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公開(kāi)課作文

時(shí)間:2023-04-17 19:06:29 作文 我要投稿

【推薦】公開(kāi)課作文10篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】公開(kāi)課作文10篇

公開(kāi)課作文 篇1

  今天是星期四,我們迎來(lái)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。

  清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了,聽(tīng)課老師坐在最后一排,同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩,一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,沒(méi)有了平素里的歡聲笑語(yǔ)。時(shí)間仿佛停頓著,空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏,像是永遠(yuǎn)停在這一點(diǎn),很安靜,沉重。

  語(yǔ)文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室,“上課!薄捌鹆。”“今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》!崩蠋熣f(shuō)完,便給我們放了《月光曲》的片段,讓我們欣賞一下。緊接著,老師向我們提問(wèn):“文中哪些內(nèi)容是描寫(xiě)《月光曲》的?”

  同學(xué)們頓時(shí)一愣,讓本來(lái)就鴉雀無(wú)聲的教室都聽(tīng)得見(jiàn)心跳的聲音,通過(guò)老師的耐心的鼓勵(lì),詳細(xì)講解,并給予我們溫馨的提示,讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通,我們漸漸地忘了這是一堂公開(kāi)課。一只只興奮的小手舉起,爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時(shí),聽(tīng)到老師喊我的名字。哦!該我回答問(wèn)題了,我麻利的站起來(lái),不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的答案說(shuō)出來(lái),看著老師不住點(diǎn)頭,欣慰地笑了,我知道我說(shuō)對(duì)了。

  老師開(kāi)始了精彩的講解,那豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言,一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中,我覺(jué)得自己仿佛面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái),海面灑滿了銀色的光點(diǎn);月亮穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云,美,太美了,那美是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋,看到皮鞋匠和他的妹妹,正在聚精會(huì)神地聆聽(tīng)貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭,月光給茅屋披上了白紗,這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼,美妙的樂(lè)曲不僅讓兄妹二人陶醉,更讓他們感到溫暖,也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對(duì)窮苦人的同情和熱愛(ài),以及他豐富的想像力和卓越的才華,都在告訴人們:美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的.想像力,更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解,讓我們身臨其境。

  “叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥(niǎo)兒飛了出去,我卻依然沉浸在《月光曲》之中,老師生動(dòng)而精彩的講解還在耳畔回響。是的,貝多芬如此,老師你又何嘗不是呢?無(wú)論是您的微笑,您的眼神,還是您的話語(yǔ),不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎?

  !這真是一場(chǎng)令我終身難忘的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇2

  今天是個(gè)大晴天,清晨,太陽(yáng)就露出燦爛的笑臉,我高高興興地來(lái)到學(xué)校。

  第二節(jié)課下課,老師告訴我們說(shuō):“今天我們要上一堂英語(yǔ)公開(kāi)課,等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ菪谓淌。”我們趕緊準(zhǔn)備好書(shū)和筆!岸b忊彾b忊彙鄙险n鈴聲響了,我們排著整齊的隊(duì)伍,走進(jìn)梯形教室。

  “上課!”英語(yǔ)老師的聲音剛勁有力。我們起立齊聲說(shuō):“老師好!”然后靜悄悄的坐下來(lái),認(rèn)真聽(tīng)老師講課。老師指著講臺(tái)上的一個(gè)大書(shū)包說(shuō):“書(shū)包里裝了很多東西,下面呢,我們要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)摸一摸,看看都有些什么!崩蠋煹脑捯魟偮,同學(xué)們就紛紛舉起把手高高舉起。要回答問(wèn)題了,我心想,后面有很多不認(rèn)識(shí)的老師在看著呢,心里有點(diǎn)緊張,猶豫了一會(huì)兒,才慢吞吞的把手舉起來(lái)。老師叫了其他同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題,他的`答案正確而且精彩,老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。我心想,等會(huì)兒我一定要勇敢的表現(xiàn)自己。于是,老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,我就高高把手舉起。

