有關(guān)公開課作文（通用16篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的有關(guān)公開課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　公開課作文 1

　　今天是星期四，我們迎來了一節(jié)語文公開課。

　　清脆而動(dòng)聽的上課鈴聲響了，聽課老師坐在最后一排，同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，沒有了平素里的歡聲笑語。時(shí)間仿佛停頓著，空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在這一點(diǎn)，很安靜，沉重。

　　語文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課�！薄捌鹆��！薄敖裉欤�我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》�！崩蠋熣f完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著，老師向我們提問：“文中哪些內(nèi)容是描寫《月光曲》的？”

　　同學(xué)們頓時(shí)一愣，讓本來就鴉雀無聲的教室都聽得見心跳的聲音，通過老師的耐心的鼓勵(lì)，詳細(xì)講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開課。一只只興奮的小手舉起，爭先恐后地回答問題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時(shí)，聽到老師喊我的名字。哦！該我回答問題了，我麻利的站起來，不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的答案說出來，看著老師不住點(diǎn)頭，欣慰地笑了，我知道我說對(duì)了。

　　老師開始了精彩的講解，那豐富而生動(dòng)的語言，一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中，我覺得自己仿佛面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來，海面灑滿了銀色的光點(diǎn)；月亮穿過一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無法用語言來形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會(huì)神地聆聽貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼，美妙的樂曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對(duì)窮苦人的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的`想象力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。

　　“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動(dòng)而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無論是您的微笑，您的眼神，還是您的話語，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？

　　��！這真是一場(chǎng)令我終身難忘的公開課。

　　公開課作文 2

　　今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。

　　在上課之前，我已經(jīng)有一個(gè)問題，課文的題目為什么不只用一個(gè)生命，而用兩個(gè)生命呢？上公開課的張老師說：“這是因?yàn)樯�命非常寶貴，所以作者用了兩個(gè)生命�！鄙险n了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時(shí)染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身都癱瘓了，唯一能動(dòng)的`是她那雙已經(jīng)嚴(yán)重變形的雙手，盡管她病成這樣，但是作者還是堅(jiān)持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動(dòng)了。張老師又問了我們一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個(gè)自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀�！蔽易钕矚g第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！边@句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無線的價(jià)值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。

　　這一堂課使我非常難忘，這一堂課對(duì)我觸動(dòng)很深，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。

　　公開課作文 3

　　今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦！我好緊張哦!

　　首先，我們坐上公交車，同桌和同桌坐，一個(gè)小組坐一起。我、孫境澤、沈夢(mèng)琪、龐成仁坐在一起，孫境澤坐在里面，我坐在外面，沈夢(mèng)琪和龐成仁坐在我們旁邊，沈夢(mèng)琪坐在外面，龐成仁坐在里面，龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景，我和沈夢(mèng)琪可以聊天，爽呆了！

　　到站了，邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車，右手邊的同學(xué)等一會(huì)在下。等所有的同學(xué)都下完以后，邢老師又讓我們站好隊(duì)，也是同桌跟同桌對(duì)齊，一個(gè)小組站一起，按大組的順序來站。

　　到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說：“哇，好豪華呀！”老師聽了以后心里一定會(huì)美滋滋的。開始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。

　　講到中間的時(shí)候，老師給我們看了看爸爸媽媽對(duì)我們寫的'信，可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀？老師都沒有發(fā)上來，我回家的時(shí)候告訴了媽媽，媽媽好失望！

　　這時(shí)，發(fā)生了一件事情，黃徐夢(mèng)媛在給爸爸回信的時(shí)候哭了，哭得好傷心呀！全班同學(xué)都笑了，就我沒有笑，我覺得夢(mèng)媛被笑了之后會(huì)更傷心。

　　下課了，同學(xué)們跑到校車上，瘋狂地討論公開課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車了，同學(xué)們不在討論，找到自己的位置，坐了下來，這個(gè)時(shí)候，我又和王霏坐了，反正也沒什么可怕的事情。

