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特殊的“語文課”作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的特殊的“語文課”作文,希望能夠幫助到大家。
特殊的“語文課”作文1
說起那次特殊的語文課,是那一次不是語文老師上的語文課。哈哈,你聽了覺得很奇怪吧?你或許會說,不是語文老師上的,不能算語文課;你或許還會說......在你說一大堆之前,且先聽我說說那次特殊的語文課吧。
那天剛好是教師節(jié),學(xué)校為了讓學(xué)生們體會老師們的辛苦,舉行了一次讓學(xué)生自己當(dāng)老師上課的活動,名字叫做“小鬼當(dāng)家”。從備課、講課、管課堂紀(jì)律全部由學(xué)生親力親為。這一堂不是語文老師上的語文課,由我們班上三名語文科代表負(fù)責(zé)授課。在課堂上,三名小語文老師給我們講了《四季的雨》那一課。她們分工明確,一個負(fù)責(zé)寫板書,一個負(fù)責(zé)講評課文,一個負(fù)責(zé)輔助講解并回答同學(xué)們的問題。
她們先詢問同學(xué)們喜歡哪個季節(jié)的雨,以及為什么喜歡。由于第一次上這樣的一堂不是語文老師上的課,同學(xué)們都十分激動和興奮,爭先恐后地舉手。他們一邊舉手,一邊死死地瞪著小老師們,那股勁頭比平時上真老師的課還要積極。整堂課就在這樣熱烈的氣氛中順利地開展并有序地結(jié)束。
課后我在心里拿假語文老師和真語文老師比較,發(fā)現(xiàn)假的遇到真的.,根本就是小巫見大巫,無論是從講課效果還是流利度,假的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上真的。我不由得深深的佩服起老師們。當(dāng)然,小老師們能克服恐懼,在講臺上講了一節(jié)課,實(shí)在是勇氣可嘉。我聽三個小老師說,為了準(zhǔn)備這堂課,花了不少功夫,老師們每天為我們上課,該是付出了多少的艱辛呀。
這就是我經(jīng)歷的一堂沒有語文老師的語文課,這個經(jīng)歷讓人回味許久。
特殊的“語文課”作文2
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰,端端正正地坐在座位上,顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊,都坐著自己的爸爸或媽媽,也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢?原來,今天是我們學(xué)校的家長
開放日,爸爸媽媽們趕來學(xué)校跟我們一起上課,做我們的同學(xué)呢!
教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前,笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》,有誰去過四川的樂山大佛?”話音剛落,陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說:“請梓健的媽媽來說說吧!”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來,說:“我到過四川,當(dāng)我站在樂山大佛的腳下時,感覺大佛好高啊……”她一說完,一陣熱烈的掌聲頓時在教室里響起?吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好,陳梓健得意地笑了。
老師講了一會兒,又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的'。同學(xué)們立刻打開書,跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前,跟我一起把課文看了一遍,問我:“你覺得是圍繞哪一句寫的呢?”我知道媽媽是在考我,就認(rèn)真地想了一會兒,指著課文里的一個句子說:“是第一句。”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“對!趕緊舉手吧!”
老師一眼看到了我,讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張,但還是大著膽子說:“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛,佛是一座山’來寫的,先概括后具體。”李老師高興地說:“對了,你說得真棒!”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來,看看媽媽,她正沖我伸大拇指呢!
下課了,媽媽高興地對我說:“你們的語文課真有趣!”
特殊的“語文課”作文3
抱著一個箱子走進(jìn)教室的張老師,有些神神秘秘的!鞍パ剑瑥埨蠋熓窃趺戳搜,抱著個箱子來想要干嘛呀?”我疑惑不解。
老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子,賣著關(guān)子:“猜猜里面是什么東西!”頓時,全班都炸開了鍋!翱赡苁菚,不對,不對,里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意:輕拿輕放。全班又開始議論紛紛,“這里面肯定是水晶球,老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個不停。
幾個同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了,“啊”第一聲尖叫,使我嚇了一大跳,他們驚訝的樣子,使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物,我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個人圍在一起,老師竊竊私語:“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子,我偷偷一笑。盒子一開,我的頭頂一下子蹦出了三個問號,“鏡子,這算是什么禮物?”雖然我滿心的疑問,但是師命難違呀!滿臉驚訝的樣子回到座位,故弄玄虛。
現(xiàn)在是揭開神秘禮物的時候,大家都把眼睛睜得大大的`,我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的!昂撸R子那哪是個禮物嗎?”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦,鏡子!頓時教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒,落地心碎的聲音。
過了不久,教室里的嘈雜聲漸漸消失,老師在黑板寫了李世民的一段話:
以銅為鏡,可以正衣冠,
以史為鏡,可以知興替,
以人為鏡,可以咱得失。
這堂語文課不僅有趣,而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),忽略他人的缺點(diǎn),才能超越他人,超越自己,取得成功。
特殊的“語文課”作文4
“叮鈴鈴”上課鈴響了,大家都端端正正地坐在自己的座位上,靜靜地等著王老師來上課。這時,王老師笑咪咪地走了進(jìn)來,手里拿著實(shí)驗(yàn)材料。咦?怎么王老師來上科學(xué)課了 ?可今天沒有科學(xué)課呀!日課表上明明寫著語文課。我們不禁在心里打了個大問號。想:王老師葫蘆里賣的到底是什么藥呀?