  終于老師叫我的名字了,我樂(lè)滋滋的站起來(lái),走到講臺(tái)前,閉上眼睛,把手伸進(jìn)那個(gè)神秘的大書(shū)包里,感覺(jué)里面好像是一瓶礦泉水,可是又擔(dān)心說(shuō)不準(zhǔn),于是仔仔細(xì)細(xì)的摸了摸,瓶身不像礦泉水瓶那樣光滑,倒有點(diǎn)像爸爸平時(shí)給我買(mǎi)的果汁瓶。我大聲回答說(shuō):“老師,是果汁!”老師把它拿出來(lái)給同學(xué)們一看,哈哈,真的是果汁!老師沖我笑笑說(shuō):“你到黑板上把‘果汁’的單詞寫(xiě)下來(lái)吧!蔽夷闷鸱酃P,認(rèn)真的把“果汁”這個(gè)單詞寫(xiě)好,然后快步走下講臺(tái)。老師問(wèn)大家:“對(duì)嗎?”“對(duì)!”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。我心里別提多高興了。

  “叮鈴鈴叮鈴鈴”不知不覺(jué)下課鈴響了,這真是一堂生動(dòng)有趣的公開(kāi)課呀!

公開(kāi)課作文 篇3

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了,我們大步流星跑向自己的座位,心里是既緊張又興奮,因?yàn)檫@是一節(jié)我們期待已久的公開(kāi)課。

  鈴聲剛落,一位陌生的女教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。她先做了自我介紹,然后在黑板上寫(xiě)了這節(jié)課的主題“三個(gè)強(qiáng)盜”。

  “‘三個(gè)強(qiáng)盜’是一本連環(huán)畫(huà),今天就讓我們來(lái)看一看吧!”老師說(shuō)著便打開(kāi)了圖,讓我們看圖編故事。但由于時(shí)間關(guān)系,我們沒(méi)能一一講故事,后來(lái)老師講了自己編的內(nèi)容。“從前,有三個(gè)兇神惡煞的強(qiáng)盜,他們穿著寬寬的黑斗篷,戴著高高的黑帽子,出門(mén)都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍?zhuān)诙䝼(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺,第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上,他們就到路上去找倒霉的人,勇敢膽大的人見(jiàn)了拔腿就跑,膽小如鼠的人見(jiàn)了就嚇暈了,連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車(chē),都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里,再用斧頭把馬車(chē)的輪子砍碎,然后用喇叭槍把乘客趕下車(chē),搶走他們的財(cái)物。他們藏身在一個(gè)很高的山洞里,他們把搶來(lái)的東西都藏在這兒,洞里到處是一箱一箱的錢(qián)、手表、戒指、黃金和寶石。在一個(gè)寒冷漆黑的夜里,這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車(chē),可是車(chē)上沒(méi)有財(cái)寶,只有一個(gè)叫芬妮的孤兒,她正要去投靠姑媽?zhuān)驗(yàn)楣脣屖莻(gè)壞心腸的人,所以她很高興遇到了這三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜無(wú)奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來(lái)帶回了山洞。他們?cè)谏蕉蠢锝o芬妮鋪了一張柔軟的床,芬妮一覺(jué)睡到天亮。第二天早上,芬妮醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)光的財(cái)寶,便好奇地問(wèn):‘這些都是做什么用的?’三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái),因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)想過(guò)要用這些財(cái)寶。于是,為了要用這些財(cái)寶,他們把所有走丟的、不快樂(lè)的、和沒(méi)人要的小孩,統(tǒng)統(tǒng)都找來(lái)了,組成了一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。他們還買(mǎi)了一座美麗的城堡,讓孩子們帶上紅帽子,穿上紅斗篷,住進(jìn)了新家,快樂(lè)地生活著。很快,城堡里的故事傳開(kāi)了,每天都有人因各種原因把孩子送來(lái)不告而別。漸漸的,孩子們長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,他們也在城堡四周蓋起了自己的的房子,房子越蓋越多,成了一個(gè)小村子,村子里的'人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父,他們給三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔。從此,他們幸福地生活著……”老師的聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆動(dòng)聽(tīng),把故事里的人物講得栩栩如生、活靈活現(xiàn),讓我們有一種身臨其境的感覺(jué),個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。

  其實(shí),這三個(gè)強(qiáng)盜人很好,只因?yàn)樗麄兌愣汩W閃、鬼鬼祟祟,所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個(gè)強(qiáng)盜原來(lái)是沒(méi)有良心的,而純潔的芬妮給了他們機(jī)會(huì),他們也給自己機(jī)會(huì),最終改邪歸正。我們要向這三個(gè)強(qiáng)盜學(xué)習(xí),給自己改的機(jī)會(huì),就還是原來(lái)的好孩子!

