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我的老師的作文（精選53篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師的作文，歡迎大家分享。
我的老師的作文 1
從我上幼兒園起到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多老師，有的老師講課生動(dòng)形象總讓我時(shí)時(shí)難忘；有的老師知識(shí)淵博總讓我聚精會(huì)神地聽講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對(duì)我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。
吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個(gè)子，她那烏黑的短發(fā)間夾雜著幾根白發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動(dòng)聽，尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地給我們示范讀詩句時(shí)，更讓人陶醉其中！
從小學(xué)五年級(jí)起，吳老師開始擔(dān)任我們班的班主任，也是我們班的語文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時(shí)，就提出了各個(gè)方面的要求。如：課堂上應(yīng)積極思考，主動(dòng)回答問題，作業(yè)必須按時(shí)完成，當(dāng)天作業(yè)中錯(cuò)題必須在校內(nèi)改完后才能回家等等。我心里想：好嚴(yán)厲的'老師�。〉�，在吳老師的引導(dǎo)和管理下，我們班的每位同學(xué)都慢慢地改掉了作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。上課時(shí)，大家聽講更認(rèn)真了！
為了激發(fā)每位同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從五年級(jí)下學(xué)期起，吳老師開始引導(dǎo)我們自己預(yù)習(xí)，分小組做課件，給全班同學(xué)講課�；叵肫鹞业谝淮握驹谥v臺(tái)上講課時(shí)，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚刺卡住似的。然而，吳老師聽了我們組的課之后，不僅表揚(yáng)了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進(jìn)的建議。從那時(shí)起，我慢慢地喜歡上了語文，喜歡上了讀書。在吳老師的引導(dǎo)下，我讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等。
吳老師，一個(gè)平凡的老師，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師。即使她生著病，每天也一如既往地等到最后一位學(xué)生改完作業(yè)才離開教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風(fēng)吹在身上刺骨得痛。當(dāng)吳老師看到我們幾個(gè)穿著單薄衣服的女生時(shí)，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來讓我們穿上保暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時(shí)，我感到無比得幸福。
吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當(dāng)我做錯(cuò)了事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我，耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，您用鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)我，教給我做人的道理，自信并勇往直前。在畢業(yè)之際，我要鄭重地對(duì)您說一句：謝謝您，吳老師！
我的老師的作文 2
大概所有中年發(fā)福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細(xì)框眼鏡好不容易建立起的書卷氣被愛笑的眼睛打破；休閑裝加之運(yùn)動(dòng)鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒錯(cuò)，他就是手執(zhí)三角尺，腳踩余弦函數(shù)線的班主任——孫彪。
其實(shí)關(guān)于老師的姓名有一個(gè)小插曲。乍聽這個(gè)名字我不由自主的想到了體育老師氣勢(shì)洶洶的樣子，再不然就是個(gè)老學(xué)究——高高在上，同時(shí)滿臉威嚴(yán)。然而小父親很多的年紀(jì)是我不曾料想到的，而后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)間以其強(qiáng)大的魅力讓我不得不承認(rèn)：孫老師在大部分時(shí)間內(nèi)與嚴(yán)肅這個(gè)詞根本不沾邊。
這么說當(dāng)然是有原因的�？菰锏昧钊嘶杌栌臄�(shù)學(xué)課的亮點(diǎn)之一便是孫老師帶有方言余味的普通話：永遠(yuǎn)搞不清平翹舌的他，讀數(shù)學(xué)符號(hào)重音永遠(yuǎn)放錯(cuò)的他以及元旦晚會(huì)上唱歌跑調(diào)而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂趣。
課下的他更是如此，與學(xué)生談笑風(fēng)生，平易近人。
流感猖狂的那段時(shí)間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他簽假條時(shí)，他臉上的擔(dān)心與關(guān)切絲毫不亞于至親。“吃退燒藥了么？醫(yī)生怎么說？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行�！薄安挥昧耍蠋�，我回宿舍休息一下就行了�！北M管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說不出話來，因?yàn)槟菢拥膰u寒問暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會(huì)落下淚來。
除去大部分時(shí)間里的和善與不拘小節(jié)，小部分時(shí)間里的他則完美得詮釋了嚴(yán)師的含義。
也曾在辦公室撞見他訓(xùn)斥退步學(xué)生的`場(chǎng)景，其嚇人程度可與年級(jí)主任“教育”學(xué)生相媲美。然而從沒想到的是自己也會(huì)成為那樣場(chǎng)景里的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。
入學(xué)考試后內(nèi)心忐忑不安的我終于鼓起勇氣去看成績(jī)，不想?yún)s遭遇老師的“三板斧”：“你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？”“自己估計(jì)一下名次吧�！薄昂贋槭裁礇]有好好學(xué)習(xí)？！”面對(duì)殺我個(gè)措手不及的“孫咬金”，看完分?jǐn)?shù)后完全懵掉的我算是徹底見識(shí)到了老師的厲害。然而當(dāng)我最終強(qiáng)顏歡笑走出辦公室時(shí)，他卻在身后喊了一句：“別太難過，好好學(xué)名次一定能上來，我相信你�！闭Z氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關(guān)心與期許。
就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴(yán)師的姿態(tài)有些突兀得出現(xiàn)在并將貫穿我的整個(gè)高一生活中。盡管他不夠完美，但我仍能自豪地對(duì)他說：您，就是我心目中的好老師！
我的老師的作文 3
我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因?yàn)樗姆济蠹宜较吕锒己八迤娼憬�。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行。
我與她甚少來往，直到那天。
一個(gè)初夏的'午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分?jǐn)?shù)實(shí)在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見她。她細(xì)細(xì)打聽我來做什么，詢問我的學(xué)習(xí)情況。得知我學(xué)習(xí)上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺聽懂了嗎？或者，感覺聽懂了，其實(shí)理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問題呢，嗯？見我迷惘地?fù)u頭，她柔柔地笑著鼓勵(lì)我，卻不批評(píng)責(zé)怪：沒事的，一會(huì)兒蘇老師回來，叫她幫你看看就好了。我看著她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個(gè)問題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個(gè)這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著她的衣袖問：老師，我認(rèn)你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當(dāng)然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應(yīng)聲，又道：不過呀，要是考試沒考好，我打你的時(shí)候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時(shí)候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認(rèn)她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會(huì)怕她罰我？
總有那么一些人，會(huì)讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開差距的時(shí)刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習(xí)！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白長衫映著碧藍(lán)如洗的天，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠(yuǎn)像佩奇一樣快樂！
我的老師的作文 4
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛．她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時(shí)，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的.功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說明了老師對(duì)我們的信任與支持么？方老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑�，慢慢長大……
我的老師的作文 5
從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過我，其中，令我印象最深的，是三年級(jí)時(shí)教我語文的唐偉真老師。
記憶里，唐老師是個(gè)既幽默，又溫柔的人。
開學(xué)第一天，唐老師一走進(jìn)班級(jí)就進(jìn)行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時(shí)，我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以為唐老師會(huì)很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問那個(gè)同學(xué)姓什么，當(dāng)他回答姓“牛”時(shí)，唐老師就一臉調(diào)皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。
唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個(gè)同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長帶來�！敝螅评蠋燂@得十分傷心。
當(dāng)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對(duì)他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。
還有一次作文課前，唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀察校園里的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……
這樣愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。
一個(gè)星期五的下午，我們?nèi)喽荚诖驋叱�，可不知因�(yàn)槭裁词碌�，我竟和一個(gè)男生爭(zhēng)執(zhí)起來，很多同學(xué)都來看熱鬧，最后，那個(gè)男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時(shí)，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學(xué)怎么了，知道事情的.經(jīng)過后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的眼角擦了點(diǎn)藥水，我們就又回到了班級(jí)，可唐老師在教室門口卻問我家長的號(hào)碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎么樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說你被一個(gè)男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢(shì)怎么樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴(yán)重，她就打電話通知那個(gè)學(xué)生的家長……”
我愛這么愛我們的唐老師!
我的老師的作文 6
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已度過了四年的學(xué)習(xí)生活，這四年中的每一次成功，每一個(gè)坎坷，無不伴隨著老師細(xì)心的教導(dǎo)和幫助，這種關(guān)心與幫助就像是冬日里的陽光，讓我倍感溫暖，感受到了生活的美好。其中最令我最難以忘懷是我的班主任方老師。
方老師，中等個(gè)頭，戴一副黑邊眼鏡，雙眼炯炯有神，后腦勺扎著一束烏黑的馬尾辮，她和藹可親，就像是我們每個(gè)人的好朋友。記得那是一個(gè)星期一的下午，我在去音樂教室的途中不小心滑倒了，額頭正好撞到了墻角上，頓時(shí)鮮血直流，我倒在地上哭了，同學(xué)們都嚇傻了。音樂老師趕緊扶著我往一樓的醫(yī)務(wù)室跑去，誰知道醫(yī)務(wù)室當(dāng)時(shí)偏偏沒有人。這時(shí)方老師來了，她看了我的傷口后著急地說：“快，送醫(yī)院吧！”在去醫(yī)院的途中，我感到特別無助，疼痛難忍，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，這可怎么辦？“別害怕，一會(huì)兒就到醫(yī)院了。”方老師不停地安慰我。到了醫(yī)院，方老師抱著我直奔急診室，她額頭上滲出的汗珠順著臉頰留了下來，我深深地體會(huì)到方老師是多么關(guān)心我。爸爸、媽媽知道我受傷后，心急如焚地趕到了醫(yī)院，看到我痛苦的樣子，非常著急。經(jīng)過診斷，我額頭的傷口要馬上做手術(shù)縫合，其他沒什么大問題。這時(shí)，方老師懸著的心終于放下來了，回學(xué)校去上課。
還有一次，學(xué)校舉辦征文比賽，每個(gè)班級(jí)推薦十位同學(xué)參賽。方老師從我們班選了十位同學(xué)，我也包括在內(nèi)，但當(dāng)時(shí)我并不想?yún)⒓颖荣�，因�(yàn)槲覔?dān)心如果得不到名次，會(huì)很沒面子。這時(shí)，方老師看出了我的心思，她耐心地對(duì)我說：“征文比賽是一個(gè)很好的鍛煉文筆的機(jī)會(huì)，你要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)呀！再說，人不能太看重名譽(yù)，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經(jīng)驗(yàn)，一種收獲啊，要做到勝不驕，敗不餒，不能由于擔(dān)心失敗就主動(dòng)放棄，這可是最大的失敗哪！”聽了這番話，我一下子恍然大悟，積極地為比賽做準(zhǔn)備。盡管最后沒有獲得名次，但是通過比賽使我積累了經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)識(shí)到要做生活的有心人，多閱讀有益的書籍，積累豐富的語言和好的素材，這樣才能寫出與眾不同的文章。
方老師對(duì)我的.諄諄教導(dǎo)，我將銘記在心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記方老師對(duì)我的鼓勵(lì)和她親切的笑容，感恩的心將在我的心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。
我的老師的作文 7
不亦樂乎。后來就在辦公室邊判卷子邊侃大山，結(jié)果把一起來的幾位同學(xué)也帶動(dòng)了起來——那天大家都很開心。
陳老師是第二位當(dāng)時(shí)就讓我留戀的老師，六年級(jí)不知她為何不教我們班了，我便和她失去了聯(lián)系；雖說舍不得，卻也沒辦法。但這份師生情外加一份“友情”，一定會(huì)永存我心。
