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文明日記

時間:2024-10-23 23:20:57 日記 我要投稿

實用的文明日記三篇

  一天的時間眼看就要結(jié)束了,我相信大家都是有收獲的,此時此刻我們需要寫一篇日記了?墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓?下面是小編為大家整理的文明日記3篇,希望能夠幫助到大家。

實用的文明日記三篇

文明日記 篇1

  剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術之一,已經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。為了讓孩子們多接觸、了解剪紙,傳承中國傳統(tǒng)剪紙藝術。同心社會實踐隊隊員李嘉歡于20xx年7月23日下午,帶著大洋學堂四年級的全班學生走進多姿多彩的剪紙世界。

  “同學們,你們以前有沒有學過剪紙啊?”“沒有,我們好想學剪紙,老師快點教我們。”孩子們異口同心地回答了老師的問題,似乎很期待老師帶來的剪紙課。老師先給孩子們講述了剪紙的歷史,再教簡單的剪紙基礎。教室里只能聽到講臺上老師的聲音,孩子們都聽得津津。

  天氣很悶熱,老師便隨口問了一句,“大家不熱嗎?要不要開風扇?”“老師,我們安靜地聽你講課就不熱了。”原來是孩子們生怕桌子上老師發(fā)的紅紙被風吹走,還主動去關了教室里所有的風扇?梢钥闯龊⒆觽兒芟矚g剪紙,對待剪紙的熱情超出了老師的想象。

  老師教孩子們剪簡單的窗花,大家跟著老師示范的.步驟,一步一步的把紅紙折好,描好圖案,老師特別交代了哪條線能剪斷,哪條線不能剪斷,最后才叫孩子們動手剪。剪好的窗花被展開時,孩子們有點不敢相信這一朵朵美美的窗花竟然是出自自己的手。

  大家都學會了剪簡單的窗花,這堂課也接近了尾聲。這時有一個同學便問老師會不會剪“雙喜”字,也有很多同學很感興趣。老師不想讓他們失望,便在課間的時候教他們剪“雙喜”字。孩子們很聰明,教一遍就會剪了。孩子們熱情好學,中國民間藝術傳承就需要這種精神。

文明日記 篇2

  7點30分,準備好攝像架,背著電腦,開始進入教室區(qū)域。今天的安排,是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級,并參與數(shù)學教研。

  到教室后,王亞玲已經(jīng)在教室了,有三兩個孩子先到,在讀書,或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達的孩子,多數(shù)在讀書,有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒:“別動,魚兒還在睡覺!”PPT的音樂若有若無,輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片,還有到教室里應該做的事情的提醒:

  1、作業(yè):數(shù)學練習單、挑戰(zhàn)題、口算練習冊、生字本;

  2、上課準備:晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊;

  3、還書;

  4、水杯;

  5、安靜地閱讀。

  其中,“安靜地閱讀”字體是黃色的,顯然是在強調(diào)。旁邊紅色的字很大:

  草頭娃娃:

  “草芽尖尖,

  我是冬天里的春天!

  孩子越來越多,7點50分左右,已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松,但沒有喧囂,多數(shù)在認真地讀書,有些借書還書或做作業(yè),真好。

  一

  很快,8點了,晨誦的時間要到了。

  PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個好孩子”的面前,意味著晨誦開始了。我注意到,老師沒有說一句話,要求學生坐好之類,孩子已經(jīng)主動地坐好了。

  沒有起立,直接放音樂《好媽媽》,孩子迅速坐端正,開始唱《好媽媽》:

  我家好媽媽,

  下班回到家,

  勞動了一天多么辛苦啊!

  媽媽媽媽快坐下,

  媽媽媽媽快坐下,

  請喝一杯茶,

  讓我親親你呀,

  讓我親親你呀,

  我的好媽媽,

  我的好媽媽……

  歌聲結(jié)束,先是一個短暫的交流:昨天和前天,給爸爸媽媽送畫,你們畫了沒有?

  溫習《爸爸睡覺我不吵》:

  小花貓,不要叫,

  再叫不給你吃飽。

  爸爸上了深夜班,

  回到家里在睡覺。

  爸爸睡覺我不吵,

  請你乖乖也不叫。

  我來寫字又畫畫,

  小貓小貓快來瞧。

  老師開始出示部分孩子的寫繪作品(送給爸爸的畫),并對畫面進行敘述,仔細地講解畫的內(nèi)容,相當于“復述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。

  8點零4分的時候,有一個孩子遲到了。老師沒有說什么,做了一個讓他回座位的暗示,沒有停止講課,繼續(xù)分享孩子的作品,講得繪聲繪色,都是分享為主,再指出還要努力的地方。

  9分鐘以后,開始進入晨誦《走路靜悄悄》:

  我要學貓貓,

  走路靜悄悄。

  樓下張婆婆,

  最怕吵和鬧。

  腳步咚咚咚,

  嚇得她心跳。

  要是嚇出病,

  那可怎么好?