  真是一節(jié)有意義的公開(kāi)課!

公開(kāi)課作文 篇4

  觀察課

  各位家長(zhǎng)朋友們,大家好,首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們第二期的作文公開(kāi)課,說(shuō)明大家都很重視孩子的學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)第二期的快樂(lè)作文已經(jīng)結(jié)束,很開(kāi)心孩子能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)自己喜歡的作文,并且用心去寫(xiě)每一篇的作文。我相信,孩子們,今天有爸爸媽媽們的陪伴,你們一定會(huì)勇敢積極的展現(xiàn)自己。

  我們先來(lái)一起我們來(lái)一起回顧第二期我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

  這些課題是我們上學(xué)期針對(duì)低年級(jí)的作文要求及平時(shí)孩子寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)置,能夠針對(duì)性練習(xí)。今天我們這次公開(kāi)課也是啟發(fā)孩子的思維,讓孩子自己更多的表達(dá)。接下來(lái)我們就開(kāi)始今天的公開(kāi)課。

  一.導(dǎo)入

  上課之前老師想送給你們一句話:在廣瀚的宇宙中,只有一個(gè)你,以前不曾出現(xiàn),以后也不會(huì)重復(fù),你絕對(duì)是惟一的,獨(dú)特的!笔前。總(gè)人都是特別的,每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天,我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!

  接下來(lái)我們一起進(jìn)入我們的作文課堂吧

  上課前老師先考考你們的作文功底,老師手里有一個(gè)橘子,如果讓你們圍繞這個(gè)橘子寫(xiě)一段話,你會(huì)寫(xiě)些什么呢?(從顏色,從形狀。。氣味)大家都知道從這幾個(gè)方面去描寫(xiě),可是只寫(xiě)顏色,外形幾句話就無(wú)從下手了。那我們通過(guò)今天的這節(jié)觀察課,你會(huì)學(xué)到很多觀察方法,讓這個(gè)橘子變得生動(dòng)起來(lái)。

  1.看首先請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕,這兩個(gè)字怎么讀“觀察”我們?cè)趺慈ビ^察呢?(用眼睛看)

  上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ税咨澈庸珗@,我們一起去尋找秋天的足跡,我們來(lái)看一下圖片,這就是我們看到的白沙河秋天的景色,非常的美。你們看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?()

  總說(shuō):

  所以想要發(fā)現(xiàn)美得事物,就一定要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察。

  2.聽(tīng)同學(xué)們的眼睛都很敏銳,但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢?請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上,(教師放音樂(lè))剛才發(fā)生什么事情了??(聽(tīng)到的)那老師告訴你們,觀察不僅僅指用眼睛看,還包括用耳朵聽(tīng),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái),用心聆聽(tīng),想象一下,你家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng),清晨推開(kāi)窗戶,你都能聽(tīng)到什么聲音?

  能把你聽(tīng)到的幾種聲音一起用句子說(shuō)一說(shuō)嗎?(說(shuō)的不錯(cuò))

  老師也想說(shuō)一說(shuō),同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師都聽(tīng)到了什么聲音

  我家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng),每天一推開(kāi)窗戶,小販的吆喝聲,大媽們的討價(jià)還價(jià)聲,小孩的哭鬧聲,小狗的歡叫聲,有的時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車(chē)的喇叭聲,真是一曲別樣的交響樂(lè)!

  老師都聽(tīng)到了什么聲音。浚ā.)

