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我的歷史老師作文（精選24篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的歷史老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的歷史老師作文 1
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，帶我們領(lǐng)略了中國的歷史。
其實一開始，我并沒有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時，我做了歷史課代表，那時的我，是一個只知道學(xué)習的人，做起事來很不順手，其實小學(xué)做過課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的，有時會忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時候夸獎我們，做的差的時候不批評我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點，就算這節(jié)課有沒有講完的'，她也會到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒來得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒追上。
她對學(xué)生十分負責，每次收作業(yè)她都會認真看，并且可以數(shù)出來缺了幾本，還可以把不合格的一個一個挑出來，題畫出來，名單記下來，簡直比我們課代表還認真的多，可她的量大，她要檢查四個班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
我的歷史老師作文 2
話說，八年級要換歷史老師了，據(jù)可靠的小道消息，同學(xué)們又開始聚在一起議論了……
“哎哎，聽說新歷史老師很嚴啊�！�
“對啊，對啊，遲到也要罰站的，唉！”
“��？我都懷念以前的徐老師了，算了，聽天由命吧……”
該面對的總要面對，第四節(jié)課——歷史課——步步逼近。這次同學(xué)們異常積極，早早地拿出書，坐在位子上忐忑地等待著。伴隨著上課鈴，老師準時的到了。只見一個個子不高，略胖的中年人走了進來，一身的黑色，顯得十分神秘；一副近視眼鏡，讓他整個人看起來知識淵博�！吧险n”。我趕緊說：“起立�！贝蠹艺酒饋砗榱恋卣f：“老師好……”。在他說了坐下之后，上課開始了。“大家齊讀一下第一課大課標，一、二！”媽呀，這‘獅吼功’哪學(xué)的？把我們大家都好驚，不愧是自詡?cè)Ｂ曇糇畲蟮�，驚天地、泣鬼神��！總之，這節(jié)課大家出奇的安靜，出奇的精力集中，老師只要一提高嗓門，大家的`心也跟著一下子提了上去，也不知道當時為什么心驚膽戰(zhàn)的，反正，我的不爭氣的手心出了一層汗。
下課鈴一響，老師離開后都送了一口氣，都說著：“嚇死了，嚇死了。心臟不好的可千萬別上歷史課�。 �
要說“一目了然”這外號怎么來的，那就是這半學(xué)期同學(xué)們認真聽課總結(jié)的。每次老師上課都告訴我們在大課標下面寫上起止時間，事件的根本原因和直接原因，還有在課本上記上一些考試題，并在記完之后經(jīng)常說：“現(xiàn)在記上了，到九年級復(fù)習的時候，是一目了然��！跟著我學(xué)歷史，你們是享不盡的福��！”在半個多學(xué)期的相處下，我們逐漸了解了老師，才給他起了這么個外號，哦不，或者昵稱更恰當。因為老師講課既嚴厲，又不失風趣。
就好像這次提問吧�！皻v史課代表，起來回答個問題。請問康有為、梁啟超組織成立的宣傳維新思想的政治團體是什么?”歷史課代表站起來：“啊？”就這么一個考慮的時間，老師又讓別人回答了問題，當然歷史課代表也少不了一頓批：“就在書上，不就是‘強學(xué)會’嘛，你們就是不看書，你給我站著，好好反省反省！”在站了十分鐘之后，歷史老師又發(fā)話了：“看在你為皇軍大大效力的份上，先饒了你，坐下吧�！卑炎约赫f成“皇軍”？這么風趣的話，頓時逗得大家哄堂大笑。
就是這樣一為位嚴厲又不失風趣的老師，我們漸漸從害怕上歷史課到喜歡上這節(jié)課，這位歷史老師——紀高明老師——我們的“一目了然”！
我的歷史老師作文 3
最讓我難忘的，是我的第一位歷史老師盧傳平老師�，F(xiàn)在回想起她，我的心里就充滿思念。
盧老師已經(jīng)五十多歲了，留著一頭蓋耳的蘑菇頭，右嘴角邊有一個綠豆大小的黑痣，兩只炯炯的小眼睛，還有一個時刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業(yè)病——肩周炎，病情發(fā)作時，連拿教本都困難。第一次接觸歷史，我們既新奇這門課又擔憂學(xué)不好。盧老師知道了我們的心思，她除了給我們講有趣的歷史故事外，還用最簡單的名言激發(fā)我們學(xué)習的熱情與斗志！她說：萬事開頭難，成功來自勤奮。如果我們想很好地完成學(xué)業(yè)，就必須要辛勤的付出！……聽了盧老師的一番話，我們一顆顆很重的心忽然變得輕松了！現(xiàn)在想來，這對于我接觸歷史和愛上歷史是多么有益的影響啊！
一次上歷史課，我聽得入神，而且認真的做筆記，歷史老師走到我身旁，欣慰地點點頭。在提問環(huán)節(jié)時，我連續(xù)舉手，盧老師見我如此積極，接連幾次都點我回答，我也不負眾望，根據(jù)所學(xué)的知識把幾個問題都回答對了。下課之前，歷史老師高聲表揚我：“這位小胖同學(xué)很不錯喲！既認真做筆記，又積極回答問題，是大家學(xué)習的榜樣�！边@是盧老師第一次表揚我，不僅使我深深愛上了這門學(xué)科，同時也使我對盧老師產(chǎn)生了崇高的`敬意。
