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難忘的六一節(jié)作文

時間:2024-10-31 19:48:50 作文 我要投稿

難忘的六一節(jié)作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的難忘的六一節(jié)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

難忘的六一節(jié)作文

難忘的六一節(jié)作文1

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,今天的語文課是李老師給我們上公開課。這時,教室里走進了許多我們素不相識的老師。我們不禁又緊張又興奮。

  上課一開始,劉老師笑容可掬地打開了電腦,屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面,生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著,李老師開始提問了:“晏子是誰?”“晏子為什么要出使到楚國?”“晏子到楚國后受到了什么待遇?”同學(xué)們回答問題的熱情可高了,爭先恐后地舉手發(fā)言,生怕老師不叫他。

  隨著學(xué)習(xí)的深入,課堂氣氛越來越熱烈,最有趣的'要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮,為課文中晏子的一段話配上動作。同學(xué)們一聽,便躍躍欲試,個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下,我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上,再用力向下甩;中隊長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘,李老師拍了一下手,我們立刻安靜下來。李老師笑著說:“你們做得真好,何不站起來,放大膽展示一下呢?”

  我們一聽,一下子更來勁了,紛紛站起來比劃著。比如:一朵云就用手做一個云,下一陣雨就用手模仿下雨時的動作;肩擦肩,腳碰腳,就用肩膀去碰同桌的肩膀,用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中,老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起,分不清到底是誰的聲音了……

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論,我們呢?還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘。

難忘的六一節(jié)作文2

  我喜歡的課有很多,但最喜歡的是品德課!因為老師講的很精彩,我非常喜歡這個老師講的課,像今天的課,就跟我們的成長有關(guān)。可是明明枯燥的文字,卻被他講的生動有趣。

  上課了,老師看我們還在說話,便幽默地說:“我發(fā)現(xiàn)你們班人都有一個特異功能,就是我這么大塊頭站在這,你們可以對我視而不見,直接穿透我,看見到了黑板!蔽覀兟牶蠛逄么笮,笑過后才知道。老師是在巧妙的語言上批評我們呢!

  開始講課了,老師先給了我們一個比較,大概內(nèi)容是這樣的`:一個中國人和一個外國人同時想到了一個瘋狂的想法,當中國人告訴他的朋友時,他的朋友一定會否決他的想法,認為他瘋了,他就會把這個想法壓在心底,慢慢忘記它;而外國人告訴他朋友,他朋友一定會支持他,鼓勵他,這個美國人一定會成功的。從這個故事可以看出外國人的開放,中國人的封建。老師還說他把我們當作朋友,有什么心里話憋得慌可以向他傾訴,他可以做我們的聽眾。

  老師說:“美國人的孩子可以直呼父母的名字,而我們中國人都不敢,對吧?”“對!”我們都說,老師還說:“一個普通的中國小學(xué)生到了美國就變成了天才,為什么呢?因為他們都隨身拿著計算機,而我們會背乘法口訣!他們一定會吃驚地說:天啊,你居然會背乘法口訣,簡直是天才!”老師剛說完,我們?nèi)嗫煨ε肯铝。正要說什么,居然下課了!這節(jié)課過得好快!

  這節(jié)課最讓我們開心了,我喜歡上品德課,喜歡老師的幽默,喜歡老師把我們當朋友!

難忘的六一節(jié)作文3

  這次,班級里來了一位男老師,他姓吳,名海風(fēng),是名語文老師。他戴著眼鏡,是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默,有時他也很嚴厲。以前老師都是每次直接上課,可是吳老師不一樣,為什么他不一樣呢?

  第一節(jié)課語文課,班干部整好了班級,請老師上課。老師開始說:“不知道大家知道馬云是誰嗎?”我們齊聲說:“是世界第一首富。”“不錯。”老師說,“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰建立的嗎?”我們個個都迷惑地回答:“不知道。”老師說:“淘寶網(wǎng)當然是馬云建立的呀!蔽覀冞@才恍然大悟。

  接下來,老師給我們講:“馬云小時候很貧窮,到了上大學(xué)時,是學(xué)計算機的?墒钱厴I(yè)了,沒有工作,這時,馬云想起自己是學(xué)計算機的,就自己二十四小時天天工作,在在網(wǎng)上開了個店,然后這個店的投資越來越大,這也就是淘寶網(wǎng)的由來!