  只要同學(xué)們仔細(xì)的傾聽(tīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中會(huì)有各種各樣的聲音,傷心的,快樂(lè)的,悲傷的……..都是我們可以寫(xiě)的

  3.聞剛才我們學(xué)會(huì)了用看聽(tīng)來(lái)觀察周?chē)氖挛。那如果不用看、?tīng),如何判斷周?chē)那闆r呢?讓同學(xué)們閉上眼睛,不許睜開(kāi)眼睛?(老師拿著半個(gè)橘子讓同學(xué)們聞一聞,再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞,回到講臺(tái),收起東西,讓同學(xué)們睜開(kāi)眼睛)

  除了看和聽(tīng)還可以怎樣感知外面的世界(聞)

  判斷一下你剛才聞到的是什么?

  其實(shí)剛才是老師跟你們開(kāi)了一個(gè)玩笑,有的同學(xué)聞到的是橘子,有的聞到的是黃瓜。

  生活之中,你最喜歡什么味道?為什么?(連成一句話)

  4.嘗我們剛才用的是看聽(tīng)聞,老師想給大家出個(gè)難題,看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個(gè)玻璃杯,里面裝有同樣的透明的液體,分別是糖水,鹽水,礦泉水,你怎樣判斷里面裝的是什么?(嘗)嘗也是一種觀察方法,那各位同學(xué),你們最喜歡什么味道?為什么?(自由回答)

  其實(shí)生活中充滿了各種味道,酸甜苦辣是我們生活的調(diào)味品。只有嘗盡這些味道,我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時(shí)候也很奇怪。請(qǐng)同學(xué)們看下面這段話。

  我平時(shí)最不愛(ài)吃苦瓜,因?yàn)閷?shí)在是太苦了,可媽媽說(shuō)苦瓜去火,經(jīng)常做給我吃,隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了,細(xì)細(xì)品味,里面還有媽媽對(duì)我的愛(ài),苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫(xiě)的是什么味道呢?老師為什么說(shuō)它的味道奇怪呢?

  1.觸同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)到了四種觀察方法了,還有沒(méi)有其他的觀察方法呢?當(dāng)然有,比如我們清早出門(mén),

  春風(fēng)拂過(guò)我們的臉龐,我們是什么感覺(jué)?(清爽的,涼涼的。。。這是我們感觸到的,那現(xiàn)在你就來(lái)試試,

  你能觸到什么?你可以摸一摸同學(xué)的臉,是什么感覺(jué)呢?(軟軟的,光滑的。。。)你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感覺(jué)?金屬是冰涼的感覺(jué)我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺(jué)的?(火辣辣的疼)假如我們站在夏日炎炎的海灘上,海風(fēng)徐徐出來(lái),你是什么感覺(jué)?(涼爽的)

  再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風(fēng)之中,是什么感覺(jué)?(很冷很冷)

  所以觸覺(jué)在我們平時(shí)的觀察中也是非常重要的,因?yàn)樗俏覀冇H身感受到的,在平時(shí)生活中我們要勤于動(dòng)手,談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

  2.想剛才學(xué)習(xí)的看、聽(tīng)、聞、嘗、觸是我們搜集作文素材的過(guò)程,那如何使我們的作文素材變得豐富,有

  感情呢?這就需要我們今天學(xué)習(xí)的第六種觀察法——想。無(wú)論我看到,聽(tīng)到,接觸過(guò)什么?我們都會(huì)有自己的判斷與感受,這就是我們想的過(guò)程。也是我們升華感情的過(guò)程。就像剛才老師問(wèn)你們的`每一個(gè)問(wèn)題,你們都是經(jīng)過(guò)自己的思考告訴老師答案的。所以,在寫(xiě)作文的過(guò)程中,想是必勝的法寶。會(huì)想的孩子才會(huì)寫(xiě)好作文。你們說(shuō)是不是?

