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想象的作文

時(shí)間:2024-01-14 16:04:03 想象作文 我要投稿

想象的作文8篇【精品】

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的想象的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

想象的作文8篇【精品】

想象的作文 篇1

  我想化做奧特曼,就這么一直單純地幼稚地快樂的生活下去。小時(shí)候我就很崇拜奧特曼,因?yàn)樗孕诺匚鑴?dòng)著手中的“火輪球”。大家仿若看救世主一樣仰望著奧特曼,似乎世界上所有的困難,在奧特曼面前,都是彈指一瞬就能解決。

  我瘋狂地崇拜,直至有一天,老師問我們長(zhǎng)大后想成為什么?我興奮地舉手說:“老師!奧特曼!”我說完后身邊響起一片大笑,我不知道為什么大家一致這樣笑。今天,我終于知道奧特曼是根本不存在的。但是,我想化做奧特曼。 學(xué)習(xí)。期望。責(zé)任。 壓得我喘不過氣來。奧特曼給我的力量是無窮大的。我想化做奧特曼,飛到與我一樣的孩子的夢(mèng)境里,告訴他們:“我來拯救地球,你來好好學(xué)習(xí)!辈⑶椅覀儠(huì)露出面對(duì)怪獸時(shí)那自信的微笑面對(duì)我們迷一樣的未來。我想化做奧特曼,和他一樣面對(duì)多大的苦難,也能在力量飽滿的三分鐘里打敗一切怪獸,戰(zhàn)勝一切困難。

  也許有一天,我會(huì)發(fā)現(xiàn)我已成為奧特曼,我已學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)一切。

  我想化做奧特曼,他很有正義感,從不會(huì)放棄任何一個(gè)人,就算那個(gè)人需要自己的生命去拯救,他仍會(huì)義無反顧地沖過去,即使被怪獸打得遍體鱗傷。我想成為這樣的一個(gè)人,雖然我不會(huì)付出生命去拯救別人,但我可以去幫助別人。當(dāng)我看見別人有困難,我會(huì)伸出雙手去幫助;當(dāng)別人在學(xué)習(xí)上有不懂的地方,我會(huì)盡自己最大的努力去解釋直至他弄明白。

  也許有一天,我會(huì)發(fā)現(xiàn)我已成為奧特曼,我已學(xué)會(huì)了伸出手去扶持別人。

  我想化做奧特曼,在奧特曼的`世界里,奧特曼是世界的救世主。他承擔(dān)著一切,承載著奧特之星上與地球上人們所有的希望。奧特曼從來都不會(huì)說:“我不能!彼械氖虑椋紩(huì)去承受。而我,卻整天被大人看作是小孩,當(dāng)我每次都鼓起勇氣說:“我來做”時(shí),他們總是微笑地阻止了我。我想學(xué)會(huì)去承擔(dān),我想試著去承載著別人的希望。

  也許有一天。我會(huì)發(fā)現(xiàn)我已成為奧特曼,我已試著去學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

  奧特曼,謝謝你,你在我小時(shí)候一直給我鼓勵(lì)與支持,讓我走到現(xiàn)在。我想化成奧特曼,追隨著你的足跡,也許我不能像你那般偉大,但我想,我會(huì)因?yàn)槲一闪藠W特曼,而從此充滿信心地生活下去,微笑。

  也許,當(dāng)某一次我仰望著天空想著奧特曼時(shí),我會(huì)突然發(fā)現(xiàn):我一直是我自己的奧特曼。

  遠(yuǎn)處,我看見奧特曼對(duì)我笑了。

想象的作文 篇2

  我是一支雨傘,一支被弄壞的雨傘,我好難過!因?yàn)橹魅嗣刻於己軔圩o(hù)我的,有一天,主人居然把我折壞了。

  記得那是在一個(gè)陰雨綿綿的放學(xué)時(shí)候,我的.小主人跟著路隊(duì)走在有點(diǎn)濕滑的走廊上。一群調(diào)皮不聽話的同學(xué),打打鬧鬧的追逐,擦身碰撞到主人,主人沒有抓緊我,就把我摔在地上,而后面又跑過一個(gè)人,不偏不倚的一腳踩在我身上,讓我那身藍(lán)色小熊圖案的新衣裳,頓時(shí),變得又臟又丑;更可憐的是,我不僅傷痕累累,還多處骨折!真是慘不忍睹。

