【精選】三年級(jí)小學(xué)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級(jí)小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
對(duì)于作文教學(xué)來說，小學(xué)三年級(jí)是起步階段，對(duì)小學(xué)高年級(jí)乃至初中、高中的作文教學(xué)都有著重要的奠定基礎(chǔ)的作用。三年級(jí)起步作文是建議在一、二年級(jí)看圖寫話的基礎(chǔ)之上的，具有承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭寫情緒以至于影響今后學(xué)生的寫作水平的發(fā)展。俗話說："萬事開頭難，好的開始是成功的一半".那么，怎樣上好三年級(jí)學(xué)生的起步作文，讓學(xué)生的作文有一個(gè)好的開始呢？怎樣為學(xué)生打開寫作這扇大門，讓他們樂于表達(dá)呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)起步作文教學(xué)的策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)
小學(xué)生的口語表達(dá)是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，口語交際應(yīng)作為作文訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。在口語表達(dá)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的說話欲望，自覺地突破各類文體僵化的藩籬，才能使學(xué)生暢所欲言，口語表達(dá)才能有所進(jìn)步�？梢�，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先動(dòng)口，再動(dòng)筆，十分必要。在口語表達(dá)教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，心里怎么想，嘴上就怎么說，要不卑不亢，大膽展現(xiàn)自我，擺正自己的位置。針對(duì)學(xué)生口頭的表達(dá)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，多給予同學(xué)們恰如其分的表?yè)P(yáng)和肯定。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的口語表達(dá)就會(huì)有很大進(jìn)步，每位同學(xué)都能暢所欲言，改變了由過去的"教師講，學(xué)生聽",變?yōu)?大家說，大家議".以此來培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，效果顯著。如《有趣的樹葉》是一年級(jí)語文大課堂的訓(xùn)練內(nèi)容，我先出示了一組我事先用樹葉拼成的圖案。學(xué)生不由自主地說："啊，真好看！"我引導(dǎo)他們說說老師這幅圖上有什么，它們像什么，是怎么拼出來的。然后，分發(fā)樹葉讓他自己拼圖，展示他們的作品。最后，評(píng)一評(píng)誰拼的最好，讓他們上臺(tái)介紹自己的作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后的介紹起來，在我的點(diǎn)撥下，都能做到說的有條有理。這樣，在形象的感知下，既充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生口語表達(dá)的積極性，又能使其他成員擇其優(yōu)、指其缺，各抒己見，暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)課堂的民主大解放，為作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。如此，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥下，將語言轉(zhuǎn)化為文字便不難做到了。
二、積累寫作材料，是寫作之源
俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神。"這就告訴我們：能寫出好文章必然需要豐富的素材積累。只有積累了一定的素材，寫作文的時(shí)候才會(huì)文思泉涌、筆下生花。否則縱然心中有萬般思緒，筆下也難有片言只語。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的素材積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬字。這樣與以前相比，現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量比原來增加了1/3左右。這樣的規(guī)定，體現(xiàn)了近年來小學(xué)語文教學(xué)重視學(xué)生語言的積累，也是從根本上改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛生活，積極參加課外活動(dòng)，親身體驗(yàn)生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。
三、仿寫典型例文