　　回到學(xué)校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個(gè)。我們好開心！

　　這次的公開課我覺得很有意義，有了母愛和父愛，斑比在關(guān)愛中努力地成長，成為了新的鹿王。

　　公開課作文 4

　　今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表揚(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。

　　早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光。”于是老師就帶我們下去了。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會(huì)做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的`起勁，而我們?cè)缴显讲缓�，連齊聲回答的聲音也沒有。

　　下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是：上課發(fā)言的聲音很小，沒有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了。”我的心里美滋滋的，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)�！�

　　公開課作文 5

　　今天，楊老師突然告訴我們一個(gè)消息：我們要上一節(jié)公開課！聽到這個(gè)消息，我既高興，又緊張。心中也忐忑不安。因?yàn)�，如果我積極答問題，其他老師可能會(huì)覺得我們班好，可是如果我答錯(cuò)了，班級(jí)整體評(píng)分可能會(huì)因我下降。是答，還是不答，好糾結(jié)，怎么辦怎么辦......

　　公開課在同學(xué)們緊張中開始了，一切都完美無缺的進(jìn)行著。我也不再緊張了�？墒�，突然，楊老師把我叫了起來，“劉欣波，你來回答這個(gè)問題�！蹦且凰查g，世界失去了它美麗的色彩，變得一片空白。我的'心，就在這空白的世界，一上，一下。不不不，不是世界變得空白，而是我的大腦，此時(shí)，它竟然什么也想不到。遲疑了三秒，我終于鼓起勇氣站了起來。

　　楊老師的大眼睛盛滿了鼓勵(lì)，仿佛可以把把希望傳給我�？墒�，我更加緊張了，因?yàn)槔蠋熯@樣讓我不想讓她失望。終于，我用微微顫抖的聲音回答了老師的問題，哎，太可怕了，我還沒準(zhǔn)備好就把我叫起來了，真是怕啥來啥。

　　楊老師眼里充滿了贊許，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我本以為已經(jīng)好了，可以坐下了。結(jié)果，老師像是要故意逗我，又提了一個(gè)和剛剛差不多的問題讓我回答。我的心又突突地跳著，但有了剛剛的經(jīng)歷，我也沒有那么緊張了。我從容不迫回答了問題。

　　公開課終于結(jié)束了，我很高興，也自豪極了。凡事在沒有做之前不要緊張，因?yàn)�，說不定，過程并沒有那么難呢？

　　公開課作文 6

　　今天，我嘛上了一節(jié)有趣的課，想看看嗎？那就跟我來吧！

　　這天，我期盼已久的故事會(huì)終于來了�？晌矣植荒苋ィ�有什么辦法呢？等同學(xué)們?nèi)ヤ洸ナ覜]一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)下來了，他說：“田孟靈，侯老師叫你上去一下�！�

　　我乖乖跟去了，來后我大吃一驚——老師讓我去上公開課了。老師把我分好組后，我便找了個(gè)空地坐了下去。原來，門關(guān)著啊。

　　沒想到，錄播室的大門為我們敞開了，我們走進(jìn)去坐好。上課啦，老師放著一首抒情的音樂，說著她小時(shí)候的'故事……

　　接著，老師請(qǐng)了韓蓓蓓講她精心準(zhǔn)備的故事，整個(gè)故事會(huì)正式開始了。韓蓓蓓同學(xué)的故事講完了，同學(xué)們紛紛舉起小手，等待著評(píng)論。同學(xué)們的發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩。

　　后來，小組倒計(jì)時(shí)講故事開始了。我們這一小組抓緊時(shí)間，不敢怠慢一秒，可是這東說一句，西講一段，哪里說的完呀！有個(gè)十三班的女同學(xué)，講故事時(shí)像流水般的速度飛快地說著。我呢，卻聽得一頭霧水。