有一件小事，我不知該不該提它，但回想起來，在那時卻是我前進的動力。第一次期中考試后，成績一出來，我整個人都石化了：數(shù)學(xué)才考86分！我的心情跌到了低谷，好一段時間都無法自拔。在一次打掃清潔區(qū)時，恰好碰到了盧老師在那里曬太陽，我道了一聲：“老師好”！盧老師笑面相迎：“小胖好！”隨后就聽見盧老師對旁邊的幾位同事說：“這個學(xué)生很不錯的，性格很好，上課回答問題非常積極�！闭f完指了指我，我當時雖然彎著腰在掃地，但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動極了！心里多日來的陰霾一掃而光！老師表揚一個學(xué)生是多么正常，可是我回想起來，卻覺得老師的這句話給了我莫大的幫助和支持！在我的眼中盧老師是多么慈愛，多么偉大�。�
現(xiàn)在我們班的歷史老師換了。剛聽到這個消息時，我十分傷心。我仿佛又見到了那副親切的面孔，又聽到盧老師用她那親切的話語回應(yīng)我：“小胖好！”
后來聽說盧老師是因病嚴重不能教書了，我也從此沒有見過她。
我什么時候才能再見到我的盧老師呢？
我的歷史老師作文 4
秦先生是我崇拜的老師，但不幸的是，他在教學(xué)史上只有很長一段時間的無聊和短暫的騷動。我為老師感到難過。我不知道歷史是否導(dǎo)致了我崇拜的秦先生或我崇拜的`秦先生破壞了歷史的事實。秦先生就像個誠實的人。注意：就像哈哈。他在冬天沒有穿西裝，也沒有老班那么時髦；他冬天沒有穿風衣（風衣））。他冬天沒有圍巾，也沒有郭那么活潑等等。注：不僅僅是不同的。讓我們深入了解秦先生的特點。這不是諷刺。是的，是的。秦先生就像個誠實的人，但當我們不經(jīng)意間表現(xiàn)出狡猾的幽默時，我們并沒有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少書。我不知道秦先生的樸素語言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學(xué)。我想我不知道太多，我不知道這是個象征。也許我們會從他的名字中得到一些靈感：一個姓秦的人看著太陽，引領(lǐng)后面的人去尋找信仰。秦先生有點孤獨。他經(jīng)常在舞臺上和下舞臺上走來走去，翻閱教科書，想著坐在后面的墻上去思考：這不是錯誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發(fā)酵，因為我們不能打開它。也許我們打開了它，但我們不能品嘗它。秦始皇明月漢時，這個月亮留給了下面的兄弟姐妹。
我的歷史老師作文 5
上了中學(xué)，課表上多加上了幾門課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會是什么樣的呢？也會和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進來，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書，我還以為老師走錯教師了呢！老師一開始就給我們出了一道謎語：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結(jié)束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱快。
我感覺老師懂得很多，講的課十分生動，也十分有趣，時常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門課，在課上我也聽得十分認真，筆記也是幾門中記得最多的'一科。久而久之，我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開始講課的時候，講完一句話，就咂一下嘴：“堯舜禹實行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前2070年，禹建立夏朝，咂……”后來老師又喜歡在一句話后，加個“啊”字，“孔子在周游列國的時候啊……”“這個，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因為我們愛歷史，我們才會對歷史感興趣，才會對歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個多月以來，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書名《歷史是個什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛歷史。
我的歷史老師作文 6
我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實在吸引人，風格是端肅的，每一個知識點都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場跨越時空的旅行。
我與她甚少來往，直到那天。
一個初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分數(shù)實在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見她。她細細打聽我來做什么，詢問我的學(xué)習情況。得知我學(xué)習上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺聽懂了嗎？或者，感覺聽懂了，其實理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問題呢，嗯？見我迷惘地搖頭，她柔柔地笑著鼓勵我，卻不批評責怪：沒事的，一會兒蘇老師回來，叫她幫你看看就好了。我看著她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個問題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著她的衣袖問：老師，我認你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應(yīng)聲，又道：不過呀，要是考試沒考好，我打你的時候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認她做姐姐，便是接受了她的.全部，又怎會怕她罰我？
