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趙老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的趙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
趙老師作文 篇1
“趙老師好！”隨著我響亮的問(wèn)候聲，趙老師滿面春風(fēng)的把我迎進(jìn)屋去。趙老師是我的語(yǔ)文老師，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他看上去外貌一般，無(wú)奇特之處。他瘦瘦的個(gè)子，兩鬢斑白，衣著樸素整潔。平時(shí)我最愛(ài)聽(tīng)他的課啦！因?yàn)樗偰馨芽菰锏膬?nèi)容別開(kāi)生面地講地惟妙惟肖，使人不自覺(jué)就進(jìn)入他的思維中去，與他一起遨游知識(shí)的海洋。
我笑瞇瞇地圍坐在他四周，我發(fā)現(xiàn)墻角的蝴蝶標(biāo)本，說(shuō)：“這只蝴蝶標(biāo)本真美��！”趙老師說(shuō)：“是啊！我愛(ài)做各種各樣的標(biāo)本。”趙老師興致勃勃地說(shuō)著。我有時(shí)托著下巴全神貫注地聽(tīng)，有時(shí)忙不迭地記筆記。
我聽(tīng)完了老師的`說(shuō)講，忽然一疊紅艷艷的證書(shū)映入我的眼簾。打開(kāi)一看，哦，全是榮譽(yù)證書(shū)！有模范教師p優(yōu)秀輔導(dǎo)員……看著證書(shū)，我突然問(wèn)：“趙老師，您工作幾年了？”趙老師說(shuō)：“我２３歲大學(xué)畢業(yè)后到橫街工作，今年已經(jīng)５５歲了�！薄斑@么說(shuō)，您已經(jīng)工作３２年了？”我驚叫起來(lái)。這個(gè)閃光的數(shù)字久久在我腦海里蕩漾：３２年，在人生旅途中是多么漫長(zhǎng)的路。趙老師從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在頭發(fā)斑白的老教師，３２年如一日，都堅(jiān)守在自己的工作崗位上。在人民需要的地方，默默地工作著，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。多么光輝的３２年呀！眼前的榮譽(yù)證書(shū)像鮮紅的火苗，燃亮了我的心。我贊嘆地說(shuō)：“趙老師，您真了不起！”趙老師用期待的目光望著我，用激昂的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“這沒(méi)什么，只要好好學(xué)習(xí)，你以后取得的成績(jī)一定比我更好！”
在回家的路上，我心潮起伏，對(duì)我們的老師充滿了深深的敬意。啊，老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶一樣，為學(xué)生吐盡最后一根絲；您就像辛勤的園丁，撫育著許許多多的幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)。啊，老師，您肩負(fù)著人民的希望，為我們操碎了心，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！雖然這些話不知有多少人講過(guò)，也不知講了多少年，但此時(shí)此刻確實(shí)是我真誠(chéng)的心聲！
趙老師作文 篇2
敬愛(ài)的趙麗老師：
您好！
回望過(guò)去，離一年級(jí)已經(jīng)有好幾年了。但在這幾年里，我始終無(wú)法忘懷您那恬靜的微笑。
記得那時(shí)，對(duì)世界懷著幾分膽怯的我步入了小學(xué)的校園里。剛進(jìn)教室，一抬頭，就看見(jiàn)了您那微笑的臉龐，我連忙把頭垂下了。您拉著我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼別的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎還映現(xiàn)著您那甜美的微笑。好不容易，所有人都來(lái)齊了，您站在講臺(tái)上，笑容可掬的向我們做著自我介紹，幽默的話語(yǔ)不時(shí)把我們逗得哈哈大笑，讓我們對(duì)小學(xué)的“恐懼”煙消云散，繼而轉(zhuǎn)為向往。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，您顯得那樣有耐心，細(xì)心地糾正我們的每一個(gè)錯(cuò)誤，從來(lái)不在我們面前居高臨下的說(shuō)話，誰(shuí)不舒服，您比大家都著急，讓我們感覺(jué)到了學(xué)校就好像回到了家。
您不光和藹可親，而且格外有方法。當(dāng)我們有了一點(diǎn)進(jìn)步，您就給予我們充分的.肯定，并且鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，做得好了，就會(huì)得到您親手制作的紅花或者八角星。那些現(xiàn)在看來(lái)并不是很“值錢”的禮物，讓我們懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回報(bào)。
時(shí)間過(guò)得很快，我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)了，不久之后我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)您了。我真的舍不得，舍不得您的微笑，舍不得您的鼓勵(lì)，舍不得您和我們?cè)谝黄鸬囊环忠幻�。�?dāng)年您獎(jiǎng)勵(lì)給我的每一個(gè)禮物，我都還細(xì)心地保存著，每當(dāng)看到它們，就好像又聽(tīng)到了您對(duì)我們說(shuō)的話：“努力去做每一件事吧，要相信自己能夠做的最好！“