　　終于好不容易說完了，時(shí)間又不夠了，我們臨忙臨時(shí)推舉了一個(gè)代表�？桑�還是沒有奪到“故事大王”的稱號(hào)。

　　王正延和譚浩霖是“故事大王”，一場(chǎng)“狐假虎威”的大戲上演了，老師是“狐貍”，兩位同學(xué)是“老虎”。老師跟在一號(hào)“大王”背后，到“山”里“巡視”了一圈。又跟在二號(hào)“大王”背后，“巡視”了一圈，并且邊“巡視”邊請(qǐng)“山中”的高人給兩位大王點(diǎn)評(píng)，引得眾人哈哈大笑。

　　聽遍了同學(xué)們的贊美，最后，老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)大驚喜：假期里我們?yōu)槲錆h加油的視頻大盛宴。

　　每個(gè)同學(xué)看見屏幕里的自己，不好意思地笑了，這時(shí)剛好下課了。

　　我一輩子也忘不了這節(jié)課。

　　公開課作文 7

　　在我的記憶最深處，有一堂令我終身難忘的公開課。

　　老師，昨天下午，您突然宣布要在我們班開展鄉(xiāng)級(jí)公開課，說是繼續(xù)學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這一課。我冷笑一聲，心想，下面要“導(dǎo)演”了！可是您說完轉(zhuǎn)身就走了�！安粚�(dǎo)演了？”我們幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌地議論著。是呀，以前一些老師上公開課，都是先替我們準(zhǔn)備好“對(duì)話”，接著反復(fù)“演習(xí)”幾遍，最后又反復(fù)叮囑要“嚴(yán)守秘密”。那些公開課都非�！俺晒Α�！可是我打心眼里瞧不起那些老師�！耙欢ㄟ�是講上節(jié)課的內(nèi)容，還要導(dǎo)演”。我自信地下了結(jié)論。

　　“丁零零……”上課了。我回頭看看教室后一排聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，再瞅瞅走上講臺(tái)上的`您，情不自禁止地想“好戲”就要開始了！

　　您開始講了。慢慢地，我被吸引住了。您沒有“復(fù)述”上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容！你單挑課文里優(yōu)美的句子，讓我們又是讀，又是畫，又是說。最后您好讓我們聽您讀課文，聽著您抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，仿佛我就是文中的老人，美麗的畫面漸漸在我的腦海里出來了 翠湖旁邊，一位背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也褪了色，他用親昵的語言，他的“兒女”們！太美了！讓我想到了“書成蕉葉文猶綠，吟到梅花句亦香”。

　　欣賞完了，您又引導(dǎo)我們課文中優(yōu)美段落小練筆。我從來沒有感到思路這么開闊過，想寫老人喂養(yǎng)他的“兒女”們動(dòng)人的場(chǎng)面，又想寫老人去世后，海鷗為老人守靈的奇跡般的畫面。

　　嘿！太棒了，這堂沒有導(dǎo)演的公開課！老師，我也期待您今后把每一節(jié)課都上成這樣的公開課。

　　公開課作文 8

　　今天是我暑假參加珠心算學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課，是一節(jié)公開課，爸媽和我一起上了這節(jié)課。

　　上課了，王老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了故事中，故事里有一只小白兔要進(jìn)入一個(gè)山洞里尋寶，可是山洞的洞口被五大石頭堵住了，要想搬開石頭必需請(qǐng)智慧老人幫忙。老師請(qǐng)來了智慧老人，是一個(gè)像老人的手套娃娃，老師扮成老人的聲音說道：“要想搬開第一塊石頭，請(qǐng)小朋友們幫忙算出一道拔珠題�！庇谑抢蠋煶隽艘坏腊沃轭}，小朋友們趕緊在算盤中進(jìn)行拔打。時(shí)間到了，老師對(duì)我們計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢查，我們?nèi)�部解答正確，于是第一塊石頭被搬開了。接著智慧老人說出了第二道問題“要想搬開第二塊石頭，請(qǐng)小朋友們幫忙算出三道拔珠題。” 老師出的計(jì)算題，結(jié)果我們?nèi)�部又解答正確，于是第二塊石頭被搬開了。智慧老人又出了第三道問題“要想搬開第三塊石頭，請(qǐng)小朋友們幫忙算出三道心算題�！� 老師出了心算題，其他小朋友解答正確了，只有我由于有點(diǎn)緊張把答案輸在算盤上時(shí)搞亂了，沒答對(duì)。智慧老人要求要全部人都答對(duì)了才能把石頭搬開，于是老師又出了一道心算題給我解答，我很快就得出了正確答案。于是第三塊石頭被搬開了。通過我們的.共同努力把全部石頭都搬開了，小白兔走進(jìn)了山洞里。

