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有趣的科學(xué)課作文

時(shí)間:2024-07-10 15:40:07 作文 我要投稿

有趣的科學(xué)課作文(15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的有趣的科學(xué)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有趣的科學(xué)課作文(15篇)

有趣的科學(xué)課作文1

  星期一上午有一節(jié)科學(xué)課。上課了,科學(xué)老師自我介紹,說(shuō):“我姓駱,你們可以叫我駱老師。”自我介紹完畢后,老師開(kāi)始上課!敖裉煳覀儊(lái)學(xué)習(xí)第一課。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)到我這來(lái)領(lǐng)尺子和放大鏡。然后再帶上本子和筆,到操場(chǎng)上對(duì)樹(shù)木進(jìn)行觀察。”

  我們興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)上,挑了一棵香樟樹(shù)仔細(xì)觀察,我們用放大鏡在樹(shù)上觀察。我看到了一只小螞蟻在上面爬來(lái)爬去,還有一只小蜘蛛正在織網(wǎng),等待獵物上鉤。我又用手敲了敲,發(fā)現(xiàn)它是實(shí)心的,從樹(shù)皮上散發(fā)一種香味,上面還有樹(shù)瘤和青苔。我們又用尺子量了一下,它的'周長(zhǎng)有20厘米。樹(shù)枝上還長(zhǎng)了一些小小的果實(shí),但是這個(gè)果實(shí)不能吃。

  我們觀察完畢急忙把它畫了下來(lái)。我認(rèn)認(rèn)真真的看,仔仔細(xì)細(xì)的畫。畫好一看,真是牛頭不對(duì)馬嘴,樹(shù)根太細(xì)、樹(shù)干太粗。這個(gè)樣子真好玩!

  下課了,我們其樂(lè)融融可開(kāi)心了,科學(xué)課真有趣!

有趣的科學(xué)課作文2

  一次科學(xué)課上,老師教我們?nèi)绾吸c(diǎn)亮小燈泡。

  我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解,拿出科學(xué)學(xué)具袋,準(zhǔn)備好要用的材料。有4個(gè)小金屬片、一個(gè)燈泡、一個(gè)黑色底座、一節(jié)電池、一個(gè)電池儲(chǔ)放盒和兩根導(dǎo)線,這樣我們就開(kāi)始制作了。我們先拿出小金屬片,再把小金屬片分別插入黑色底座里,把燈泡也插進(jìn)底座,一個(gè)固定燈泡的燈座就做好了。然后把兩根剝了塑料外殼的導(dǎo)線系在小金屬片上。再把電池放入電池儲(chǔ)放盒,在旁邊也放入兩個(gè)小金屬片,就完成了一個(gè)電池連接處。把兩根導(dǎo)線和電池連接處的.小金屬片觸碰住,小燈泡就亮起來(lái)了?吹阶约簞(dòng)手讓小燈泡亮起來(lái),心里還真的很高興。我們還知道了有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式,收獲可真大!

  這次科學(xué)課真是有趣極了,真是有意義的一節(jié)課。

有趣的科學(xué)課作文3

  今天科學(xué)課上,老師教我們?cè)煲粡埣垺?/p>

  材料有:玻璃杯、面巾紙、布和一次性筷子。老師說(shuō):”首先,我們要往玻璃杯里裝三分之一的水。“有的同學(xué)只顧跟別人說(shuō)話,水到倒灑了。老師還說(shuō):”然后把面巾紙撕得碎碎的。“同學(xué)們開(kāi)始把面巾紙撕得碎碎的'。老師又說(shuō):”再把碎紙放在裝著水的杯子里,用一次性筷子把它給攪拌起來(lái),讓它們聚集在一起,再倒出來(lái),用布蓋上,等兩三個(gè)小時(shí),就可以在上面寫字了!巴瑢W(xué)們都用一次性筷子把它給攪拌了,之后把它給倒出來(lái),用布把它給蓋上,同學(xué)們想出了一個(gè)主意,就是把紙屑用布包起來(lái),捏出一個(gè)形狀,然后再把它蓋上,最后,下課了,同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室。

  這節(jié)科學(xué)課收獲真大呀!