  我難過得哭天喊地,害怕自己從此會(huì)不見天日;而主人也很難過,主人怕媽媽罵他不懂得照顧我、珍惜我,就一直整理一直整理,可是我已經(jīng)是傷重不輕,嚴(yán)重的壞掉了。我壞掉以后,主人幾乎忘了我的存在,好像我已經(jīng)變成空氣了。主人連看一眼都不看我,讓我好傷心。

  有一天,下了一場(chǎng)大雨,急著去上學(xué)的主人因?yàn)檎也坏絺,他在陰暗濕冷的雨傘桶里又翻又找,終于發(fā)現(xiàn)了我,當(dāng)他把我拿起來打開時(shí),“砰!”竟然是支完好如初的傘。原來是主人的媽媽把我送去給修傘匠“急救”過了!真是讓人高興!

  主人們沒有放棄我、丟棄我,反而默默的照顧我,所以我要對(duì)主人說:“主人!謝謝你們!我會(huì)盡力的為你們服務(wù),請(qǐng)放心!”

想象的作文 篇3

  假如我有一匹馬,我會(huì)讓它給我?guī)頍o窮歡樂,讓它為我的生活繪畫出一道道色彩繽紛的彩虹!

  假如我有一匹馬,我首先會(huì)讓它成為人見人愛的健馬。每天早晨,我會(huì)給它吃我為它精心準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)早餐。到了中午,我會(huì)按時(shí)給它刷洗一番,用那經(jīng)我認(rèn)真挑選的一把毛茸茸的,被梳起來很舒服的好刷子,仔細(xì)地給馬兒洗澡。

  假如我有了一匹這樣的駿馬,我要駕馭著它去游覽祖國(guó)的壯麗江山。我要與它漫步在廣闊無邊、一碧千里的草原,傾聽著鳥兒們演奏的交響曲,觀看著花妹妹,草弟弟的舞蹈;我要去北京,瞧瞧祖國(guó)首都的秀麗風(fēng)光,感受“不到長(zhǎng)城非好漢”的英雄氣概;我要去那世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷,領(lǐng)略雅魯藏布江大拐彎的神奇,看雅魯藏布大峽谷的鬼斧神工,在這個(gè)自然博物館里享受清新的空氣,我想,一定給人置身大氧吧的感覺。

  假如我有一匹馬,除了讓它為我的'生活帶來樂趣外,我還會(huì)利用它去幫助需要幫助的人。在馬路邊,看見一個(gè)老爺爺舉著拐杖準(zhǔn)備過馬路,可是路上車輛川流不息,腿腳不靈便的老人要過馬路,多危險(xiǎn)!這時(shí),我就毫不猶豫地騎著馬跑到老爺爺旁邊,馬兒溫順地趴下。我小心翼翼地扶著老爺爺騎上馬背,我拉著馬走過斑馬線。順利通過馬路后,老爺爺笑容滿面地說:“小朋友,謝謝你倆!”這時(shí),我心中甜滋滋的,心里像喝了蜜糖。看看馬兒,眼睛也流露出幫助人后的喜悅之情。

  假如我有一匹馬,我會(huì)給它注入鳥的DNA,讓它自由地在藍(lán)天飛翔,帶著我從廣東順德飛向上海世博,感受世界科技的先進(jìn)。我會(huì)給它注入魚的DNA,讓它像潛水艇似地帶我遨游海底世界,與許多海洋生物做朋友,撫摸鯊魚的翅膀,與海豚賽游,與大龍蝦親密接觸。我會(huì)給馬注入蚯蚓的DNA,讓它除了吃青草外,還喜歡吃廢土,喜歡吃受過污染的泥土,再排出潔凈的土壤,這樣的土壤肥沃,種出的農(nóng)作物收成高,年年給農(nóng)民帶來大豐收。