總有那么一些人，會讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開差距的時刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡簡單單的黑白長衫映著碧藍如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠像佩奇一樣快樂！
我的歷史老師作文 7
剛開學(xué)，對于新老師，我們心中都有大大的問號。隨著一節(jié)節(jié)課的結(jié)束，神秘的面紗也一個個揭下，我們認識了他們，領(lǐng)略了他們的風采。但因為一些原因，歷史老師卻遲遲沒有露面……
“下一節(jié)課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著大嗓門喊道。歷史課，一聽就是讓人覺得關(guān)乎“家國天下”的枯燥的課，不會是一位很古板、很嚴厲的'老頭教我們吧？我在心里暗自揣測。
竟然不出我所料，一個老頭走了進來。喔！no！不會跟我想象中一樣古板又嚴厲吧！隨著時間一分一分的流逝，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：他十分幽默風趣，不時把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。
那節(jié)上課，老師深入到學(xué)生中間講課，一會兒，他退回到講臺，準備拿鼠標。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發(fā)現(xiàn)后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見了，他看著胡云偉，意味深長地說：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽了馬上笑了起來：“老干部”和“謀害”，老師真是語不驚人死不休�。 翱蓱z”的云偉呀，就這么被誤解了。
還有一次，講到某個問題，胡云偉又和歷史老師“爭執(zhí)”起來，簡直誰也不服氣誰。這時，歷史老師指著他的胸膛說，“看我的胸！我的胸，胸懷天下，我用知識哺育這位同學(xué)，他還咬我！”我們一聽，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著老師，一時沒明白笑點在哪里。
歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧，就讓學(xué)生在講臺上站著，裝著很生氣的樣子教育他們，跟他們說大道理。不管什么樣的說辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結(jié)尾；每次有個別學(xué)生說小話，他都狠狠批評那些人，并且用上只有生氣時才會冒出來的標準信陽話，將那些人罵得不知所措，然后反問我們：“我是不是很可愛？”我們總會笑得人仰馬翻，配合地說道：“很可愛，很可愛！”當他發(fā)現(xiàn)我們很多人都在課下模仿他時，又故作瀟灑地說：“不要崇拜哥，哥只是個傳說！”
這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。
我的歷史老師作文 8
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好，一個瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的`步伐朝講臺走去。同學(xué)們紛紛站起來，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當他正式出現(xiàn)在大家面前時，不少“局外人”都不會相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見其人，先聞其聲”方式出場的，會是這樣一個其貌不揚的老師——瘦高個兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個舊時私塾里的“老先生”。真有點令人失望。
然而，沒過幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽課，一邊認真地翻開課本做筆記。身為組長的我看到組內(nèi)三個人都在認真學(xué)習，只有一個人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒有拿出來。我推了他一下，嚴厲地問：“喂，你的課本呢？”“沒帶來�！彼p肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時，老葉走了過來，溫和地彎下腰問。唉，他就是那么奇怪，對我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼]什么�！蔽覜]好氣地說。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個小組，要互相幫助嘛！”他回頭對我說：“要當個好組長，好好努力哦！”我點點頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認真負責。他仿佛不是我們的老師，而是一個關(guān)心我們的大朋友。
我的歷史老師作文 9
