“哎,這小青怎么能在這節(jié)骨眼上……”我輕輕的埋怨到。
同學(xué)們也在竊竊私語(yǔ),“同學(xué)們,安靜安靜!想必大家都知道了這件事情,現(xiàn)在沒(méi)有女主持人,有誰(shuí)愿意頂替一下?”這時(shí),大家都保持了沉默,我覺(jué)得周?chē)目諝夥路鸲急荒塘恕?/p>
我心想:老師現(xiàn)在肯定比誰(shuí)都著急,因?yàn)檫@個(gè)六一會(huì),可是高老師花了很多精力的,如今,小青竟生病了,這可如何是好?我靈機(jī)一動(dòng),要不,我上?不行,我向來(lái)生性膽小,如果我去頂替,上了臺(tái),面對(duì)這么多雙的眼睛,肯定會(huì)很緊張的!再說(shuō),主持稿這么多,我怎么背的完呢?
這種種想法催促著我——不!但看著老師那焦急的神情,老師每天要批改我們的作業(yè),已經(jīng)夠辛苦了,還要為這件事而操心,作為學(xué)生的我們?cè)跄懿还懿粏?wèn)呢?我再三猶豫,但最終還是選擇,自己上臺(tái)去解老師的燃眉之急。
我咬緊嘴唇,握緊拳頭,仿佛要做一件偉大的事情!我站了起來(lái),沉默了一會(huì),深呼一口氣,大聲的說(shuō)道:“老師,我行嗎?”話音剛落,老師也松了一口氣,緊皺的眉頭也舒展開(kāi)了。
我們立馬開(kāi)始了彩排,我也努力的背著主持稿。一次又一次的彩排,弄得我是又累又渴,但為了班級(jí)的榮譽(yù),豁出去了!
到了正午,我們彩排的`也差不多了,馬上要登臺(tái)了,即使彩排了不少,但我還是有點(diǎn)緊張,老師看出了我的心思,鼓勵(lì)我:“加油!相信自己!剛剛你已經(jīng)做的很棒了,聲音甜美,你是有的!就是不相信自己!你要做的是相信自己!”聽(tīng)了老師的話,我有了自信!準(zhǔn)備上臺(tái)的那一瞬間,我深乎了一口氣,輕盈的走上了領(lǐng)操臺(tái)。在臺(tái)上,我娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述著內(nèi)容,面帶微笑,一次次贏得了一陣陣掌聲!老師和同學(xué)們也拍手表?yè)P(yáng)我。我十分開(kāi)心!
這一天,令我難忘;這一天,使我懂得了,無(wú)論做任何事,都應(yīng)該勇敢的跨出這一步,沒(méi)有嘗試過(guò)怎會(huì)知道自己成功與否。也是這一天,讓我變得勇敢、自信。我一定會(huì)記住這一天!
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