  這時,我們回答:“老師講的.這些,讓我們把這個問號給消除了,原本我心里還想馬云出生就含著糖呢,這下終于明白了!

  這時,吳老師說:“孩子們,馬云曾說過一句話:沒有你做不到,只有你想不到。”我們都開始鼓掌。老師說:“只要你們聽話,以后我就告訴你們前所未見的事情呢。”

  這時,老師說:“有誰來表演一個節(jié)目,劇情自己來定!蔽摇堨o文舉了手,老師讓我們先來對詞。開始了,我們演的是個小品,我演馬云,她演投資方。開始我說:“張總,請相信我們淘寶網(wǎng)。”張總說:“合同我已經(jīng)看過了,非常好!边@時,張總放了個屁,說:“失禮了。早上包子吃多了,哈哈!边@時,同學(xué)們哈哈大笑,說:“演得好好笑!

  下課了,這節(jié)語文課讓我了解了馬云的身份和淘寶網(wǎng)的由來。這節(jié)語文課,令我永生難忘。

難忘的六一節(jié)作文4

  在我小學(xué)生活的這六年里,我上過許多節(jié)課,但令我最快樂又難忘的一節(jié)課是蔡老師主持的那節(jié)課,課上蔡老師讓我們玩游戲,大家玩得很開心,到現(xiàn)在都令我記憶猶新,無法忘懷。

  這個游戲非常好玩,規(guī)則是這樣的:首先,每人給自己起一個名字,有人給自己取名為“云朵”牌錄音機,還有的.人給自己取名為“藍天”牌錄音機,我給自己取名為“蘋果”牌錄音機。然后一個人到講臺上,老師說一句話,你得把這句話重復(fù)出來,而且語氣都要一樣。

  游戲開始了,第一個上去的是一位三年級的李義欣,蔡老師第一句話就把我們逗樂了:“今天我們文學(xué)社開班了,希望大家都來文學(xué)社,下面請這臺“李義欣”牌錄音機把我這句話重復(fù)出來!崩盍x欣結(jié)結(jié)巴巴地說:“今天,我們文學(xué)社,開班了!边沒等她說完,蔡老師就認定她為“冒牌貨”,突然,教師里笑聲一片,有的同學(xué)抱住肚子笑,有的同學(xué)扒在桌上笑。

  游戲過去了三輪后,蔡老師讓我們同桌兩人互相當一次錄音機我的同桌是政晨怡,我先當錄音機,政晨怡說:“王禧雯是個壞蛋,而且是壞蛋里的壞蛋。”她讓我重復(fù)這句話,我愣了很久,后來我只能讓她認定我“冒牌貨”,不過沒關(guān)系,輪到我“報仇”的時間到了,可還沒等我張口,下課鈴就響了。唉,“報仇沒報成”。

  這是一節(jié)讓人快樂又難忘的一節(jié)課,相信現(xiàn)在很多同學(xué)們都還記得吧。

難忘的六一節(jié)作文5

  有好多節(jié)課使我難以忘懷,最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。

  上課鈴剛剛響完,自然老師便走入了教室,告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)“細胞”。

  大家一聽細胞,感覺到陌生而又好奇。自然老師首先問到:“大家知道什么是細胞嗎”大家默默不語,老師解答了什么是細胞“細胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細胞。我們看看桌上的學(xué)具,疑問出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說:“這個藍色的是顯微鏡,你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里,再從圓筒似的顯微鏡口往里看,就能看見洋蔥的細胞了!睂嶒為_始了!班!嗨!你快看,洋蔥的細胞原來是這樣的!”旁邊的同學(xué)驚奇地叫到。我有點迫不及待了,狠不得搶過顯微鏡來看一眼。終于輪到我了,我從顯微鏡里一看,“哇!”我情不自禁地感慨道“原來這就是細胞啊!”通過顯微鏡,我看見了一個個由橫線和圓圈組成的'粉紅色細胞。我又從另一個洋蔥片里看到了不同的樣子,一條一條的縱橫交錯的黑色和粉紅色的線。原來一個洋蔥片和另一個洋蔥片的細胞還不一樣。洋蔥的細胞就像變換的圖片,每個跟每個的不同,有大有小,有圓有方,有直有曲。下了課以后,我問老師“老師,是不是每個生物的細胞都像洋蔥的一樣呢”“不是的,每個生物的細胞都有不同的樣子和顏色!崩蠋煹脑捨一腥淮笪,突然感覺到了自然的神奇。