  假如我有一匹馬,我會(huì)用我的智慧充分發(fā)揮它的作用。除了為我的生活帶來無窮無盡的樂趣外,還讓它為人們做力所能及的事情,為和諧社會(huì)作出一分貢獻(xiàn)。

  作文九:《未來的馬》

想象的作文 篇4

  放學(xué)了,同學(xué)們已經(jīng)全部離開了教室,熱鬧了一天的教師終于休息了。但是教師內(nèi)不久之后卻再次發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵的對(duì)象卻是白板和黑板!

  只聽白板說:“我覺得在我們教室內(nèi)我的功勞最大,因?yàn)槔蠋熆梢栽谖疑砩蠈懴潞枚嗟闹R(shí),讓孩子們學(xué)到好多知識(shí),最重要的是在我身上留下知識(shí)的時(shí)候還不會(huì)留下粉塵,讓同學(xué)們和親愛的老師不會(huì)受到粉塵的`傷害。”但是黑板聽了之后不開心了,有些不滿的嚷嚷道:“你錯(cuò)了,我才是班級(jí)里面功勞最大的,這些年來我身上曾經(jīng)留下的知識(shí)無法計(jì)數(shù),培養(yǎng)出了很多很多的優(yōu)秀人才,你白板才被使用多長(zhǎng)時(shí)間,豈能有我的功勞大?”

  板凳和桌椅聽到白板和黑板的爭(zhēng)吵后終于開口說道:“你們兩個(gè)別爭(zhēng)吵了,其實(shí)你們兩個(gè)功勞都是非常大,但是你們想過沒有,其實(shí)功勞最大的應(yīng)該是整日忙著關(guān)心學(xué)生,傳授知識(shí)的老師才對(duì)!”

想象的作文 篇5

  20xx年的某一天,我突然想念起我的母校,我急忙駕起我的小飛行艇,來到母校門口,我剛下飛艇,就被眼前的場(chǎng)面驚呆了:

  在母校的上空,盤懸著七個(gè)金光閃閃的大字——度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我邁著輕快的步伐走進(jìn)鳥語花香的母校,一陣桂花的芳香撲鼻而來,我尋著花香一路來到了桂花樹下,只見桂花樹的樹頭長(zhǎng)滿金燦燦的桂花,像滿天璀璨的星星閃耀在天邊;圍欄旁長(zhǎng)滿錯(cuò)落有致的松樹,松樹干上被時(shí)光刻出了一道道又深又硬的溝壑,在青翠的松葉的襯托下顯得更加蒼勁;旁邊的竹林郁郁蔥蔥,竹葉在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。池中,有幾只美麗的仙鶴,有的在水面上悠然自得飄蕩著,有的在淺灘上閑庭信步

  這時(shí),我產(chǎn)生了新的疑問:這里怎么沒有一位學(xué)生呢?教學(xué)樓怎么也沒有呢?這時(shí),我的'頭頂傳來叮鈴鈴的電鈴聲,我聞聲望去,哦!原來教學(xué)樓浮在半空中:

  我乘坐浮梯來到教學(xué)層,首先映入我眼簾的是幾幢教學(xué)樓,第一幢是小學(xué)部,主要分成六層,一到六年級(jí)每年級(jí)一層。第二幢和第三幢分別是初中部和高中部。第四幢是多功能教學(xué)樓,它里面有音樂教室、美術(shù)教室、計(jì)算機(jī)房等等,當(dāng)然啦,必不可少的還有多功能廳!第五幢非常別致的建筑物是:圖書館,你可能會(huì)問圖書館有什么別致的呢?不是到處都有嗎?告訴你吧!這個(gè)圖書館是一個(gè)打開的書本狀的,書本上有兩千多扇窗戶,每個(gè)窗戶都是一個(gè)不同的漢字;里面的書也很奇特,這些書不是紙張做的,而是一種電子書,你想看啥書,只要輸入書名,一點(diǎn)就出來啦!咦!怎么上課半天沒見到老師呢?哦!原來今天上的是遠(yuǎn)程教育課!每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)平板電腦,老師要教的知識(shí)都在里面呢,哪里不會(huì)點(diǎn)哪里,如果有什么要請(qǐng)教老師的,點(diǎn)開鏈接,就可以面對(duì)面地和老師交流啦!