您的這句話，無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著我，帶動(dòng)我們整個(gè)人生。
趙老師作文 篇3
在我看來(lái)，每個(gè)人都有屬于自己的絕活。但是，在我見(jiàn)識(shí)到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風(fēng)耳”，“千里眼”。
火眼金睛
有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)本上沒(méi)寫(xiě)名字，這可讓發(fā)作業(yè)的同學(xué)犯了愁，他一會(huì)兒在講臺(tái)上問(wèn)大家，一會(huì)兒在座位上苦苦鉆研那是誰(shuí)的字，卻始終勞而無(wú)功。就在這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，那位同學(xué)立刻跑過(guò)去問(wèn)了她，她一看，一點(diǎn)兒也沒(méi)有遲疑，就將那位同學(xué)的'名字脫口而出了。
還有一次，我在抄寫(xiě)本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來(lái)，本以為就這么小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她居然發(fā)現(xiàn)了，最后我只得了個(gè)“良”。
一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度為三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發(fā)現(xiàn)了有一段話既不是描寫(xiě)性的，又不是哲理性的。
順風(fēng)耳
有一次，我問(wèn)同桌一個(gè)問(wèn)題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開(kāi)口，說(shuō)了一個(gè)字的時(shí)候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時(shí)間！”
還有一次，有一個(gè)同學(xué)在洗手間里尖叫了一聲，這時(shí)趙老師在教室里，當(dāng)那個(gè)同學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候，趙老師便問(wèn)她：“是不是你在洗手間里叫��？”這時(shí)，我心里暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來(lái)！
做操前，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)站在那里交頭接耳，但是，老師每次都會(huì)在離我們較遠(yuǎn)的地方聽(tīng)見(jiàn)，無(wú)論風(fēng)聲是多么的大。
千里眼
每一次語(yǔ)文默寫(xiě)，都有那么幾個(gè)人在老師喊：“停筆！”后繼續(xù)寫(xiě)，但是她每次都能迅速地找出那幾個(gè)人，而且從來(lái)都不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)。
做操的時(shí)候，老師站的位置離我們是比較遠(yuǎn)的，可是，一旦有同學(xué)不認(rèn)真做，她就能立刻發(fā)現(xiàn)。
這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。
趙老師作文 篇4
趙老師是我的數(shù)學(xué)老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對(duì)月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個(gè)口頭禪，每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當(dāng)我們聽(tīng)到這句話時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說(shuō)：“看到了吧，這次你們班才六個(gè)100分，五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習(xí)吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了�！崩蠋熣f(shuō)完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺(tái)，拿起一根粉筆，拍拍手說(shuō)：“我們開(kāi)始上課�！�
一下課，我抱著憤憤不平的心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“趙老師說(shuō)你們班考得好，我們班才有四個(gè)100分�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)趙老師是專門(mén)的`！
No.2 下節(jié)課我和美術(shù)老師換課了，下節(jié)上數(shù)學(xué)，美術(shù)課下周上。
每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會(huì)說(shuō)：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會(huì)兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽(tīng)到這兒，我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺(tái)，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說(shuō)道：“今天咱們講小數(shù)的乘法，大家看黑板……”