  這節(jié)課讓我記憶尤新,遲遲不能忘懷。

難忘的六一節(jié)作文6

  在語文課上,老師詼諧、生動的講解是那么有感染力,讓每一篇文章,每一個詞語都像音符般跳躍起來,把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。

  那是一次辯論賽,題目是《善意的謊言是否礙于誠信》,我是反方,謊言就是謊言!我們先擺好桌椅,再坐好位子,正方反方各一邊,我看了一下,正方人數(shù)多,剛坐好,上課鈴聲就響了。

  辯論賽正式開始。先是雙方一辯,再是2、3辯辯論。后來自由辯論就是到了高潮,先是正方舉了幾個例子,講誰的了什么什么絕癥,別人沒告訴他,最后快樂的走了……我站了起來調(diào)皮地說:“死不瞑目。”惹得全班大笑,哈哈哈。對方辯手又舉了一個例子,說如果告訴他了,他肯定會很郁悶,不如這樣開開心心的離去如果有人得了這樣的絕癥,你會忍心告訴他對方都鼓掌,我又搶先站了起來,不甘示弱的.說:“如果嘗試著告訴他呢記得一次看電視我看見過一個人的癌癥,癌癥好治嗎不好治,可當她得知這件事實時,沒有選擇逃避,而是勇敢的面對!她心里想著既然治不好,也該整整這些癌細胞,便開始冬泳,最后不僅身體很好而且癌也治好了,簡直是奇跡!”我們你一言,我一語的辯論中,辯論的熱火朝天……

  這一節(jié)課真有意義,通過這次辯論賽,使我懂得一個道理:凡事都有其多面性,就看自己怎么去理解,適合自己的才是最重要的。

難忘的六一節(jié)作文7

  文章劈頭就是如此一句,你肯定覺得挺納悶:你這個小作者怎么了還是讓我這個當事人道出個中原委吧!因為今天下午上了一堂令我心驚膽顫的課——故事課,并且我這個膽小鬼也上場講了故事。

  吃過午飯,故事課在向我逼近。我巴不得時間能停下來。假如時間真能停止,我一定會高興得直蹦高。

  “春天在哪里,春天在哪里┅┅”討厭的上課樂曲響起來了,我的心不由得緊縮起來。再看看周圍的同學(xué),一個個歡呼著,跳躍著,想準備過一個什么盛大的節(jié)日。

  老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室!斑@節(jié)課請上堂故事課的'最后一個講述者丁伊利點將!崩蠋煹穆曇魟偮,我的心不由自主地怦怦跳起來!苕骆隆,‘‘可惡’的丁伊利不知怎么看中了我,我的心跳得快離開胸膛了。沒辦法,我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺。

  ‘從前,有一個聰明人……”我紅著臉,聲音小得簡直像蒼蠅一樣輕。好了,講完了,我似逃離鳥籠的小鳥“飛”回自己的座位。

  “請你站著!崩蠋煱l(fā)話了,我一頭霧水,不知是什么原因。

  “你聲音太輕了!卑,誰讓我膽子這么小,聲音這么輕。

  “下次可要大膽喲!”不知什么時候,老師走到我身邊。

  “我一定要在下次戰(zhàn)勝自己,好好地講一回!蔽椅站o拳頭暗暗下了決心。

難忘的六一節(jié)作文8

  今天上午的最后一節(jié)課上,老師讓我們準備三張紙條。我心想:我是讓我們準備張紙條干什么呢?過了一會老師說:“讓我們玩?zhèn)組句的游戲吧!毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢?”“這節(jié)是語文課,為什么要做游戲呢?”過了一會,老師給我們講了游戲規(guī)則:“誰,”“在哪里,”“干什么。”分別給老師。