有趣的科學(xué)課作文4

  今天,我們班的科學(xué)老師沒(méi)有來(lái)上課,反而是滿頭卷發(fā)的老師來(lái)上課了。他告訴我們,他叫卷毛老師,是我們的新科學(xué)老師。

  “今天,我們要學(xué)習(xí)關(guān)于月球的知識(shí)。”卷毛老師說(shuō),“我們今天需要去月球?qū)嵉乜疾。”“老師,我能不去嗎?”突然有一個(gè)同學(xué)問(wèn)道,原來(lái)是阿諾!安恍袉眩總(gè)人都必須去。”“唉,好吧!蔽覀兏砻蠋熥狭诵\,這個(gè)校車很舊,但是它很神奇,它可以變形。卷毛老師按了一個(gè)按鈕,提前跟我們說(shuō):“我們還沒(méi)有離開(kāi)地面呢!苯又,我們的校車,變成了火箭飛向月球。我們到達(dá)了月球,我們找到了我們要的`線索。里滋說(shuō):“我們帶一點(diǎn)石頭回去研究吧!薄昂醚剑 蔽覀円黄鹫J(rèn)真地說(shuō)。

  我們坐著火箭飛回了地球,里滋把自己撿回來(lái)的小石頭收在了自己收藏箱里。我們也把線索投到了大屏幕上,再看看卷毛老師的衣服,好搞笑呀,破了好多個(gè)洞,應(yīng)該是被火箭的火燒的吧。

  “哈哈”我們大家都開(kāi)心地笑了。真是愉快的一次科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文5

  今天科學(xué)課上,老師在全班同學(xué)的桌子上各放了一個(gè)盤子,里面放了菠菜、大蔥和芹菜。老師們叫大家仔細(xì)觀察這些植物的根。有的同學(xué)回答說(shuō),“大蔥的根就像老爺爺?shù)暮殻?xì)細(xì)的,白花花的,菠菜的根是直直的,粗粗的,旁邊還有許多細(xì)小的根。”老師接著說(shuō),在科學(xué)上,像菠菜這樣的根叫直根,像大蔥這樣的根叫須根,胡蘿卜這樣的根是特殊的直根。

  接下來(lái),我們又研究了植物的莖的種類,杉樹(shù)的莖是直直的,叫直立莖,西瓜的'莖叫匍匐莖,黃瓜的莖叫纏繞莖,還有爬山虎的莖叫攀緣莖

  我學(xué)到了很多科學(xué)上的知識(shí),這真是一堂有趣的科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文6

  今天,科學(xué)課上,老師讓我們?cè)诮淌依镉^察螞蟻。我們根據(jù)螞蟻的分工,認(rèn)識(shí)了了蟻后、蟻工、兵蟻,我一邊記一邊想,這多么的神奇啊,螞蟻也和我們?nèi)祟愐粯佣夹枰止づc協(xié)作的。

  雷老師說(shuō)蟻后只有一只,當(dāng)它老了就生出小螞蟻,這只小螞蟻長(zhǎng)大了就能當(dāng)蟻后。如果蟻后有兩只,那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺(jué)得最有趣的還是螞蟻的信息素,螞蟻?zhàn)哌^(guò)路線就會(huì)有一條信息素,這能指導(dǎo)下一只螞蟻安全走過(guò)來(lái)……我為了測(cè)試以下就把信息素抹掉了一節(jié),結(jié)果第二只只轉(zhuǎn)了幾圈才找到?jīng)]抹掉的.信息素。我把它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師說(shuō),螞蟻還有一對(duì)觸角,螞蟻通過(guò)觸角相互交流,當(dāng)一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時(shí),表示它們?cè)诖蛘泻,有話要說(shuō)。

  老師還給我們講述了很多我們不知道的科學(xué)知識(shí),這真是節(jié)令人有趣的科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文7