最終，那節(jié)美術(shù)課竟然不還了。
No.3 還是那句老話，你們要表現(xiàn)好，今天沒(méi)作業(yè) 。
聽(tīng)到這句話時(shí)，我們都會(huì)給趙老師一個(gè)白眼。一開(kāi)始，我們奔著沒(méi)作業(yè)使勁表現(xiàn)。下課了，老師也說(shuō)我們表現(xiàn)好，我們高興極了。誰(shuí)知，下午我們一來(lái)學(xué)校就看見(jiàn)黑板上趴著好幾項(xiàng)作業(yè)。那些作業(yè)寫(xiě)得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛(ài)“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵(lì)我們鞏固知識(shí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
趙老師作文 篇5
從小到大，我們班換過(guò)許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。
還記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語(yǔ)文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，說(shuō)的答案也五花八門(mén)，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開(kāi)了花，但還是沒(méi)有公布答案，她問(wèn)：“同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？”
大家一聽(tīng)到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開(kāi)始講了。同學(xué)們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著。
時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。
從此，趙老師的形象從一個(gè)語(yǔ)文老師變成了一個(gè)會(huì)講故事的`大姐姐。
之后的每堂課，趙老師都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂(lè)趣。趙老師有時(shí)會(huì)生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì)把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說(shuō)恐怖至極的鬼故事，讓我們聽(tīng)了膽顫心驚。
趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書(shū)。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(zhǎng)大了，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。
趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。而書(shū)，也成了回憶童年的一部份。
雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書(shū)，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽(tīng)到我的作文被表?yè)P(yáng)時(shí)，我就會(huì)想起趙老師，是她的獨(dú)特讓我擁有了許多許多。
趙老師作文 篇6
“哈哈……皇帝貝利亞怎么在 KTV ？”引得同學(xué)們哄堂大笑，想知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么厲害嗎？那就來(lái)瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無(wú)影腳”快速飛向座位，準(zhǔn)備遨游在知識(shí)的海洋。趙老師神神秘秘地走進(jìn)教室，不過(guò)老師今天看起來(lái)怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條�！摆w老師拿來(lái)一把紙條干什么？”我們猜測(cè)著。難道要默寫(xiě)生字了？不對(duì)。做手工？不對(duì)。抽獎(jiǎng)？也不對(duì)。我們真像丈二的`和尚 ----- 摸不著頭腦。趙老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲�！蔽覀儌�(gè)個(gè)拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫(xiě)時(shí)間，第二小組寫(xiě)人物。第三小組寫(xiě)地點(diǎn)，第四小組寫(xiě)干什么。