第四位是教我六年級(jí)語文的周老師，也是我當(dāng)時(shí)的班主任。六年級(jí)我當(dāng)過班里的副班長，職責(zé)就是協(xié)助班長工作，平常管紀(jì)律之類的都是班長干，我基本上沒什么事�？捎刑彀嚅L生病請(qǐng)假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當(dāng)副班長，周老師一定要我試試看，我才答應(yīng)的。
那天是第幾節(jié)課我忘了，同學(xué)們似乎都沒有聽到預(yù)備鈴，整個(gè)班里十分吵鬧，我想上講臺(tái)管，卻又猶豫不決，大概是因?yàn)橛行┖π撸?dāng)時(shí)緊張的連話都說不出來。突然周老師進(jìn)來了，拍著桌子讓同學(xué)們安靜下來后，點(diǎn)名讓我站起來解釋為什么不管，我無言以對(duì)，站在那不說話。那時(shí)別提多糗了，臉紅得不知所措。但好像打那次起，我就開始慢慢學(xué)著大方起來。
還有一回周老師在作文課上給我們講寫作技巧，小學(xué)寫的都是記敘文，周老師就告訴我們：“寫文章一定要會(huì)‘折騰’�！碑�(dāng)時(shí)我并不沒太在意也不是太理解這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，可現(xiàn)在寫文章和寫小說的時(shí)候總是會(huì)不自覺地想起。的確，需要的時(shí)候“折騰折騰”，內(nèi)容就給“折騰”得豐滿起來了。雖說周老師沒給過我多少好臉，我卻把她深深地埋進(jìn)了心里。
最后一位是我初三時(shí)的班主任兼語文老師——吳老師。吳老師是學(xué)校有名的“才女”，能詩能文，我有幸拜讀過許多她的文章，她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷，意境優(yōu)美生動(dòng)，引人入勝。
與吳老師相處了一年艱苦的'時(shí)光，那時(shí)面臨中考，學(xué)習(xí)十分緊張，到后期每天只有六個(gè)多小時(shí)的睡眠時(shí)間。也正因如此，那年的師生之間、學(xué)生之間的感情都很深厚。
一次我請(qǐng)吳老師幫我評(píng)作文，當(dāng)時(shí)我自以為那篇作文寫得很好，結(jié)果吳老師給我指出了一大堆毛病。我不服氣，拿回去重新改寫，奮斗一晚后第二天便又交給了吳老師，吳老師看完后總算夸我改得不錯(cuò)。
使我記憶猶新的是吳老師在評(píng)作文的時(shí)候和我強(qiáng)調(diào)的“不能以辭害意”，大致意思是不要拘泥于詞義的本身而曲解了意思，這句話直到現(xiàn)在仍在影響著我，讓我即便想忘也忘不掉。
我記得這幾位恩師，不只因?yàn)樗齻兘o我?guī)砹酥R(shí)，更為重要的是，她們還或多或少地教過我怎樣去做人。如今我已經(jīng)讀了十多年書，長大了；同樣值得慶幸的是，我的恩師們都還沒老。
我的老師的作文 8
一說起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！
最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來說吧！
那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！
休想！
于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！
”閻老師一聽，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過來，原來“鰻魚”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！
”閻老師聽后，大笑起來，對(duì)他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！
”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的`“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！
”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個(gè)！
那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個(gè)女生，還說：“不行，不行，你們?nèi)硕�，賴皮�?/p>
”只好隨著他嘍！
但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個(gè)女生，終于贏了一次。看著閻老師臉上那歡樂的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什么比金錢重要……
我的老師的作文 9
望著講臺(tái)上講課講得神采飛揚(yáng)的老師，想到課文《爸爸的花兒落了》，我葛然想到了父親。
父親的職業(yè)是教師，每天站在講臺(tái)上孜孜不倦地向下面的學(xué)生傳授知識(shí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。從我出生認(rèn)識(shí)他到至今，他一直都從事著教師工作。
在我兩歲時(shí)，記得父母就很忙，把我扔進(jìn)了幼兒園。
父親每天致力于他那些學(xué)生，哪怕是上課講到嗓子沙啞。
記得有一次，父親帶五歲的我去上他在六年級(jí)的課。那天天氣很好，父親牽著我走進(jìn)教室，給我在講臺(tái)邊安放了一張小板凳。我興致勃勃地坐在小凳上，心里充滿了自豪與喜悅。周圍是大哥哥大姐姐們驚喜的目光。
伴隨著叮鈴鈴的'上課鈴，上課了。
父親開始上新課。他把文章前言讀了一次，盡管是操著一口不算標(biāo)準(zhǔn)的普通話，略帶著濃濃的鼻音。我聽著很別扭，像平時(shí)剛洗完手卻摸到了沙堆一樣的感覺。我于是便自作主張地將父親的話用標(biāo)準(zhǔn)的普通話重述了一次，惹得那些大哥哥大姐姐們的一陣哄堂大笑。父親的臉有些紅了。
可我聽了，仿佛受了表揚(yáng)似的，便父親每說一句話，便糾正一句，弄得父親很尷尬，在他的學(xué)生面前紅了臉，眼里隱藏著怒火。我更得意了，跑到講上拿她父親的粉筆在黑板上畫了一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為很漂亮的小人。在黑板上亂涂亂亂畫，擾亂了課堂秩序。
父親一把將我扯過去來了個(gè)360°轉(zhuǎn)圈，憤怒地說：你給我出去！年幼無知的我倔強(qiáng)地說：不！然后父親把我投出了門外，憤怒地一把關(guān)上了教室門，我跑到窗邊大吼大叫，拳打腳踢著墻壁，不服氣地沖著窗戶吐唾沫。
后來，哭累了，也鬧累了，我倚在窗臺(tái)上看父親上課。
他一筆一畫，剛勁有力，排序有秩的板書，嚴(yán)肅認(rèn)真的講課，抽同學(xué)起來回答問題，然后做出評(píng)價(jià)，細(xì)心地為同學(xué)們講課，講解不懂的地方。
我趴在窗臺(tái)上，看著講臺(tái)上高大的父親，帶著疲倦昏昏入睡。
后來不知是誰把我?guī)Щ亓思�，我醒來發(fā)現(xiàn)躺在床上，父親在書房備課，媽媽在炒菜。
我突然想起了一句古詩，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這時(shí)我仿佛再次趴在那窗臺(tái)上，癡癡地、呆望著父親講課
我的老師的作文 10
陸老師是我上三年級(jí)時(shí)的語文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現(xiàn)在我們都很想念她。陸老師的語文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺地把我們從枯燥無味的語文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問題，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì)批評(píng)你，她會(huì)微笑著對(duì)你說：“請(qǐng)坐！
再好好想一想�！彼奈⑿ψ屇愀械胶苡H切，鼓勵(lì)你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯(cuò)的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。記得有一次我們上語文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位同學(xué)提出了表揚(yáng)，然后笑呵呵地對(duì)大家說：“我把瑰字讀錯(cuò)了，回家后，我在練習(xí)本上寫20遍�！蓖瑢W(xué)們誰也沒把她的話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過說說而已，不會(huì)真的寫20遍。轉(zhuǎn)天上語文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫評(píng)語。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無聲，靜得連喘氣的聲音都能聽見。接下來，陸老師把前一天我們作的'單元測(cè)驗(yàn)發(fā)下來讓我們改錯(cuò)，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫錯(cuò)的字在試卷后面寫了20遍，陸老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對(duì)我們說：“同學(xué)們沒有必要寫20遍，把寫錯(cuò)的字改正過來就可以了�！币晃煌瑢W(xué)站起來問道：“那老師為什么寫20遍呢？”陸老師非常幽默地說：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯(cuò)了上百次，如果每讀錯(cuò)一次寫一遍，我至少也要寫一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢！
”聽了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我的老師的作文 11
她的課總是那么吸引你，她的談吐總讓你佩服，她的微笑總是那么有親和力，她就是我高一的語文老師——黎蓉。作為班主任，她很優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，絲毫不敢有所懈怠。她與學(xué)生交流談心時(shí)，總面帶微笑，這也就拉近了師生之間的距離，平易近人。
課內(nèi)，她的教學(xué)讓你挑不出毛病，不論課文解析還是講解練習(xí)，清晰易懂，一點(diǎn)也不含糊。不僅如此，她的課非常吸引你，讓你不會(huì)那么輕易就走神。
還記得高一剛開學(xué)不久的那一節(jié)語文課，她花了一整節(jié)的課講了一些有關(guān)課文的背景資料，還講了有關(guān)的歷史故事，那時(shí)聽的特別著迷。以后的課她也沒有讓我失望。講文言的時(shí)候不僅有好聽的.故事可以聽，她還很詳細(xì)的講字詞，剛開始教我們歸納字詞，后來讓我們自己歸納。特別欣賞她教現(xiàn)代文閱讀的方法。原來總覺的現(xiàn)代文閱讀沒什么可聽，但不知怎么，這課文到了她嘴里總能讓我聽見新鮮的東西，每次分析作者感情的時(shí)候，她不僅能深刻的體會(huì)，更能清晰的表達(dá)，好象是作者自己在講述一樣。
黎老師講練習(xí)我也非常愛聽。講字詞的時(shí)候，她會(huì)很準(zhǔn)確，也會(huì)很肯定的告訴你這個(gè)字的讀音是什么，又該怎樣寫，讓你不得不信服，信服到不用去翻字典去質(zhì)疑她所說的。
和很多老師一樣，她也有一身的病，每天的工作都好象讓她很累，不過她還是很堅(jiān)持。她曾說過她沒有孩子，我們就是她的孩子，所以對(duì)我們她盡心盡力，也非常關(guān)心。課堂上耐心地教導(dǎo)，課外找同學(xué)談心，她總是很肯定我們，說我們很不錯(cuò)。所以同學(xué)們都很喜歡她，不管在校內(nèi)還是校外碰見她，我們總是會(huì)很樂意跟她打招呼。
即使在高二分班以后，她還是很關(guān)心從一班離開的學(xué)生。每次大考后，她都會(huì)留心排名。有時(shí)碰見了，她也會(huì)問我們的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
還笑著鼓勵(lì)我們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。和你聊天的時(shí)候，她隨和的樣子，像朋友一樣沒有距離。
還記得高一的時(shí)候，有一次她把班上的所有女生都叫到天臺(tái)，跟我們談心，大家一起交流了快兩節(jié)自習(xí)課，聊了很多東西。原來從來沒有老師會(huì)和她一樣，像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師，作為過來人，還是作為長輩，她勸導(dǎo)我們很多，有關(guān)現(xiàn)在，也有關(guān)將來，讓我受益匪淺。我們遇到的困難，也統(tǒng)統(tǒng)向她提了出來，非常感謝她給了我們一次很好的交流的機(jī)會(huì)。
雖然黎老師只教了我一年，不過這一年，從她身上學(xué)到了很多東西。師生緣雖短，但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導(dǎo)我。在以后的日子里不會(huì)忘記她的教誨，也不會(huì)忘記她的笑容，也希望她辛勤的勞動(dòng)能開花結(jié)果。
我的老師的作文 12
“哐”的一聲，班級(jí)的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。
定睛一看，來人個(gè)子著產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺(tái)前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺(tái)，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的`自言自語。幾分鐘后，他又上臺(tái)，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降�。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，建議買幾本競(jìng)賽書，不懂的及時(shí)問我，我24小時(shí)在線的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺(tái)上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
我的老師的作文 13
她，我們的班主任李婷老師。
她的皮膚如同雪一樣白凈，漂亮的眉毛下有著一雙大大的眼睛，像黑寶石一般閃著光芒，小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴，美若天仙。
前幾個(gè)禮拜學(xué)校組織了一場(chǎng)朗誦比賽，李老師開始積極地給倆個(gè)班排練，這畢竟是給老師們爭(zhēng)光，同樣也是在給班集體增加榮譽(yù)的.活動(dòng)，李老師顯得格外重視。
在星期一下午的班會(huì)上，老師把早已打印好的稿子發(fā)給我們，讓大家熟悉內(nèi)容。星期二的午自習(xí)，我們倆個(gè)班便去操場(chǎng)開始排練，炙熱的陽光照耀著祖國的花朵。當(dāng)然，李老師也得一起參與�？墒�，對(duì)紫外線過敏的她，一曬太陽就會(huì)滿臉起紅色的小疙瘩，但沒辦法，只好全副武裝，一個(gè)黑色帽子、一個(gè)黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽傘，簡(jiǎn)直帥呆了。太陽是殘酷地，它用盡全身怒火沖向大地沖向我們，當(dāng)大家都精疲力盡時(shí)，李老師卻對(duì)我們說：“孩子們，再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就可以休息了�！逼鋵�(shí)我們都知道，她才是最熱的那個(gè)，她肯定是滿頭大汗吧！但她什么都沒有說反而用積極樂觀的話語來安慰我們，給我們打氣加油。
苦苦排了幾天隊(duì)，直到星期四她才搶上大會(huì)議室，給我們了一個(gè)在室內(nèi)排練的機(jī)會(huì)，因?yàn)槭彝馓珪瘢挛覀儽粫駛�，然而自己卻感冒了，可她還是堅(jiān)持陪我們排練，有時(shí)大家累了，她便讓大家休息，自己卻在琢磨著我們的動(dòng)作怎樣才能做到最好最優(yōu)秀。星期五來臨了，病魔好像捉弄她一樣，感冒發(fā)燒樣樣都來，可是她不向病魔屈服、不向困難低頭，依然陪伴著我們，看起來瘦瘦的弱不禁風(fēng)的她，其實(shí)在背后是這么地堅(jiān)強(qiáng)。最終經(jīng)過老師和大家的努力，我們?cè)诒荣惈@得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，李老師也露出了滿意的笑容。
除此之外，李老師在教學(xué)方面同樣認(rèn)真而且具有耐心。記得有一次，我因?yàn)椴粫?huì)賞析文段，決定去問一問李老師，她便認(rèn)真的給我講解思路，并講一些更好的方法，果不其然，在后邊的學(xué)習(xí)過程中，我的賞析句子幾乎可以得到滿分，讓我可以自信地跟她在學(xué)習(xí)上更好的交流，這可能就是所謂的良師益友吧！
她，我的老師，我心中的的太陽。
我的老師的作文 14
她，姓王，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉(zhuǎn)來我校的新教師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當(dāng)上了她的學(xué)生。
教師對(duì)我們的`態(tài)度果然很和藹，眼里總含著一種慈祥的目光。所以，一些上課不守紀(jì)律的同學(xué)就乘機(jī)“鉆空子”。
一次數(shù)學(xué)課上，楊志文與教師公開作對(duì)，沒想到教師不急也不惱，往椅子上一座，對(duì)大家說：“開學(xué)第一天就對(duì)你們說過，不管是誰在我講課或同學(xué)回答時(shí)不認(rèn)真聽，就請(qǐng)他當(dāng)教師。下頭我們就請(qǐng)楊志文為我們大家講課。”之后，教師就把講課的方法交給了他，他在教師和同學(xué)的幫忙下總算把教師要講的題吞吞吐吐地講完了。教師笑著地問他：“你還隨意說話嗎”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地里觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了。