　　小白兔在山洞里又遇到了困難，它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下，小白兔最后終于找到了寶藏。老師為了表揚(yáng)我們的辛勤勞動(dòng)，發(fā)給我們每人一個(gè)喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個(gè)我喜歡的懶羊羊。

　　后來，老師又和我們做了一個(gè)豬八戒吃西瓜的游戲，我們玩得非常開心。不知不覺一小時(shí)的公開課就結(jié)束了，我們依依不舍地告別了老師。

　　今天的公開課讓我特別的難忘，如果每天的課都那么有趣就好了。

　　公開課作文 9

　　周六，我上了一堂特別有趣的公開課，這堂課是一位男老師上的，從他的神態(tài)中我可以看出他教導(dǎo)有方，所以令我特別喜歡他。

　　一上場(chǎng)，我就怪怪的像淑女一樣文雅靜靜地趴在客桌上一動(dòng)不動(dòng)注視著一百多位老師。

　　老師來了我的心怦怦直跳，老師叫起立的時(shí)候我的心才漸漸地平靜下來。一開始，老師笑著問：“有沒有哪位同學(xué)知道老師姓什么嗎？”于是，大家都異口同聲，聲音響亮地回答：“知道，老師姓孫！”孫老師高興無比的說道：“真好，同學(xué)們都很懂禮貌�！睂O老師上課可不一樣呢！他還要問同學(xué)是否知道老師住在哪，還要和同學(xué)們互動(dòng)一下才開始上課，所以我特別喜歡上孫老師的課。

　　終于上課了，孫老師又變了一個(gè)表情，他嚴(yán)肅鎮(zhèn)定地說：“請(qǐng)問同學(xué)們都預(yù)習(xí)了7課《尊嚴(yán)》這篇課文嗎？”我們異口同聲：“預(yù)習(xí)了！”老師終于開始上課了，一進(jìn)入詞語“大比拼”環(huán)節(jié)，有些“家庭”里面缺少了一個(gè)“成員”。孫老師請(qǐng)了3位同學(xué)上去把缺的“成員”寫在了黑板上。我寫在黑板上的成語是疲憊不堪的“憊”字。孫老師又請(qǐng)了一位同學(xué)說了說我們?nèi)�位同學(xué)誰寫得最好，一位女同學(xué)站起來回答說：“我覺得憊字寫得最好，只不過寫得太小了�！蔽翌D時(shí)高興了：哦，我的.字寫得好，聽了那位同學(xué)的鼓勵(lì)，我以后會(huì)把字寫大一點(diǎn)的！接著，孫老師還讓我們體驗(yàn)了許許多多環(huán)節(jié)的趣味與豐富！

　　時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼和孫老師說再見的時(shí)候到了。這堂課真是一堂有趣的公開課呀！希望下次還能有機(jī)會(huì)和孫老師再上一堂課。

　　公開課作文 10

　　周五下午，我們尊敬的王校長要給我們四（3）班上一節(jié)語文公開課。

　　聽說這次是有許多全國各地的老師、專家來聽課的。一想到這兒，我就覺得好緊張呀！萬一我在上課時(shí)表現(xiàn)不好出了丑，那可是會(huì)“出名”的。

　　這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)走過來，說“吳雨軒，怎么了，是不是害怕了！”我立刻反擊：“我看是你害怕了吧！咱們騎驢看唱本——走著瞧！”雖然口中這么說，可事實(shí)卻不是這樣。我一向膽小，這會(huì)兒又是校長親自來給我們上課，不緊張才怪呢！