“同學(xué)們好！”未見其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個人是誰？正是我們方正的老葉。
老葉是一個仔細，博學(xué)的人。
記得那次歷史課，別的老師都走進教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進教室，一聲中氣十足的問好，沖進我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個人神清氣爽，更有精神上課了。
只見老葉夾著一本歷史書，口袋里裝著U盤，鼻梁上架著一副細框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個人精神抖擻，干凈利落。
開始上課了，老葉打開課件，并轉(zhuǎn)過身來，和藹的臉上說著：“請同學(xué)們翻開歷史書，同步翻開地圖冊與練習冊�！逼届o的話語中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會。
這節(jié)課講的是秦國的滅亡。當老葉講到激動時，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢配合嘴上鏗鏘有力的說著，把秦國是如何進行失敗的政策，導(dǎo)致秦國滅亡的.原因總結(jié)出來，并讓我們反思，自己身上有無秦國的缺點，有則改之，無則加勉。
老葉激昂的話語，與強有力的手勢，讓我們對歷史的理解更加深刻，由此可見老葉獨特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。
老葉就是這樣一個人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無比愛戴，這就是那個方正的人。
我的歷史老師作文 10
三生有幸，遇見歷史楊老師。我是初中生，楊老師是我第一位歷史老師，也是現(xiàn)在為止唯一一位教過我歷史的人。對于我們來說，他除了是我們的歷史老師，是我們的朋友，我們也把他當作偶像看待。
他一個人教一個年級的'歷史，成績穩(wěn)居全區(qū)前三。他喜歡教學(xué)，喜歡歷史，也喜歡我們。他是為數(shù)不多結(jié)合視頻講歷史的人。他總是將那些過往的時光與歲月掰開了，揉碎了，講給我們聽，卻不辭辛苦，毫無埋怨。楊老師有好多好多教具，學(xué)校沒有歷史教具他就自己買，講什么課有什么道具，一節(jié)歷史課極為精彩。
他基本不發(fā)脾氣（反正我真的沒見過），喜歡逗我們開心，喜歡給我們講一些道理，喜歡告訴我們中考的重要性。我曾經(jīng)問他：“楊老師楊老師，您為啥這么喜歡提到中考�。俊彼f，“因為他要下一盤很大的棋�！薄盀槭裁茨�？”“迎接中考�。 苯裆行�，成為你的學(xué)生，于棋盤之上，望成為最成功的那枚棋子。
一書一箱一身中山裝，一筆一情一心讓夢啟航。
楊老師超級愛穿中山裝，特別有偉人風范。有時候他披著外套講課或是辦公的時候，有一種歷史再現(xiàn)的錯覺�？傊褪切@一景啦！我們校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)評價他是“民國風優(yōu)秀黨員”，楊老師用自身詮釋了一身正氣，兩袖清風。楊老師其實是一個挺年輕的老師，可以說年少有為。他是我們學(xué)校的首席歷史教師，也得過不少獎項。雖然教八個班壓力很大，但是他每天都過得很開心�；蛟S真的是熱愛吧，對教育的那份熱愛。亦或許，是因為他活在少年之中，心中自有少年。
如果有幸，將來我的歷史課請你一起聽一節(jié)。
我的歷史老師作文 11
門被輕輕地推開了，一位看起來二十多歲的小伙子走進了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實不然，此人乃是給本班上歷史課的`劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒有師生間所謂的“代溝”。相反，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時不太喜歡寫板書，更不愛把問題復(fù)雜化，凡事力求簡單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時間來給我們講故事。他講起故事來總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動聽又不乏驚心動魄的情節(jié)，且語言簡明易懂。同學(xué)們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時我們也會疑惑，劉老師的記憶力怎么會如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時很古怪。有一次，他給我們講了一個鬼故事，其情節(jié)平淡無奇，但結(jié)尾時那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會神的聽眾們當頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實。頓時哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無其事地來回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事�！钡覀�?nèi)匀粚λ墓适鲁錆M好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來，裝進自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽。
這就是我們的歷史老師。
我的歷史老師作文 12
在新學(xué)期的第一周里，令我印象最深的老師非我們的歷史老師莫屬了。