首先是仿效課文命題。由于充分利用課文給學(xué)生做"樣",調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛作文。仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，但從訓(xùn)練角度來說對(duì)學(xué)生有益。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路，仿方法，仿語言的表達(dá)形式，師生教學(xué)課文不就是學(xué)思路、方法、語言表達(dá)嗎？有的學(xué)生不會(huì)作文，讓他仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是收獲，仿多了自然就學(xué)會(huì)寫。特別是典型例文仿寫。例如，閱讀文章《美麗的小興安嶺》時(shí)，告訴學(xué)生，這篇課文是"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，按春夏秋冬一年四季的順序?qū)懙�，鼓�?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這種方法并應(yīng)運(yùn)到自己的作文中。在寫一個(gè)想去或去過的地方這篇習(xí)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)選擇校園、家鄉(xiāng)、小樹林等不同地方，按"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，春、夏、秋、冬的順序來寫，也就會(huì)寫出這些地方四季的風(fēng)采。達(dá)到條理清楚，語言優(yōu)美，習(xí)作就會(huì)成功。
四、指導(dǎo)學(xué)生修改作文
三年級(jí)是作文剛起步的時(shí)候，因此教師要著重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的'習(xí)作。教會(huì)學(xué)生修改習(xí)作的方法。那么，給自己習(xí)作修改什么呢？可以是修改錯(cuò)別字，也可以是修改有明顯錯(cuò)誤的句子。一篇作文完成后，要讓學(xué)生先自己讀，盡量自己找出錯(cuò)誤，把它改過來；自己找不出來了，再請(qǐng)別人幫忙看一看、改一改。那些因?yàn)榇中膶戝e(cuò)了的字通過自己和別人的檢查馬上就能發(fā)現(xiàn)并改正過來；有明顯錯(cuò)誤的詞、不通順的句子也很容易被找出來、改過來。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后的寫作有很大的幫助：一方面，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，以后就能自覺修改；另一方面，這次及時(shí)修改了的錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、病句，下次寫作時(shí)就會(huì)避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，會(huì)使學(xué)生的作文水平不斷提高。
總之，"興趣是最好的老師",學(xué)生有了興趣，注意力就能高度集中，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)生的"要我寫"為"我要寫",激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。正因?yàn)橛枚喾N途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，本人所教的班級(jí)寫作氣氛濃，作文水平相對(duì)較高。所以，要使學(xué)生寫好作文，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。
三年級(jí)作文教學(xué)論文：作文起步教學(xué)的趣、情、法三年級(jí)作文教學(xué)論文小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)論文
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
我能行的課本發(fā)下來了，我很興奮地翻翻這本看看那本。突然我想這學(xué)期我該怎么做呢？
在這學(xué)期中，我要更加關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、孝順長(zhǎng)輩。在 這學(xué)期中，我要在課堂上專心聽講、開動(dòng)腦筋、積極發(fā)言，回家認(rèn)真完成作業(yè)。有空時(shí)我要多看書，使自己增加更多的知識(shí)，爭(zhēng)取在考試中獲得優(yōu)秀的'成績(jī)。 在這學(xué)期中，我要積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，認(rèn)真的上好每節(jié)體育課，爭(zhēng)取在我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中為班級(jí)爭(zhēng)光。
我相信我能行里我能行！請(qǐng)你們相信我吧！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
在困難面前，我們每個(gè)人都要有一顆自信心，還要加上百分之百的努力去挑戰(zhàn)它，沖破每一道難關(guān)。