  我們?cè)趤?lái)回憶一下我們學(xué)了哪六種觀察方法,跟著老師一塊畫(huà)個(gè)圖填上好不好?畫(huà)五角星

  3.綜合練習(xí)

  同學(xué)們你們對(duì)觀察法掌握的不錯(cuò),我們要時(shí)刻記住在生活中,你隨時(shí)隨地看到什么你要學(xué)著去思考,你看到什么想到了什么,你聽(tīng)了什么你想到了什么,你聞到什么氣味你會(huì)想到什么?下面我們就用剛才學(xué)到的觀察法,通過(guò)想讓我們的作文變得豐富精彩起來(lái)。

  你們看,老師手里拿著一個(gè)什么?橘子,是的我們看橘子的外皮是什么的顏色的(金黃色)再仔細(xì)看上面還有什么(斑紋)橘子的外形是什么樣的?(橢圓的)我們?cè)賮?lái)聞一聞,有什么味道?(一股淡淡的清新味道)放在手里一捏(軟軟的)你們想不想吃。亢梦覀儼情_(kāi)看一看?看看他的果肉?什么顏色(橘黃色)我們看看這些橘瓣是什么形狀?(月牙)而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡(luò),像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團(tuán),像什么?像好兄弟一般。。。那現(xiàn)在我們已經(jīng)忍不住橘子清香的誘惑了,剝幾瓣放嘴里一嘗,一股酸甜的汁液溢滿舌尖,頓時(shí)橘子的清香彌漫我們的心間,讓人回味無(wú)窮。是不是所有的橘子都是甜的呢?不是?是的,這就像我們的生活,有酸有甜,讓我們感受到生活的多姿多彩。

  剛才我們觀察了這么多,有哪位同學(xué)站起來(lái)把我們觀察到的口頭表達(dá)出來(lái)?看看誰(shuí)最勇敢?誰(shuí)最聰明?說(shuō)的真好

  我們來(lái)看一下大屏幕,老師也寫(xiě)了一篇范文

  我們學(xué)觀察法的目的不僅僅是為了寫(xiě)水果,我們可以寫(xiě)花寫(xiě)草,寫(xiě)高樓大廈,寫(xiě)農(nóng)家小院,寫(xiě)春夏秋冬,這個(gè)方法都是適用的,只要同學(xué)們仔細(xì)的觀察,用心去感悟,作文就一定會(huì)精彩。

  這就是我們這節(jié)課的主要知識(shí)——學(xué)會(huì)觀察讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中多觀察,多動(dòng)腦,才會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)具體的文章。

  我們來(lái)看一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們一二期是基礎(chǔ),從素材積累學(xué)起,從第三期開(kāi)始內(nèi)容會(huì)逐漸加深,對(duì)于寫(xiě)作技巧方面逐步提高要求,(作文開(kāi)頭結(jié)尾法亮點(diǎn)、作文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)安排)等,培養(yǎng)孩子的綜合寫(xiě)作能力。

  最后的時(shí)間還是想和你們一起聊聊作文,作文你們覺(jué)得難嗎?沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)可能覺(jué)得難,但是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,作文有了思路,寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)那么生硬,不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。所以說(shuō)學(xué)好作文沒(méi)有那么難!

  我們都知道學(xué)任何知識(shí)最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持,不能覺(jué)得我學(xué)的差不多了,有些進(jìn)步了,就不用學(xué)了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。特別是作文,它不像其他學(xué)科做幾道題就可補(bǔ)回上來(lái),它是循序漸漸,日積月累的過(guò)程。每一次的學(xué)習(xí)都對(duì)今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是我們都知道高考已經(jīng)進(jìn)行改革了,分值提高到80分,作文越來(lái)越重要。所以說(shuō),對(duì)于作文的學(xué)習(xí),一定要有一種正確的認(rèn)識(shí),學(xué)好它,就像一根高考的救命稻草一樣,抓住它,不要半途而廢了!

  孩子,你們能夠明白作文對(duì)于我們學(xué)習(xí)的重要性嗎?

  這就是我們今天作文課堂,再次感謝家長(zhǎng)們的參加!