  星期三的科學(xué)課上,我們男女生比賽搶答題,男生全勝女生。今天的科學(xué)課,還是老方法,先搶答。

  老師先提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我們男生舉手的.多,女生舉手的少。于是老師叫了一個(gè)男生,可惜他回答錯(cuò)了。沒(méi)辦法,我們男生只能少得一分。

  第二次老師提問(wèn),還是我們男生舉手多,于是老師又叫了一個(gè)男生。這一次我們男生沒(méi)有丟臉,可是那人回答到一半不會(huì)了,幸好我們班的“科學(xué)知識(shí)神”——?jiǎng)Ⅳ揞3鲴R接替了他。這一次,我們男生又大獲全勝,我們高興極了。

  搶答完問(wèn)題,老師又讓我們用放大鏡觀察植物的根。我發(fā)現(xiàn),植物的根原來(lái)有很多層,我還聞到了樹(shù)汁的味道。

  這節(jié)科學(xué)課太有趣了,真期待下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)。

有趣的科學(xué)課作文8

  在我的記憶中,最讓我難忘的是三年級(jí)下期的一節(jié)科學(xué)課“沉與浮”了。

  一上課,就看到老師帶著許多東西走進(jìn)教室,玻璃水缸,還有樹(shù)葉、蓋子和筆擦等。同學(xué)們都很驚訝。老師說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課是上沉與浮,你們猜哪些會(huì)沉,哪些會(huì)?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“重的沉,輕聲的浮。不重不輕的是懸浮!崩蠋熥屛覀冏约喝ピ囈辉。結(jié)果卻恰恰相反。同學(xué)們嘆了口氣說(shuō):“怎么會(huì)這樣?”老師告訴我們,物體沉浮與物體在水中排開(kāi)的水的`體積有關(guān)。我們聽(tīng)了似懂非懂。接下來(lái),老師又讓我們自己動(dòng)手驗(yàn)證。同學(xué)們紛紛動(dòng)手開(kāi)始試驗(yàn)。在參與中學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn),還懂得了不管做什么,都不能匆忙下結(jié)論。有時(shí)憑表面現(xiàn)象是不可靠的。

  這節(jié)課,我不但學(xué)會(huì)了許多知識(shí),更重要是學(xué)會(huì)科學(xué)的試驗(yàn)方法,長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

有趣的科學(xué)課作文9

  今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了多媒體教室,準(zhǔn)備在這上一堂生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,在寬敞明亮的教室里我看到桌上放著整齊的實(shí)驗(yàn)工具,不多說(shuō)了,下面就要上課了。

  “同學(xué)們,我們今天我們來(lái)共同研究一下物體的`振動(dòng)”老師說(shuō)完,就讓我們 自己 拿起工具敲打,真的產(chǎn)生了震動(dòng),我覺(jué)得既興奮又好奇,不住的和同學(xué)們探討 其中的奧秘。老師還拿出小將張來(lái)鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題,同學(xué)們都積極發(fā)言,有的同學(xué)還為了一個(gè)問(wèn)題和老師“吵”了起來(lái),不知不覺(jué)中下課鈴聲響了,我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)課使我們?cè)谧约簞?dòng)手的同時(shí)還明白了許多道理,我非常喜歡科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué),你們喜歡嗎?

有趣的科學(xué)課作文10

  “哦!成功了,成功了!”同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上發(fā)出了這樣的聲音,這是我們班實(shí)驗(yàn)成功了,想知道的話就跟著我來(lái)看這次實(shí)驗(yàn)吧!

