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我的語(yǔ)文老師作文

時(shí)間:2024-11-22 21:31:02 作文 我要投稿

我的語(yǔ)文老師作文3篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的語(yǔ)文老師作文3篇

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

  語(yǔ)文老師的幽默是非常有趣的,是從心里的“冷”。若有人在課堂上講話,開(kāi)小差,老師突然畫(huà)風(fēng)一變,幽幽地講了一個(gè)“笑話”,讓那些同學(xué)個(gè)個(gè)都全神貫注地聽(tīng)課。

  老師的笑很特別,尤其使人記得清楚,嘴角往上挑,露出八顆潔白的牙齒,同時(shí)原本就小的眼晴已瞇成了兩條縫,有時(shí)用手把眼鏡一推,仿佛眼前的不是老師,而是個(gè)彌勒佛。

  在學(xué)校幫老師做事,改作業(yè)時(shí),一弄就是半個(gè)小時(shí),甚至需要兩節(jié)課的.時(shí)間,實(shí)在不行還要放學(xué)留下,但是每次老師都會(huì)給我們一些糖果或者其它東西。

  我也就吃老師給的東西吃了三年。

  老師雖然很幽默,但是對(duì)那些上課不尊守紀(jì)律,作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生可是有一套辦法的。哦,對(duì)了!老師還對(duì)我們很關(guān)心呢!

  記得有一次,老師臨時(shí)抽查背書(shū),沒(méi)背完的應(yīng)該有四分之一的人。老師先是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背完,如果還沒(méi)背完的,就罰抄。后面的措施我就不知道了。

  “清明時(shí)節(jié)雨紛紛?,路上行人欲斷魂”,又是一個(gè)快清明的日子,記得在小學(xué)最后一次朗誦也是在這個(gè)時(shí)間段左右吧!

  當(dāng)我參加了這次比賽,老師就開(kāi)始“惡魔”般地訓(xùn)練,一遍又一遍地讀,一個(gè)字一個(gè)字地分析,再?gòu)奈业乩收b中找出問(wèn)題,再解決。

  經(jīng)過(guò)一遍又一遍地“調(diào)整”,最終在比賽中大放光彩。

  “一日為師,終生為父”,最后一次見(jiàn)到老師是在畢業(yè)典禮的那天,他依然穿著一身樸素的著裝,臉上依然有一副黑框眼鏡。

  他被同學(xué)們“堵”在講臺(tái)上,接過(guò)每一位同學(xué)手中自制的《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》,為他們?cè)谀巧厦婧炆献约旱拇竺粝乱痪渥屛覀兞鳒I的畢業(yè)寄語(yǔ),我后悔沒(méi)有把《紀(jì)念冊(cè)》帶來(lái),但是我拍下了那一時(shí)刻的老師,臉上依然是彌勒佛的笑容。

  彌勒佛的笑容,幽默永遠(yuǎn)都是您的記號(hào)。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

  瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。愛(ài)聽(tīng)他的作文課,他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使興趣盎然。在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文,懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

  “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,我高興,你們知道我為高興嗎?”都咧開(kāi)嘴,搖搖頭。陳老師接著說(shuō):“早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢(qián),買(mǎi)了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的.,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽(tīng)。”

  說(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞,爸爸只付了一元錢(qián),買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么,不的文章是意義的,就好作文!蔽蚁耄乙渤7该,如以前寫(xiě)秋游時(shí),卻寫(xiě)“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”打這以后,同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,遇到不明白的問(wèn)題,便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料,類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大了。

  又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。都嚇得大氣也不敢喘一口。

  哪知陳老師關(guān)上門(mén),轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊穿的是顏色、式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,跑鞋?”問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)說(shuō):“這就去觀察校園的花圃!边@次看得可仔細(xì)了,對(duì)花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都的觀察,還翻查參考書(shū)。這次作文,大家都寫(xiě)得。這件事,懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫(xiě)出好作文。

  陳老師學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō),有一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎?對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?作文

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

  一頭烏黑的頭發(fā)亮閃閃,兩條彎彎的眉毛像細(xì)鉤一樣,一雙水靈靈的`眼睛,中等身材,總是笑嘻嘻的,好像永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣……她是誰(shuí)?她是我的語(yǔ)文老師——阮老師。

  阮老師講課栩栩如生,有聲有色。幾天前我們學(xué)到《總也倒不了的老屋》這篇課文,上課時(shí),阮老師向我們提問(wèn):“同學(xué)們有什么想法?可以把句子劃出來(lái)說(shuō)一說(shuō)!蔽覄澇鼍渥雍筅s忙舉起手來(lái),可是阮老師沒(méi)有叫我!耙淮,兩次,三次……”我心里默默地?cái)?shù)著,等老師叫我。可是數(shù)到第六次時(shí)阮老師還是沒(méi)有叫到我。無(wú)奈之下,我只能一直舉著手。機(jī)會(huì)來(lái)了!阮老師叫到了我!我心里的難過(guò)、悲傷、無(wú)奈全都消失了,太好了,終于輪到我發(fā)言了!我用最響亮的聲音把早就想好的話一股腦兒說(shuō)了出來(lái)。阮老師聽(tīng)了,笑得更燦爛了,還表?yè)P(yáng)我:“你的想法真獨(dú)特,說(shuō)得真好!”

  這就是我的語(yǔ)文老師---阮老師。

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