我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進(jìn)教室，端坐在書桌前，等教師為我們講第二課《林�！�。教師來了，她問我們：“同學(xué)們，你們必須明白大海的樣貌，那么你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎今日我們就同著名作家老舍先生一齊走進(jìn)大興安嶺，領(lǐng)略那里的風(fēng)光。如大海般的森林我們能夠簡(jiǎn)稱為——”，同學(xué)們異口同聲的回答：“林海！”“對(duì)了，十分棒”。教師拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林�！眱蓚�(gè)漂亮的字。
“下頭，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……”。那節(jié)課，我們聽得認(rèn)真極了。在教師的帶領(lǐng)下我們仿佛置身于那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學(xué)的鈴聲都沒有聽見。
教師還調(diào)查了我們的個(gè)人愛好，她還說興趣廣泛對(duì)我們的健康發(fā)展有益，只要合理她就支持，但要正確對(duì)待它與學(xué)習(xí)的關(guān)系。這不，我班參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的一名運(yùn)動(dòng)員說鍛煉耽誤學(xué)習(xí)，教師卻說這是展示自我的機(jī)會(huì)……
怎樣樣，聽了你們也會(huì)喜歡我們的教師吧她教我們時(shí)間雖短，卻給我留下了深刻的印象。
我的老師的作文 15
我有一個(gè)非常幽默的老師，她叫吳老師。
吳老師身材很苗條，常常穿一件藍(lán)白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的。她的一張嘴巴，一張開就會(huì)說出很幽默的.話來，每次在她的課上，我們都會(huì)被逗得哈哈大笑，有時(shí)候差點(diǎn)就會(huì)把門牙笑掉。
想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點(diǎn)，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯著吳老師。沒想到吳老師這么幽默，有趣的話和豐富的表情動(dòng)作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點(diǎn)掉到桌子底下去了。
有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學(xué)們大喊回應(yīng)道：“想！”
吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最后吳老師一邊比劃著，一邊大聲說：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶�！贝蠹蚁仁抢懔死�，等到反應(yīng)過來的時(shí)候，全部都笑瘋了。有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑得直捂肚子，有的笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。
今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學(xué)們，你們最喜歡哪個(gè)老師呀？”有一位同學(xué)站起來，不假思索地說：“是寫作班的吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個(gè)美麗善良可愛大方的，知識(shí)淵博，溫柔迷人的吳老師嗎？”說完，還故意一直疑惑著�？吹剿臉幼�，大家都忍不住爆笑一團(tuán)。沒錯(cuò)，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。
下課了，吳老師，送給我們一個(gè)驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以后哇哇叫好，拍手鼓掌！
吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們?cè)谀⒐缴霞袅艘粋�(gè)十字叉，然后輪流給我們分我們一個(gè)小噴壺，叫我們灌點(diǎn)水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在后面，吳老師笑呵呵地說，以后它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯(cuò)，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！
放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。
這就是我最喜歡的幽默的老師。
我的老師的作文 16
回想起以前的老師，“盧大安”這個(gè)名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。
盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績(jī)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。
盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語：“一大把年紀(jì)了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×�，教育里頓時(shí)哄堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈�！北R老師在學(xué)校里這么愛美，可在家里卻是一個(gè)很隨便的人，那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個(gè)愛美卻又不顧美的`老頭兒。
盧老師對(duì)教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué)，可肩負(fù)一個(gè)副班主任的責(zé)任。所以不管是語文的早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺(tái)上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺(tái)上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”，我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字，如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實(shí)施起來卻夠殘忍的，所以每個(gè)人畫押之后都感到壓力百倍，學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了，現(xiàn)在想來還覺得有意思，這個(gè)“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。
升上了高中，和他碰面的機(jī)會(huì)少了，可每次回老家總要經(jīng)過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著個(gè)肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師的作文 17
我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長，喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項(xiàng)鏈，喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，同時(shí)也在生活上給了我們無微不至的關(guān)懷。
楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個(gè)法寶細(xì)、嚴(yán)、愛、幽默。
細(xì)，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心，錯(cuò)誤比較多的地方，她會(huì)抽時(shí)間來講評(píng)，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因?yàn)槲矣X得沒有錯(cuò)誤的作業(yè)（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯(cuò)誤來了（不過就是少寫了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
第二是嚴(yán)。我們班原先是一個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的班級(jí)。但是楊老師來到我們班以后，抓成績(jī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級(jí)公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來。
愛，是楊老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng)；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個(gè)班以后，楊老師總是鼓勵(lì)我回答問題，還給我創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)，幾乎是只要我舉手，楊老師就會(huì)點(diǎn)我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵(lì)下慢慢的變得勇敢了。
楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的'印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語文課。
楊老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。
我的老師的作文 18
楊老師，是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅，嚴(yán)格要求我們。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說一段小笑話啦，幾個(gè)小故事啦，創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們?cè)陂_心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課，老師在講評(píng)作文時(shí)，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學(xué)說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴(yán)肅地說：“怎么沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦，老師是告訴我們選材不要重復(fù)，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦�？捎行⿻r(shí)間，她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，
課文背不下來，作業(yè)寫得亂七八糟，班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般，同學(xué)們都沉醉于此�？伤貋戆嗌献铒L(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時(shí)用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚，以后上課不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)竊竊私語，不準(zhǔn)抓耳撓腮，不準(zhǔn)用手托下巴，不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn)，把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們，一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時(shí)間的'配合，我們的紀(jì)律，成績(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說,您就是祖國的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對(duì)你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你！”
我的老師的作文 19
教室里亂哄哄的，同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說：“我們班要換新老師！”有的同學(xué)懷疑地說：“這是真的？”有的同學(xué)擔(dān)心地說：“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇？”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。
上課鈴響了，只見一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā)，挺直的鼻子上有著一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)射出一道道柔和的目光。笑起來，嘴角拉成一條直線，給人一種彬彬有禮的感覺。
面對(duì)全班同學(xué)注視的目光，新老師風(fēng)趣地自我介紹說：“我姓張，是你們新的數(shù)學(xué)老師！今天，很想結(jié)識(shí)張家的后代，班上姓張的同學(xué)，請(qǐng)站起來！”話音剛落，原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著，他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹，我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了張老師，也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)！
張老師很特別。
有一次，幾個(gè)同學(xué)上課遲到了，“報(bào)告！”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口，頭往下低著，等待著、同學(xué)們也等待著……只見張老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們，出乎意料平和地說：“請(qǐng)進(jìn)！”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說：“你們幾位是不是跑到外面去吃米線了，飽不飽��？”順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作，“不過，還知道回來！”頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評(píng)，可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。
還有一次上課時(shí)，一位經(jīng)常亂說話的同學(xué)正在“作案”，被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師并沒有大發(fā)雷霆，而是面帶微笑地對(duì)大家說：“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我想，他一定不是故意的`，因?yàn)�，我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話，所以，他還是有一定的自覺性的，大家鼓掌！”說完，帶頭鼓起掌來，全班響起熱烈的掌聲，那位同學(xué)的眼睛紅了，眼眶里閃著淚花。說真的，我還從沒看過這位同學(xué)被老師表揚(yáng)過。
張老師給我們帶來輕松和歡樂，給我們帶來了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛！我們都喜歡張老師！
我的老師的作文 20
我的老師長著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因?yàn)楣ぷ魈珓诶哿�，黑頭發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當(dāng)上課開始，我就會(huì)悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉(zhuǎn)，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過來跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊轉(zhuǎn)過頭來，真的，那目光就像溫暖的陽光已經(jīng)照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神。
有一次，我正在寫作文，因?yàn)槲夷菚r(shí)不愛動(dòng)腦筋，所以對(duì)自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過來對(duì)我說：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來。它的'根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅(jiān)定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進(jìn)步了。
還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長簽字。當(dāng)時(shí)我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個(gè)好辦法：自己簽字�；氐郊�，我悄悄的走進(jìn)我的房間，關(guān)上門，拿出筆學(xué)著媽媽的筆跡寫了起來。這時(shí)，我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時(shí)候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對(duì)我悄悄地說：“那凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來時(shí)，花兒的身軀雖然被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說明花兒雖然不堅(jiān)強(qiáng)，但它也不會(huì)放棄，不會(huì)做出讓大家看不起的事�！甭犃死蠋煹脑�，我知道了做什么事情都要誠實(shí)，不能讓別人看不起。