公開(kāi)課作文 篇5

  上公開(kāi)課以前,老師說(shuō):“這次星期四我們要在前教學(xué)樓的四樓上公開(kāi)課希望大家遵守紀(jì)律,只要求大家這一點(diǎn)!”我們異口同聲地說(shuō)好,一定做到。我們那天準(zhǔn)備好書(shū)本和筆,端端正正的坐好準(zhǔn)備上課。

  老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼,有:小轎車(chē)、摩托車(chē)、煙盒以及身份證的編碼。

  老師問(wèn)我們:“還有哪些編碼呢?”

  我們說(shuō):“還有郵政編碼、書(shū)背面的編碼以及食品上的編碼!”

  老師說(shuō):“對(duì)了。那么還有一個(gè)問(wèn)題,郵政編碼有什么用呢?”

  一個(gè)同學(xué)回答到:“郵政編碼可以使人快速并準(zhǔn)確的找到地址。”

  “那么食品上的編碼呢?”老師又問(wèn)道。

  又有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“在商場(chǎng)里,只要用那個(gè)東西一照就可以確認(rèn)出食品的價(jià)錢(qián)。”

  老師說(shuō):“很對(duì)。那么編碼有什么含義呢?”

  老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō):“第一二位是省,第三四位是市,你五六為是縣,第七八九十位是出生年,第十一十二位是出生月,第``````”

  老師說(shuō):“恩,好,請(qǐng)同學(xué)們給這位老師的房間編個(gè)號(hào),3棟2單元4樓左邊的房間!蔽覀冞@組編的`是32401。然后又放映了一位老師為一位剛?cè)雽W(xué)來(lái)的同學(xué)編的號(hào)碼,并請(qǐng)那位老師講解。我發(fā)現(xiàn),平時(shí)愛(ài)講小話的同學(xué)并沒(méi)有講話而是積極舉手回答問(wèn)題;平時(shí)愛(ài)罵臟話的人,現(xiàn)在嘴里說(shuō)的都是文明用語(yǔ),愛(ài)東倒西歪坐著的人也腰板挺直,端端正正的坐著。

  最后老師開(kāi)玩笑的說(shuō):“別看這位老師個(gè)子不高,學(xué)問(wèn)倒挺高的哩。 

公開(kāi)課作文 篇6

  最近,我們班上了一節(jié)公開(kāi)課,老師說(shuō):"雖然只有四十幾個(gè)老師聽(tīng)課,但是他們都是重量級(jí)人物呀!"我聽(tīng)了之后,心里非常緊。

  快上課了,老師帶我們?nèi)?bào)告廳坐好,老師們陸陸續(xù)續(xù)的坐好了,上課鈴響了。我們學(xué)了"放飛蜻蜓"一課。老師問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題:陶行知是個(gè)怎樣的`人?文中陶行知問(wèn)了多少個(gè)問(wèn)題?翠貞是個(gè)怎樣的孩子?等。"這個(gè)問(wèn)題有好多答案,有心地善良、知識(shí)淵博、博學(xué)多才。"同學(xué)們七嘴八舌的搶著說(shuō)。老師立刻制止了這個(gè)行為,要求同學(xué)安靜,一個(gè)個(gè)舉手回答。聽(tīng)后大家都能認(rèn)真遵守。

  這節(jié)課后,王老師告訴我們,聽(tīng)課老師夸我們班秩序太好了,還問(wèn)王老師這是不是三年級(jí)的學(xué)生,他們認(rèn)為我們?cè)絹?lái)越懂事了,像個(gè)高年級(jí)的孩子。由此我想到:我們不能驕傲,要上每節(jié)一節(jié)課都這樣,有沒(méi)有老師聽(tīng)課也要一個(gè)樣,要上好每一位老師的課。讓王老師省心。

公開(kāi)課作文 篇7

  上個(gè)星期三的第一節(jié)課,我們上了這個(gè)學(xué)期的第一堂音樂(lè)公開(kāi)課。

  星期二上午,音樂(lè)老師把我,李鐘毓,高雅婷,屠傲林叫到音樂(lè)教室,說(shuō);‘明天公開(kāi)課,你們要給全班同學(xué)以一個(gè)驚喜!f(shuō)完,拿了一些樂(lè)器給我們,進(jìn)行了一節(jié)課的排練。還說(shuō)要我們到學(xué)校就去找她。

  晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我晝夜難眠。

  星期三早上終于來(lái)了!我叫爸爸早早的把我送到了學(xué)校。

  校門(mén)終于開(kāi)了,等的時(shí)間只有30分鐘,但我卻覺(jué)得過(guò)了60分鐘。我把書(shū)包放進(jìn)教室,然后跑進(jìn)了音樂(lè)老師辦公室,可惜,老師還沒(méi)來(lái)。

  我跑進(jìn)教室,坐了10分鐘,又去找音樂(lè)老師,老師終于來(lái)了。拿了樂(lè)器,就會(huì)教室?guī)蜎](méi)帶書(shū)的'同學(xué)借書(shū)了。

  借完后,老師把我們叫到了食堂躲避,然后把班上的同學(xué)叫進(jìn)了音樂(lè)教室。

  老師開(kāi)始上課了,我們的驚喜把同學(xué)們嚇了一大跳。

  這節(jié)課真好玩!

公開(kāi)課作文 篇8

  今天是EF公開(kāi)課的日子,媽媽帶著我很早就來(lái)到了學(xué)校,時(shí)間到了,家長(zhǎng)和我們一起走進(jìn)了教室,點(diǎn)名,拼讀名字,聽(tīng)力,互動(dòng),團(tuán)隊(duì)合作,和平時(shí)一樣,同學(xué)們很用心得上課,家長(zhǎng)們也很投入,我是個(gè)平時(shí)在可能公開(kāi)場(chǎng)合不太愛(ài)多說(shuō)話的女孩子。

  但是在這種愉快輕松的`學(xué)習(xí)環(huán)境里,我也很投入,也會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言,在學(xué)校里,我也會(huì)慢慢適應(yīng),盡快得去發(fā)揮自己所長(zhǎng),讓大家更快得認(rèn)識(shí)我!

公開(kāi)課作文 篇9

  “請(qǐng)學(xué)生們向圣師孔部長(zhǎng)老夫子行三個(gè)鞠躬禮。一張弓,另一張弓,三張弓……”嗯?聽(tīng)著,誰(shuí)在喊儀式?哦!原來(lái),教五年制國(guó)學(xué)的老師和他的同學(xué)向掛在黑板左側(cè)的孔敬禮。

  不僅學(xué)生和張老師在場(chǎng),還有一些中學(xué)的老師也來(lái)我們班聽(tīng)課。這是我第一次遇到這樣的情況,我的心不禁緊張起來(lái)。

  課開(kāi)始。張老師把我們班的35名學(xué)生分成了7組,以"宋、楚、秦、魯、吳、齊、顏"命名?粗郎系摹按呵锲呓堋迸谱,我仿佛已經(jīng)走過(guò)了孔子生活的時(shí)代。我的集團(tuán)是“宋”國(guó),而我的集團(tuán)首領(lǐng)已經(jīng)暫時(shí)成為宋國(guó)的國(guó)王。

  在這堂公開(kāi)的國(guó)學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們背誦了《論語(yǔ)》課本中的第30章“蜀與齊”:“陳思戰(zhàn)敗了,問(wèn):‘召公知禮嗎?孔子說(shuō):“知禮”!笨鬃油嘶厝,向馬鞠躬。他說(shuō),“我聽(tīng)說(shuō)紳士不是聚會(huì)。紳士是聚會(huì)嗎?“你把它從吳和給它相同的姓氏,吳孟子。當(dāng)你知道禮節(jié)時(shí),你知道禮節(jié)嗎?吳媽期告?鬃诱f(shuō):“秋也是幸運(yùn)的。如果你有,你會(huì)知道的!

