精選陽(yáng)光校園的作文六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的陽(yáng)光校園的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光校園的作文 篇1
七彩的太陽(yáng)光，照耀著美麗的校園。我漫步在春意盎然的校園里，綻放著如花的笑靨，心中充滿了溫暖、充滿了幸福、充滿了驕傲！
小時(shí)候的我性格比較孤僻、自卑和膽小。到了讀書(shū)的年紀(jì)，我走進(jìn)了學(xué)校，這是一個(gè)充滿活力、充滿溫暖、充滿陽(yáng)光的校園。在這里，我感受到了老師和同學(xué)們無(wú)私的愛(ài)。
那是一個(gè)寒冷的冬天，爸爸媽媽去了外婆家。清晨的天氣格外好，我穿著單薄的舊衣裳踏上了上學(xué)的路，到了第二節(jié)課時(shí)，外面突然狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨�！罢@么冷呢？”我凍得直發(fā)抖。我看了看旁邊的同學(xué)，他們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿了一件薄薄的舊衣裳。下課了，我一直蜷縮在教室里，不敢和同學(xué)們玩。老師看見(jiàn)了，走到我的跟前，摸了摸我凍得通紅通紅的手，脫下了自己的棉衣，準(zhǔn)備幫我穿上�！安唬也焕�，您把棉衣給我穿了，那您怎么辦？”可是老師不管我怎么推辭，硬是被厚厚的棉衣往我身上套，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親。”
多么親切的話語(yǔ)！我穿著老師暖和的.棉衣，感到格外的溫暖，我覺(jué)得自己被愛(ài)溫暖著，不由自主地流下了熱淚。這淚，是高興的淚，是激動(dòng)的淚，是感激的淚。那是我第一次覺(jué)得自己融入了校園溫暖的懷抱中。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里，帶給我溫暖的不止我的老師們，還有和我朝夕相處的同學(xué)們。記得去年的一次數(shù)學(xué)考試，由于早晨起床太晚了急急忙忙地抓了書(shū)包就往學(xué)校跑，當(dāng)我到教室后，我突然想起文具盒忘帶了，可是離考試只有三分鐘了，回家拿是肯定來(lái)不及的，“怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，旁邊有人拍了拍我的肩膀并把一支精致的鋼筆放在了我的桌上。是甜甜！昨天不是剛和她吵完架嗎？她怎么會(huì)……可甜甜什么也沒(méi)說(shuō)，只朝著我笑了笑 看著她那滿臉的笑我的心中漾起了陣陣感激，多么友愛(ài)的同學(xué)，多么不計(jì)前嫌的同學(xué)！在我最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，幫我解了燃眉之急。這份幫助就像一顆蜜糖，永遠(yuǎn)地甜蜜著我的心。
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，但我永遠(yuǎn)忘不了您，敬愛(ài)的老師，忘不了您曾給予我的關(guān)懷與教導(dǎo)，謝謝您在我的人生道路上添上了濃墨重彩的一筆。忘不了你們，親愛(ài)的同學(xué)們！忘不了我們結(jié)下的深厚友誼。更忘不了您，我的母校！在這里，我不再孤僻，不再自卑，我變得開(kāi)朗大方起來(lái)。在您的溫暖懷抱中，我學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。
愛(ài)是一株盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落里散發(fā)著迷人的芳香。愛(ài)是風(fēng)，是雨，是電，吹拂著我孤獨(dú)的身體，滋潤(rùn)我干涸的靈魂，照亮我前進(jìn)的天空。陽(yáng)光校園，溫暖著我，激勵(lì)著我茁壯成長(zhǎng)，譜寫(xiě)陽(yáng)光校園動(dòng)人的詩(shī)篇。
陽(yáng)光校園的作文 篇2
