【實(shí)用】校園的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的校園的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的作文 篇1
春天的校園，富有生機(jī)；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園，松青雪白。
春天，校園里的小草從泥土里探出頭來(lái)，瞧著陌生的世界，太陽(yáng)從云中露出笑臉，一道彩虹橫跨天空，呼吸一口這新鮮的空氣，讓人覺(jué)得格外舒服。
夏天，天氣炎熱，草兒長(zhǎng)得格外茂盛，每到活動(dòng)課時(shí)，我們便三個(gè)一群五個(gè)一伙，在樹(shù)蔭下編各種各樣的玩意兒。
秋天，天氣漸漸冷了，草兒枯黃，樹(shù)上的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，軟綿綿的`樣子。
冬天，天空下起了鵝毛大雪，到處一片白色。唯有松樹(shù)還是那樣鮮綠，片片雪花落在上面，像是給祿色的地毯上繡了一朵白色的大花。
校園里迷人的四季，使我如癡如醉。
校園的作文 篇2
三歲，記憶程序開(kāi)始啟動(dòng)。院子里的嬉戲，田野里的游戲，同一片天空下，歡笑聲在游蕩。 小孩子們?cè)谝积R，總喜愛(ài)談天說(shuō)地，一些幼稚的問(wèn)題，在他們身上總能找得到答案，那是童年特有的純真編織成的答案。
同伴問(wèn)：璨，天，是什么顏色的呢？ 我望了望了天空答：天，它是白色的�。� 天真的`很白，純潔的白。 那一年，我三歲，就這樣，那一年的天空，以無(wú)暇的純白，帶著童年的歡笑氣息，寫進(jìn)了我記憶的第一章。
從院子里伙伴間的嬉戲，慢慢進(jìn)入到校園里同學(xué)們的相處，我在慢慢地長(zhǎng)大，兒時(shí)的疑問(wèn)，可笑的答案，也在慢慢地被修改。 這一段時(shí)光，我認(rèn)識(shí)了云。這不重要，只是我的天空，因此失去記憶里的純白，憂郁的藍(lán)色在慢慢清晰。那撥開(kāi)的白色一朵一朵，似乎在提示我，自我只是一朵小云，無(wú)法再拼奏我白色的天空。
生活不會(huì)總有陽(yáng)光，偶爾烏云，也會(huì)淹沒(méi)大地。那年我十五歲了，像每個(gè)剛進(jìn)入青春的小孩一樣，叛逆陪伴我離別了小學(xué)進(jìn)入了初中。教室里睡覺(jué)，無(wú)聊時(shí)上網(wǎng)，是每一天最無(wú)奈的簡(jiǎn)單享受。因?yàn)閽仐壛藷⿶�，忘卻了悲傷，只是命運(yùn)→IS殘忍。老師叫醒，同學(xué)吵醒，斗斗身子，緩緩神，睜開(kāi)雙眼，窗外明亮的光芒，還是在藍(lán)色的天空→射下。藍(lán)色代表憂郁，抒寫我的情緒，寫進(jìn)那一段時(shí)光→的記憶。
原先這一切就怎樣簡(jiǎn)單。擁有自我的思想，天，是白色的。拋棄自我的思想，天，是藍(lán)色的。 開(kāi)始想：如果每個(gè)人都擁有自我童年時(shí)那種沒(méi)有世俗侵?jǐn)_的思想，那我們的天空，又為何不能為彩色的呢？ 之后愿：某年某月某日某地，此情景： 小孩：你說(shuō)天空是什么顏色的呢？
同伴：天空一向都是彩色的呀！
之后，他們的一生，就如他們的天空，彩色。
校園的作文 篇3
九月一到，就有了秋意。秋意在一個(gè)多霧的清晨悄悄地溜來(lái)，又在炎熱的下午不見(jiàn)蹤影。它踮起腳尖掠過(guò)銀杏樹(shù)，樹(shù)葉便被染黃了，如一只只棲息在樹(shù)上的黃蝶，它吹一口氣，這黃蝶便在空中開(kāi)始了舞蹈表演。在這樣一個(gè)秋天，我成為了一名中學(xué)生。
走進(jìn)校園左轉(zhuǎn)，便可看到一個(gè)小小的魚塘。塘雖不大，卻有一番別樣的風(fēng)景，能讓剛上完課，心里塞滿題目的同學(xué)們頓時(shí)心情舒暢。
池塘整體呈橢圓形，西南兩邊是高大的假山，上面刻著三個(gè)大字“潤(rùn)德園”。四五枝荷花奮力綻放著，想趁著生命的最后幾天，在世間多留些美麗與芬芳。朵朵嬌嫩的花瓣水靈靈的，蜻蜓也為它流連。片片碩大的荷葉好似青玉盤，幾粒透亮的珍珠在玉盤中晃動(dòng)。玉盤下幾個(gè)輕盈的影子在水中閃過(guò)，是魚。他們?nèi)缤木`，不會(huì)因?yàn)槟愕牡絹?lái)而受驚離去，同樣也不會(huì)討好地向你游來(lái)。他們從容、淡定，照著之前的路線覓食，休息，不會(huì)有絲毫改變。
轉(zhuǎn)過(guò)身，再向前走一會(huì)兒，是一個(gè)小花園，四周圍繞著幾棵松樹(shù)，樹(shù)下有幾把長(zhǎng)椅，斑駁的陽(yáng)光從松針間灑落下來(lái)，微風(fēng)吹過(guò)，長(zhǎng)椅仿佛也跟著動(dòng)了起來(lái)。