  游戲開始了,老師說:“我挑一個人上來玩游戲!崩蠋焺傉f完。全班通玄紛紛舉起手說:“老師挑我吧!老師挑我吧!”我沒聽懂老師說的話,所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事,老師和張永波笑得合不攏嘴,后來才知道,這個句子是“王龍鑫在塔頂上跳繩。”一寫完全班同學(xué)哄堂大笑。我一看,就想:這怎么可能呢,塔頂那么尖,他站的上去么,我敢說他還沒站得上去,就肯定掉下來了。我明白這個游戲怎么玩了。我也并舉起了手,說:“老師挑我吧,快點挑我吧!”沒想到老師竟挑了智華林,沒挑到我,我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球!边@怎么可能呢?大海里打球?不把球打爆才怪呢!接下來這個好笑,老師挑了馬龍凡,馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個句子是“媽媽在飛機上游泳。”這怎么可能的這個除非是豪華飛機。我看了周圍的同學(xué),有的一只手拍著桌子,跺著腳笑個不停;有的.笑得眼睛瞇成了一條線;有的大牙都快笑掉了……

  “叮鈴鈴”下課了,有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個愉快游戲的歡樂中。這節(jié)語文課真是太有趣了,真的讓我難以忘懷。

難忘的六一節(jié)作文9

  六一”,是我們自己的節(jié)日,是我們歡樂的日子,如果說童年是一片燦爛的星空,那么“六一”就是這片星空中最耀眼的明星;如果說回憶是一片資源豐富的沙灘,那么“六一”就是這片沙灘上最讓人回憶的貝殼。今天,我們就度過了一個難忘的國際“六一”兒童節(jié)。

  早晨,同學(xué)們排著整齊的隊伍,坐在操場上,呈扇形分開,觀看精彩紛呈的節(jié)目。這些節(jié)目都讓人目不暇接,卻又各不相同,有的歡快活潑,散發(fā)著快樂的氣息;有的優(yōu)美舒緩,讓人愛不釋“耳”;有的旋律急促,飄溢著青春的氣息;還有的十分幽默,讓人開懷大笑,忘掉所有煩惱。這些都是同學(xué)們精心創(chuàng)作的,展示出同學(xué)們自己的風(fēng)采,更值得一提的是,我班的許多同學(xué)都獲了獎,真正做到了“今天我以二外為榮,明天二外以我為榮,”他們永遠是我們的好榜樣。

  學(xué)校的'活動結(jié)束后,我班也開展了歡慶活動,別看是我班自己舉辦的,卻一點兒也不比學(xué)校的差。這里是同學(xué)們的舞臺,有動聽的電子琴,優(yōu)美的英文歌曲,清脆的琵琶曲,還有變化莫測的魔術(shù),夸張逗人的相聲,另外還有兩個游戲,使全場的氣氛達到了高潮。其中,我尤其欣賞王坤的“抖空竹”,只見那只空竹就像被人施了魔法似的,乖乖地在王坤手中忽上忽下,王坤的兩只手上下擺動,空竹也上下擺動,好像十分輕松的樣子,讓人也禁不住要試一試,可沒有一人能像王坤那樣讓人嘆為觀止。

  這個“六一”我將終生難忘。六月,是豐收的季節(jié),讓我們在六月里收獲豐碩的果實,收獲學(xué)業(yè),收獲美好的童年,收獲一切美好的事物,收獲明天!