  張老師似乎知道我們的簡(jiǎn)短談話中有許多令人費(fèi)解的問(wèn)題,所以他讓我們?cè)诿看涡〗M討論后再問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論,我代表小組問(wèn):“為什么周朝有這樣一種‘同姓不婚’的儀式制度?”誰(shuí)是五馬時(shí)期?為什么孔子覺(jué)得自己很幸運(yùn),即使他已經(jīng)被糾正了?“張老師仔細(xì)聽(tīng)了每個(gè)小組提出的問(wèn)題,并在下面的解釋中為我們一一回答。

  "召公知道禮節(jié)嗎?”這句話是打敗了孔子,指的是國(guó)的國(guó)君貢。為什么在戰(zhàn)敗時(shí)問(wèn)孔子知不知道禮?原來(lái),娶了一個(gè)姓陸的女人。周代有“同姓不婚”的禮制。因此,魯違反了當(dāng)時(shí)的禮儀制度。但為什么孔子回答“知禮”?

  張老師講了兩個(gè)故事—— 《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》來(lái)回答我們心中的問(wèn)題。這個(gè)故事的大致內(nèi)容如下:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(子玉子)的長(zhǎng)子。諸葛恪的父親諸葛瑾有一張又長(zhǎng)又窄的驢臉。一天,孫權(quán)召集大臣們,派了一頭驢。他在驢子的臉上貼了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的.標(biāo)簽,寫(xiě)道:諸葛玉子。大臣們立即開(kāi)始談?wù)撨@件事,有些人甚至大笑起來(lái)。雖然諸葛恪很生氣,但他怎么能在這么小的時(shí)候就違抗國(guó)王呢?他靈機(jī)一動(dòng),跪下來(lái)說(shuō),“請(qǐng)給我一支筆”。收到筆后,諸葛恪在“諸葛子玉”后面寫(xiě)下了“驢”。于是孫權(quán)把驢給了諸葛恪。諸葛恪用他的智慧化尷尬為回報(bào)。張老師告訴我們,孔子的回答,就像故事中的諸葛,是“尊重他人”。古代的圣賢們聽(tīng)說(shuō)他們喜出望外后,紛紛改過(guò)自新。聽(tīng)到這位老人的去世,我們將盡力溫和地提出抗議!皸壟f棄舊”和“諸葛玉子”的生動(dòng)故事,加深了人們對(duì)“出謀劃策,善待他人”的理解。

  這門(mén)開(kāi)放的中文課程不僅非常有趣,還讓我們學(xué)會(huì)了“尊重他人”的原則。

公開(kāi)課作文 篇10

  在我記憶的寶庫(kù)里,珍藏了許多寶貝,F(xiàn)在,就讓我挑出其中的一件,跟你們分享吧!

  記得那天下午,我們班排著整整齊齊地陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入多媒體教室上公開(kāi)課。上課鈴響了,幾十位聽(tīng)課的老師走進(jìn)了教室。空氣一下子凝固了。我仿佛掉進(jìn)了冰窖不能動(dòng)彈,我的'心里敲起了一陣小鼓。老師開(kāi)始上課了,我卻怎么也集中不了注意力,一想起后面有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我,我渾身就起疙瘩。

  過(guò)了一會(huì)兒,我開(kāi)始集中注意力了。這時(shí),老師提了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都積極地思考了起來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。幾秒鐘后,同學(xué)們都齊唰唰地舉起了小手。我的腦海里閃過(guò)了一個(gè)答案,我也想舉手,可是身后那么多雙眼睛看著我,要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢?

  這時(shí),一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。那位同學(xué)臉紅得就像一個(gè)蘋(píng)果,嘴里吱吱唔唔一個(gè)字也吐不出來(lái),好像喉嚨卡住了。老師又叫了我的名字,我就像上了發(fā)條的鬧鐘,擰得更緊了。但是我相信自己一定能行的。我把自己的答案大聲地說(shuō)了出來(lái)。老師高興地:“太棒了!”這句話仿佛是夏日里的一陣風(fēng),涼爽極了!后面的課,我聽(tīng)得更認(rèn)真了,還回答了很多問(wèn)題。

  時(shí)間過(guò)得真快,清脆的下課鈴響了。我們又陸陸續(xù)續(xù)地回教室了。坐在座位上,我想:每個(gè)人心中都有一個(gè)魔鬼,只要克服了“心魔”,你做任何事都會(huì)暢通無(wú)阻。

  這件事就像一艘小船,永遠(yuǎn)停留在了我記憶的海洋中。