不讓我們默寫(xiě)生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來(lái)。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫(xiě)完之后，趙老師先抽了第一組的隊(duì)員，他說(shuō)：“當(dāng)曹操說(shuō)出第一個(gè)字的時(shí)候�！钡诙M的隊(duì)員說(shuō)：“皇帝貝利亞�！钡谌M的隊(duì)員說(shuō)：“在 KTV�！蔽艺f(shuō)：“穿秋褲。”我還以為是什么呢，不就是一人說(shuō)一個(gè)詞句嗎？趙老師笑著說(shuō)：“你連著看看呢�！边@時(shí)已經(jīng)有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來(lái)是“皇帝貝利亞在 KTV 里穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來(lái)了，個(gè)個(gè)搶著要把自己寫(xiě)的報(bào)出來(lái)。接著我們又來(lái)了幾輪，發(fā)現(xiàn)真的是高手在民間啊！什么“小丑在馬桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進(jìn)了男廁所”等等，引得同學(xué)們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺(jué)快下課了，好多人都還沒(méi)玩夠呢。趙老師讓我們玩這個(gè)游戲，不僅帶給了我們快樂(lè)，還讓我們懂得了寫(xiě)作文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。這種獨(dú)特的方法真是一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動(dòng)，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
趙老師作文 篇7
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開(kāi)了我的知識(shí)門(mén)；老師，您是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……教過(guò)我的老師許許多多，但惟獨(dú)讓我印象最深的是——趙老師。
趙老師是我們正大的老師，長(zhǎng)辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。
上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會(huì)有積分榜，讓大家連跑神的機(jī)會(huì)都沒(méi)有總想為組立爭(zhēng)光，當(dāng)然，我們想得分，有時(shí)一個(gè)小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那么，如果你表現(xiàn)不好，趙老師會(huì)上你一個(gè)萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。
你一定會(huì)想，如果分?jǐn)?shù)加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分?jǐn)?shù)到了999，他們報(bào)告老師說(shuō)加不下了，老師饒有風(fēng)趣地還說(shuō)：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒(méi)辦法了么？下面進(jìn)入扣分環(huán)節(jié)！有幾道題，誰(shuí)答對(duì)了，就可以扣對(duì)方20分！”老師說(shuō)完，我們就和另完兩組聯(lián)合起來(lái)扣他們組！其實(shí)他們不知道我們已經(jīng)953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一說(shuō)開(kāi)始我們就提心吊膽，我們?nèi)M連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰(shuí)只好扣了靠他們分?jǐn)?shù)最多的'第三組！，終于完了，趙老師滿臉微笑地說(shuō)：呵呵，你們都不知道么！其實(shí)冠軍組正在笑著呢，那就是—第一組，我們把分?jǐn)?shù)讓他們一看，他們頓時(shí)傻眼了我們還是953！是個(gè)今天的冠軍！我們拿著獎(jiǎng)勵(lì)卡心滿意足！！看著我們得意那樣，老師也說(shuō)：：“大家呀想贏比賽就有學(xué)會(huì)觀察，不由讓一些組成為漏網(wǎng)之魚(yú)�。�！”
老師，我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！
趙老師作文 篇8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我朗誦這一句句贊美老師的詩(shī)句,我就會(huì)想起我的啟蒙老師----趙老師。
在我的記憶中,趙老師個(gè)子中等,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是被發(fā)夾固定在腦后,挺挺的鼻梁上架著一副眼鏡,別以為帶著眼睛的老師都很兇,但趙老師十分和藹,臉上總掛著微笑,無(wú)論同學(xué)提出什么問(wèn)題趙老師都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)完在作出解答。
記得又一次我們正在上課,趙老師講的課精彩極了,同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。這時(shí),我的胃病又犯了,肚子里好像有千萬(wàn)條蟲(chóng)子在爬動(dòng),疼痛難忍。于是，我雙手捂著肚子趴在桌子上，但是沒(méi)有人覺(jué)察到我的疼痛。到下課時(shí)，趙老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)：“王澤琦，你怎么了？”我說(shuō)：“我的胃很痛�！壁w老師聽(tīng)了急忙走出教室，到辦公室里給我拿來(lái)了一片胃藥，又倒了一杯溫水遞給我，輕輕的`說(shuō)：“吃了藥會(huì)好一些，如果還痛就趴在桌子上休息一會(huì)兒，過(guò)一會(huì)呀我送你回家好好休息�！蔽医舆^(guò)水和藥對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝，吃了藥。這時(shí)上課鈴響了，老師又繼續(xù)給我們上課。上完課趙老師把我送回了家，還給我媽媽打了個(gè)電話，讓她回來(lái)照顧我。一切安排好后，她又匆匆趕回了學(xué)校。