校園生活真讓我著迷 福建省泉州市安溪縣慈山學(xué)校初二（2）班 陳默涵 在校園里生活7年了，對(duì)校園里的一切再熟悉不過(guò)，我的生活離不開(kāi)校園，校園生活真讓我著迷。 清晨的校園，書(shū)聲瑯瑯，鳥(niǎo)兒們也是歌聲不斷，書(shū)聲與悅耳的鳥(niǎo)鳴，組成了校園的晨曲。 晚上的校園，燈光、星光與月光相互呼應(yīng)，一閃一爍，同學(xué)們?cè)趯挸ǖ慕淌依镎J(rèn)真地做著作業(yè)，晚上的校園，是那么寧?kù)o。 校園生活讓我著述，在校園里，算不上自由，但是那一門(mén)門(mén)功課皆為我所好。在校園里，可以做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，到操場(chǎng)上跑跑步，到球館里與同伴打打球，充滿了歡樂(lè)。 下課了，同學(xué)們的歡笑聲在校園里久久回蕩，這是多么令我著迷。 考場(chǎng)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋頭答題，只有“沙沙”的寫(xiě)字聲，沒(méi)有平時(shí)的悄悄話，緊張的校園生活同樣讓我陶醉，讓我著迷。 校園里讓我著迷的還有那迷人的景致。 春天的校園，大樹(shù)、小草披上了一層層新綠，到處都能見(jiàn)到鮮艷的野花，校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，每一朵都那么嬌艷欲滴，每一朵仿佛都帶著春意盎然，每一個(gè)花瓣都盛滿熱情的花語(yǔ)待到綠樹(shù)成蔭，自然是夏季來(lái)臨，校園里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，等到黃蝶紛飛，燕子飛來(lái)安家，準(zhǔn)是秋天到了，校園里野菊遍地，桂花滿樹(shù)，校園浸在桂子花香中，讓我們神清氣爽，冬天的校園亦有一番別樣的景致，一片片落葉飄下來(lái)，散落一地，給校園鋪上了比春天更美的林蔭大道，寒冬的粉色臘梅為灰色的校園添上了彩色的`一筆。每見(jiàn)此情景，我便不勝感慨，小心地拾起片片落紅，夾在書(shū)本中，
讓它散發(fā)著淡淡的清香，在空氣中輕輕飄逸，久久縈繞，希望這樣能延續(xù)它們美麗的青春。 校園里婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，遍野的鮮花，還有那校園里的人，其樂(lè)融融，校園的愜意生活真讓我著迷。
陽(yáng)光校園的作文 篇3
沐浴在陽(yáng)光下的校園，寧?kù)o、美麗又充滿了生機(jī)。
穿過(guò)云朵，陽(yáng)光攀爬上了那桿紅旗。筆直的旗桿，矗立在石臺(tái)上。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，鮮艷的五星紅旗在空中自由自在地飄揚(yáng)著。它在訴說(shuō)，訴說(shuō)我們祖國(guó)當(dāng)年苦難的歷史；它在訴說(shuō)，訴說(shuō)著烈士鮮血染紅的歷史；它在訴說(shuō)，訴說(shuō)我們自由民主富強(qiáng)的`祖國(guó)是多么地來(lái)之不易。
紅旗是美麗的，但學(xué)校的另一角——智慧泉也美麗非凡。
平靜的池面里，平面如鏡。只要有一響動(dòng)，小魚(yú)兒也會(huì)從水底躍上水面。它們是多么地富有生機(jī)，充滿可愛(ài)。你看，它們有的在睡覺(jué)，有的吐幾個(gè)泡泡，又沉下水底，有的在思考人生；還有的好像在捉迷藏，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西。中午，太陽(yáng)高掛在蔚藍(lán)的天空，灑下萬(wàn)丈光芒，池面波光粼粼，荷花恰然開(kāi)放，紅的、黃的、白的，她們展現(xiàn)自己的美麗，也為魚(yú)兒提供了一個(gè)遮陽(yáng)的地方，魚(yú)兒躲在它們下面，逃避著刺眼的陽(yáng)光。
“叮鈴鈴”隨著下課鈴聲，孩子們跑到操場(chǎng)上，無(wú)拘無(wú)束地玩著游戲，他們活潑，可愛(ài)的臉蛋為校園增添了一份生機(jī)。
而這時(shí)，愈發(fā)強(qiáng)烈的陽(yáng)光，又將我捻進(jìn)了另一組光圈—
主席臺(tái)上，一些孩子正在為演出做準(zhǔn)備，他們身穿夏季校服，款款登場(chǎng)，明亮呆萌的大眼睛，響亮的聲音，勾勒出孩子們的天真。
陽(yáng)光下的校園，我們將在你們的環(huán)抱中成長(zhǎng)、翱翔，飛向廣闊天空。
陽(yáng)光校園的作文 篇4