難忘的六一節(jié)作文10

  回憶小學(xué)生活,一件件往事浮現(xiàn)在腦海。難忘的小學(xué)生活總會有些難忘的事;叵,仿佛又來到了從前。

  那是個陽光明媚的早晨,伴著《小小少年》那首歌,我邁著愉悅的步伐來到了座位,這第一節(jié)課便是我最喜歡的語文課。只見一位看上去已經(jīng)年老的教師,邁著輕快的步伐走上了講臺,用她那和藹的聲音說道:“同學(xué)們,今天又是美好的一天,我們將帶著好奇的心情去上一節(jié)全新的課程,好嗎?”同學(xué)們異口同聲的說:“好!辈恢^了多久,還沉浸于老師講課情景中的我突然被點名,這讓我十分意外,小小的我,竟不知所措:“老師是點我了嗎?”我東瞧西望,“這是真的嗎?”只見同桌點點頭,用她那娘胎娘氣的聲音說:“嗯,讓你教我們識字哩。”可當我看到同學(xué)們不敢相信的樣子,聽到那不服氣的語氣時,我有些猶豫,大概是因為我和他們?nèi)雽W(xué)的時間不同就瞧不起我吧。當老師又說了一次:“讓我們請這位同學(xué)當一次大家的小老師,可以嗎?同學(xué)們!眲傞_始只聽見我的好伙伴在那兒爭相恐后的說好,慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字后,讓我難忘的是老師那堅定的眼神,她鼓勵我:“孩子,很不錯,要繼續(xù)努力,相信自己,可以的!”接著又送我一朵小紅花,表示再接再厲,給了我信心和勇氣。

  老師這種新穎的`教學(xué)方法,讓更多的同學(xué)認識了我,他們又因此喜歡與我一起識字,學(xué)習(xí)。并每天形影不離的走在一起。

  這節(jié)課讓年少無知的我從小樹立了人生目標,樹立了遠大志向,為我今后的道路打下一層牢固的基礎(chǔ),指引我前進,走向光明大道。

難忘的六一節(jié)作文11

  過節(jié)了!過節(jié)了!這可是我們孩子的節(jié)日!對呀!我們的六一節(jié)!

  一進教室門,就聽見了同學(xué)們的陣陣歡呼聲。哇!那聲音可真響啊,都快把我的耳朵震聾了!同學(xué)們個個歡天喜地,臉上洋溢著快樂的神情。大家互相問候著,嬉笑著,別提多么興奮和激動了!

  不一會兒,六一慶祝會就開始了!看,同學(xué)們都爭相舉手上臺表演,頓時,教室里變成了手的海洋。不光舉手的人多,這節(jié)目還不少呢!你看,有猜謎語的,有唱歌的,有猜腦筋急轉(zhuǎn)彎的……現(xiàn)在教室里可真熱鬧!我們中的每一名同學(xué)都極為高興,同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試。我也加入到了“舉手”的行列。我把手盡量往高處舉,好讓在上面的同學(xué)看到我,叫我回答“問題”。終于,我被主持人叫了上去,但她的“問題”并沒有難住我,我很快地回答了出來。哎呀,這么多同學(xué)都一一上臺表演,那我該準備什么節(jié)目呢?對了,就猜謎語吧!我便冥思苦想了起來,有了!謎語想好了,哈,下面該輪到我出“題”了。我不慌不忙地說了謎面,結(jié)果同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答。我都懷疑是不是這個謎語出的太簡單了?要不然怎么會有這么多同學(xué)要回答?可是,我想錯了,因為他們都回答錯了。一個人,兩個人,三個人……終于被同學(xué)猜對了!哈哈哈!教室里傳出陣陣的歡笑聲、喝彩聲……

  不光這些精彩的節(jié)目令大家興奮不已,更讓我們激動的是可親可敬的'老師還發(fā)給我們獎品呢!有吃的,還有學(xué)習(xí)用品。我得到不少獎品,心里美滋滋的,這個六一節(jié)過得真熱鬧!

  每年的六一節(jié)都給我留下了難忘的印象。那一天,是我最快樂的一天,最幸福的一天。我期待著,下一個六一節(jié)快快來到!

難忘的六一節(jié)作文12

  在我成長的道路上,是老師為我鋪設(shè)大道,是老師為我架起金橋,是老師將我領(lǐng)進了知識的殿堂,如果沒有老師的教誨就不會有我今天的成績。

  記得在上四年級時,有一次語文課,周老師面帶笑容地走進了教室,手上拿著一只紙鍋、一支蠟燭和一瓶水。我們一看,都十分好奇,今天不是要寫作文嗎?周老師怎么帶了這么些東西?只見周老師將那些東西放在了桌子上,笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,今天我們來做一個小實驗,叫‘做紙鍋燒水’。”我們一聽,更加好奇——紙鍋也能燒水?一年級的小朋友都知道,紙遇到水就濕,遇到火就會被燒成灰的,紙鍋還能燒水,怎么可能?周老師說:“不信?好,那我就來試給你們看,我們一起來看看紙鍋能不能燒水。”說完,她便用打火機將蠟燭點燃,再向紙鍋里倒了一點水,把它輕輕地搖一搖,讓水分散平均了,再將它端到火苗的`上面。我們睜大了眼睛,靜靜地等待著,一分鐘過去了,紙鍋仍然沒有破,又等了兩分鐘,紙鍋才有一點輕微的燒焦,又過了一分鐘,紙鍋還是沒有破。這時,老師將紙鍋拿開,我們一個勁地問為什么,老師告訴了我們其中的原因,還讓我們將它寫成一篇作文,我們這才恍然大悟,原來老師這樣做是為了讓我們更好地習(xí)作,周老師的教學(xué)方法真有趣!