記得上學(xué)期秋游那次，我就挑戰(zhàn)了自己。導(dǎo)游帶我們玩勇敢者道路，一個(gè)兩三米高的大網(wǎng)架在眼前。我心想：天��！這么高的網(wǎng)，該怎么爬呢？這時(shí)，有幾個(gè)男孩子像猴子一樣，靈活地爬上了網(wǎng)。我平常好動(dòng)，像個(gè)假小子，現(xiàn)在看到他們玩的那么開心，我的心也癢癢的，去試試吧！爬第一層時(shí)，網(wǎng)離地面只有1米，而且下面有保護(hù)網(wǎng)，我并不害怕。好不容易快爬到頂端了，要翻到網(wǎng)的另一面。我往下一瞄，哇！這么高，我心里有些緊張。這時(shí)，老師的.話語仿佛在我耳邊響起，在困難面前要有勇氣去克服。對(duì)呀！我要相信自己，不能讓別人小瞧我！想到這里，我咬緊牙關(guān)，雙手牢牢抓住網(wǎng)線，腳上也一步一步踩實(shí)了，身子像壁虎一樣貼著網(wǎng)，終于到達(dá)了終點(diǎn)�！俺晒α�！”我激動(dòng)得跳了下來。
你看，自信是多么的重要��！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
有這么一個(gè)人,她長(zhǎng)著一張完美的鵝蛋臉，大眼睛小鼻子小嘴巴，頭發(fā)扎著高高的馬尾，那兩只眼睛炯炯有神，讓人一看就覺得很喜歡。
也許你覺得我所描述的那個(gè)她是一個(gè)可愛又淑女的女孩子，但是你錯(cuò)了，她長(zhǎng)著一副淑女相，在行動(dòng)上卻不那么淑女。
記得有一次，我們班兩個(gè)男生發(fā)生了矛盾，不一會(huì)兒就打起來了，因?yàn)樗麄兇虻奶ち伊�，桌子都搬到了，也沒有人敢去勸。這時(shí)，教室門口突然跑進(jìn)來一個(gè)女孩兒，大喝一聲:“那倆弄啥嘞？有話就說話，有啥矛盾解開不就得了嗎非得動(dòng)手嗎!”這倆男生一聽，都停下來不再還手了，經(jīng)過她的.一番勸解后，兩個(gè)男生互相道了歉，又和好如初了這時(shí)全班同學(xué)都為這個(gè)女孩兒鼓掌。
還有一次，老師的右手受傷了，班里的飲水機(jī)又沒有水了，大家都很渴，老師就問全班同學(xué):“有沒有兩個(gè)男生愿意幫老師搬一桶水呀？”有兩個(gè)男生倒是舉手了，只不過，我們教室在五樓，他們連二樓都沒有搬過去，最后還是那個(gè)“超能”女孩舉了手，一個(gè)人一口氣從二樓搬到了五樓。怎么樣？是不是很厲害？
聽我說了這么多，想必你也知道她是誰了吧！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
有一次，我妹妹家來小偷，把防盜門撬爛了，我就想發(fā)明一種防盜門，叫“美麗”陷阱。
它是藍(lán)色的，只有一扇，在客廳。只要小偷來了，它就聞氣味，如果不是主人，就會(huì)自動(dòng)發(fā)出激光，把小偷打暈；小偷如果撬門的話，“美麗”陷阱就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，警察來了，“美麗”陷阱就會(huì)把事情一五一十地告訴警察，警察知道了，就會(huì)把小偷抓走。如果主人回來了，“美麗”就會(huì)啟動(dòng)識(shí)別身份功能，如果知道是主人回來了，就會(huì)說:“歡迎您回來，我尊敬的'主人。”然后就會(huì)自動(dòng)把門打開，讓主人進(jìn)去。如果是主人的客人來了的話，“美麗”陷阱就會(huì)啟動(dòng)看透心的功能，知道主人的客人在想什么：“這家子的主人不是說今天7時(shí)30分要請(qǐng)我吃飯嗎？怎么還不開門呢？”“美麗”陷阱知道了，就會(huì)對(duì)主人說：“主人，主人，您的客人來了，請(qǐng)開門�！敝魅寺犃�，就會(huì)把門打開。
我給它取名“美麗”陷阱的原因是樣子看著非常的美麗，其實(shí)它非常的厲害，美麗只不過是一個(gè)陷阱。
如果我長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)的話，我一定會(huì)把“美麗”陷阱發(fā)明出來的，等著瞧吧！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
不知不覺地又聞到了桂花的香味，已知是八月了，很多地方都已經(jīng)開始沉浸在秋天的雨幕中，夏天，我們被萬惡的蚊蟲叮咬，入秋了，我們又開始被這慢條斯理的雨幕裹住。
秋天的雨是慢性的，來得慢，走的遠(yuǎn)，從早上七八點(diǎn)鐘的朦朧中開始下，它的長(zhǎng)度可以一直拉下去，可以是一天，也可以是十天半月的，很有厚度，考驗(yàn)著我們的耐心。
秋天到了，我們的談資隨著季節(jié)的變化也開始從酷暑難擋中移動(dòng)到了降溫中來。一場(chǎng)秋雨一降溫，年年歲歲都是如此，但我們都是健忘的，因?yàn)�，年年歲歲我們都能拿出這些話題來擺一擺。
夏天的雨給我們的感覺是暢快的，也是沖動(dòng)的;是久旱逢甘雨后的清爽，也是山洪暴發(fā)后的瘋狂。我們總是在喜悅中迎接哀怨，在片地狼藉中難以收拾心情。有那么一類人會(huì)沉浸在里面無法自拔。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們需要釋懷。
離開了夏天那種飯前飯后的暴雨，走進(jìn)秋天的雨幕，空氣變得濕潤(rùn)透著一股涼味。走近它，它只會(huì)輕輕的安臥在頭發(fā)上，衣服上，花朵上，葉子上;地面的.泥巴路也不再像夏天一樣保持著干燥，踩下去會(huì)把鞋子粘得臟兮兮的。所以，我們離城市越來越近，離腳下的泥巴越來越遠(yuǎn)，全是想讓自己再靠近自在一點(diǎn)。
收拾起天氣給我們帶來的心情，回味著雨給我們的生活帶來的節(jié)奏，在風(fēng)風(fēng)雨雨中闖蕩;偶爾來點(diǎn)慢的，降降壓，偶爾來點(diǎn)猛烈的，吹生新的動(dòng)力。
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