　　好不容易挨到了上課的時(shí)間，我們跟著老師來到了大禮堂，哇！眼前的.景象好壯觀�。撼砂偕锨�位老師齊刷刷地坐在臺(tái)下，使我不由得又緊張起來。

　　開始上課了，這次上的是第31課《普羅米修斯》。王校長提了一個(gè)問題，我知道答案，可我卻不敢回答，怕萬一回答錯(cuò)了，當(dāng)場(chǎng)出丑。但我又很想回答問題，希望答對(duì)了，能博得大家的掌聲。在做了一番激烈的思想斗爭之后，我才顫顫巍巍地舉起了手……

　　誰知我剛舉起手，校長就讓我起立回答。我心里像揣著一只小兔子一樣，砰砰直跳。過了一會(huì)兒，我努力調(diào)整好自己的心態(tài)，在話筒幫助下，大聲說出了答案。校長聽了后連聲說好。這時(shí)，我才長長地松了一口氣，心想：回答問題其實(shí)也不是很難。于是，我繼續(xù)回答了第二題、第三題、第四題……

　　校長的課上得非常精彩，連平時(shí)很調(diào)皮的同學(xué)都聽得津津有味。一篇普通的課文經(jīng)過他的講解，居然會(huì)變得如此生動(dòng)，書中的人物頓時(shí)鮮活起來，講到傷感的地方，有幾個(gè)同學(xué)還忍不住哭了呢！

　　不知不覺，一個(gè)多小時(shí)過去了，公開課結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了大禮堂。

　　這真是一次難忘的公開課呀！

　　公開課作文 11

　　去年夏天，媽媽帶我來到了位于觀山湖區(qū)的貴州省博物館參觀。在博物館非遺劇場(chǎng)，我們聽了一堂貴州版的“國家寶藏”：博物館公開課《逝去的風(fēng)韻——西夏與播州文物展》。

　　給我們講課的是“非常中文”的李昊老師，他給我們講了盛唐李世民，西夏王陵和遵義海龍屯的歷史知識(shí)，同時(shí)和我們交流了許多關(guān)于西夏的問題。公開課中還穿插了演員的表演，把我們帶到了西夏那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)空，“金鳳冠的故事”讓我仿佛看到了亂世的戰(zhàn)火，“鎏金銅�！钡陌l(fā)掘透露著考古人的不易，印有西夏文字的西夏碑背后曲折的故事讓人感懷……李老師出示一個(gè)西夏文字讓我們猜，可是大家都猜不出來，老師告訴我們是“騎”字，西夏文字非常神奇，它既像漢字又不是漢字，如果你們想了解西夏文，可以去看看《番漢合時(shí)掌中珠》這本書，它就是西夏文字典。

　　李昊老師講完又給我們請(qǐng)上了貴州省博物館館長李飛老師。他是一名考古工作者，他和他的團(tuán)隊(duì)用了整整五年的時(shí)間，一千八百多個(gè)日日夜夜終于發(fā)掘出了海龍屯，讓海龍屯成為貴州唯一的一個(gè)世界文化遺產(chǎn)。他說的`一句話讓我感觸很深，“我愿把我的一生獻(xiàn)給這座大山�！边@就是一個(gè)考古工作者最最令人敬佩的地方。課后，我?guī)е�好奇向李飛老師提出了一個(gè)問題：“請(qǐng)問你們是用什么工具來發(fā)掘海龍屯的？”李老師笑了笑說：“我們用了鋤頭、鏟子、刷子，還有一些精密儀器……”

　　這樣的博物館課程我非常喜歡，不僅讓我了解了海龍屯的知識(shí)和它的歷史故事，而且讓我身臨其境，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚興趣。當(dāng)然，我更加自豪，因?yàn)�，我是貴州人，我也要為傳播貴州文化貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　公開課作文 12