半響,王老師開口了:“今天我們要做一個實(shí)驗(yàn)!薄笆裁矗俊边沒等王老師講完,教室里又一次炸開鍋。王老師拍了三下手,大家才安靜下來。王老師把所有的器材都拿了出來,我們看到有酒精燈、打火機(jī)、燒杯、透明大玻璃缸、木架子和透明的玻璃。接著,王老師拿出兩個胖乎乎的像乒乓球大小的土豆。首先,王老師把水倒在大玻璃缸里,只聽“嘩嘩”幾聲玻璃缸的水有一半滿了,王老師又將兩個土豆放進(jìn)水里,它們就像坐滑梯一樣一直滑到水底,翻了個筋斗,才“呼呼”地睡著了。王老師又拿出一杯不知里面盛著什么水的'燒杯,又接著將一個土豆放入水里,這下土豆居然在水里翻著肚皮游起了“仰泳”來!鞍。 贝蠹叶急牬笱劬,張大嘴巴,簡直不相信自己的眼睛。這是什么水呀?王老師似乎看懂了我們的心,說:“答案即將揭曉。”王老師用木架子把玻璃夾住,在上面滴了幾滴水,然后在酒精燈上燒了起來,還一邊說:“受熱要均勻!睅追址N后,玻璃上有了白色顆粒,哦!原來是鹽?蛇@是為什么呢?“小博士”陳凱琪馬上知道了說:“這是密度,鹽有許多密度,使土豆浮起來。”這下,我們恍然大悟。
這真是一堂特殊的“語文課”呀!
特殊的“語文課”作文5
今天,我們上了一節(jié)特殊的語文課。以前,我們上過許許多多的語文課,但今天我們上的語文課是孫老師上的最特殊的一節(jié)。
“叮鈴鈴”,上課鈴聲剛響,孫老師邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)了教室。我望著孫老師生氣的臉,心中疑惑不解,不知發(fā)生了什么事。沒容我多想,孫老師宣布:“今天我們上一節(jié)特殊的語文課,考數(shù)學(xué)報試卷。”
當(dāng)我拿到試卷一看,是兩天前考過的。大家埋頭考試,教室里雅雀無聲,只聽到筆尖在紙上“嗒嗒”的聲音。一堂課后,大家將試卷交給了老師。林老師很快就把試卷改好了。中午,孫老師報了分,有的同學(xué)上次考了90,這次卻考了80甚至60!很顯然,那些第一次考得好的同學(xué),第二次考的差距卻很大,上次是作弊的,甚至還有人用錢買答案,這是不誠實(shí)的.表現(xiàn)。是的,孫老師說的一點(diǎn)兒也沒錯,我好幾次考試都發(fā)現(xiàn)有人傳紙條。
考試是檢驗(yàn)我們學(xué)得怎么樣,考得不好,老師會幫我們補(bǔ)課,自己可以通過努力把學(xué)不好的知識弄懂。而作弊,不僅欺騙了別人,還會是自己不會的知識變得越來越多。
我是一個聽話的女孩,從不敢作弊,雖然我的數(shù)學(xué)成績沒有一。二。三年級時好了,但是我沒有作弊,我會努力的。比如這張試卷,上次我考了81分,這次我考了96分,這是我自己努力的結(jié)果。我最大的缺點(diǎn),就是粗心,有一道上次做的計算題是對的,可這次竟然忘記寫了,我太不應(yīng)該了。
這節(jié)特殊的語文課讓我知道了我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,就算考再差也不能作弊。
特殊的“語文課”作文6
“開學(xué)啦!開學(xué)啦!開學(xué)啦!”我們送走了快樂的寒假,迎來了一個新學(xué)期。奇怪?這個星期的語文課以前不一樣了,以前都是按照課本上課,可這次卻別出心裁了?
“!!!,上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩,吸引著同學(xué)們的眼球。沒過多久,老師就說道:“下面來玩一個游戲,由一排同學(xué)來說關(guān)于春天的成語,不能重復(fù),看看哪一組同學(xué)過關(guān)的最多!崩蠋熞徽f完,同學(xué)們有的舉著“耶”的手式,有的還跳了起來!游戲開始,有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手,好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開始的!按夯卮蟮,春暖花開,春雨綿綿……”大家說得一個比一個快,一個比一個大聲。開始背誦古詩了,雖然大家不記得多少了,但還是積極參加,我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南。”“陸游的《游山西村》羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)……”大家都爭先恐后地說著,成績難分勝負(fù)。課后,我還把今天的`知識寫在了本子上,為它畫上許多功能漂亮的圖案。俗話說:“好記性不如爛筆頭!薄昂<{百川,才成其大!”只有平時一點(diǎn)點(diǎn)積累下來,才能夠厚積薄發(fā)呀!
我認(rèn)為這樣的語文課不但能讓我們多增加課外知識,還能讓我們增加團(tuán)隊合作意識,所以我希望今后能多上這樣的課。
特殊的“語文課”作文7
隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學(xué)習(xí),第一節(jié)課是語文,而我,卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來講課文,雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場,不敢舉手。此時我的手心里布滿了汗珠,手緊張到發(fā)抖,腿也跟著發(fā)抖,可腦袋卻里一直有一個聲音:舉手吧,這對你來說是一個好機(jī)會,是一個讓你能突破自我的好機(jī)會,加油,相信自己!后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過反復(fù)的思考,我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺上,我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵,同學(xué)們的掌聲,才讓我鎮(zhèn)定了下來。
第一步便是對課后生字詞的聽寫,同學(xué)們都很認(rèn)真,也沒有人,因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf話。全都對我報以鼓勵的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們在室友交流和回答問題的時候,也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過。
第三步便是對課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的`優(yōu)秀。
第四步便是對全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好,老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了,我這顆提著的心也算放了下來。這節(jié)課我非常享受,同時也體會到了老師的不容易。
這節(jié)課對我來說是非常特殊的一節(jié)課,因?yàn),他教會了我勇敢?/p>
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
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