在星期一的下午第一節(jié)課便是我們班的第一節(jié)歷史課。下午同學(xué)們一到班級便紛紛討論起我們班的歷史老師是一個什么樣的呢？他幽默風趣嗎？這一個一個問題都藏在了大家的心里。
正在此時，從門外進來了一個近五十歲的男人。他不高但也不矮，身體稍有發(fā)福，頭上只有少而疏的頭發(fā)，但俗話不是說嘛。“聰明絕頂”呀!大家看著他和藹可親的樣子，而且他也十分愛笑，大家都猜他一定會是一個幽默風趣的人--這就是我們的歷史老師。
他先做了一個自我介紹，幽默風趣的話語引的全班哄堂大笑。老師問了我們一個問題，他說：“什么是歷史呢？”這對我們第一次接觸歷史的初一新生來說，我們被問得目瞪口呆。老師說：“其實很簡單歷史就是前人活動的記錄�！彼臀覀冋勑︼L生，令同學(xué)們?nèi)炭〈笮ΑＲ虼�，所有的同學(xué)都聚精會神的聽著這節(jié)妙趣橫生的歷史課。
老師又問一個大家一個問題“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習歷史呢？”有一位同學(xué)在班級里大聲喊起來“因為要考試嘛!”話音剛落，全班同學(xué)哈哈大笑。又有一位同學(xué)站起來滔滔不絕的說了起來，他說：“我認為考試是次要的主要是因為學(xué)習歷史可以使人變更聰明，因為我們可以采用前人的.經(jīng)驗，吸取前人的教訓(xùn)�！薄皏erygood”老師用一句英文老贊揚他。他的一番話也引起同學(xué)們的陣陣的掌聲。
一節(jié)課在不只不覺中過去了，下課零響了。這是我印象最深的一節(jié)課，老師的樣子在我的腦子里一遍一遍回想。
我的歷史老師作文 13
我喜歡歷史書，我也不知道，我到底是怎么喜歡上歷史的`?但有一次，歷史卻讓我得到了表揚。
五年級上半年，我們正在上第14課《萬里長城》。當講到長城是秦朝修筑時，從周老師口中就問出一個問題：秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學(xué)們回答。周老師又問：“漢朝后面呢?”這下可把同學(xué)們難住了，只有少數(shù)幾個回答是“三國�！薄霸俸竺婺�?”周老師又問。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個舉手。我有點奇怪。周老師請我回答。我滔滔不絕地說了出來：“三國后是晉，南北朝，隋唐五代十國，宋遼西夏金，元明清，民國。”
周老師聽了，就對同學(xué)們說：“金凌宇能把各個朝代很流利地說出來，說明金凌宇課外知識很豐富。”我聽了，很高興，心里美滋滋的。
從這以后，周老師在課堂提的歷史問題我都能答出來。當然，我也越來越喜歡歷史了。
我的歷史老師作文 14
我們的歷史老師，今天在快下課的時候告訴我們：他要退休了，下學(xué)期就不能教我們了。我們老師也快60了。我和圓坤、曉菁，當時就哭了。
我真的忍不�。∥矣X得要是別的老師我一定不會哭。但是這個老師。
我也不知道是怎么了，對這個老師感情最深�。�
為什么？為什么？為什么？我真想大聲喊：為什么！老師不叫我們了！哈哈哈我太天真了！一生中要有多少老師教我��！哈哈哈！我太天真了！太天真了！
嗚嗚嗚！我太天真了！太天真了。
我只能在心里大喊：歷史老師別走！不要走！不要走！我要你還叫我們！叫我們下一個學(xué)期！傷心面前請微笑！那一定是比哭都難看的`笑！那一定是比哭都難看的笑！那一定是比哭都難看的笑！
我的歷史老師作文 15
尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较�，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長，您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師，您對我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯誤的題總能看到您用紅筆標注出來的.關(guān)鍵詞錯誤原因在課堂上，您盡心盡責為我們講解點難點并一點點地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動聽，讓同學(xué)們十分熱愛歷史，更加熱愛您，您的板書也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會回報您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸�？鞓�，祝您桃李滿天下。
我的歷史老師作文 16
三尺講臺三寸舌，三千桃李；十年樹木十載風，十萬棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開朗，溫柔大方，平易近人。
她就是我的歷史老師王祺涵。王老師，人送外號王美人，白皙的皮膚，纖細的身材，一頭又長又黑的直發(fā)，一雙充滿靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時像個大姐姐，活潑開朗，溫柔大方，一點兒也不像老師。
記得在一次校運動會時，驕陽似火，整個操場活像一個大鐵塊，操場上的我們就像一爐被太陽炙烤著的`鐵板燒，有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來同學(xué)們想盡能想的辦法來抵擋這份熱情。這時，王老師會打著傘讓我們躲在傘蔭下，還會溫柔地安慰我們熱嗎？再堅持一下！一會兒就好了。
上課時，她幽默風趣又嚴肅認真，對于上課打鬧不聽課的同學(xué)來說，王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢。老師總是用生動的語言，鏗鏘有力的聲音告訴我們每個知識點，教我們學(xué)會每一堂課的重點。每節(jié)課后，王老師總是手抱一堆默寫本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過辦公室，辦公室里只有王老師一個人的身影，我便好奇地走了進去。王老師見了我便問道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家