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)你的窗口的時(shí)候，你是否感到心中非常的溫暖？當(dāng)最后一縷陽(yáng)光落下的時(shí)候，你是否認(rèn)為有人在用慈祥的眼光默默地注視著你？當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光的中的時(shí)候，你是否感到心中無(wú)比舒暢？當(dāng)陽(yáng)光一直伴著你的時(shí)候，你是否認(rèn)為自己是天下最幸福的小孩？我，被安排在一座充滿陽(yáng)光的校園。 小 想當(dāng)初，我牽著爸爸的手，踏進(jìn)了這座充滿陽(yáng)光的校園。
漸漸的，我愛(ài)上了這里，愛(ài)這里的教室，愛(ài)這里的操場(chǎng)，愛(ài)這里的花草，愛(ài)這里的陽(yáng)光、、、、、、每一天都是陽(yáng)光伴我來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我和小伙伴一起玩耍的時(shí)候，陽(yáng)光一直沐浴著我；當(dāng)放學(xué)回家的時(shí)候，陽(yáng)光目送著我，直到自己漸漸消失�？梢哉f(shuō)，我是先愛(ài)上了這里的陽(yáng)光，才愛(ài)上了這座學(xué)校。 校園在陽(yáng)光的襯托下是那么美麗、和諧！這里的樹(shù)木是那么茂盛、挺拔；這里的花草是那么的嬌麗動(dòng)人。每個(gè)同學(xué)在校園里都彬彬有禮，老師的眼神不是那么嚴(yán)厲，而是充滿了溫柔與慈愛(ài)。有時(shí)我很奇怪，是他們改變了校園，還是校園改變了他們？
開(kāi)始，我是這座校園的來(lái)賓，現(xiàn)在，我是這里的小主人了！原來(lái)陌生的一切現(xiàn)在是那么熟悉。我最喜歡這里的植物長(zhǎng)廊了！每一次我坐在這里，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。植物長(zhǎng)廊不算長(zhǎng)，但充滿了陽(yáng)光，身后是爬滿細(xì)網(wǎng)的小花藤，頭上是密密實(shí)實(shí)的絲瓜秧。他們想把藍(lán)天遮住，但陽(yáng)光透過(guò)那些細(xì)小的葉縫鉆了進(jìn)來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，好象有人撒了把晶亮亮的黃鉆石，給人以美的'享受。
春天，小嫩芽才剛剛爬滿細(xì)網(wǎng)，陽(yáng)光透過(guò)那些小嫩芽，都變成了綠色；夏天，小芽已經(jīng)長(zhǎng)成了茂盛的藤，大而厚實(shí)的葉子像一塊塊幕布，花藤上也出現(xiàn)了紫色的小花，給這塊幕布增添了不少生機(jī)，而這時(shí)的陽(yáng)光則是綠藤上的黃葡萄；秋天，頭上垂著大大小小的絲瓜，陽(yáng)光給絲瓜涂上了一抹美麗的色彩；冬天，這里已經(jīng)白雪皚皚，陽(yáng)光調(diào)皮地在這些白雪上跳來(lái)跳去，讓白雪都活潑起來(lái)。我愛(ài)這里，更愛(ài)這座校園！
如今，我將要離開(kāi)這座充滿陽(yáng)光的校園了。在校園里，我只有一種感覺(jué)——陽(yáng)光！這里的教室課堂是陽(yáng)光的，這里的花草樹(shù)木是陽(yáng)光的，每個(gè)人都是陽(yáng)光的。我愛(ài)這里，愛(ài)這里的陽(yáng)光，愛(ài)這里的一切！雖然我將離開(kāi)這里，但這里的陽(yáng)光給了我永不磨滅的印象！
陽(yáng)光校園的作文 篇5
春天像一位畫(huà)家，把我們的校園打扮得非常美麗。你看，這杜鵑花多可愛(ài)，張著嘴，在朝我們笑呢，臉都笑紅了。風(fēng)一吹，它們就像一群跳舞的仙女，風(fēng)停了，蝴蝶姑娘就成群結(jié)隊(duì)地跑來(lái)與它們玩耍。
秋天，各色桂花競(jìng)相開(kāi)放。一朵朵小花爭(zhēng)先恐后地在同學(xué)們面前展現(xiàn)著它們的魅力。瞧那紅色的桂花多美麗呀，一簇一簇的，開(kāi)得那么熱烈，那么引人注目，不說(shuō)香飄十里，起碼整個(gè)校園都彌漫著芳香的氣息吧！學(xué)習(xí)之余，我總會(huì)跑到它們身邊駐足凝望，并喃喃自語(yǔ)：花兒呀，你把校園打扮得如此美麗芬芳，叫我如何不熱愛(ài)我的校園？
我們的校園不僅花美，而且樹(shù)也很美。樹(shù)葉在陽(yáng)光的照射下，葉子顯得更綠了，它們的影子真是變化多端：一會(huì)兒像座山，一會(huì)兒又像寶塔，一會(huì)兒還像蘑菇……風(fēng)輕輕地吹，樹(shù)影搖曳著，好像在招呼我們跟它們一起捉迷藏呢！