樹(shù)林后面有一扇玻璃門和幾扇巨大的玻璃落地窗，三三兩兩的人們聚在里面，或讀書，或?qū)懼裁�，這就是“啟明書院”，每天中午，這扇門會(huì)向?qū)W生打開(kāi)，那里便成為我們學(xué)習(xí)和休憩的好去處。
我小的時(shí)候，常來(lái)這兒玩，那時(shí)還沒(méi)有書店，后操場(chǎng)是我和小伙伴的快樂(lè)天地，今天爬上單杠，在上頭玩“倒掛金鉤”，明天又跑到那個(gè)被我們稱為“滑梯”的石頭坡上向下滑。我還清楚的記得我們常常會(huì)把一個(gè)小伙伴連哄帶騙地推下去，灰撲撲的滑梯頓時(shí)锃亮如新，大家這才得意地哈哈大笑起來(lái)。還有那正在建設(shè)中的食堂，也是我們的探險(xiǎn)之地。雖然結(jié)局總是被人趕羊似的趕出來(lái)，可心里總是樂(lè)滋滋的，仿佛成了勝利歸來(lái)的將軍。真是滿滿的回憶呀，這兒裝滿了我的.童年，想想都讓人忍俊不禁。
轉(zhuǎn)眼之間，初中的生活已經(jīng)開(kāi)始了，將來(lái)會(huì)有更多的困難和考驗(yàn)等著我，在這個(gè)嶄新的秋天，我們將會(huì)變得比以前不同，比以前更優(yōu)秀。
又入校園，腳下是沙沙作響的銀杏葉，頭頂是湛藍(lán)的天空和飛舞的黃蝶，我興奮地閉上了眼。秋吹了口氣，這次帶來(lái)的卻只有清爽的風(fēng)，秋真的來(lái)了。
校園的作文 篇4
歌聲，它彌漫在各個(gè)角落。有悲傷，有喜悅。有一種奇妙的“歌聲”它來(lái)自于大自然，是大自然的旋律。
——題記
聆聽(tīng)春的歌聲
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。三月里春風(fēng)拂過(guò)我嫩的臉頰。迎接她的是那場(chǎng)牛毛細(xì)雨，是那柔和的春風(fēng)，是那淡雅清香的花瓣。萬(wàn)物復(fù)蘇，校園里，星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠色布滿枝頭，那堅(jiān)硬的枝杈間掛著幾個(gè)精致的小房子。春天的氣息就伴隨一種奇妙細(xì)微的“歌聲”悄悄到來(lái)。
這細(xì)微的聲音來(lái)源于擁有美妙之聲的小鳥(niǎo)。輕巧的身子在枝頭上下跳躍，時(shí)不時(shí)地用尖尖地小嘴碰碰嫩嫩的葉子�！皣\喳”從步入校園的那一刻它那愉快的歌聲就伴隨我，那歌聲給校園增添了一番生機(jī)。
酷暑之歌
綠樹(shù)成蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。炎炎夏日，似乎有些枯燥。花兒再怎么紅艷，心情也不怎么快樂(lè)。學(xué)習(xí)有些乏味，。當(dāng)作在校園中大柳樹(shù)下的大理石櫈上，霎間，也就不那么乏味了。
知了，它不怕累，為學(xué)生們奏起一首又一首的酷暑之歌。也許，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種釋放。夏天的歌就屬于它，也許讓你舒暢，也許讓你快樂(lè)。這是夏天的大合唱，
秋的演唱
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。春的柔和夏的粗獷已逝去。涼爽的秋天布入眼簾。它的到來(lái)讓校園想出自于畫匠繪出的一幅油畫。雖然是紅黃兩色，但并沒(méi)有夏的那種酷熱。而是秋高氣爽�！吧场场甭�(tīng)！樹(shù)葉在唱歌，正確的說(shuō)是百萬(wàn)樹(shù)葉的大合唱。秋風(fēng)拂過(guò)，沒(méi)有春的溫暖，卻是一種清爽。這時(shí)，一場(chǎng)隆重的大合唱就開(kāi)始了，秋風(fēng)是它們的指揮家。
雪花的歌聲
白雪紛紛何所似，撒鹽空中可差擬。冬天，雖然寒冷，但并不缺少歡聲笑語(yǔ)，也不缺少那細(xì)微的歌聲。
歡聲笑語(yǔ)屬于孩子們：“看！下雪了！”你一言我一語(yǔ)，慢慢的歡樂(lè)的.吵鬧就積累了起來(lái)，細(xì)微的歌聲屬于大自然的造化。也許你聽(tīng)不到，但我們可以尋找。冬天的歌是雪花打在地面上的聲音；是從天而降時(shí)對(duì)時(shí)間的贊嘆；是敲打在玻璃上的聲音是落在孩子們心中的喜悅。它們?yōu)樾@增添了一絲潔白。
春風(fēng)柔似水，夏風(fēng)暖人心，秋風(fēng)爽人身，冬風(fēng)寒刺骨。大自然的歌聲，雖然不像泉水叮咚一樣，但是大自然最動(dòng)聽(tīng)的曲子，伴我渡過(guò)瀟灑微涼的青春。