王老師對工作很認真，對自己很苛刻。有好幾次下晚自習后，我都看見老師獨自在辦公室里備課。她工作時一手捏著筆，一手壓著書，一臉嚴肅，認真地盯著本子，筆在不停地揮舞，字一個又一個流淌到書本上，變成一頁又一頁的知識點；課本上用紅筆標注的重點知識，用黑筆標注的一般知識，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來覆去地看，每個重點知識都難逃她的法眼。鼠標點擊聲、鍵盤敲擊聲，一陣又一陣對她這認真、一絲不茍的精神，我發(fā)自內(nèi)心地感到敬佩。
看來，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對她說：敬愛的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會得到回報！讓我們真誠地對你說一聲：‘歷史老師王美人，謝謝您！’
我的歷史老師作文 17
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時間的沉悶與短時間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個老實人。
冬天時，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點的特點，讓我們深刻認識到，秦老師很有特點，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個老實人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的'語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個符號，三個字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會得到一點啟示：一個姓秦的人守護著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點兒孤單，他時常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過，他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗。
秦時明月漢時關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
我的歷史老師作文 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話從古至今都是用來贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷�！渲袣v史老師一一魏佳，更是銘記于心
魏老師雖然個子不高，外表憨厚，卻深受同學(xué)們喜愛。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂，既沒有緊張的壓力，也沒有死寂的氛圍，他上課所采用的.方式是搶答，搶答正確的同學(xué)會相應(yīng)加分。同學(xué)們從以前的膽怯，到現(xiàn)在積極回答問題，這切都離不開魏老師的鼓勵。
魏老師也會把所有同學(xué)平常積累的分數(shù)以班級的形式列在表格上。一學(xué)期下來，表格上的分數(shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的見證。一學(xué)期下來，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多，但魏老師依舊初心不改，盡管辛苦，依然會堅持寫表格，準備課件
在上學(xué)期期末，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒有請假回家，而是為了我們的期末考試堅持工作。魏老師也沒有把負面情緒帶給我們，反而鼓勵我們要認真學(xué)習。
魏老師還是一個通情達理的老師。在完成歷史練習冊時，他告訴我們作業(yè)一定要獨立完成，如果有不會做的題可以不做，但是定要認真思考。也正是因為魏老師的開明和對我們的尊重，每次作業(yè)，同學(xué)們都按時完成及時訂正。魏老師也會十分認真地給我們講評作業(yè)，幫助我們及時復(fù)習，整理知識。
每節(jié)課過后，魏老師鼓勵我們大膽提問，并且抽時間和我們起討論。
魏老師就是這樣一位認真負責，尊重學(xué)生，教學(xué)方法新穎的好老師，我要好好學(xué)習，用好成績來回報魏老師。
我的歷史老師作文 19
我的歷史老師也是我的班主任，我喜歡我的歷史老師，也畏懼我的歷史老師。
喜歡他，是因為他的幽默。在初二所有的科目中，我最喜歡上歷史課。只要一上歷史課，整個班級的同學(xué)，幾乎每個人都像打了雞血，個個都會興奮不已。這不，今天第三節(jié)課又該上歷史了，上課鈴還沒響，同學(xué)們就已經(jīng)坐在教室里等著歷史老師的到來。不知道今天他又會給我們帶來怎樣的驚喜。
上課鈴剛響，歷史老師便踏著鈴聲一搖三晃地走上了講臺。只見他右手托著課本，左手拿著一個自制的古代官帽，嘴里還哼著不知名的京戲。我們不知道他葫蘆里買的什么藥。我們還沒醒過神來，只聽“啪”的一聲響，教室里立馬靜了下來。老師雙手把自制的古代官帽放在講臺上，然后用京戲的腔調(diào)說道：“各位觀眾，聽俺給大伙說道說道這大宋皇帝趙匡胤，是如何把權(quán)力弄到自己手里的`�！边@時課堂上便升起了此起彼伏的笑聲，剛才那兩節(jié)課的疲乏一掃而光。聽這樣的開場白，你說后面的課是不是會更精彩?