  在科學(xué)課的時(shí)候,老師告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息!我們這節(jié)課先上20分鐘,然后上操場(chǎng)上做孔明燈的試驗(yàn),而20分鐘講的就是與孔明燈有關(guān)的'知識(shí),那就是熱空氣上,冷空氣下。而孔明燈就是利用這個(gè)原理的。老師為了讓我們更好的理解這個(gè)原理,就做了一個(gè)“酒精燈”。我把手放在上面10厘米,可還感覺(jué)到燙,可放在下面,離火很近,卻一點(diǎn)也不熱。

  終于開(kāi)始放孔明燈了,老師點(diǎn)燃了打火機(jī),放在孔明燈的底下的燃料上,可過(guò)了好一會(huì)兒還沒(méi)燃,同學(xué)們紛紛玩去了,可還有一些“頑固派”還在看。在打火機(jī)的努力下,終于點(diǎn)燃了,老師把孔明燈一扔,又一接,就這樣幾次,孔明燈飛了起來(lái)。同學(xué)們歡歡喜喜地望著遠(yuǎn)去的孔明燈,又依依不舍地離去了。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:熱空氣往上,冷空氣往下。

有趣的科學(xué)課作文11

  叮叮叮,上課的鈴聲敲響了,同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室,金老師從辦公室走來(lái)到講堂邊高聲地說(shuō):“今天我們上科學(xué)課,內(nèi)容是尋找小昆蟲(chóng)”。金老師并叫同學(xué)們到草地上開(kāi)始尋找。于是同學(xué)們拿著昆蟲(chóng)盒飛快的向操場(chǎng)跑去。

  看來(lái)找昆蟲(chóng)也不容易啊,我找了十分鐘也沒(méi)找到一只,但有的同學(xué)已經(jīng)捉了五六只了,后來(lái),再我專心致志地尋找下,終于捉到了一只蝸牛。剛好這時(shí)金老師叫我們回教室。金老師說(shuō)“同學(xué)們,你們都捉了什么小昆蟲(chóng)啊!”同學(xué)們?nèi)麻_(kāi)了,有的說(shuō)蝴蝶、有的'說(shuō)蜻蜓、有的說(shuō)蝗蟲(chóng)、有的說(shuō)蚱蜢、等等。

  還有許多不知名的昆蟲(chóng)。金老師又說(shuō):“你們找的昆蟲(chóng)真多啊,但是,你們知道那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),那些是害蟲(chóng)嗎?它們平時(shí)的生活習(xí)性又是怎樣的呢。”聽(tīng)了這句話,同學(xué)們都紛紛討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的討論,使我懂得了更多的昆蟲(chóng)知識(shí),掌握了更多的昆蟲(chóng)生活習(xí)性。

  這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課啊!我熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)我們 的大自然。

有趣的科學(xué)課作文12

  這周上科學(xué)課時(shí),老師帶我們?nèi)?號(hào)樓后面的一棵大樹(shù)下觀察蜂巢。

  以前我沒(méi)見(jiàn)過(guò)蜂巢,所以現(xiàn)在我覺(jué)得很新奇。我?guī)贤h(yuǎn)鏡準(zhǔn)備好好地觀察一番。來(lái)到樹(shù)下,我抬頭仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)蜂巢像一個(gè)不大也不小的榴蓮,呈灰褐色的`。有一些蜜蜂在蜂巢周圍飛來(lái)飛去,好像在守衛(wèi)著蜂巢似的。

  我想:蜜蜂是怎樣認(rèn)得路飛回蜂巢的呢?經(jīng)過(guò)查資料,我終于知道答案了:原來(lái)蜜蜂的腹部有“超順磁鐵”,蜜蜂是依靠這種“超順磁鐵”的引導(dǎo),隨著地球磁場(chǎng)變化辨認(rèn)方向。

  通過(guò)這一次觀察,我知道了很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí),收獲真不。

有趣的科學(xué)課作文13

  上個(gè)星期三下午,第二節(jié)課是科學(xué)課,上課了,老師先做了自我介紹,然后又問(wèn)了我們一些問(wèn)題,接著就說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要出去觀察植物和小動(dòng)物。”話音沒(méi)落,我們就高興的不得了。

  來(lái)到樓下,我們就四處觀察,我先在一棵樟樹(shù)下觀察,樟樹(shù)下有幾只小螞蟻,背著東西亂跑,好像在說(shuō):“不準(zhǔn)碰我們的'東西!”我后來(lái)又到了一棵小樹(shù)旁邊,發(fā)現(xiàn)樹(shù)上面還有葫蘆呢!