  這時(shí),我又產(chǎn)生了新的疑問:操場(chǎng)跑哪去了?原來啊,操場(chǎng)的占地面積太大,所以它被浮空在第三層,在這里,體育器材應(yīng)有盡有,同學(xué)們想玩啥就玩啥,如果你想玩的體育項(xiàng)目找不到,你就可以在旁邊的墻壁上搜索一下,你所需的體育器材,就會(huì)自動(dòng)彈出來

  。∥磥淼哪感,相信在大家的努力下,您一定會(huì)更加美好,更加先進(jìn)!

想象的作文 篇6

  晶瑩明月高掛夜空,凝視這優(yōu)雅的一輪玉盤,散發(fā)出皎潔完美的光輝,令人無限遐思。圓,如此美妙的圖形,指引人邁向極致,更砥礪人的德行。

  人的笑臉、時(shí)鐘、鏡子……細(xì)細(xì)玩賞這美麗世界,處處充滿著圓。圓,由無限多個(gè)與圓心等距離的點(diǎn),連成一道無懈可擊的優(yōu)美弧線。人的一生也是不斷追求完美的境界,而邁向此境界,自然也需無數(shù)辛勤的努力,在追逐過程中,時(shí)時(shí)不忘初衷,永保對(duì)夢(mèng)想的熱情及專注,唯有持續(xù)付出汗水和淚水,才能逐漸朝理想挺進(jìn),最終畫下一個(gè)充滿光彩的圓。

  地球、樹的.年輪、池塘,大地萬物總是逐漸朝著圓演變。石頭自山谷深處,順著湍急的水流,流向下游寬廣的大地,在路途中,受到流水的陶冶砥礪,使一顆顆巨石轉(zhuǎn)變?yōu)榱AA潤(rùn)光滑的卵石,朝更加細(xì)緻的細(xì)沙向前。人終其一生,在社會(huì)中受盡各樣磨鍊,使我們能臻至完美,然而更重要的,我們不斷鍛鑄我們的品格,更加謙卑、溫順,學(xué)會(huì)忍耐、禮讓,也使我們能用光滑的一面,照亮他人,照亮這個(gè)社會(huì)。

  圓,不單是一個(gè)美妙的幾何圖形,更是我們行事為人一生的象征,引領(lǐng)著我們所行逐漸進(jìn)步,更加完善。

想象的作文 篇7

  白茫茫的天空下有一層薄薄的迷霧,霧中偶爾傳來一陣陣動(dòng)聽的歌聲,有時(shí)如清風(fēng)般輕輕拂過,有時(shí)如海浪般翻飛喧騰,給人以輕快的感覺,給人以舒適的感覺,給人以......

  坐在沙灘上,幸運(yùn)的人或許見得到那位“仙女”,她在海上輕舞,婀娜多姿,流風(fēng)回雪,長(zhǎng)袖在霧里飄揚(yáng)著,輕飄飄的,宛如進(jìn)入了仙境,給那寂靜的'海增添了幾分姿色。

  有個(gè)男人剛與女朋友分手后便來到了這片沙灘上,他望著這十分寂靜的蔚藍(lán),便不覺流出了眼淚,剛把頭埋進(jìn)懷里,“海上人”,她來了......

  輕音漸漸想起,他止住了淚水,望向那個(gè)音樂所傳來的方向,他驚呆了——他見到了一直期待見到的“海上人”。心跳加速,既是恐慌又是興奮,他仔細(xì)聽著,他仔細(xì)看著,聽著那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音樂,看著那綽約多姿的舞蹈。他漸漸著站起來,往海的方向走去......