接下來，老師不僅我喜歡歷史，接下來老師便給我們繪聲繪色地講起來杯酒釋兵權(quán)的故事。他一會說，一會唱，還不時地給我們賣個關(guān)子，一會兒班里靜悄悄，一會兒又笑聲朗朗，整個班級沒有一個學(xué)生不隨著他的思路參與學(xué)習的。他就是這樣引導(dǎo)我們，你說這樣的課誰不愛聽?
歷史老師的課看起來是隨意的，但你絕對不能在他面前刷聰明，如果你冒犯了他的威嚴，你是沒有好果子吃的，因為也是嚴厲的。在他的課堂上，如果你一不小心開了小差，被他發(fā)現(xiàn)了，那好，他就會把以前講的知識點都提問一遍，直到你有回答不上來的問題，這時他就會“借題發(fā)揮”，直至你心服口服。如果你違反了校規(guī)校紀，影響了班級榮譽，他就會讓你把損失補回來，補不回來，他是不會放過你的。因此，每次班級評比，我們班總是第一，因為在我班沒誰敢違反紀律。
我們歷史老師的故事還很多，就是給你說上三天三夜也說不完，如果你不信，你來跟他混幾天試試，三天過后，保證你就不想離開他。
哈!哈哈!哈哈哈!這就是我們的歷史老師!
我的歷史老師作文 20
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖說他是一個初來乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個性，是一個標準的白面書生。
上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的.局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當他把一大串文字一個個吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說是口味繁多，也許就在你認真聽他講中國歷史的時候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個勤勞、樂于助人的老師，有一次我們進行大掃除，擦玻璃時有些地方擦不到，這時他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
我的歷史老師作文 21
上課脫鞋，晚自習撓癢癢，走路跟蝸牛有一拼…在學(xué)生中毫無形象可言。
要是說上課，實在發(fā)現(xiàn)不了和其他老師有什么不同，大家都說他只會讀教案，說話速度慢的可憐。然而大家卻都能感覺到，在老師一節(jié)課結(jié)束后，似乎背書變的容易多了，甚至下課就能背上。表面上無法比較以前老師與他誰的課上的好，但答案似乎在無形中便已揭曉，或許我的觀點有些片面，或許應(yīng)該說各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，說到這里，不得不說老師是實實在在的把他所知道的都傳授給我們。正因為如此，他教的我們兩個班才永保1，2名。
他總是說他不知道為什么我們班總是遠遠超出其他班，他說應(yīng)該是大家背書的.效果吧， 說的好真心，毫無半點修飾，卻不知是他上的好，是他在感染著我們。 他也很嚴謹，作為一名歷史老師，他對漢字讀音的準確性幾乎高于語文老師。當然有時也會錯，大家就會哄堂大笑，面對我們的笑，他也會很可愛的和我們一起笑。
他對我們的感情那是絕對的純真，他從來都不會批評我們，有也只是他自認為而已，在我們看來那根本就不算。應(yīng)該說老師從內(nèi)心根本就沒有批評我們的意識，他根本就不會，在他心里沒有老師的高姿態(tài)，把我們當孩子，他只希望通過他的付出，讓我們進步，讓我們成長，他會顧及我們的感受，甚至想的比我們自己更多。在此，我代表大家感謝老師，謝謝您！
他不會很在意自己的形象 ，癢就很自然的去撓，晚坐班時也有著孩子班輕松自在的坐姿，這并不是為人師表做的不好，而是自己最真的展現(xiàn)，不需要掩飾什么，難道最真的不是最美的嗎？
他讓我們大家感動，所以作為學(xué)生大家對他有著相當?shù)木匆�。有一次他下課拖課，而下一節(jié)是班主任的課，班主任就敲門讓老師下課（班主任一定以為大家感謝他，可他錯了，本來大家是想下課的，被班主任這么一喊，大家反而希望老師繼續(xù)，我們都頂他，更何況班主任每次都要拖6，7分鐘，他才拖兩分鐘而已），這大概就是人格的魅力吧。他讓我們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛那們學(xué)科，覺得學(xué)不好就對不起他，所以我們努力了。
當然，他也給我們帶來了很多的驚喜，他會打球，會唱歌，會跳舞，可謂"文武雙全，多才多藝"。
他，我的歷史老師吳登兵！
老師的生活因為真心真實所以瀟灑精彩。這不正是人生最該追求的嗎？
我的歷史老師作文 22
下班了，我急急忙忙的回家！當路過鎮(zhèn)里的十字路口時，一個熟悉的身影從我旁邊閃過！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！