  忽然,有同學(xué)叫了起來(lái),我跑過(guò)去問(wèn):“怎么了?”“有一只黃蜂!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)。我望著樹(shù)上,哪有什么黃蜂!我開(kāi)始以為他們瞎說(shuō),正準(zhǔn)備走的時(shí)候,一只大黃蜂飛了過(guò)來(lái)。“快跑。↑S蜂來(lái)啦!”我們一邊叫一邊跑,逃了出去。

  我們正準(zhǔn)備繼續(xù)觀察植物的時(shí)候,打鈴了,我們只好回到教室。

  這一節(jié)科學(xué)課真有趣啊!

有趣的科學(xué)課作文14

  今天一天的事情都非常有趣,其中最有趣的事情,還是屬于上午最后一堂的科學(xué)課了!

  上課了,金老師走進(jìn)了教室,和往常一樣,金老師先講完課,接下來(lái),就是做實(shí)驗(yàn)了!我摸了摸書包里擋,沒(méi)有找到電池,又把兩只手伸進(jìn)去,還是沒(méi)有找到我這才想起昨天晚上,我剛想把電池放進(jìn)去,媽媽就讓我洗澡去,不然的話就等著瞧吧!我媽媽的看見(jiàn)過(guò)的人都知道的,她的聲音跟打雷差不多,用一句不太夸張的話來(lái)說(shuō)這句話是”當(dāng)陽(yáng)橋前一聲吼啊,吼斷了橋梁水道流!“這樣的聲音應(yīng)該有120分貝了吧!我就把電池放在圓木桌上,就去洗澡了,然后就去睡覺(jué)了,把電池放在桌子上了,我正處于絕放狀態(tài),這是,老師說(shuō)可以向別人借,我就向別人借了一節(jié)電池,然后拿出老師發(fā)下來(lái)的學(xué)具中的電燈泡和鋁線,我把銅絲外面的`橡膠皮弄了出來(lái),我用電池的負(fù)極與銅絲的一頭連接,再放上小燈泡,但沒(méi)有亮,我調(diào)整了一下,燈泡亮了,我真高興!因?yàn)槲页晒α耍?/p>

有趣的科學(xué)課作文15

  好消息,體育張老師變成科學(xué)張老師了。這是第一節(jié)科學(xué)課,老師讓幾位同學(xué)去抱新書。我迫不及待地等著,同學(xué)們直往門口瞧。書來(lái)了。等發(fā)到我呢,我打開(kāi)書一看是棵大樹(shù),對(duì)于我這個(gè)“植物迷”來(lái)說(shuō),一眼就能看出是棵梧桐樹(shù)。老師問(wèn):“誰(shuí)知道這棵樹(shù)的名字!蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的.回答有的說(shuō)是楓樹(shù)、有的說(shuō)是桑樹(shù)、還有的說(shuō)是白蠟樹(shù)······老師聽(tīng)了直搖頭。我心里暗自高興,我大聲地回答梧桐樹(shù)。老師說(shuō):“對(duì)。”老師問(wèn):“樹(shù)上有什么!蓖瑢W(xué)們暢所欲言。老師說(shuō)你們回答得不錯(cuò)!斑@節(jié)課主要講的觀察照片上的大樹(shù),認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)的特點(diǎn)。

  張老師說(shuō):”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園!霸捯魟偮,同學(xué)們議論紛紛,到底是干什么呢?張老師說(shuō):”一會(huì)你們就知道了!皝(lái)到校園的樹(shù)林里,老師給我們介紹了幾種樹(shù),包括名稱、和特點(diǎn)。

  最后,同學(xué)們拿起紙印在樹(shù)皮上,把它畫了下來(lái)。這節(jié)課真有趣。

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