  周老師雖然現(xiàn)在不教我們了,但是我相信她那特別的教學(xué)方法一定能感染更多的創(chuàng)新學(xué)子!

難忘的六一節(jié)作文13

  陶行知老師說過這樣的話;‘滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汗。’品德老師意味深長的說道。

  我給大家說一個故事;蘇州有一個女工可以繼承10萬元的遺產(chǎn),在當時是一筆十分可觀的財富。把這筆錢存入銀行,光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢捐給了國家,自己仍當學(xué)徒工,每月只拿幾十元的`工資。別人對此很不理解,她說;‘按法綠規(guī)定,我可以 繼承這筆錢。可我還年輕,我能勞動,我不想靠遺產(chǎn)活,而要靠自己的勞動創(chuàng)造自己的前途。’老師講完這個故事,我思緒萬千,也許總是說;‘媽媽給我一件毛衣,爸爸給我倒一杯茶。’習(xí)慣了吧。有一次,爸爸媽媽給我報了夏令營,在營里沒有大人,只有小孩。除導(dǎo)游之外。

  我們要自己洗衣服,自己吃飯,自己睡覺,反正干什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝,爸爸媽媽什仫都不讓我做,到這兒了,我可傻了眼。我不會自己洗衣服,不會。。。。。。。,更不好得時我不會分配錢財,前四天過去了,我的錢花光了,讓我以后的生活過的是艱苦之急。。。。。

  從這節(jié)課,我懂得了;我們所處的是新時代是一個充滿挑戰(zhàn),激烈,竟爭的時代,要求我們更要具備自立的品質(zhì)。作為個人,如果沒有自立自強的精神。不能獨立的去挑戰(zhàn)困難,就無法適宜時代的要求,就可能被社會淘汰。我作為新時代的人,一定要有自立自強的精神。

  新時代的少年,學(xué)會自立自強吧`

難忘的六一節(jié)作文14

  在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,我上過許許多多的課,有的已經(jīng)淡忘,可是4月20日那天上的課,讓我至今難以忘懷。因為那天是我們督導(dǎo)的日子,也就是我們?nèi)M瑢W(xué)要和區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)們一起生活一起學(xué)習(xí)的一天。

  4月20日那一天到了,我們?nèi)M瑢W(xué)統(tǒng)一著裝,與往常一樣邁著歡快的步伐走進了學(xué)校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個校園,同學(xué)們聽到鈴聲馬上進入教室,開始了一天學(xué)習(xí)。

  前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時候,我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔,他們就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來聽我們的語文課。我的心理好象有一只小兔子在跳,七上八下的。這時我們從老師的`表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學(xué)們好”的洪量聲音,語文課開始了。我們的精神全部集中在老師的身上,老師滔滔不絕地講者,我們也紛紛舉手,用精彩的語言回答著老師提出的每一個問題。這時老師叫到一名平時學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)回答一個非常簡單的問題,教室中頓時鴉雀無聲,但是這個同學(xué)由于緊張把問題回答錯了,當時老師沒有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個突如其來的問題。老師說:“想一想作者為什么不把這個詞去掉呢”這個同學(xué)恍然大悟,馬上說:“我明白了,我明白了!庇谑撬阏f了下去。在這之后,同學(xué)們與老師的互動更加和諧。

  下課了,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們的這節(jié)課非常滿意!叭淌яR,焉知非福”這一小小的插曲,既把同學(xué)們的思路帶動起來,又表現(xiàn)出我們老師的應(yīng)變能力非常強。這節(jié)課使我難以忘懷。

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