老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識(shí)毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。��！老師，您是多么的偉大！
我的老師的作文 21
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才，在他們精心的呵護(hù)下，我們健康活潑的成長。在那么多的老師中，給我印時(shí)印象最深的是她剛教了我們一學(xué)期的李老師。
李老師，圓圓的臉上那一雙銳利無比的眼睛，就是讓那不認(rèn)識(shí)李老師的學(xué)生也會(huì)嚇得心驚肉跳的跑開了。
記得有一回：我因?yàn)槔蠋熥寽?zhǔn)備的`文學(xué)常識(shí)，我沒有寫那么多遍，而且也沒有好好準(zhǔn)備，就是因?yàn)槲覜]有好好的準(zhǔn)備，所以考試只考了七十多分兒。于是，李老師就讓我把一整個(gè)文學(xué)常識(shí)的卷子抄三遍。我當(dāng)時(shí)就呆住了：三遍！我在心里喊了三遍，因?yàn)檫@一遍，我就要抄。大約一個(gè)小時(shí)上下，抄三遍就是三個(gè)半小時(shí)。我游完泳回去以后著急忙慌的車發(fā)我一看表八點(diǎn)了。我立馬開始了那漫長的抄卷子。我抄了兩遍就已經(jīng)十點(diǎn)半了比我預(yù)期的要晚半個(gè)小時(shí)。我爸、媽因?yàn)樾奶畚�，就不想讓我寫了，因�(yàn)樘砹司妥屛宜X，可是我就是想堅(jiān)持寫完，不然？我想你是知道的可我還是雙拳難敵四手，說不過他們。而且我媽給李老師發(fā)微信了，所以我才睡覺了
到了第二天，你老師一查我沒有寫完，加抄三遍，而且最重要的是我沒有簽字兒，因?yàn)樽蛱鞂懽鳂I(yè)太著急了，所以忘了和家長說了，哎！只好請(qǐng)家長來了，又會(huì)是一頓（李老師說看見我媽發(fā)了微信了但說沒有用�。�
這就是李老師嚴(yán)厲的一面。當(dāng)然，也有她和藹的一面：記得在這一學(xué)期剛一開始的時(shí)候。我和一個(gè)學(xué)習(xí)好但愛抓人的小藏做了同桌，于是我就向他開了一個(gè)，玩笑結(jié)果她有一點(diǎn)生氣，就想要抓我，于是我也就自然兒然的去抓他了。結(jié)果用的力氣大了一點(diǎn)兒，把她的手抓破了一點(diǎn)兒皮。他也沒表示什么。然而到了下午，我又開了一個(gè)小小的玩笑，當(dāng)然沒有上午的那個(gè)那么過，我看他已經(jīng)又把手伸過來了，我剛是因?yàn)樗ノ伊�，于是我就搶先一步結(jié)果他太疼了就去和李老師找藥，結(jié)果一出屋就說出來了。嗨！于是李老師就自然而然的找我了。但老師沒有嚴(yán)厲的狠批我，反而和藹的跟我說了一些道理
雖然有時(shí)候會(huì)很嚴(yán)厲很嚴(yán)厲，但是他仍然是我心中的好老師！
我的老師的作文 22
一直未說過懷念，但愿悠還記得我。—題記
小學(xué)六年一共換過四個(gè)班主任，您是第三個(gè)，也是最難忘的一位。
您喜歡花草，初次見面便擺滿了您所珍愛的植物。其中有盆蘭花，那是您最喜愛的，悠常把它擺在桌旁，剛與您相識(shí)半月，我便失手將那蘭花折斷，望著您下樓的背影，我忐忑不安，“悠大概會(huì)責(zé)罰我的吧？”我這樣想著，斷蘭的模樣久久無法揮去。
次日早，悲果然發(fā)現(xiàn)了那斷蘭，悠心痛地看著那殘葉，良久才扭頭問道：“是誰？”我是那樣慌張，慌張到聽不出那話中僅有的困惑。我慢慢地站起，“是…是我…”我低著頭，只覺霎那間千萬道目光齊落在我身上，那道最熱烈炙熱的大概是您的吧�！澳阕鍪裁戳耍俊贝驋咝l(wèi)生的時(shí)候…擦玻璃，沒站穩(wěn)就以壓上去了…”聲音越來越低，耳邊也‘唰‘地紅了，“嗯，知道了，那你沒吧？有摔著么？”啊？”我詫異，“你沒有摔著吧？”您又重復(fù)了一遍，“我…我沒事。”“好，那你坐吧，下次小心點(diǎn)就是了�！薄澳悄幕�？”您搖搖頭，笑了笑，示意我坐下，我不敢多說，悄悄坐下。您若無其事地開始講課了，我詫異，同學(xué)們也詫異。
偶然在路邊花店見著一株生得極好的刺政，那般火紅熱烈的顏色，正似您一般，打心底覺得您會(huì)喜歡，于是便擅做主張買下來到悠辦公室，按著狂跳的心輕輕道了那盆鮮艷的花于您手中，您看見那花，不覺地笑了，“真是有心了。”自那時(shí)起，這刺玫便代替了那斷蘭，立在桌上受著最盛的光，開得如此燦爛。
自此，我與您的關(guān)系更近了些。平日里寫出的小文章也愛交予您看，得到您的表揚(yáng)后更驕傲了些，竟有了想出書的想法，可是您說，您要用它們?yōu)槲易鲆环蒹@喜，至此便打消了出書的想法。一個(gè)月后，果真收到了您的'一份大禮一本小冊(cè)，細(xì)細(xì)翻來居然全是我寫的小文，至此熱淚盈眶，現(xiàn)在想起才發(fā)覺。您的細(xì)心，您不愿看到我被退稿后的失望，于是花盡心思為我編制了小冊(cè)。這樣的您，叫我如何忘卻？
時(shí)光荏苒，您仍留存于我心中。您的笑，您的話，您的溫柔，對(duì)我來說無一不是至貴的珍品。您我依舊懷念，只是不知，您是否還記得我這頑皮的小丫頭呢？
我的老師的作文 23
我的老師姓陳，我們都叫她“陳老師�！标惱蠋熓侨昙�(jí)時(shí)教我們的，雖然只教了我們幾個(gè)月。在這別人看似普通的幾個(gè)月里，卻在我們的腦海里留下了深深的印象。
陳老師有著一張瓜子臉。瓜子臉的后面有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。水汪汪的眼睛上架著一副藍(lán)色外框的眼鏡。還有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
有一次，陳老師生病，我們大家都很關(guān)心她。在教室里，只見陳老師拿出一包藥，接著把藥丸倒在手中，再喝一口水，最后把藥丸給倒進(jìn)了嘴里，隨后現(xiàn)喝了一口水。看著陳老師吃藥，我們的眼睛濕潤了，有些同學(xué)還哭了起來。陳老師在上面，看見我們哭，也哭了起來。她帶著眼淚，一邊撫摸著我們的背和幫我們擦掉眼淚，一邊用甜蜜的'話安慰著我們。
陳老師不僅是我們班的班主任，還是我們班的朗誦高手呢！正因?yàn)槔蠋煹钠胀ㄔ捳f得好。看，老師要開始朗誦了。��！那娓娓動(dòng)聽的聲音，好像把我們帶進(jìn)了仙境一般；��！那娓娓動(dòng)聽的聲音，似小河的流水一般；啊！那娓娓動(dòng)聽的聲音，一會(huì)高吭，一會(huì)低吟，似一位游云仙海的詩人一般。
有一次，有一位同學(xué)生病了，鬧肚子痛。只見陳老師慢慢地蹲在那位同學(xué)面前，還一邊撫摸著她，一邊用溫柔、擔(dān)心的眼神對(duì)她說：“會(huì)不會(huì)很痛呀？要不要回家？”那位同學(xué)好像知道老師在為她擔(dān)心，她不想讓老師為她擔(dān)心，于是，那位同學(xué)用開心和安慰的眼神對(duì)老師說：“不會(huì)很痛，也不用回家，只要吃一點(diǎn)藥就可以了�！鳖D時(shí)，老師聽見了這句話和看見了那位同學(xué)的眼神后，眼淚流了下來。
還有一次，我們大家在操場(chǎng)上看見老師們?cè)谔K，其中陳老師也在，在那個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，陳老師好像一位活潑好動(dòng)的小女孩似的。陳老師的臉上掛滿了我們這個(gè)時(shí)代的小孩子應(yīng)該有的快樂。但是，老師在跳的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我們，她邀請(qǐng)我們一起去跳繩，跳著跳著，我們覺得發(fā)現(xiàn)了老師小時(shí)候的童真。
俗話說：“老師如一位園丁”這句話說得果然沒有錯(cuò)。在這幾個(gè)月，陳老師給我們的不只是知識(shí)，還有快樂。
這就是我的老師，一位善良、多才多藝、善解人意的老師——陳曉云。
我的老師的作文 24
窗外，雨在下著，那一聲聲雨滴聲，對(duì)于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節(jié)語文課，章老師正在拿著“金話筒”講著，我坐在第一排，時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個(gè)老師，語文課，我很少聽，就靠自己預(yù)習(xí)。突然，我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現(xiàn)我開小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場(chǎng)上散步。我慢慢走，聆聽著雨帶來的歡笑，享受著雨帶來的快樂�！班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷姡孔镜爻耐竦母�，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面，水花濺開出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的'聲響。我開始回憶老師的上課情景，仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò)，而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯(cuò)嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺得煩吧。想下來，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節(jié)課，還是語文課。我認(rèn)真去聽講，發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來是多么的動(dòng)聽，是多么的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>
我親愛的老師，我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛？記得剛換班主任時(shí)，你對(duì)我是多么的嚴(yán)格，不，是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫的作業(yè)，一頁一頁，我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著我，我怎么會(huì)有這樣的改變？現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好，還不是老師的功勞？
我終于感受到了老師的愛。
雨還在下著，不停歇，老師對(duì)我們的愛，也不停歇，她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí)，老師對(duì)學(xué)生的愛將延續(xù)永久。
老師，我感激你！
我的老師的作文 25
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì)武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個(gè)不長眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語�！百Z島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。
“上課啦，上課啦”“什么語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說：“教室好冷�。 贝蟾�，你不跟我說話成不？“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的`分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀！
好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)！”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語文老師！
我的老師的作文 26
雖然我才和董老師相處不到兩個(gè)月的時(shí)間，但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。
在我的眼里董老師是個(gè)很美也很溫柔的老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，舉手投足間都有一種讓人說不出來的親切感。雖然我之前有一點(diǎn)點(diǎn)怕老師，可是遇到這種溫柔的老師，又有誰不愿意與她接近呢？
剛剛開學(xué)的時(shí)候，我覺得我在這個(gè)班級(jí)里很幸福。有一次，我看見老師收到了一大箱快遞，外面是牛奶的'包裝盒。我心想：老師這個(gè)大箱子里裝的是什么東西啊，難道是要給同學(xué)們發(fā)牛奶嗎？后來，直到老師拆開包裝后我才知道，這是一箱毽子。董老師笑著對(duì)我們說：“我看你們天天在操場(chǎng)上瘋跑，也沒有什么意義。這不，我給你們?cè)诰W(wǎng)上買了一些毽子，你們想玩就拿，鍛煉鍛煉身體，做點(diǎn)有意義的事情�！蓖瑢W(xué)們聽了都非常高興，下課后都爭(zhēng)著搶著去拿毽子。在操場(chǎng)上，我們自豪地踢著毽子，這讓其他班的同學(xué)都很羨慕。有一回，我碰巧和董老師一起出教室，老師提議要和我們一起踢毽子，我便拉上幾個(gè)好朋友一起踢毽子。老師踢毽子踢得很好，動(dòng)作也非常嫻熟。毽子好像聽她話似的，在我們幾個(gè)人之間靈活地穿梭，倒顯得我們笨手笨腳的，十分慌亂。而董老師卻總是笑著說；“沒事兒，多練練就一定會(huì)超過我的�！�
不久前，老師過了一個(gè)特別的生日。那天我和我的小伙伴們一起出去跑步，我忽然覺得有點(diǎn)冷，便拉上他們回教室取外套。進(jìn)教室時(shí)，碰巧遇見了一個(gè)人，她拿著一支筆，上面有一朵用軟陶捏成的花朵。只見她輕輕的插在了老師的錢包上，我們?nèi)滩蛔『闷�，便問她：“這是干什么的？”“還能干什么”她神秘的說：“Happybirthday唄！”原來今天是董老師生日��！同學(xué)們知道了這件事，都很興奮，準(zhǔn)備給我們的董老師一個(gè)驚喜。中午大家不約而同的在黑板上寫了許多祝福的話。我們等了好久，老師終于開會(huì)回來了。她剛一開門，就看到了大家給她準(zhǔn)備的驚喜，很感動(dòng)，她有些哽咽地說：“謝謝孩子們啊，原來你們都知道了。”老師臉上的喜悅一點(diǎn)兒也沒藏住，非常高興。她拿出了手機(jī)，把我們精心準(zhǔn)備的禮物照了下來。
我很愛我們的董老師。
我的老師的作文 27
在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師，她知識(shí)淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子，這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴，這個(gè)嘴巴可別小看它，它會(huì)許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語說的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學(xué)生非常的愛戴她，她像個(gè)萬能的人一樣，每天給你一點(diǎn)新鮮感，這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng)，例如：畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無窮的魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她，把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來看待，當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂，當(dāng)悲傷時(shí)，她會(huì)開導(dǎo)你，讓你開心起來，當(dāng)你有困難時(shí)，她會(huì)給你提提意見，告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛并不只有聲音，是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛，可以用一句話來總結(jié)她，她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>
可她與你談心事時(shí)，她還是不會(huì)忘記她的工作，她還是會(huì)提醒你：“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來好好的讀書，其實(shí)在看她開心的同時(shí)，她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。
她像個(gè)心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時(shí)覺得她很了解很有親和力，可有時(shí)又覺得她好恐怖，一點(diǎn)小事也蠻不過她。
她的心也很善良，當(dāng)看到一些可憐的乞丐，她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛心，當(dāng)看到感人的電視劇時(shí)，她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來，當(dāng)她看到一些貧困的小孩，她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的.美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個(gè)人，一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo)，我相信我會(huì)好好的努力，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)祖國有用的人才。
我的老師的作文 28