就算再和藹的老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次因?yàn)槲业拇中�，把一道基礎(chǔ)題做錯(cuò)了，趙老師十分生氣，對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你把這道題目做5遍，并牢牢地記在腦子里�！蔽衣�(tīng)了嘟起嘴巴，生氣了，心想：不就是一個(gè)題目做錯(cuò)了嘛！至于這樣嗎？哼！但是師命難違，我還是照做了。當(dāng)時(shí)我并不知道老師的良苦用心。我要是那個(gè)時(shí)候知道就不會(huì)那樣想了。
趙老師的教誨猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我，讓我成長(zhǎng)。在我步入小學(xué)的五年來(lái)，有許許多多老師教過(guò)我，雖然有的老師在我的腦海里已經(jīng)么糊不清，但唯一忘不了的就是趙老師。
趙老師作文 篇9
我呀，天生就一個(gè)笨蛋性，一遇到數(shù)學(xué)難題我就怕，腦子里一片空白,什么也想不起來(lái)，沒(méi)辦法，我只得為自己找一個(gè)人，請(qǐng)她專門(mén)來(lái)輔導(dǎo)我。正好，我遇到了這樣一位同學(xué)，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛(ài)，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問(wèn)題便會(huì)去問(wèn)她。今天的家庭作業(yè)里，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號(hào)碼，我便把題目報(bào)給她，她耐心地替我分析著，有時(shí)，我聽(tīng)了一遍還是不懂，她就會(huì)給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績(jī)好，而且其它方面也樣樣出眾。說(shuō)實(shí)話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家里玩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她家里竟然有電子琴，我請(qǐng)她為我個(gè)人獨(dú)奏一曲，她同意了，音樂(lè)漸漸響起，聲音是那么些的動(dòng)聽(tīng)，那么的優(yōu)美，我整個(gè)人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來(lái)小趙老師還會(huì)彈電子琴，而且彈得這么好，簡(jiǎn)直無(wú)法相信。
小趙老師在我們班里寫(xiě)的字，那可是一級(jí)棒，一次，我正在寫(xiě)著作業(yè)，可不知怎的`，心里總想去看看小趙老師寫(xiě)的作業(yè)，（不是去抄答案），想到這兒，我來(lái)到小趙老師的位置旁，我正看她在寫(xiě)作業(yè)，不好意思去打擾她，便在她身后靜靜地觀看著，她忽然發(fā)現(xiàn)我在她旁邊，。十分驚訝，我沒(méi)說(shuō)什么，只是笑笑，兩人處于安靜狀態(tài)。我問(wèn)她：“小趙老師，你的作業(yè)為什么這么干凈，她回答我說(shuō)：“這是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題。”我一臉的茫然，又問(wèn)：“是嗎？小趙老師笑呵呵地說(shuō)：“一個(gè)的態(tài)度要端正，習(xí)慣自然也要好，”她停頓了一下，又接著說(shuō)：”學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，我們要學(xué)的東西太多
。再說(shuō)習(xí)慣吧，學(xué)習(xí)這東西是要靠我們自己學(xué)出來(lái)的，老師不說(shuō)我們也可以去做，這樣你的習(xí)慣自然也就變好了。聽(tīng)了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對(duì)我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導(dǎo)也是我的三生有幸呀。
趙老師作文 篇10
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛著燦爛的微笑，讓我們看了心里舒服極了。 趙老師平時(shí)對(duì)我們很好，很會(huì)為……
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛著燦爛的微笑，讓我們看了心里舒服極了。
趙老師平時(shí)對(duì)我們很好，很會(huì)為我們著想，同學(xué)們都很喜歡她。不過(guò)，我最佩服的還是趙老師的敬業(yè)精神。
記得上學(xué)期，我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。第一周的雙休日，趙老師讓我們寫(xiě)暑假里的一件事。我寫(xiě)的是《快樂(lè)之旅》，和小姑去舟山游玩的事。因?yàn)榈谝淮螌?xiě)這么長(zhǎng)的文章，我自己也覺(jué)得沒(méi)底，就讓媽媽幫我改了又改。然后，才抄到作文紙上的。我還不放心，又和媽媽一起檢查了一遍，才小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。一看時(shí)間，已經(jīng)過(guò)了四個(gè)小時(shí)了。我周一一大早就開(kāi)心地交給趙老師了�？墒�，還沒(méi)放學(xué)呢，趙老師就把全班同學(xué)的作文發(fā)下來(lái)了。我每發(fā)一篇都看到每一張作文紙上都被趙老師的`紅筆，有的畫(huà)了很多波浪線，有的插入了很多內(nèi)容，有的部分修改了一些，最后還有很長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)呢！我的作文也是一樣，批改的字跡是那么認(rèn)真、清楚，而且很合理。這么短的時(shí)間，趙老師批改了四十多篇作文，而且每一篇都這么詳細(xì)，可真是了不起啊！