  海水漸漸漫上他的大腿,漸漸地又到了他的肩膀上,他沒有停止,他也不能停止,他想見到“海上人”,他開始向那方向游過去,迷霧漸漸覆蓋了他的全身,他迷失在了無人的迷霧中,沒人知道他在哪,也沒人知道他是不是見到了“海上人”。

  陰風(fēng)吹過,天空漸漸昏暗起來,下起了狂風(fēng)暴雨,“海上人”發(fā)出的音樂已經(jīng)被雨敲打的聲音漸漸掩埋,她的身影也漸漸消失不見。一位老漁民走過,看著一排留在沙灘上的最后的腳印,又一次無奈地嘆氣,口里不停說著“又開始了,又開始了,又開始了......”

  暴風(fēng)雨過后,又是和先前一樣,有時(shí)發(fā)出美妙動(dòng)聽的歌聲,有時(shí)出現(xiàn)婀娜多姿的舞蹈,而那迷霧中,卻又消失了一個(gè)人。

想象的作文 篇8

  哇,大作終于完成了!我把日記本放進(jìn)了書包,輕松愉快地鉆進(jìn)了被窩。

  朦朧中,我聽見有人在說話。咦,這么晚了,會(huì)是誰呢?我起身去尋找聲源,原來聲音是從書包里傳出來的。打開書包,我發(fā)現(xiàn)那日記本一鼓一鼓的。翻開一看才知道,日記本上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都蹦蹦跳跳地離開了原位。他們聚在一起,好像是要開會(huì)。我屏住了呼吸,想仔細(xì)聽聽他們都說些什么。

  “哎呀,我快受不了了!在我們這十幾個(gè)人中,最累的就是我了。小旭他每寫一篇作文,都要用上我?guī)资危踔辽习俅。該我干的活我干,不該我干的活還讓我干。他怎么能這樣呢?”小逗號(hào)甩甩尾巴,氣呼呼地說。

  “唉,你就是不滿足。用你還不好哇?那是他瞧得起你。他如果用我,我還求之不得呢!遺憾的是,他的作文有幾個(gè)自然段,便用我?guī)状,還說是迫不得已呢,要不然,他才不肯用圓圈來‘圓’我的心愿呢!”句號(hào)的肚子一鼓一鼓地述說著。

  “哎,老兄,你還抱怨什么?最起碼小旭還能用你呢。他用了我?guī)状,我都能?shù)過來。”問號(hào)繼續(xù)說,“上次他寫作文,題目是‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’,本以為他會(huì)把我用上,誰曾想,他卻把你給畫了上去。哼!”

  “唉,這也不能怪我呀!他不用你,我有什么辦法?”句號(hào)為自己開脫著。

  “你……”

  “好了,好了,別吵了!眴柼(hào)還想說些什么,卻被頓號(hào)給打斷了,“你們還是先看看他們吧。”

  “唉,他們這是怎么了?感嘆號(hào)成了一根光棍;省略號(hào)由圓點(diǎn)和圓圈組成;括號(hào)的`一半兒是‘(’,另一半兒是‘]’;破折號(hào)也短了一半兒……這到底是怎么回事呢?”問號(hào)又來了一個(gè)“?”。

  “唉,小旭也太不像話了!”

  “對(duì)于咱們的責(zé)任和義務(wù),他根本不懂!

  “不只是他,還有很多同學(xué)也是這樣!

  “我們一定要治治他們,先從小旭開始!

  “看,他正在偷聽我們的談話,抓住他!倍勘姸嗟氖÷蕴(hào)一聲召喚,眾標(biāo)點(diǎn)變得奇大無比,向我奔來,不等我回過神,他們就掐住了我的脖子,我已喘不過氣來。

  “啊,快救我!”一聲驚呼,我醒了,原來是一場(chǎng)夢(mèng)。而那日記本確實(shí)在我手中翻開著,還可以看見那些變了形的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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