太陽(yáng)見(jiàn)了這般景象，都笑紅了臉。可同學(xué)們一點(diǎn)也不害怕火熱的'太陽(yáng)，還特意跑到大操場(chǎng)上來(lái)玩呢!有些同學(xué)在吹泡泡，泡泡五顏六色的，越飛越高，有的同學(xué)還在追趕著呢，吹得越高的就越漂亮，陽(yáng)光照在泡泡上，笑意洋溢在我們的臉上；有的同學(xué)在踢毽子，那毽子忽高忽低，就像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在空中飛來(lái)飛去，吸引來(lái)了許多小朋友，有的小朋友還不由自主地為她們鼓起了掌，也在旁邊學(xué)習(xí)著踢毽子的動(dòng)作，操場(chǎng)上一片歡笑聲；還有的同學(xué)在運(yùn)球，你看那籃球就像貼在了他的手心一樣，拍打自如，不時(shí)他還會(huì)來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)身什么的，而球還在跟著他，他的手上是不是有一股魔力呢，我都想好好學(xué)習(xí)一下了。
別看我們玩起來(lái)那么有興致，其實(shí)我們學(xué)習(xí)起來(lái)也很用功的。只要預(yù)備鈴一響，我們就會(huì)陸續(xù)走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課本等學(xué)習(xí)用品，靜待老師來(lái)給我們上課。課堂上，老師就像我們的朋友，跟我們一起交流，與我們一起探討，我們一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)著！
美好的校園，我愛(ài)你！尊敬的老師，我也愛(ài)您們！陽(yáng)光校園有你有我多美好！
陽(yáng)光校園的作文 篇6
這里幾乎每天都有新鮮的事在發(fā)生著，幾乎每天都有一個(gè)又一個(gè)不同的故事悄悄涌現(xiàn)……
那天體育課上，我班幾個(gè)“皮大王”趁老師不注意，偷偷溜到操場(chǎng)一側(cè)大樹(shù)下的草叢中戲耍。突然，那為首的小徐驚叫起來(lái)：“鳥(niǎo)，一只受傷的鳥(niǎo)!它跑不掉了……抓、快抓!”我正好離他們不遠(yuǎn)，循聲轉(zhuǎn)頭望去，只見(jiàn)小徐擺出老鷹抓小雞的姿態(tài)，撲向一只羽毛長(zhǎng)得很好看、撲打著翅膀、拖著一條腿、想飛又飛不起來(lái)的翠鳥(niǎo)。
就在小徐捧著那受傷的'翠鳥(niǎo)，樂(lè)得眼睛瞇成一條線的時(shí)候，他的“冤家對(duì)頭”——我班環(huán)保員、學(xué)校護(hù)鳥(niǎo)組組長(zhǎng)小芳，突然出現(xiàn)在他的面前。小芳沉著臉，用不容商量的口氣告訴小徐：“把鳥(niǎo)放了，快放!否則，萬(wàn)一傷了它，我和你沒(méi)完!”
小徐爬樹(shù)登高，追逐打鬧雖是條“好漢”，磨起嘴皮子來(lái)，卻壓根不是小芳對(duì)手。只見(jiàn)他把那鳥(niǎo)緊緊偎在懷里，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辨，卻吐不出一句完整的話來(lái)：“不、不……受傷了……放了……會(huì)死。”那意思大致是：這受傷的鳥(niǎo)兒，放了將很難存活，但小芳她顯然并沒(méi)聽(tīng)明白。
正在這時(shí)，老師來(lái)了，上體育課的同學(xué)們也跟著圍了上來(lái)。小芳、小徐相持不下，都冷著臉，等待老師發(fā)話。不料，老師卻讓大家來(lái)討論：事情究竟該怎么辦，這鳥(niǎo)兒到底是放還是不放……
討論結(jié)果，皆大歡喜：受傷的翠鳥(niǎo)歸小芳暫時(shí)護(hù)養(yǎng)，負(fù)責(zé)給它上藥治傷;這鳥(niǎo)的吃食，什么黃豆、小米、青蟲(chóng)、蚱螞，則由小徐等負(fù)責(zé)供給……同學(xué)們立馬找來(lái)一個(gè)紙盒，放在教室一角，算作傷鳥(niǎo)臨時(shí)的“家”。一個(gè)星期過(guò)去了，翠鳥(niǎo)的傷全好了，那美麗的羽毛泛著光澤，顯得越發(fā)好看了。全班同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真商量，并履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈后的小鳥(niǎo)重回藍(lán)天。
以后，每當(dāng)天氣晴好的日子，校園里常常可以看見(jiàn)一只羽毛很好看的鳥(niǎo)兒，不停地在校園上空盤(pán)旋低徊，嘴里吐出悅耳的鳴叫聲，好像、好像在訴說(shuō)一個(gè)動(dòng)人的故事……