更讓人難以置信的是，我們每一次的作文，趙老師幾乎每次都是當(dāng)天交當(dāng)天發(fā)的。這讓同樣是語(yǔ)文老師的媽媽也敬佩不已！
趙老師不僅改作文厲害，改其他作業(yè)也是一樣。有的時(shí)候，我自己都不知道檢查多少遍了，可是她還是一眼就能看出來(lái)。雖然我是那么的想得到滿分，那么的想得到金蘋(píng)果，但是趙老師批改出來(lái)以后，我覺(jué)得自己錯(cuò)得很甘心，告訴我自己要更努力了！
我喜歡趙老師這樣的老師，因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了很多很多的東西。
趙老師作文 篇11
跌跌撞撞中走過(guò)懵懂的少兒成長(zhǎng)之路，一路上遇到過(guò)許許多多的人，自然有一些人，或長(zhǎng)久相交，或短暫的相處，都會(huì)給我留下深刻的印象。
前不久剛剛榮升初中生的我，欣喜之下卻小有忐忑，新班級(jí)、新同學(xué)、新老師，一切于我而言都是陌生的。然而一張笑臉打消了我的顧慮。那是我第一次見(jiàn)到我的新班主任趙老師，她較小的臉頰，一副眼鏡使她顯得極具親和力，眉眼雖生得嚴(yán)肅，但笑起來(lái)卻滿含溫柔，一頭打卷的短發(fā)，使她看上去干練而自信，第一眼，我便認(rèn)定她是一位好老師。
事實(shí)也驗(yàn)證了我的想法。后來(lái)得知趙老師教我們語(yǔ)文，我欣喜極了，她滿足了我對(duì)一位新老師所有的期待。她非常敬業(yè)，每天都以積極熱情的面貌去迎接我們。我喜歡主動(dòng)向她問(wèn)好，不管得到的是她一個(gè)笑意盈盈的回眸，還是一個(gè)點(diǎn)頭，這一天我都充滿了力量。她講課生動(dòng)有趣，將知識(shí)潛移默化地傳授了我們。一節(jié)課的時(shí)間，仿佛就過(guò)了十幾分鐘似的，這應(yīng)該就是她的魅力吧！
我喜歡聽(tīng)她說(shuō)話，她說(shuō)話不急不緩，幾句話間稍有停頓，讓我們慢慢汲取她話語(yǔ)中的養(yǎng)分。她無(wú)論在哪，都如一個(gè)正在演講的人一般，散發(fā)著文化與自信的光芒，帶著她的氣場(chǎng)，讓所有見(jiàn)到她的人都心生敬意。與她交談，會(huì)讓我領(lǐng)悟到交際的真諦，會(huì)在一個(gè)問(wèn)題上，衍生多種思想。
她善于給予學(xué)生自我發(fā)揮的空間，通常由學(xué)生自主完成的事，她從不插手，而是用心去啟發(fā)學(xué)生的'靈感，最終取得的成效，往往勝過(guò)了千篇一律的教育模式。當(dāng)然她給予學(xué)生自我發(fā)展空間的同時(shí)，絕不松懈于對(duì)學(xué)生的管教。她每天利用自己短暫的休息時(shí)間，為我們批閱作業(yè)，每篇都有她詳細(xì)點(diǎn)評(píng)的筆跡�？此脑u(píng)語(yǔ)，仿佛與她在面對(duì)面地交談著，那應(yīng)該是源于紙筆、卻發(fā)自心靈深處的對(duì)話，每一次，在她的點(diǎn)評(píng)下，我都收獲匪淺，讓我在文字的世界中找明了方向。
她，我的語(yǔ)文老師、我的班主任，從她身上，我將會(huì)學(xué)到更多，收獲更多，成長(zhǎng)于我，也已悄然而至……
趙老師作文 篇12
趙老師是誰(shuí)？
身份證發(fā)布個(gè)人身份：趙春花，女，漢族，出生日期：1982年2月28日，職業(yè)：教師。
鏡子首先搶過(guò)話筒：“要說(shuō)趙老師嘛，我最了解她。她每天都照鏡子，美極了：一頭褐色的短發(fā)，上面帶著一個(gè)金光閃閃的發(fā)卡。白皙的臉龐上嵌著一雙“火眼金睛”，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，立馬就能被發(fā)現(xiàn)。笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，露出一個(gè)小酒窩，很漂亮吧？”
粉筆聽(tīng)完也搶著說(shuō)：“誰(shuí)不知道啊，我粉筆才是最了解她的！她不知要用多少粉筆來(lái)講解作文技巧，寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，同學(xué)們也聽(tīng)得很認(rèn)真，都在奮筆疾書(shū)呢！趙老師微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：‘真棒，真棒！’那全都是我粉筆的功勞呢！”
作文本聽(tīng)了他們的話，也頻頻點(diǎn)頭說(shuō)：“我上面記的都是老師在黑板上記的筆記，趙老師確實(shí)是一位誨人不倦的老師，小主人寫(xiě)的作文——《吹泡泡比賽》《啞劇表演》《秋游》《畫(huà)鼻子比賽》《剝玉米比賽》《包餃子》……記敘的.都是老師帶他們活動(dòng)的情景！本子上批改得一片紅，有的是替換號(hào)、刪除號(hào)、添加號(hào)，有的是老師的刪改，還有的是評(píng)語(yǔ)，趙老師改作文多么細(xì)致呀，要是沒(méi)有我，小主人的作文也不會(huì)寫(xiě)得那么好，小主人的作文還得了許多獎(jiǎng)呢！趙老師這個(gè)‘老頑童’‘大朋友’還真玩出名堂了！”
……
哈哈，這就是和藹可親的趙老師，如果你想更多地了解她，就到童心圓作文學(xué)堂來(lái)找她吧！
〔作者：朱梓宜 地址:湖北宜昌市金東方小學(xué)405班 指導(dǎo)老師:趙春花〕