　　我參加許許多多的公開課，我上過數(shù)學(xué)公開課我以為很經(jīng)典了，一直讓我記憶猶新，沒想到的是語文教師素養(yǎng)比賽讓我大開眼界。

　　我們來到了多功能禮堂，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，幾盞熾熱的燈照得到處亮堂堂的，好像手術(shù)臺(tái)上的燈一下要穿透每個(gè)人的`心臟。我們四十個(gè)同學(xué)坐在大舞臺(tái)上，在左邊為我們講課的是來處

　　廈門的蔡老師，我在第二排靠右坐，斜看我的左邊是有名有姓的省市委領(lǐng)導(dǎo)，還有黑壓壓的坐著好幾百個(gè)外校的老師。

　　好不容易等到上課，蔡老師用優(yōu)美的語調(diào)領(lǐng)著我們讀了兩遍課題，隨后便轉(zhuǎn)入生字階段，先是李舒洋讀“糟�！睍r(shí)念成重音，她說：“不太準(zhǔn)確，請(qǐng)位同學(xué)補(bǔ)充一下�！彼�發(fā)現(xiàn)我的手舉得老高，就請(qǐng)了我，我剛站起來，由于我發(fā)現(xiàn)前方就是攝像機(jī)，就緊張得把“糟�！币矝]讀成輕音，成了反面例子，頓時(shí)覺得臉在發(fā)熱，我的手不停地摸著語文書，我本能感覺到上千雙眼睛在盯著我，好像我們學(xué)校百年來的榮譽(yù)就葬送到我手里

　　，不過，我很快就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真地聽老師往下講，蔡老師讓我們默讀了課文以后，向我們提出三個(gè)問題中杏林子舉的第二件事是什么？我便立刻舉起手，蔡老師又請(qǐng)了我，我便脫口而出：“磚縫中的香瓜子�！崩蠋熡盅a(bǔ)充了一句: “香瓜子——”我立馬補(bǔ)充：“生長！”隨著老師的“好！”我便坐下來了。她又繼續(xù)講起了課，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“請(qǐng)用幾個(gè)詞劃出杏林子對(duì)這三件事的看法�！蔽覄倓澩隃�(zhǔn)備等待著老師的提問時(shí)，這時(shí)：“嘀嘀嘀……”響了，精彩了三十分鐘就這樣結(jié)束了。

　　下課了，馮老師面帶微笑地說：“很好，很成功�！逼鋵�(shí)我知道她這是在安慰我們，但是我好期待著常有這樣的公開課。

　　公開課作文 13

　　什么？足球也有公開課了？這個(gè)消息在班上炸開了鍋，同學(xué)們都十分震驚，盼啊盼啊，想啊想啊，都想調(diào)快時(shí)間進(jìn)度條，快快去上公開課。

　　盼星星盼月亮，終于盼來了足球課，只不過我們幾人期待的并不完全是足球課(至于為什么待會(huì)兒你就知道了)。第一節(jié)足球課相當(dāng)于預(yù)備課，高老師讓大家熱身幾圈，接著開始講下一節(jié)公開課的相關(guān)事宜，我們幾人卻是身在曹營心在漢，我眼巴巴地望著地上的乒乓球拍，高老師在講，我心里卻想著馬龍的不敗神話。老師并沒有講太久，幾分鐘后讓我們坐下，我心想：快自由活動(dòng)吧！但是我們直接坐到了下課。

　　公開課肯定是打不了乒乓的，我垂頭喪氣地向操場(chǎng)走去。

　　沒想到，這節(jié)足球課竟然還挺好玩。高老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，用來輔助訓(xùn)練我們這節(jié)課的內(nèi)容——前額頂球。

　　第一個(gè)游戲，名曰“四目對(duì)射”(本人取名，很貼切吧？)，規(guī)則是：將一個(gè)足球放在兩個(gè)人的.額頭之間，緊緊夾住，把球運(yùn)到對(duì)面，除非“球失前蹄”后“翻身下馬”，否則不能用手調(diào)整。