遇見你時(shí)，我11歲。離開你時(shí)，我12歲。五年級(jí)時(shí)，你我相遇。初次見面，我們都略顯緊張，呆呆地望著對(duì)方。終于，你說出了第一句話：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺(tái)上神采奕奕的講著，我們?cè)谙旅婢劬珪?huì)神的聽著，氣氛瞬間活躍了起來。講臺(tái)似乎對(duì)你有一種魔力，促使你在上面有說不完的話，這些話一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認(rèn)真地上過一節(jié)課，經(jīng)常講著講著就說到了一些別的事，逗的全班哄堂大笑。就這樣，一節(jié)節(jié)課在歡笑聲中過去了，可我們班的成績(jī)卻出了奇的好。
就是學(xué)校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個(gè)新來的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。
那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個(gè)小鎮(zhèn)，操場(chǎng)里無一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節(jié)體活課。我們拿著球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊(duì)伍。只見你一腳就把球踢進(jìn)了球門，我們歡呼起來，為你鼓掌，操場(chǎng)里回蕩著我們的笑聲和掌聲。你看著我們，開心的`笑了，我想，此時(shí)的你，心中一定充滿了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒，三年光景轉(zhuǎn)瞬即逝，到了你我分別的時(shí)候。出成績(jī)那天，你帶我去看卷子。小學(xué)的結(jié)業(yè)考試，我的成績(jī)并不理想�？粗碜由硝r紅的分?jǐn)?shù)，我只能無奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學(xué)們都走了后，你把我留了下來，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺(tái)上神采奕奕的講著，我仍舊聚精會(huì)神地聽著，時(shí)光仿佛回到了一年前，可我知道，我們?cè)僖不夭坏匠醮我娒娴哪翘臁?/p>
畢業(yè)典禮那天，你說你不會(huì)哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后，我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下，傻傻的喊著你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見你的影子，我只能含著淚水默默的離開。后來，我知道，我是你的最后一屆學(xué)生，我們離開學(xué)校后，你也相繼離開。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學(xué)生！
我的老師的作文 29
從幼兒園到現(xiàn)在，我有很多令我印象深刻的老師，其中王老師就是其中一個(gè)，他讓我留下了很深的印象。
王老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，因?yàn)樗俏覀兊恼Z文老師，所以會(huì)經(jīng)常在上課的時(shí)候給我們聽一些詞語和成語或者是一些生僻字，如果寫不出來要改正，非常多變，而且還需要在下次聽寫的時(shí)候去他那里一個(gè)一個(gè)檢查看有看有沒有過關(guān)。他有時(shí)候會(huì)將一些作業(yè)寫得不好的或者是有抄襲可能性的同學(xué)的作業(yè)挑出來，將他們每個(gè)人都叫到辦公室里，有時(shí)候會(huì)讓他們罰站，讓他們把昨天的作業(yè)再做一遍交給他批改，有時(shí)候會(huì)一個(gè)一個(gè)交到辦公室里面進(jìn)行批評(píng)教育，改正他們不好的心態(tài)和懶惰的作風(fēng)。王老師在上課的時(shí)候也是非常嚴(yán)肅和嚴(yán)厲的，如果在上課的時(shí)候看到有同學(xué)走神，看著窗外或者是看著別的同學(xué)，他就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)站起來回答問題，如果回答不上來的.話就會(huì)接受懲罰，如果有同學(xué)在上課的時(shí)候和別的同學(xué)講話，那么這兩個(gè)人都會(huì)被罰站。
同時(shí)王老師也是一個(gè)很幽默的人，他不僅會(huì)在上課的時(shí)候給我們講很多冷笑話，逗得我們班級(jí)里的同學(xué)哄堂大笑，也會(huì)以一些幽默的方式來做給我們一些道理，其實(shí)這種教學(xué)方法我覺得是非常好的，這種幽默的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)讓我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加印象深刻，也會(huì)活動(dòng)整個(gè)班里的氣氛，讓整個(gè)班里的氣氛沒有那么沉悶和嚴(yán)肅，每一個(gè)同學(xué)的思維都非常的活躍，而且我們雖然覺得王老師很嚴(yán)厲，但是它確實(shí)能夠在課堂上面創(chuàng)造很多的笑點(diǎn)，讓我們每個(gè)人都在快樂的上課。我們也都很喜歡王老師的幽默。
同時(shí)王老師也是一個(gè)很守信用的人，比如他在一場(chǎng)考試之前給我們說了獎(jiǎng)懲措施，比如考得好的人可以得到一支中性筆的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是一個(gè)小本子，考得差的同學(xué)就要進(jìn)行罰抄和打掃衛(wèi)生，他說這些話的時(shí)候我們都非常的重視，因?yàn)槊看嗡v這些事情都不會(huì)言而無信，每次考試的結(jié)果出來之后，他就會(huì)將同學(xué)們分批次，然后按照之前的約定獎(jiǎng)勵(lì)那些考得好的同學(xué)，按照之前的規(guī)則來懲罰那些考得差的同學(xué)。他平時(shí)給我們承諾的一些事情也非常有誠信，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們都非常相信他，他是一個(gè)非常守信用的老師。
我的老師的作文 30
老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識(shí)的路；老師是一把大傘，在暴風(fēng)雨中為我們遮風(fēng)擋雨。
在所有老師里，令我印象最深刻的就是鄧?yán)蠋熈恕Ｎ沂窃谝淮问罴傺a(bǔ)習(xí)中遇見她的，那時(shí)，她十九歲，是一位大學(xué)生，有點(diǎn)兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。
這位老師非常幽默。一次，同學(xué)問老師：人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說：因?yàn)楸焙Ｓ幸环N魚，非常大，其名為鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發(fā)明了這口鍋。這個(gè)回答弄得我們哭笑不得。
歡樂的時(shí)間總是那么短暫。也上了這么多次課了，該到考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候啦。一個(gè)聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過了一會(huì)兒，老師拿出了作文本，當(dāng)然最想逃跑的還是我，因?yàn)槟菚r(shí)在我們班的作文水平中，我絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的差。早知如此，何必當(dāng)初啊，現(xiàn)在后悔也來不及了，只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后，我數(shù)了數(shù)字?jǐn)?shù)，一字不差，剛好五十字。放學(xué)后，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫了那么少的字，肯定要被留下來了。沒想到，老師居然指導(dǎo)我寫作文，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我終于寫了一篇行云流水的作文。不知不覺中已經(jīng)放學(xué)四個(gè)小時(shí)了，老師卻放棄這段時(shí)間的休息，細(xì)心地指導(dǎo)一個(gè)對(duì)于作文一無所知的傻瓜。
她讓我印象深刻的原因，還有一個(gè)，因?yàn)樗龑?duì)人細(xì)心又溫柔，是每位學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮睦蠋�。記得有一次，我一不小心生病了，鄧�(yán)蠋煱盐曳龅剿k公室，倒了杯水給我喝，還打電話給我爸媽，在我爸媽沒來之前，老師非常細(xì)心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海里。
雖然我們相處的時(shí)間只有短暫的一個(gè)月，但這一個(gè)月里，我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中，度過了這短暫的一個(gè)月，快結(jié)束的時(shí)候，她教了我們一首歌《心愿》，湖水是你的眼神，夢(mèng)想滿天星辰，心情是你的傳說，亙古不變地等候每個(gè)人在成長的.路上都會(huì)遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧?yán)蠋熓菃l(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她！
我的老師的作文 31
在我們學(xué)習(xí)的校園里，有一群人是令人崇敬的，他們辛苦的在辦公桌批改作業(yè)，他們循循善誘的引導(dǎo)我們光明的方向，任由生命的火焰逐點(diǎn)逐滴的燃逝，這份熱忱和奉獻(xiàn)正是教師的最佳寫照。
韓愈《師說》中曾提及：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！泵鎸�(duì)升學(xué)壓力及挫折，我們一昧埋怨，甚至逃避現(xiàn)實(shí)，初中老師總鼓勵(lì)我們：用心去體會(huì)書中的一 切，吸取書中精華，流淚灑種的，必歡笑收割。老師聽我們發(fā)完牢騷后，總為我們分析錯(cuò)誤的想法以及消極的態(tài)度，這時(shí)，我們的思想跨進(jìn)一大步。
最近，校園霸凌事件嚴(yán)重，學(xué)校彌漫著一股灰色暴力之氣，老師卸下嚴(yán)肅的外表，以耐心、愛心、信心去傾聽同學(xué)們心中的話，學(xué)生與老師的溝通間，窺見老師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而進(jìn)步。有了這樣的輔導(dǎo)，所培養(yǎng)的青少年必定是能辨別是非，不被環(huán)境影響，更不會(huì)有校園霸凌事件存在。
子夏云：“一日為師，終生為父�！倍覀冇薪袢盏某删停矐�(yīng)歸功于我的再生父母──老師，初中生活不僅在課業(yè)上，無論品德、倫理以及生活中的零碎小事，都已有了新的.體會(huì)、認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大我的生活經(jīng)驗(yàn)，重新得到自我。
還記得初二時(shí)，當(dāng)學(xué)生的我們，當(dāng)學(xué)生的我們，正徘徊于人生的十字路口，有些糊涂的同學(xué)，迷糊地走向虛擬世界的黑道，雖然家長多次的勸戒他們，但他們?nèi)杂碴J 過去，最后，老師選擇以知識(shí)勸戒他們，當(dāng)鐘聲悠揚(yáng)響起，大家一擁而上，圍繞著老師，一起分享青春時(shí)的夢(mèng)想，這時(shí)的老師，好美，那種美，不只是宗教所賦予的神圣，更添了對(duì)學(xué)生們無限寬容的愛。當(dāng)我們?cè)诿酝局袙暝曰�，老師就如那燈塔般，陪我們走過那青澀、天真的歲月，使我們不致于在短暫而珍貴的人生旅途 中鑄成大錯(cuò)。
老師的身影是一幅勤勞踏實(shí)、無私無我的心力和犧牲所編織成畫面，老師是一位屹立不搖的智者，用他智慧的言語，讓我們的思想重生，他以一股責(zé)任栽培我們，未 來的日子，我們也一定會(huì)立足大地、默默耕耘，對(duì)社會(huì)有所付出。吾愛吾師，寫到這里，腦還里盡是老師那和藹可親的面容，老師的愛心，像一陣陣的香味在空氣中 遠(yuǎn)播，清香可挹，讓人精神可振，恨不得能終身在這洋溢著喜悅的氣氛中流連。
我的老師的作文 32
她，就是我青春里那抹亮色，讓我的青春閃閃發(fā)光。
——題記
她，與很多老師一樣，都給予我知識(shí)；但她，又與很多老師不一樣，教會(huì)了我成長。
兩年前的夏天，我們初遇、初識(shí)，在一起度過了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里，她不斷地教給我知識(shí)，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會(huì)了我成長。
那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒完沒了地叫著，讓本來就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講臺(tái)上講得激情洋溢，而我卻在講臺(tái)下昏昏欲睡。盡管我努力想聽清老師說的話，但卻實(shí)在沒有一絲的精力。連續(xù)幾天，我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。因?yàn)�，每天晚上的熬夜�?fù)習(xí)，都一直持續(xù)到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。
她觀察了我?guī)滋�，終于在一個(gè)星期五下午，找到了我。我當(dāng)時(shí)惴惴不安，認(rèn)為她肯定要批評(píng)我。我做好了挨罵的準(zhǔn)備，忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的余光，觀察著她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都彌漫著緊張的氣氛。
“你搬個(gè)椅子坐下來吧�！边@樣一句話，讓我懸著的心立刻落了下來。我們倆相對(duì)而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的`語氣，問我的近況。慢慢地，又談到了關(guān)于瞌睡的話題。我不好意思地?fù)狭藫项^，面色通紅，不好意思地對(duì)她說出了實(shí)情。在了解實(shí)情后，她給我講了一個(gè)故事。故事很長，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講著。
聽完后，我突然頓悟了：原來真正的努力學(xué)習(xí)是指在課堂上提高效率，而不是作許多無謂的努力啊。就這樣，想著她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學(xué)習(xí)，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學(xué)習(xí)效率，用更短的時(shí)間獲得了更好的成績(jī)。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！
她那次教給我的道理并不僅僅如此，在那之后，我開始有意識(shí)地想辦法提高學(xué)習(xí)效率，不走彎路，一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后，我就像一只毛毛蟲，破繭成蝶。
在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來，照亮我青春迷涂中的黑暗。未來，我會(huì)一直帶著這抹亮光，努力成為更好的自己。
我的老師的作文 33
在學(xué)習(xí)的路上，我們會(huì)遇到許許多多的老師，雖然有的老師只能陪我們短短的一程，但他們傳授給我們的知識(shí)，傳遞給我們的力量，會(huì)讓我們終生受益匪淺。在這里，我想說說我的英語啟蒙老師。
認(rèn)識(shí)Lisa老師純屬偶然，因?yàn)樗俏摇安辉诰帯钡睦蠋煛Ｈ昙?jí)的時(shí)候，成績(jī)單下來了，我從年級(jí)總分第一不知掉到哪個(gè)角落去了，我傻眼了，媽媽也非常著急，分析后，覺得英語太拉分了。于是，媽媽問我愿不愿意去上英語補(bǔ)習(xí)班，我其實(shí)是抵觸的，但這個(gè)成績(jī)我自己都看不下去了，所以就答應(yīng)了。而Lisa則成了我的啟蒙老師。
隔著透明的玻璃墻，我看到一個(gè)年輕的美女老師正手舞足蹈地講課，下面的'同學(xué)應(yīng)聲附和。雖然聽不清在講什么，但我本能地覺得很好玩。媽媽推開門，讓我進(jìn)去。我開始了我的英語學(xué)習(xí)之旅。
Lisa是一個(gè)美麗的老師。她個(gè)子不高，扎著馬尾辮，彎彎的眉毛，黑葡萄似的大眼睛閃著明亮的光，圓圓的臉蛋，笑起來的時(shí)候會(huì)露出一個(gè)小酒窩，給人一種活潑快樂的感覺，煞是好看。
Lisa是一個(gè)嚴(yán)格的老師。每次上完課布置作業(yè)，Lisa總會(huì)讓我們發(fā)背誦語音，后來Lisa發(fā)現(xiàn)有人是對(duì)著課本讀的，就改成發(fā)視頻，這樣，弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時(shí)間，班上有些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)班，我悄悄地問他們，他們說：“Lisa太兇了，受不了，沒辦法就轉(zhuǎn)班了。”這個(gè)答案令我大吃一驚，我覺得Lisa很好啊，況且嚴(yán)師出高徒，這也說明Lisa老師深深地愛著我們。
Lisa是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。她每次檢查作業(yè)的時(shí)候，會(huì)看學(xué)生的字跡是整齊還是潦草，還會(huì)給同學(xué)提點(diǎn)兒建議，對(duì)我們?cè)趯W(xué)校的考試成績(jī)也很關(guān)心。這次期末考試，我的英語成績(jī)不是很理想，補(bǔ)課時(shí)Lisa問我的成績(jī)，我很不好意思，但還是說了，Lisa知道后便對(duì)我說：“這次怎么考這么差？下次要是考不到110分以上，我就重重地懲罰你喲�！闭媸且粋�(gè)負(fù)責(zé)的老師。
迎春花打開春天的大門，冰淇淋打開夏天的大門，而Lisa老師打開了我學(xué)習(xí)英語的大門。謝謝她讓我覺得英語不再枯燥無味，謝謝她讓我在英語學(xué)習(xí)中找到了樂趣。