《語(yǔ)文報(bào)?小學(xué)四年級(jí)版》11月
趙老師作文 篇13
我馬上就要升入六年級(jí)了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來(lái)講述一個(gè)不尊重老師的故事吧！
那天，我們正在上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都在認(rèn)真的聽(tīng)課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過(guò)伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負(fù)人的'嗎？我用力往過(guò)一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著，根本不把趙老師放在眼里。這時(shí)，趙老師繃著臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來(lái)，帶到了一個(gè)房間里，對(duì)我們說(shuō)：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f(shuō)完頭也不回的就走了，我十分的內(nèi)疚，又十分生氣，唉！要是我那時(shí)不要那么著急，不要管她，我不就不會(huì)被趙老師拉到這里來(lái)了嗎？再說(shuō)要不是她擠我，會(huì)發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現(xiàn)在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著，趙老師怎么還不來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里盤(pán)旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過(guò)了一節(jié)課，這時(shí)趙老師來(lái)了，她用失望的眼神看著我們，說(shuō)：“下節(jié)課你們不用上了，繼續(xù)擠�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我十分自責(zé)，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著，想著，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現(xiàn)了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對(duì)方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，如果你什么犯了錯(cuò)誤，就必須承擔(dān)。
這件事情是讓我受益最深的故事。
趙老師作文 篇14
尊敬的趙老師：
您好！我是您以前的學(xué)生王斌。
五年級(jí)快要放假時(shí)，您布置我們一篇作文：《不見(jiàn)趙老師》，你一定早就知道你要走，但為什么不告訴我們，就這樣不辭而別呢？
聽(tīng)老師們說(shuō)你到張郭中心校教一年級(jí)了，對(duì)于這所學(xué)校我一無(wú)所知，它在哪兒呢？
噢！你一定很想知道我的狀況吧！我也有好多好多話要告訴你，不要嫌我啰嗦喲！
你可能不知道，開(kāi)學(xué)時(shí)，我遇到了一件很糟糕的事——我們重分班了。我分到了六（4）班，開(kāi)始，我百般不情愿，畢竟曾經(jīng)相處了三年��！這樣突然被分開(kāi)，真的'讓我難以接受！
但是，不知什么原因，剛來(lái)到這個(gè)新集體，我就完全融入進(jìn)去了，那兒好像有個(gè)巨大的磁場(chǎng)在吸引著我，原因不是別的，而是因?yàn)槲矣辛藗�(gè)幽默風(fēng)趣的胖老師。
嘿嘿，你一定猜到了吧！對(duì)，他就是孫老師。聽(tīng)說(shuō)去年孫老師教六（1）班時(shí)，很嚴(yán)厲。開(kāi)學(xué)時(shí)，我還有所擔(dān)心，分到這個(gè)班一定很倒霉（對(duì)不起，用了你禁用的詞語(yǔ)）但現(xiàn)在，那種擔(dān)心完全煙消云散了。
你知道嗎？上個(gè)月，我們學(xué)校發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事——“甲型H1N1流感”，這個(gè)本來(lái)離我們很遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，竟然發(fā)生在我的身邊，你知道，現(xiàn)在，流感是可防、可控、可治的。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它的恐怖并不在于發(fā)燒、傳染，而是掉課。
我們班上就有幾個(gè)發(fā)熱的，在家待了一個(gè)多星期——掛水、吃藥……欠下了老師一屁股“債”。不過(guò)，我倒是沒(méi)被感染，呼——
真有點(diǎn)懷念您教我們的時(shí)候，這幾天，我們天天接受孫老師的訓(xùn)練，大課間已經(jīng)成為了我們的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”——蛙跳、俯臥撐、高抬腿……這些訓(xùn)練總是讓歡蹦亂跳著跑來(lái)，喊著疼回去。
您教的讀書(shū)方法還真有用，我一直使用著，也許它只算是一個(gè)小小的習(xí)慣，但，用它時(shí)，更代表了我對(duì)您的一份懷念。
趙老師，您還好嗎？身體怎么樣？您又新教了哪些學(xué)生？班上有哪些好玩的事情？我真的好期待您的回信，如果可以，回封信給我好嗎？ 祝您工作順利，笑口常開(kāi)！
您的學(xué)生：王斌
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