　　聽了介紹，同學(xué)們都你一言我一語，摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后排好隊(duì)伍，規(guī)規(guī)矩矩軍姿站立，都想當(dāng)?shù)谝粋�(gè)吃螃蟹的人�？粗�前幾組同學(xué)笨拙的樣子，我感覺還是有億點(diǎn)難的。輪到我和李晟睿了，我倆按動(dòng)作要領(lǐng)，一步一步向前走，一開始還是步履蹣跚，后來便建步如飛，球沒有一絲想溜走的意思，完美！

　　第二個(gè)游戲比較簡單，一人持球，雙臂伸直，與頭形成大約70°角，另一人上前，用額頭頂撞足球，兩人依次交替。

　　最后一個(gè)游戲比較貼近于實(shí)戰(zhàn)，一人將球拋起，一人頭球……

　　本來對(duì)足球課無所謂的我，現(xiàn)在卻興趣盎然，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂，真是一節(jié)五星好評(píng)的課��！

　　公開課作文 14

　　高登山

　　星期四就要迎來第一次市級(jí)公開課，想想就很緊張，因?yàn)槲沂枪�開課中《讓愛住我家》的領(lǐng)唱。周三的晚上，我在家對(duì)著伴奏曲，整整唱了好幾個(gè)小時(shí)。白天小伙伴李瑾燁還溫馨提示：“回家多吃點(diǎn)潤喉糖，潤潤你的金嗓子。”我當(dāng)時(shí)哭笑不得，我們班的小詩人，總是能抓住機(jī)會(huì)，隨時(shí)開始詩歌般地創(chuàng)作，但現(xiàn)在我真覺得聲帶很疲勞，準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。我做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，隨著“童話故事”里的美妙音樂，我高興地蹦呀跳呀……

　　周四早上起個(gè)大早，對(duì)著鏡子刷牙，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)亂糟糟的，還有夢(mèng)里活動(dòng)過的樣子，我得要個(gè)帽子壓一下這倔強(qiáng)的頭發(fā)，換上干凈的還有陽光味道的校服。早飯?jiān)谝黄�兵荒馬亂的催促聲中草草結(jié)束，出發(fā)！上學(xué)路上我還在糾結(jié)真假聲轉(zhuǎn)換的地方，還有可能忘記的歌詞。

　　上午匆匆而過，下午的公開課如約而至，這是第一次在交小的室內(nèi)的籃球場(chǎng)上公開課，我們四十八個(gè)同學(xué)井然有序地坐在前面，傍邊五六十雙好奇地眼睛緊緊地盯著我們，我再次被緊張地情緒包裹著。當(dāng)傅老師播了我熟悉的'歌曲時(shí)，我才立刻能放松下來，仿佛自己在波濤洶涌的大海中掙扎時(shí)，被救生艇打撈上來的感覺一樣。傅老師今天狀態(tài)不錯(cuò)，面帶微笑，聲音十分動(dòng)聽，課程的內(nèi)容豐富多彩。老師還問了我們?cè)S多有趣的問題，像春節(jié)的習(xí)俗，團(tuán)圓飯是怎么來的？我和同學(xué)們配合地也不錯(cuò)，大家專注認(rèn)真地聽并且積極回答問題，歌舞表演也盡心盡力。我回答問題時(shí)，聲音洪亮，清晰準(zhǔn)確，這點(diǎn)從麥克風(fēng)的回音中也得到了確認(rèn)，而且我的領(lǐng)唱也很棒，高音甜，中音準(zhǔn)，低音沉。