  老師先讀一遍,然后一句句帶讀,帶讀兩句,順帶解釋貓的腳的特點。

  帶讀結(jié)束后,要求全班一起讀。學生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”,老師又把這句帶讀了一遍。

  然后,找一個同學(劉樂柱)單獨來讀。讀得不熟練,但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀,讀得比較流暢,兩個小孩,都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”,然后都自己迅速糾正了。

  接下來齊讀,很流利。

  然后老師指導朗誦:“走路靜悄悄”要怎么讀?能不能高聲吼讀?(老師示范,學生笑)

  學生又讀,學生讀出了變化,雖然還不到位,但是意識已經(jīng)不自覺地有了。

  老師范讀,略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣?這種意識要反復地練習。

  然后男女生分角色讀。

  老師說,這不像小傘兵讀的,像張婆婆讀的!要安靜地讀,但不要懶洋洋地讀。學生有些不知所措了。老師又范讀,這時候下課鈴響了。

  全班再讀一遍。(有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”)

  老師發(fā)下晨誦詩。

  整個晨誦,是很從容自由的,——多數(shù)時候,晨誦是不必雕琢的`,因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數(shù)量,如果要講要點,在大家已經(jīng)熟悉了流程之后,一年級有兩個內(nèi)容是重要的:一是朗讀,如何防止吼讀,讀出變化來,今天老師示范得不夠,指導的時候?qū)W生就不太聽明白了。朗讀訓練就是要訓練學生控制自己的聲音,用聲音將詩歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的,課件上應該就有延伸部分,只是沒時間了,也沒關系。

  另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享,花比較久的時間是值得的,而且分享是細致的。只是,可以考慮要么提前上晨誦,要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前,或者中午及暮省時間,為晨誦留出充裕的時間。

文明日記 篇3

  中國是一個有著五千年歷史的文明古國,謙和禮讓是文明的象征,是我們做人的準則。

  良好的生活習慣,是創(chuàng)造文明城市,做文明人的美好愿望。它不僅是我們學生應該做的一件事,更加是武漢市民應該做的一件事。我們不僅要好好學習文化知識,還要重視社會公德的培養(yǎng)、文明習慣的養(yǎng)成。一個人的舉動,一個人的話語都能體現(xiàn)他的素質(zhì)、他的為人。

  在我們的日常生活中,發(fā)生過許許多多講文明、懂禮貌和不講文明、不懂禮貌的行為。

  我記得,有一次我們?nèi)易嚦鋈ビ瓮,媽媽買了好多零食,我們高興極了。一路上,我們一邊吃零食,一邊看風景。不一會兒,手里剩下了很多零食的包裝袋,我打開車上的玻璃窗,順手把包裝袋扔了下去?粗S風飄揚的包裝袋,好似朵朵蝴蝶在空中飛舞,我的心情好極了……

  后來,我看電視上亂扔垃圾袋是污染環(huán)境、不文明的行為,我為當時的舉動感到很羞愧,也為爸爸媽媽沒有及時阻止我扔包裝袋的行為感到不安。經(jīng)過這件事以后,我們?nèi)覠o論到哪里去,媽媽的包里面都放著裝垃圾的袋子。這個習慣影響著家里的每一個人,讓我們知道在學校里面,要把垃圾扔在垃圾桶里,紙屑放在課桌旁的塑料袋里。

  可是,在我們的身邊,發(fā)生了許多不和諧、不文明的事件:在公園里、在馬路上、在公共場合,有的人隨地吐痰,有的人亂吐口香糖,他們一吐為快。可是這些人不知道,我們的環(huán)衛(wèi)工人要付出多么大的代價,替這些不講文明的人把地上的痰、口香糖收拾干凈。

  難道你們不為自己的行為感到臉紅,感到可恥嗎?

  曾經(jīng)看過一篇報道:一位六七十歲的老人不慎摔倒了,口鼻出血,面部朝下,當時有很多人在圍觀,可是沒有一個人打電話報警,更有人出手相救,導致老人在地上窒息而死……

  還有一件事,廣東的三歲小女孩悅悅被車撞倒后,又被車碾過。可是路過的人,誰也沒有去救她,導致失血過多而死亡。這些路過的人,心可真狠啊,如果早一點救援,這個小女孩也許不會死亡,她才三歲呀!這件事如果發(fā)生在農(nóng)村,也許會有人救援,但是發(fā)生在城市,人們也需要考慮一下,F(xiàn)在的騙局太多了,誰也不想引火上身。這種事件現(xiàn)在很普遍,可見人的.素質(zhì)是多么的差呀。

  隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,人們的素質(zhì)也普遍的提高了,一個快樂的微笑,一聲“對不起”,可以化解人與人之間的矛盾,增強友誼。

  今天,我在網(wǎng)上看見一篇文章,荊州一個拄著拐杖的老人在橫穿馬路的時候,被后面駛來的一輛摩托車撞倒了,車主加快了速度,逃走了。兩個長江大學工程技術學院的大三學生周小宇和張曉趕緊報了警,并撥打了120急救電話,兩個人還幫著維持秩序。20分鐘以后,老人被送到了醫(yī)院,得救了。

  看到這篇文章,我很高興。我感覺自從提倡“講文明,創(chuàng)新風”后,全國人民都行動起來了,人們不再怕“彭宇”事件的發(fā)生,爭著做好事。

  在小區(qū)、在樓棟里沒有“牛皮癬”,沒有亂搭亂蓋。寵物的糞便,狗主人會自覺地撿起來。大街干凈整潔,空氣清新。人與人之間不再說臟話粗話。這些都是文明的表現(xiàn)。

  培根說:“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,命運掌握在我們手中!

  我們要做文明學生,還要帶動父母做文明市民。

  讓我們小手拉大手,文明齊步走!

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