初中的時候我最喜歡歷史！因此我對歷史老師印象最深！他胖胖的，個子不高看起來很魁梧也有點面帶嚴肅，也許是職業(yè)的原因吧！有一次在自習課我們開玩笑的`說老師你減肥吧！老師自我調(diào)侃的說“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺那就是知識的所在！上課的時候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來到圣神的三尺講臺！
盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最愛聽他的課得學(xué)生！老師的聲音抑揚頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識。老師講課很有特點 特別是下午課我們?nèi)菀追咐В蠋熅桶阎R延伸到課外，這樣既不耽誤課內(nèi)的知識，我們也有精神聽課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問老師知無不言，言無不盡。顯得很和藹可親！對他的課我們總是意猶未盡！……
我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒有！也許是不好意思也許是不知道說什么！可我還是要說聲“謝謝”。我的歷史老師……
我的歷史老師作文 23
老師，這個人物是人生中必不可少的，她的到來一定會給你帶來什么。廢話不多說，今日我就來講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。
張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴；最最重要，的特點就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。
要說著張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過都能說出，而且還給我們發(fā)表個人看點。上課時也總是笑瞇瞇，樂呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著＂恐怖”的一面。
上學(xué)期期末，張老師開始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對我們說：“從今天起，我每天上課都會抽查你們的歷史知識點�！痹诶蠋煹暮鍑樦�，我們只好連夜去背，不會背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了。
有一次老師讓我上黑板寫＂王羲之＂對于一個連發(fā)音都成問題的我來說，這個字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著臉，下了臺，恨不得找個地縫鉆進去。
不會背的人要去張老師辦公室重考，當時的我看見了辦公室就像看見了地獄一樣。一走進去，張老師就對我笑，笑的我心中一顫，原本背會的.內(nèi)容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因為張老師的法學(xué)教育，我的歷史成績變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛又怕呀。
我的歷史老師作文 24
我們的歷史兼法制老師是一個滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長相有點不堪入目，但他可是樣樣精通，這個世界上仿佛就沒有什么是他所不會的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進教室，把書匆匆往桌上一扔，不浪費一分一秒，用手撐著桌子，高翹著屁股，那s型身材總會引起我們的視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著講著他就從正文跳到了另一個地方，他時不時的給我們講一個小故事，來給我們提提神，這故事的內(nèi)容可謂是包羅萬象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無論內(nèi)容飄得有多遠都能立馬回到課堂內(nèi)容。
最有意思的是，他總在講故事，時時不時冒出一句不洋不土的英語，一次，他在教育小江的時候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream�！彪m然歷史老師的.英文中參雜著一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標準，有時候見我們不懂的英語單詞，而在密密麻麻的歷史知識中準確寫下了這個英文單詞，他不但用幽默的語氣教我們英語知識還教我們做人道理，也正是因為這樣，原本枯燥的課堂頓時就有趣起來了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
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