【實(shí)用】語(yǔ)文課作文600字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文課作文600字 篇1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。

　　今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節(jié)目都十分精彩，有講故事的，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。

　　每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。

　　中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫的`《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。

　　這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。

語(yǔ)文課作文600字 篇2

　　“千里刀光影，仇恨燃九城。月圓之夜人不歸，花香之地?zé)o和平。一腔無(wú)聲血，萬(wàn)縷慈母情。為雪國(guó)恥身先去，重整河山待后生！”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳�堂》主題曲《重整河山待后生》的播放，人大附中語(yǔ)文教師、國(guó)學(xué)博士劉成章開(kāi)啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。

　　歌曲聽(tīng)罷，劉成章通過(guò)在課堂上展示學(xué)生此前的讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瑞宣”這樣一個(gè)既接受過(guò)新式教育又飽受傳統(tǒng)羈絆的矛盾人物性格進(jìn)行討論。

　　一位學(xué)生舉手念自己的讀書筆記說(shuō)：“以前只看過(guò)《四世同堂》的片段，讀完全書之后，我覺(jué)得更理解瑞宣了。他善良，正直，具有愛(ài)國(guó)思想，卻又軟弱忍從，受著傳統(tǒng)文化思想的束縛，既想‘盡孝’，又想‘盡忠’，只得在不能兩全的境地中優(yōu)柔寡斷，苦悶不已�！�

　　另一位同學(xué)補(bǔ)充道：“我覺(jué)得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識(shí)之間的矛盾。但他從惶惑到偷生，最終走上反侵略的新生之路�！�

　　同學(xué)們暢所欲言，紛紛表達(dá)對(duì)主人公瑞宣以及書中時(shí)代背景的'理解，一節(jié)語(yǔ)文課上得精彩紛呈。

　　短短45分鐘結(jié)束，劉成章布置課下作業(yè)：“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’，誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)？”作業(yè)雖然不多，但平仄押韻，真的還需細(xì)細(xì)思量，還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌。

　　這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，記者聽(tīng)到的一節(jié)語(yǔ)文課。

　　名著閱讀是人大附中語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)主要舉措，近年來(lái)，人大附中通過(guò)閱讀經(jīng)典作品來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，把“名著閱讀”帶入了語(yǔ)文課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的名著閱讀世界。

語(yǔ)文課作文600字 篇3

　　由于搬家，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我一直留戀著曹老師的語(yǔ)文課堂，為此還跟爸媽哭鬧過(guò)好幾回呢。無(wú)奈木已成舟，但幸好我們跟曹老師是鄰居，節(jié)假日還能去他家蹭蹭“語(yǔ)文課”。

　　我每每說(shuō)起他那生機(jī)盎然，其樂(lè)融融的課堂，曹老師總是先微微一笑，隨后稍顯遺憾地說(shuō)：“我的課多半是別人眼里的好課，但非我心中的好課�！蔽颐曰罅耍�窮追不舍，那么，什么才是曹老師心目中的好課呢？

　　曹老師的眼神悠然遠(yuǎn)馳，亮光閃閃，似乎走進(jìn)另一種境界，只聽(tīng)他緩緩道來(lái)：“我心目中的好課是老師帶一幫學(xué)生，像野花散在綠草如茵的草叢里，同學(xué)們隨意或站或坐或臥，然后師生共讀，書自然不限于課本，可以是任意一本好書，學(xué)生隨性或默讀、或吟誦、或朗讀，與樹(shù)上婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴應(yīng)和。頭頂藍(lán)天飄著白云，腳下綠草無(wú)邊延伸，野花星星點(diǎn)點(diǎn)，空氣里彌漫著淡淡的花香絲絲縷縷若有若無(wú)……讀累了，大家聚攏來(lái)，圍坐一圈，沖一壺茶，斟上幾杯，邊喝茶邊聊讀書心得，一人拋出心得，同學(xué)們或贊同或辯駁，各抒己見(jiàn)暢所欲言；教師也是其中的.一員，參與討論，適時(shí)引領(lǐng)。屈膝交談中，心扉敞開(kāi)，情感交融，心靈對(duì)話，思想碰撞，語(yǔ)峰蔥蘢繁茂，氛圍風(fēng)生水起，和身邊的花草堪比勃勃生機(jī)；同學(xué)們的身心在潛移默化中得以成長(zhǎng)。當(dāng)然，還可以把經(jīng)過(guò)‘碰撞融合’的讀書心得記下來(lái)，寫成讀書隨筆……”曹老師的目光從遠(yuǎn)處收回來(lái)，用力緊閉了一會(huì)兒，依然沉醉其中。

　　聽(tīng)著曹老師講述他那神往的語(yǔ)文課，我不由地睜大眼睛，心里暗暗叫好！和風(fēng)麗日細(xì)雨有聲有色，在這神奇的課堂里，我們的身心得以潛滋暗長(zhǎng)，這樣的語(yǔ)文課誰(shuí)不神往呢？