我的老師的作文 34
帶著不安、興奮的心情一跨入中學(xué)的大門，我就遇到了他，我的數(shù)學(xué)老師。他姓呂，五十歲上下，面孔黃里透著紅潤。他的頭發(fā)約摸半寸長，一根一根精神抖擻地豎著，頭發(fā)大部分仍是烏黑的，但里面摻雜著些許白發(fā)。呂老師的眼睛很深邃，總是炯炯有神。
呂老師講課很詳細(xì)，學(xué)案上的每一道題他都會(huì)在黑板上寫下來，然后耐心地為我們分析、講解，直到我們完全懂了為止。當(dāng)他在為我們講題時(shí)，眼睛里放出異常閃亮的光芒，這光芒中包含了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛、對(duì)我們聽懂了他的課的高興……還有一些我讀不出的……
呂老師上課很嚴(yán)肅，但有時(shí)也會(huì)插入一些搞笑的話，使課堂氛圍變輕松。如果講臺(tái)下有人開小差或不認(rèn)真聽講，老師的“火眼金睛”立刻就能察覺到。這時(shí)，他的眼睛會(huì)噴出氣憤的光芒，緊接著就向那個(gè)地方射出兩道冷漠的“激光”，提醒那個(gè)人他已經(jīng)生氣了。
雖然呂老師的大多數(shù)時(shí)間都很嚴(yán)肅，但有時(shí)也會(huì)很柔和。天！六點(diǎn)五十六了！我一看鬧鐘，頓時(shí)睡意全無。難道開學(xué)第二天我就遲到？我在心里大喊。然后以閃電的速度穿好了衣服并沖下了樓，再以風(fēng)的'速度迅速瞄了一眼表。這不看不要緊，一看我魂都嚇丟了一半！七點(diǎn)多了！第一節(jié)課上課了！當(dāng)我以火箭的速度沖到教室門前，呂老師的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜怼５谝还?jié)是數(shù)學(xué)課！呂老師又那么嚴(yán)厲，我這次是“必死無疑”了！我站在門口遲遲不敢進(jìn)去�！皥�(bào)告！老師，我遲到了。對(duì)不起�！蔽业穆曇敉蝗豁懫�，顯得十分突兀。全班一下安靜了，大家都抬頭望著我。呂老師停下書寫的筆，轉(zhuǎn)過身，對(duì)我輕輕地說：“我知道了，進(jìn)來吧�！毙呃⑿氖刮以诼愤^講臺(tái)時(shí)又說了句“對(duì)不起”……
課后，呂老師把我招呼過去，詢問我遲到的原由，語氣還是淡淡的，聽著很舒心。我再一次打量了呂老師，黃而紅潤的膚色，倔強(qiáng)的頭發(fā)，眼神柔和而慈愛，有爺爺般的溫暖。
呂老師當(dāng)老師已有幾十年了，他從風(fēng)華正茂走到兩鬢掛“霜”，在教書育人這條路上，他走啊走，沒有享受特殊的照顧，沒有拿到額外的報(bào)酬，默默無聞地為祖國培養(yǎng)一代又一代的棟梁……
我的老師的作文 35
有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說教師的職業(yè)是天底下最無私的職業(yè)。這些對(duì)老師褒揚(yáng)的話真是恰如其分，我身邊就有這樣一位讓我非常尊敬的女教師——崔老師。
崔老師是我三年級(jí)時(shí)的語文老師。她長著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，要是有人上課做小動(dòng)作，她就會(huì)用眼神告訴他：上課要認(rèn)真聽講，不要亂動(dòng)。
她那張能說會(huì)道的嘴巴會(huì)講出動(dòng)人的故事，什么破釜沉舟、望梅止渴……全都講得娓娓動(dòng)聽；她經(jīng)常穿著綠色的上衣和牛仔褲，顯得十分干練。全班同學(xué)都非常喜歡這位漂亮的.女老師。
崔老師講課的聲音很好聽，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽她講課，我們總會(huì)情不自禁地進(jìn)入課文中的那個(gè)美妙的世界，我們的小腦袋也總像攝像機(jī)鏡頭一樣跟著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)上她的課都會(huì)睜大好奇的眼睛，思緒跟著她“飛來飛去”。瞧！我的老師就是這樣一位教學(xué)有方的人。
崔老師笑得可美麗了，她的笑聲給我們一種春風(fēng)拂面的感覺。如果聽到我們天真幼稚的問題，她會(huì)張開了嘴笑彎了腰；如果看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑；如果看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她必定會(huì)露出欣慰的笑容……聽！崔老師悅耳動(dòng)聽的笑聲正鼓勵(lì)著我們前進(jìn)。
崔老師還是一位善解人意的老師。有一次，我從草坪上走過，被校長“抓”住了，校長讓我站在那兒，負(fù)責(zé)管理草坪，就當(dāng)做是一點(diǎn)小小的“處罰”。那天天氣很熱，我站在那，滿頭大汗。這時(shí)崔老師經(jīng)過時(shí)看見了我，問清了事情后說：“今后可千萬不要再走草坪了，小學(xué)生要做保護(hù)花草的使者。”看！我的崔老師多么慈祥、和藹可親呀。
崔老師全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家有目共睹的。她給予我們的不僅僅是書本上的知識(shí)，還告訴我們做人的道理，即使我們有時(shí)犯了錯(cuò)，她也會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)我們，給我們講道理，話語里充滿了關(guān)心和愛意。
這就是我的老師，她像沙漠中的一股清泉，給我們希望；她像十字路口的指揮燈，為我們指明前進(jìn)的方向。我喜歡我們的崔老師，希望她永遠(yuǎn)都教我們。
我的老師的作文 36
薔薇如你，我的老師。抬起頭，就這樣，撞上你詢問的目光，你一句話沒說，我的眼淚突然掉落在握得越來越緊的本子上，氣氛很不對(duì)，你我在講臺(tái)上對(duì)視，下面64張半帶嘲笑的面孔，只能聽見有同學(xué)壓低聲音議論，其他的，只是可怕的寂靜。
我別過臉，面對(duì)你“是不是沒做摘抄”的簡(jiǎn)單問題保持沉默，我不想讓屬于我的卑微自尊在這樣的壓迫下碎裂，你眼神里的東西我根本讀不懂，只知道一直把我當(dāng)成好學(xué)生的你有說不出的尷尬。不知所措地站著，甚至連恐懼都沒有了，只覺得心里涌出的'酸澀充斥了口腔，一下子變得難受起來。
你還是那么做了，生硬地從我手中奪過那本本子，不需要奪了吧！我已經(jīng)沒有繼續(xù)拿著它的權(quán)利和能力了，你輕易地拿走了它，只翻了幾頁，就停住了，我閉起了雙眼，一定有眼淚流下來，又風(fēng)干在臉上，你終于說話了，“說吧，為什么沒做？”
我不搭話，雖然知道強(qiáng)硬沒什么好的后果，但就現(xiàn)在回答，就讓那些人又有了一些在背后指指點(diǎn)點(diǎn)的笑料。沒想到你會(huì)那么過分，我最喜歡的老師。你撕下了開頭的幾頁，就那樣投入了垃圾桶。難道你不記得了？你說你喜歡我本子上那篇寫雪的作文，你說你喜歡我本子上摘抄的那篇散文……我的嘴角咧了咧，想象中的與你搏斗也許比乖乖接受懲罰恐怖得多。
直到最后，你也沒有為難我開口，也許我開口也不會(huì)有一個(gè)單詞吐出，你還是為我保留了一點(diǎn)面子。見過你發(fā)火的樣子，不僅僅像這樣平靜結(jié)束的。不知道是怎么領(lǐng)了你的懲罰回座位的，也許再不會(huì)有同桌遞過來的紙巾，也許再也不會(huì)有好朋友親昵的稱呼，也許一切都會(huì)變得生硬吧也許……嘴巴開始不自覺的抖動(dòng)，知道會(huì)哭，卻硬是把它塞了回去，平靜的上完了這一課。
你，沒有太多的教育我，也沒有因?yàn)檫@件事改變你看我的眼神。老師，我怪過你，為什么我是你喜歡的學(xué)生你還要那樣給我難堪，卻又在最后保留我的面子，已經(jīng)過去幾年了，才終于明白，你要給我一個(gè)教訓(xùn)又怕我摔得太疼才會(huì)這樣……再回頭看的時(shí)候，我已經(jīng)差不多半年沒有見到你了，我會(huì)永遠(yuǎn)地感恩老師你，是你在我的心里種下了一株細(xì)薔薇，它的清香足以凈化我的心靈，使我時(shí)刻銘記那些你給我的教誨。
薔薇如你，在我的心中永恒。
我的老師的作文 37
雖然我已經(jīng)離開了小學(xué)，但是，在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導(dǎo)和關(guān)懷，有誰能夠忘呢？小學(xué)六年，一共換了五次班主任。留給我印象最深的，是四年級(jí)時(shí)的那位語文老師。在我的腦海里，他是最令我我難忘的一位，也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì)了我人生的道理，是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。
暑假過去了踏入教室的第一眼就見到了他，他站在講臺(tái)前，目光直視，似乎等待著我們的到來。他給我的第一印象就是嚴(yán)厲。我懷著惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下，同學(xué)們陸續(xù)來了。他掃了我們一遍后大聲說道：“以后！我就是你們的班主任！我叫韋有成！是你們的語文老師！我們的目標(biāo)只有一個(gè)，年級(jí)第一！聽懂了嗎。”同學(xué)們被這種氣勢(shì)嚇到了，齊聲說：“聽懂了�！边@是我們第一次見面。
寬厚的大衣，方長的臉，粗長的小腿連大腿，如果不按照這樣的順序，我永遠(yuǎn)也記不起他。這是我的語文老師。他長著標(biāo)志的五官，高挺的鼻子，團(tuán)圓的嘴巴，最突出的是他那兩只大眼睛，簡(jiǎn)直大的.出奇，生氣時(shí)一瞪，仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語文老師，還是學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo)，就算是這樣，每天的語文課雖有時(shí)來遲了些，但依然堅(jiān)持不缺課、不缺課。當(dāng)我們見到不會(huì)的題目時(shí)，他總是一改嚴(yán)肅的面孔，變得和藹、慈祥起來，一步步把我們引向我們所需要的答案。
有一次語文課，老師冒冒失失的進(jìn)來教室對(duì)我們說他要去開一個(gè)會(huì)，一會(huì)就回來，要我們保持絕對(duì)的安靜。說完，就轉(zhuǎn)身離開了。老師走之后可就熱鬧了：同學(xué)們跳的跳，唱的唱，寫的寫，讀的讀，玩的玩，說的說，干什么的都有，過了一會(huì)，悠揚(yáng)的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊，下課了，同學(xué)更歡了……又上課了，同學(xué)們依然沒當(dāng)是上課，我往們后定睛一看，冷汗頓出，語文老師正站在門后呢！我下了一跳，迅速坐好，老師從后門慢悠悠的往前門走來。頓時(shí)，同學(xué)們有的假裝寫字，有的把早就翻開的書拿起來看，和五分鐘前絲毫不同，全然是兩幅景象。老師進(jìn)來數(shù)落了我們一遍，罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬不能講話。
老師啊老師，是您無私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)，沒有您，哪有現(xiàn)在的我們啊？
我的老師的作文 38
不知是誰說過，初中階段的老師們，會(huì)給孩子的一生帶來很大的影響。我就讀于一中，這里的老師們都非常的好，非常的幽默。而對(duì)我影響最大的、我最喜歡的老師是教語文的翁老師。
翁老師個(gè)子不是很高，但她的氣質(zhì)與才華時(shí)刻顯露在外。溫婉中帶點(diǎn)嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)真中帶點(diǎn)幽默的教學(xué)過程，讓我們對(duì)老師的印象加了不少分。
她是個(gè)幽默的老師。
課上，后桌小謝正與同桌小林竊竊私語，被翁老師抓了個(gè)正行，可小謝堅(jiān)決否認(rèn)，不知何來的勇氣，讓他一次次頂撞老師。翁老師不氣惱，微微一笑，挑了挑眉，不急不忙地從口中蹦出一串又一串的證據(jù)，絲毫沒有生氣，妙語連珠，一口氣也不歇，講完后又輕輕將嘴角一勾，微微擺頭望向小謝，小謝自知理虧，嘴里不知嘟囔著什么。全班同學(xué)沉默了一會(huì)兒，后爆笑如雷，看向翁老師的目光中不知何時(shí)帶上了些敬佩，不知是因才華還是因幽默？我想，兩個(gè)一定都有。日后，好友又和我說起此事，不由地稱贊了一聲：翁老師真是太可愛了，不得不佩服！
她是個(gè)愛生如子的老師。
翁老師向來對(duì)事不對(duì)人，不管你是尖子生還是學(xué)困生，只要做錯(cuò)事都一律會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。翁老師經(jīng)常在辦公室陪著學(xué)困生補(bǔ)作業(yè)，或者為同學(xué)評(píng)講作文什么的；翁老師為了激勵(lì)我們，特地在微信上注冊(cè)了一個(gè)公眾號(hào)，盡管老師并不在行，但她為了我們從零開始、從頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每幾天發(fā)表一些展示學(xué)生作文的文章，你能說翁老師不愛學(xué)生嗎？你能說翁老師不可愛嗎？
她是個(gè)富有激情的'老師。
雖然老師的教學(xué)方式有點(diǎn)保守，但這并不影響她的激情。你有觀察過你的老師嗎？我有。每當(dāng)翁老師講到高潮處時(shí)，她會(huì)習(xí)慣性地挑挑眉毛，聲音會(huì)不由自主地變高、略變尖，眼睛中會(huì)不由地放射出激動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)的光芒，讓學(xué)生們也情不自禁地投入到課堂中去。盡管我們不善于舉手發(fā)言，但我們都明白：老師對(duì)文學(xué)的那份熱愛，對(duì)我們進(jìn)步的那種期盼，對(duì)我們同學(xué)的那份師生情。那天上完課文《誰是最可愛的人》，我忽然醒悟，翁老師難道不就是我們身邊最可愛的人嗎？
千千萬萬的老師辛勤培育著學(xué)生，正如千千萬萬的園丁辛勤培育著花朵，他們都在為國家的未來做貢獻(xiàn)，那些如翁老師般的人，才是如今最可愛的人！
謝謝您，我最可愛的翁老師！
我的老師的作文 39
誰都有自己喜歡的老師，我喜歡的老師是誰？是我親愛的周老師。周老師剛教我們時(shí)，我對(duì)她還不了解，接觸多了發(fā)現(xiàn)，周老師無微不至的關(guān)心我、幫助我，越是對(duì)我好，我也就越來越喜歡周老師了。
周老師不高不矮，瘦瘦的很苗條。那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有一雙小小的眼睛，如果瞇起來，比豆子還小。眼睛上架著一副老花鏡，可能是因?yàn)槊刻煲Φ胶芡�，所以影響了視力。還有，周老師經(jīng)常忘記帶老花鏡，也就經(jīng)�？床磺鍠|西，額~這就尷尬了。周老師有一張櫻桃小嘴，給我們上課時(shí)最常說的話是：都給我坐好來！同學(xué)們一個(gè)個(gè)就乖乖的`聽課了。周老師愛穿裙子，幾乎每天都看見她穿著深色的裙子出現(xiàn)在教室門口，并且?guī)е裉煸缟系淖鳂I(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎從來沒有變過。
我給周老師取了一個(gè)昵稱，叫“一陣風(fēng)”。因?yàn)橹芾蠋熃?jīng)常神不知鬼不覺的出現(xiàn)在教室門口，前一秒，我還看見她在辦公室呢！然后，她走進(jìn)教室，開始講故事，那次周老師給我們講了一個(gè)要努力學(xué)習(xí)的故事：周老師有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，高二的時(shí)候就參加了一個(gè)世界級(jí)比賽，在比賽中戰(zhàn)勝了日本選手，之后還收到了清華大學(xué)的錄取通知書，高三那一年都可以不用讀了，去了海外留學(xué)。故事講完后，教室里靜了幾秒，大家好像在想如何能像周老師的這位學(xué)生那樣考上清華大學(xué)，我也很是羨慕，心里暗下決心！又到了總結(jié)考試的時(shí)候，周老師面帶笑容的給取得好成績(jī)的每一位同學(xué)發(fā)一張“免做作業(yè)卡”，只要把卡片貼在某一頁上，那一頁的作用就可以不用做了。由于這次考試大家都考的很好，周老師中午特意帶來一袋雪糕，當(dāng)時(shí)的教室里像是炸彈爆炸一樣，全是同學(xué)們歡呼聲和感謝聲！周老師面對(duì)不同的同學(xué)表情也不一樣，面對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，臉上是晴天，沒有一片云；面對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)時(shí)，突然晴轉(zhuǎn)陰，不僅下大雨，有時(shí)還打雷。對(duì)于作業(yè)，周老師可是很嚴(yán)格的，答句沒寫全，沒寫完整，豎式橫線沒用尺，全部重寫。不過，除了作業(yè)嚴(yán)格之外，周老師其他地方都是比較寬容的。
在周老師教我的幾年中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶�，并且在兩年中每個(gè)學(xué)期都是數(shù)學(xué)特優(yōu)生。我真心感謝周老師！
我的老師的作文 40
“咻”上課間，只見幾根粉筆頭從天而降，有幾個(gè)同學(xué)被老師“點(diǎn)”了一下。
抬頭一看，講臺(tái)上的老師板著一張黑臉，讓所有人在一秒之內(nèi)全部安靜。
“同學(xué)們，接下來，我們看”看到做小動(dòng)作的孩子們認(rèn)真了，她立刻又換了副親切和藹的笑臉，繼續(xù)激情昂揚(yáng)地講解課文
這就是語文老師的日常。我常常覺得她是個(gè)川劇高手，特別擅長“變臉功”。她剛才表揚(yáng)了你，唱紅臉，下一秒又批評(píng)了你，唱白臉。但是，她卻讓我們每個(gè)人都對(duì)她懷有敬意。
她的變臉能力十分高超，好多種表情能在短時(shí)間內(nèi)隨意切換且極具威力�！岸ｂ忊彙�，上課了，教室中亂亂的，老師提著文件夾進(jìn)來了。她黑著臉，雙眼如利劍般掃了我們一眼，教室安靜之后，下一秒她便又開始笑瞇瞇地寫課題。然而，還是有人“頂風(fēng)作案”，在底下竊竊私語，她又變成了“綠臉”，眼神一瞟，“賞”了我們一個(gè)帶有威信的眼神，面無表情地看了一下“始作俑者”小A和小B，他們開始發(fā)抖。這下，老師瞬間又變臉了，帶著滿意的神情，開始笑瞇瞇地接著講課
記得有一次班級(jí)大賽，她心情極好，和顏悅色地帶領(lǐng)大家練習(xí)，還給我們發(fā)禮物，送糖果。整個(gè)教室一片熱鬧祥和的氣氛�？墒�，歡樂總是很短暫，很快，她開始檢查作業(yè)了。我的作業(yè)未交，被查出來了。