　　公開課圓滿結(jié)束，效果非同凡響，這次公開課可真讓我難忘�。�

　　公開課作文 15

　　“明天要公開課，回去好好復(fù)習(xí)一下！”這雖然只是一句話，但我卻愣了好久。滿腦子都在想，公開課呀，怎么辦？要是做不好咋辦？會(huì)被老師批評(píng)嗎？回家后，我也一直在想這事。我就像消防員救人一樣，迅速地寫完英語作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)，就開始預(yù)習(xí)語文了。我把語文書第16課的課文和詞語復(fù)習(xí)一遍又一遍，然后……終于復(fù)習(xí)好了，自我感覺良好，想想明天的公開課，還是有點(diǎn)小緊張呢！

　　第二天，我被媽媽從被子里抓起來，我也用極快的速度做好準(zhǔn)備。不知道公開課好不好玩呢？我飛速抵達(dá)學(xué)校期侍著梁老師的公開課。��！公開課開始了，各個(gè)班的語文老師已經(jīng)就位�？吹贸隽豪蠋熡行┚o張，但還是鎮(zhèn)定的開始上課。語文課代表開始朗讀課文，奇跡的事情發(fā)生了，全班竟都整整齊齊的讀起了課文。平時(shí)不開口、不想讀的同學(xué)竟然也好好的讀了起來；平讀的好的同學(xué)更是錦上添花。幾個(gè)老師都在后面滿意的點(diǎn)起了頭。其實(shí)，我們都不想給班級(jí)丟臉，給梁老師丟臉。結(jié)束后，我們?cè)�以為梁老師不�?huì)說什么，可他卻說“不錯(cuò)嘛，今天是你們讀得最好的一次，今天呀，我都緊張的差點(diǎn)沒打開課件�！蔽液荏@訝，但沒說什么。今天大家上課的表現(xiàn)特別的好，但這讓我更緊張了，我感覺我心里像是在打鼓，每次看到明明會(huì)的`題卻總是最后幾個(gè)舉手。當(dāng)老師問到“挓挲”的意思時(shí)，我終于快速的舉起手，沒想到梁老師竟然注意了我并請(qǐng)我回答，我完整的說出了答案。你要知道那時(shí)我全都起滿了雞皮疙瘩，就像海膽渾生長滿了刺一樣。我一邊聽講，一邊做筆記，忙得不可開交。

　　這節(jié)語文課，我仔細(xì)聽講，認(rèn)真思考，體會(huì)到了一種平時(shí)上語文課體會(huì)不到的感覺。果然，認(rèn)真傾聽真是一種享受��！

　　公開課作文 16

　　在上公開課之前，我的心情無比激動(dòng)，凈想著在公開課上時(shí)，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場(chǎng)面應(yīng)該十分熱鬧吧！應(yīng)該有很多觀眾吧！總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅！只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅！

　　“同學(xué)們，大家拿好課堂書，筆袋，排好隊(duì)，去四樓上公開課�！鳖櫪蠋熰嵵氐匦�布，班上的氣氛就像是鍋里的熱水——開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，就到門前排隊(duì)了！我站在隊(duì)伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子（我自己想該怎么做），一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，如海面十分平靜，沒有一絲波浪，而我卻是那樣的激動(dòng)，我心里就像十五只吊桶——七上八下，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。

　　開始上課了，我坐的十分端正，整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個(gè)人的投入毛老師的講課中去了�？墒敲慨�(dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會(huì)很不好意思，臉會(huì)“刷”地一下變成熟透了的'紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個(gè)人舉手，如果我不舉手，毛老師就點(diǎn)不到人了，唉，還是舉手吧！于是我又舉了，老師也點(diǎn)了我，我站起來了，就像無數(shù)個(gè)小精靈在活蹦亂跳，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才穩(wěn)穩(wěn)地落了下來。

　　這節(jié)課讓我更加大膽，比以前的聲音更響了，是一個(gè)值得鍛煉的機(jī)會(huì)！

【公開課作文】相關(guān)文章：

公開課作文04-01

有趣的公開課作文04-01

上公開課作文04-01

難忘的公開課作文04-01

【精選】公開課作文四篇05-29

公開課作文10篇06-04

公開課作文4篇06-04

精選公開課作文4篇05-18

精選公開課作文3篇05-05

公開課作文3篇05-12