只見她一挑眉，全班同學(xué)都倒吸一口冷氣，大家都用同情的眼神看著我，她關(guān)了電腦，把我叫了上來�？墒�，奇怪，老師并沒有十分嚴(yán)肅，只是表情淡然地讓我下課了以后去辦公室，她有話對(duì)我說。全班都十分好奇是什么話讓老師不變臉了。雖然她沒有對(duì)我說什么，可是，卻讓我不安心了，整節(jié)課都在忐忑不安中度過。我想起老師平常對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，想起她那各種各樣的眼神，想起自己對(duì)待作業(yè)時(shí)的`敷衍，一絲內(nèi)疚襲上心頭。當(dāng)我低著頭來到辦公室，對(duì)她承認(rèn)錯(cuò)誤后，我看到了她露出笑容，是那么的和藹，那么的燦爛，我想，只要我認(rèn)真努力，我應(yīng)該能經(jīng)常見到這樣的笑容吧。
這就是我們班那會(huì)“變臉”的語文老師，她時(shí)而黑臉，時(shí)而白臉，為什么她的表情如此豐富？全是因?yàn)樗幸活w時(shí)刻愛著我們的心哪！
我的老師的作文 41
我有一位老師，她是從四年級(jí)開始教我的，從頭到尾只教了我兩年語文。
四年級(jí)開學(xué)，我第一次看到她，她非常嚴(yán)肅，非常有震懾力。我心想：這位老師好兇呀，估計(jì)將來對(duì)我們非常嚴(yán)格。
第二天，我忐忑不安地走進(jìn)了教室，同學(xué)們也一樣，都嚇得不敢吱聲�？墒撬齾s朝我們先笑了笑，隨后拍了下手，便向我們介紹了自己。
這一舉動(dòng)讓我對(duì)這位陌生的老師產(chǎn)生了巨大的改變。她是一個(gè)溫柔、美麗、和藹可親的老師。她是一個(gè)愛笑的人，額頭有一顆紅痣，耳朵后掛著幾條稍亂的頭發(fā)，一雙小眼睛和不大不小的嘴巴。
她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師。她給我們講知識(shí)時(shí)，會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地講解、分析課文。講練習(xí)冊(cè)時(shí)，從不會(huì)給我們準(zhǔn)確答案，而是把解題方法說給我們，讓我們自己總結(jié)答案，常常說：“我們班有72個(gè)同學(xué)，就會(huì)有72個(gè)不同的答案�！�
每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她都會(huì)耐心地給他講道理，從不會(huì)打他罵他。
她也是一個(gè)愛唱歌的人。好幾次我去辦公室里抱作業(yè)，都會(huì)看到她一手拿著話筒，一手拿著手機(jī)，坐在椅子上唱歌。
她更是一位有奉獻(xiàn)精神的老師，有一件事情，令我難以忘懷。
那次作文大賽，我將寫好的稿子送到辦公室，早讀下了后，她走進(jìn)教室，讓我到講臺(tái)上去，給我講了講需修改的地方，便讓我拿下去重新抄了一遍。中午自習(xí)，我把抄好的稿子又送進(jìn)了辦公室，等到放學(xué)時(shí)，老師又把稿子遞給了我，讓我晚上抄好后用電子版發(fā)過去。我打開稿子，上面滿是修改的`痕跡。
晚上10：00多，我將wps文件傳輸?shù)搅死蠋熚⑿派�，可是一發(fā)我就后悔了：老師已經(jīng)教了一天了，早都睡了，這會(huì)打擾老師休息的。
可是第二天清晨，老師一到學(xué)校就把副稿給了我，讓我抄到正式作文紙上。我又翻開看了看，有許多修改的地方，看來是老師昨晚加班熬夜修改的。我抬頭看了看老師，老師的臉上貼滿了“疲倦”、“勞累”、“辛苦”、“無力”“奉獻(xiàn)”……
當(dāng)時(shí)我非常慚愧，我為什么當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真寫作文？如果我當(dāng)時(shí)認(rèn)真寫了，老師就不用熬夜了。我心里充滿了自責(zé)。
她就是我的權(quán)老師，她現(xiàn)在再?zèng)]有給我們代課，但是她原先教給過的知識(shí)將永久地刻在了我的心間，讓我受益終生。
我的老師的作文 42
四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)來到華山中學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學(xué)老師，又是我們的班主任。
石老師是個(gè)十分溫柔的老師。她年紀(jì)不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時(shí)常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學(xué)校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學(xué)回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。
石老師從來不對(duì)學(xué)生說重話。有一次，在石老師的科學(xué)課上，班里有一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二次老師也只是讓他站了一會(huì)兒，可這位同學(xué)在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學(xué)生要接受老師愛的邀請(qǐng)了。老師從不在大庭廣眾下批評(píng)我們，而是私底下找學(xué)生談心、引導(dǎo)。
石老師還是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。她對(duì)工作一絲不茍，十分認(rèn)真。每當(dāng)我們踏著晨光來學(xué)校，一進(jìn)班門就發(fā)現(xiàn)老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進(jìn)入班級(jí)的腳步不禁放輕一些，交作業(yè)的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們?cè)谌绱烁蓛舻沫h(huán)境下也不禁靜下心來專心學(xué)習(xí)。晚上我們要離開學(xué)校了，老師卻還要加班批改作業(yè)，直到晚上九點(diǎn)才能回家，老師的認(rèn)真贏得了我們由衷的敬愛。
石老師更是一位能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的好老師�？茖W(xué)課上，我們遇到了一個(gè)難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見她首先拿出一個(gè)密封袋，然后用手機(jī)點(diǎn)播出一首歌將聲音放大，再把手機(jī)放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的.發(fā)現(xiàn)：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！
石老師溫柔、負(fù)責(zé)，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我們十分關(guān)心、體貼，希望她永遠(yuǎn)是我們的班主任。
我的老師的作文 43
我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā)，一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而帶著一副眼鏡，讓他更顯智慧。我的老師有一張能說會(huì)道的嘴，從他嘴里講出來的話語，總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對(duì)敏銳的耳朵，他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子，更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語文老師——楊老師。
楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的教導(dǎo)我們，他的寫作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫出來到的作文，總是讓人陶醉，因此，我們班的寫作也是全校最厲害的。
楊老師在下課時(shí)，總會(huì)跟我們有說有笑，上課時(shí)的楊老師，像變了一個(gè)樣子，他神情認(rèn)真，一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽講、專心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候，楊老師就會(huì)滿面笑容地表揚(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開小差時(shí)，他就會(huì)耐心地提醒，叫我們集中注意力，當(dāng)我們有問題時(shí)，可以大膽地提出來，他就會(huì)和我們一起討論，然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問題的講解。是楊老師牽著我們的手，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。
楊老師很注重教書育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r，他總是循循善誘地開導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，他總是不停的給我們加油打氣。楊老師，經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽，縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多，教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說這是為了讓我們的寫作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃，有的'垂頭喪氣，這時(shí)老師便開始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué)，讓他們不要泄氣，不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下，我們鼓起勇氣，充滿了希望，我們寫出了許許多多的優(yōu)美作文，在教育網(wǎng)發(fā)表，在縣、市、省國家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您的。
我的老師的作文 44
我有過很多老師，從小學(xué)開始，到初中到高中，我有過很多很多的老師，但是讓我最難忘的是小學(xué)的老師在小學(xué)的時(shí)候我們都是很純真很快樂的，每天不用想那么多事情，也不用想功課或者作業(yè)的事情，在小學(xué)的時(shí)候一切都是那么的美好，小學(xué)一切都是那么的輕松。在小學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诎嗉?jí)里最喜歡玩的游戲就是閉著眼睛畫鼻子了�；蛘呤窃诎嗉�(jí)里面玩，摸瞎。下面就讓我來跟你們講一講我小學(xué)時(shí)候的故事吧。還有我小學(xué)時(shí)候的老師吧。
在小學(xué)的時(shí)候還記得有一次我們玩兒閉著眼睛畫鼻子，那個(gè)時(shí)候是老師推薦給我們玩的.，沒想到我們玩了一次之后竟然愛上了這個(gè)游戲，還記得那一天是自習(xí)課，天氣非常非常的炎熱，老師在上面講課，我們?cè)谙旅婢褪怯悬c(diǎn)打瞌睡了已經(jīng)，老師看著我們根本聽不清他講的課程是什么，索性就不講了，那個(gè)時(shí)候我們才三年級(jí)老師就說我們一起來玩閉著眼睛畫鼻子吧，同學(xué)們立起來了精神全部都做了起來，異口同聲的說，好啊好啊，老師。老師先在黑板上畫了一個(gè)圓圓的腦袋，還有兩個(gè)眼睛，一個(gè)嘴，然后讓同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的上去，給這個(gè)小人畫鼻子。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上去了，有的把鼻子畫到了眼睛上，有的把鼻子直接畫到了外面，還有的把鼻子畫到了下巴上，還有的把鼻子畫到了嘴巴上，我們都在那里開懷大笑，老師也忍不住嘴角上揚(yáng)了起來。以前上課的時(shí)候覺得一節(jié)課過得有點(diǎn)慢，但是一玩起來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得真的真的非�？鞓�。
別看我們的老師跟我們玩的這么快樂，但是如果我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他也會(huì)很嚴(yán)肅的，比如我們上課打瞌睡的時(shí)候，他會(huì)用教鞭拍著桌子把我們叫醒，或者在我們上課說話的時(shí)候他會(huì)罰我們抄課文，但是我們班級(jí)的成績(jī)一直都是名列前茅的，這都是多虧了我們老師對(duì)我們嚴(yán)肅的教導(dǎo)。
這就是我的老師,我的老師非常非常好，我最喜歡的就是我的小學(xué)老師了，我的小學(xué)老師教會(huì)了我很多知識(shí)，并且教會(huì)了我許多做人的事情，并且我也非常難忘小學(xué)6年的生活，畢竟我和我們小學(xué)老師待了6年的時(shí)光。
我的老師的作文 45
"教書育人"是每一個(gè)老師的本職工作，他們最大的心愿就是看到自己的學(xué)生有優(yōu)異的成績(jī)，也只有如此，他們才能真正覺得自己是一名合格的老師�！}記
升入初中直到現(xiàn)在，留給我印象最深的，不是我們的班主任，而是我的任課老師——胡老師。
胡老師是英語老師，她教書教了幾十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)水平。不知是什么原因，胡老師只帶我們一個(gè)班的英語課，理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，她就把所有的時(shí)間和精力，都放在我們身上。為了使我們更出色，她一直跟自己暗暗叫著勁兒。
我往辦公室跑得很勤，收交作業(yè)、學(xué)習(xí)匯報(bào)等很多工作，老師就派給了我，而我為了讓老師少操心，也經(jīng)常幫老師工作。也就是因?yàn)檫@樣，胡老師的教書生活我有了一些了解，才漸漸的發(fā)現(xiàn)她的身體一天不如一天……
上課的時(shí)候，班上的活躍分子總是靜不下來，可胡老師總有辦法，她教大家讀課文總是繪聲繪色的，她還很謙虛，時(shí)不時(shí)地向我們請(qǐng)教。在我看來，她不僅是大家的老師，更是大家的好朋友。
班主任老師總說："胡老師年紀(jì)大了，你多幫她做些事。"每次幫老師的忙，她總是笑瞇瞇的，而我的眼眶卻一直濕著……胡老師常向我詢問班里每個(gè)同學(xué)的情況，問我有沒有法子能提高大家的成績(jī)。老師邊說邊喝水，但我還是聽出了老師嗓子的沙啞。我嘴里答應(yīng)著，心里想：無論如何也養(yǎng)提高班級(jí)成績(jī)！
上了初二后，老師說她要退休了，只能帶我們半個(gè)學(xué)期了，她眼里閃有淚花，我從那里看見了她的心聲。她多想看我們一個(gè)個(gè)考進(jìn)理想的高中，她多想我們都有出息，她多想看到我們都能說一口流利的英語……
在她教我們的最后一節(jié)課上，我強(qiáng)笑著回答老師的提問，把自己的'水平發(fā)揮到最好，看到老師滿意的笑容和疲憊的身體，我無法控制自己的眼淚。胡老師的辛苦，只有我最明白。
我想深情地喊一聲：胡老師！我們愛你！然而我卻遲遲沒有說出口……
胡老師的背影消失在遠(yuǎn)方，我卻造成一個(gè)一生都不能彌補(bǔ)的遺憾……
我的老師的作文 46
記得在小學(xué)，就聽大哥哥大姐姐們說：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴(yán)厲的象征。
剛進(jìn)初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開學(xué)那天，我們進(jìn)了學(xué)校，找到教室后，便在門口等候老師來開門，“嘚嘚嘚”，傳來了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個(gè)微胖的身影，她面露喜色，走了過來，我們趕緊讓路，當(dāng)我們走進(jìn)教室后，老師便開始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任�！币缓秃�(jiǎn)單的開頭打消了我們對(duì)她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個(gè)老師。
周老師并不十分嚴(yán)厲，她大多數(shù)是面帶微笑的，周老師上課從來不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時(shí)會(huì)講一些趣味題，或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事，一節(jié)課，很快就過去了，現(xiàn)在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時(shí)候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來，整個(gè)乒乓球是充滿歡聲笑語。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時(shí)，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態(tài)度估計(jì)是所有老師中最認(rèn)真的一個(gè)每天放學(xué)，周老師便會(huì)叫寫作業(yè)不認(rèn)真的人到辦公室來重寫，所以每當(dāng)放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下，同時(shí)周老師的辦公桌上也會(huì)有幾堆厚厚的.作業(yè)本，當(dāng)老師辛勤的為我們批改作業(yè)時(shí)，他們便自動(dòng)認(rèn)真地重寫作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？
記得有一次我作業(yè)寫的不好，我便到辦公室重寫，正當(dāng)我們奮筆疾書時(shí)老師的電話響了，我無意中聽到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯(cuò)了，周老師看了看我們，緩緩地說：“我這還有點(diǎn)事，你先帶他去看病�！蔽耶�(dāng)時(shí)什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
��！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！
我的老師的作文 47
她也許是我一生中最讓我畏懼的老師。
她是個(gè)很有氣場(chǎng)的中年女人，很愛穿大衣，她的大衣就像她的性格一樣：只有一個(gè)閃亮的胸針，沒有其它多余的雜亂擾人視聽。她的大衣是大紅色的，金色的胸針點(diǎn)綴其上顯得更加閃亮。
她真正多高我并不知道，但穿上高跟鞋還是蠻高的，鏗鏘有力的踏地聲配上不緊不慢的速度越發(fā)彰顯出她的霸氣與老練。上課時(shí)，她偶爾會(huì)在教室周圍一轉(zhuǎn)，這時(shí)鏗鏘有力的踏地聲便湮沒在朗朗書聲中完全察覺不到。她的'胸針總是十分吸引眼球：看見一塵不染的窗戶反射的那抹閃亮后，教室里貪玩的、說話的、走神的總?cè)纭拔謇邹Z頂”；就連我這種上課認(rèn)真的也略感脊骨微微僵硬。
她總能有效地督促我，即使她不在，我也不敢違紀(jì)、放松。哪怕只是無意中瞄了別人的作業(yè)一眼都有些做賊心虛的后怕總覺得那枚“胸針”就在我身后閃閃發(fā)光。
有天早上她叫我去辦公室聊期中考試成績(jī)，那次我物理98，全班第二；數(shù)學(xué)86，中等偏上。她第一句就問我：“覺得考得怎么樣��？”我微微頷首，但眼睛總被那枚閃亮的胸針吸引：“嗯不太好”她把成績(jī)丟在我面前，嚴(yán)厲道：“也就物理考得一般，看看其它，考的什么��！”當(dāng)時(shí)我心里很高興，她沒有把我當(dāng)成無法成材的人，這讓我有一絲雀躍。但同時(shí)又有一絲不服氣：全班第二的物理成績(jī)就叫“一般”？在我的印象中所有老師對(duì)女生總是寬容的，女生自尊心強(qiáng)，臉面薄，所以老師即使在我沒考好時(shí)總會(huì)說一些安慰性的話除了她。那天我一直想找人傾訴一下我心中的苦悶，但卻找不到一個(gè)理由我都找不到一個(gè)可以說服自己的理由。我一直仗著自己是女生，平時(shí)又沒有多調(diào)皮所以可以輕易贏得老師的寬容�，F(xiàn)在想想，是我錯(cuò)了。
從那天想明白時(shí)起我就開始更用功地學(xué)習(xí)，一來是想明白了，二來是再不想因?yàn)槌煽?jī)不夠好而進(jìn)那令人懼怕的辦公室面對(duì)周身凌厲的她。
她是我最畏懼的老師，但只是畏懼并不討厭。如果她剝?nèi)チ藝?yán)厲的大衣，我大概會(huì)十分喜歡她吧！不過，一旦她失去了嚴(yán)厲，那她身上的那枚胸針恐怕也不再閃亮了吧！所以讓我繼續(xù)畏懼吧，畏懼也未嘗不是一種喜歡。
我的老師的作文 48
這學(xué)期我的第一篇單元整整寫了四遍，這是前所未有的事。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲矣錾狭艘粋�(gè)很愛“摳”的語文老師。
陳老師是我們新來的語文老師。她胖胖的，戴著一副眼鏡，似乎跟別的老師并無兩樣。
上周五，老師布置了一篇《我的心愛之物》。周一的第一堂語文課，陳老師黑著臉走進(jìn)教室，把我們交上去的一把摔在講臺(tái)上，失望中夾著憤怒：“你們周末都在寫什么？一堆人連重點(diǎn)都不知道！”我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)像雕像一樣坐著，呆若木雞。
給我們講完課之后，陳老師扔下一記重磅炸彈——“今天的要重寫”。
重寫？這可是豬八戒吃人參果——頭一回啊。過去的語文老師直接給我們打個(gè)等級(jí)，再發(fā)下來慢慢修改，現(xiàn)在一晚上重寫一篇，真是要命！我們心里一萬次嘀咕，卻不敢吭一聲，生怕又惹老師生氣。
周二，我們?nèi)嘀亟涣�。因�(yàn)榘疽冠s，這天早上，大家的眼皮都有點(diǎn)腫�？墒顷惱蠋煼甏蠹业谋�，依舊毫不留情地宣布：“還是不行，重寫！”我們“啊”地慘叫了一聲。老師眼中的冷光一閃：“你們?cè)龠@樣的話，再加一篇，要不要？”霎時(shí)，我們?nèi)嗳藝樀醚鼦U全立起來了，還有的人低低嘟囔了聲"不要"。
周三，我們無奈地再次上交了。上課時(shí)，老師不動(dòng)聲色地宣告：“今天一部分人已經(jīng)過關(guān)了——”我們猛地緊了緊身子，心都吊起來了�！斑�有一部分需要單獨(dú)找我訂正�，F(xiàn)在我念一下過關(guān)名字……”老師手上的越來越少，我心跳得也越來越劇烈。老師手上的`卷子發(fā)完了，但還是沒有聽到我的名字。唉！完了！
進(jìn)了辦公室，老師先叫了幾個(gè)同學(xué)去接受“審問”，老師“審問”的時(shí)候非常兇，嚇得一旁等待的我心臟都要跳出來了。輪到我了，我默默地走到老師身邊，準(zhǔn)備接受最殘酷的“審問”。不過，出乎我的意料，老師和顏悅色地跟我說：“你這篇既然寫的是‘心愛之物’，就要……”對(duì)啊，怎么之前都沒想到呢！我一聽，茅塞頓開，不由直點(diǎn)頭。老師又繼續(xù)給我分析中的其他問題，邊說臉上緊皺的眉頭也漸漸打開了。
陳老師用心地“摳”我的，是為了讓我們更用心地“寫”。我一定要把寫得更好，直到她狠“摳”也“摳”不出多少毛病來……。
我的老師的作文 49
從一年級(jí)到四年級(jí)，教過我的老師有很多。教我時(shí)間最長、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任曹老師了，她從二年級(jí)起教我，到現(xiàn)在整整四年了。
曹老師大約有二十七、八歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。
自從曹老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問我，即使回答錯(cuò)了，她總用慈善的目光來安慰我，并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動(dòng)作，曹老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的`改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在更好�！边@充滿鼓勵(lì)和期望的話語，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫好作文，曹老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在曹老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫作文了。
曹老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識(shí)和勇氣，我感謝您，像對(duì)父母那樣深深的愛著您。俗話說：老師就是人類的靈魂工程師，你是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
有人說：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
曹老師，我想對(duì)您說：我愛你！
我的老師的作文 50
“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我嘆了口氣，抬頭看了看課表，數(shù)學(xué)課�！鞍ァ�，我又嘆了口氣�！盀槭裁词菬o聊的數(shù)學(xué)課？”
鄧?yán)蠋熯M(jìn)來了。她是一位個(gè)子小小的微胖的中年女教師，帶著一個(gè)方方的眼鏡，略顯古板。
“大家做好課前準(zhǔn)備，只要練習(xí)本紅黑筆和昨天發(fā)的卷子�！�
有同學(xué)的數(shù)學(xué)書也在桌上。
“也不需要數(shù)學(xué)書�！彼钢俏煌瑢W(xué)說。
課前準(zhǔn)備做完后，她才開始講課。她在講臺(tái)上的粉筆盒中挑了一支粉筆，再用另一只手去扶了扶嘴邊的麥，習(xí)慣性的吹了口氣，用來確認(rèn)麥有聲音。接著，她側(cè)過身子在黑板上寫題。她的板書寫的`極快，卻又不潦草。
“大家來看啊，我這道題，這個(gè)解法有什么錯(cuò)的嗎？”
同學(xué)們?cè)谙旅娓髯龈鞯�，無人回答。
“來，同學(xué)們看著黑板看這道題，現(xiàn)在是習(xí)題課，很重要的，大家必須認(rèn)真聽，不然考試起來有類似的題，大家又不會(huì)�！�
我估計(jì)是沒人會(huì)聽她的廢話的，因?yàn)榈人f完后，我們才會(huì)抬起頭看著黑板。但她卻幾乎每節(jié)課都會(huì)嘮叨一番，同學(xué)們也好像每節(jié)課都不會(huì)去聽她嘮叨的�？舌�?yán)蠋煵⒉粫?huì)放任我們自流，一定會(huì)讓我們按她的要求做好了才開始講解。最終我們只能規(guī)規(guī)矩矩按她的要求做好，跟著她的節(jié)奏走。
她最愛的上課方式只有一種：上課前給每人發(fā)一張卷子，卷子上的每一道題都有一個(gè)數(shù)據(jù)是空著的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空著的數(shù)據(jù)。但她這樣做的原因可能是為了防止某些同學(xué)去做卷子上的其他題目而耽誤上課時(shí)她講的內(nèi)容吧。
我覺得鄧?yán)蠋熓且晃惶貏e負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師�？纪昝恳淮慰荚囍�，她總會(huì)在很多人的試卷上寫“來找我”三個(gè)字，意思就是她要你去辦公室，將試卷上的錯(cuò)題及錯(cuò)音，正確的方法講給她聽，她在教你一些實(shí)用的解題方法，直到你弄懂這個(gè)題型為止。想想看，她教兩個(gè)班，一百來個(gè)學(xué)生，每天都要在她的辦公室里一對(duì)一的講解過關(guān)題目，那要多累啊……
鄧?yán)蠋熓俏揖磁宓睦蠋�，是讓我由厭惡到喜歡上數(shù)學(xué)的老師。雖然有時(shí)她比較嚴(yán)格，比較“摳門”，但她依舊是我最愛的數(shù)學(xué)老師。
我的老師的作文 51
九月，我揣著夢(mèng)想，踏入了高中的大門，和許多學(xué)生一樣，我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒想到，我竟在這里遇見了一個(gè)這樣的老師。
她，剪著一頭干練的短發(fā)，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚(yáng)，瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣，她，就是我的高中英語老師Dora（葉林惠）。
第一次見她，我是畏懼的，一部分是被氣場(chǎng)所震懾，一部分是初中的英語成績(jī)給我留下了太多陰影，從初二開始英語就沒上過110，我怕我學(xué)不好。
周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室，掃視一遍班級(jí)：“同學(xué)們，下周有一個(gè)背誦任務(wù)，要到我這里背誦過關(guān)！”聲音鏗鏘有力，語氣堅(jiān)定，容不得一點(diǎn)商量，看著老師嚴(yán)肅的表情，我只覺得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷，簡(jiǎn)直沒有比這更讓人絕望的事了。
經(jīng)過一整個(gè)周末的準(zhǔn)備，我總算能夠背誦出來，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對(duì)眼前的老師，內(nèi)心依然泛起一絲波瀾�！澳苋谋痴b嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開始背誦，明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來卻出人意料地順暢，在老師散發(fā)著希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認(rèn)真背誦，偶爾發(fā)音不準(zhǔn)，即使是個(gè)很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容，甜甜的，透著滿意和欣慰�！昂馨�，你可以的，繼續(xù)加油吧，努力下去吧，你一定能行的'！”老師看著我，語氣依舊堅(jiān)定，眼睛里充滿了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問題，逐漸開始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對(duì)英語的畏懼，接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來，逐漸想要盡全力學(xué)好這門課，不愿辜負(fù)Dora的期待。
當(dāng)然了，自進(jìn)入高中的兩周以來，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩書氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自內(nèi)心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后，愿自己能在未來三年里不負(fù)韶華，用成績(jī)來感謝老師們，讓他們?yōu)橹湴痢?/p>
我的老師的作文 52
有人敬佩威武的警察，因?yàn)樗麄冇⒂聼o畏；有人敬佩清潔工，因?yàn)樗麄兡瑹o聞，無私奉獻(xiàn)；有人敬佩烈火英雄消防員，因?yàn)樗麄兩嵘辣Ｐl(wèi)人民的生命安全，國家的財(cái)產(chǎn)安全；而我最敬佩的是辛勤的園丁，我們的老師，一個(gè)值得我尊敬的老師——楊老師。
楊老師是我二年級(jí)的語文老師。她留著一頭烏黑的短發(fā)，一張瓜子臉上有一雙炯炯有神的眼睛，還有一雙長滿繭子的手，時(shí)常插在最愛的牛仔褲兜，挺時(shí)尚的樣子。她有一雙會(huì)說話的眼睛。每當(dāng)上課時(shí)，要是有同學(xué)在做小動(dòng)作或講話時(shí)，楊老師就用那嚴(yán)厲的眼神盯著他，他們立馬就坐端正了，認(rèn)真聽講；要是有同學(xué)遇到什么困難失敗時(shí)，老師就會(huì)用鼓勵(lì)的目光投向他們，讓他們鼓足勇氣繼續(xù)堅(jiān)持下去；要是有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)用和藹的目光望著他，告訴他要懂得知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。
記得有一次，楊老師上課正講得有聲有色的時(shí)候，她察覺到一個(gè)同學(xué)在折紙飛機(jī)。她便親切地說：“同學(xué)們有感情地朗讀課文�！苯璐藱C(jī)會(huì)，在書聲瑯瑯中，楊老師悄悄地走到這個(gè)同學(xué)身旁，拿起一個(gè)紙飛機(jī)小聲地說：“折了這么多，要是飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)開起來，捅破桌子可麻煩了�！敝灰娺@位同學(xué)驚慌失措，一言不發(fā)地連忙把紙飛機(jī)收起來等著老師的.收拾�？衫蠋熤皇禽p聲說道：“下次可別這樣了�！本瓦@樣，這位同學(xué)悄無聲息地收下了紙飛機(jī)，從那以后再也沒有犯過同樣的錯(cuò)誤。真是潤物細(xì)無聲啊。
楊老師不僅很幽默，而且還有一顆天真的童心。記得一次下課時(shí)，我喝了口水走出教室，突然耳邊傳來熟悉的聲音，走出教室扭頭一看。原來是楊老師和一個(gè)男同學(xué)在玩剪刀石頭布�！凹舻妒^布！”楊老師贏了，只見她喜笑顏開，再來一次，楊老師輸了，只見她像個(gè)小孩子撅起嘴說：“不行不行，你賴皮，重來重來，我一定要贏……”楊老師還是不服氣，再來再來，一次次剪，一次次地輸，教室里熱鬧非凡。楊老師的臉上紅撲撲的，笑得合不攏嘴，真是一個(gè)老頑童。
楊老師，您是我生命中最重要的人，沒有您就沒有現(xiàn)在優(yōu)秀的我。楊老師，我的好老師，您是我最敬佩的老師。
我的老師的作文 53
我們這一屆學(xué)生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學(xué)校也為了讓我們都能取得最好的成績(jī)，就在初二給我們換了二位十分有經(jīng)驗(yàn)的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。
王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個(gè)老師的。由于初一期末考試的生物成績(jī)不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這并不能影響我學(xué)習(xí)的“積極”性。我還是經(jīng)常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時(shí)只是去玩兒會(huì)兒，不過無論我干什么，王老師每次見了我，都非常高興，對(duì)于我的問題也是不厭其煩的為我講解。
王老師非常善于觀察同學(xué)們的狀況，記得有一段時(shí)間我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導(dǎo)致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態(tài)怎么樣��？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高��？”我一聽這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個(gè)借口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。
我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我明顯能感到王老師對(duì)我有一些失望，但同時(shí)我也從老師最后那一拍中，感到了老師對(duì)我的期望。
那天晚上我作業(yè)寫的很快，似乎是老師與我的幾句對(duì)話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個(gè)動(dòng)作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學(xué)生都特別喜歡王老師的緣故吧。
王老師雖然只教了我們一年，這一年相對(duì)于我們的一生來說非常短暫，可是卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。時(shí)至今日，每當(dāng)我想懈怠偷懶時(shí)，總會(huì)想起這次對(duì)話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會(huì)提醒自己，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣��？想到這兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰(zhàn)。
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