春天的作文【共9篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的春天的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
春天的作文 篇1
春天，萬物復蘇，大地解凍，小草長出一片片嫩芽，一片生機的景象。
星期六，我和一些同學去公園玩，我們首先去了草坪上玩。草坪上有一堆人，有的放風箏，有的在上面打鬧，有的在上面打滾的。有的在上面睡覺。公園里在有清晰的小河，清的可以看到河底，因為冰雪融化，小河也解凍了，還有一群小魚兒在等待著河水溫暖。我還喂食這群小魚兒吃東西，小魚兒紛紛過來，好像在說；“我還要，還要�！蔽液瓦@群小魚兒還在一起玩了。
隨后，我們去了觀賞區(qū)，那里小花可真多，我一直在向前走，“這里的花可真多�！蔽艺f，我數(shù)了數(shù)，“一枝，二枝，三枝……”這些小花有紅的.，藍的，黃的，紫的。
我們看到了一個大桃樹，這粉色的花瓣真引人入勝。一陣清風吹來，花瓣好像充滿生機，紛紛落下來，真想拿出相機記錄這美好的時刻。
我們把公園走完了，大量小植物都在我的相冊里。我愛春天的美好。
春天的作文 篇2
教學目標：
1、組織學生觀察春天，在觀察中啟發(fā)學生積極思維，引導學生認識春天，感受春的變化，從而感受生活。
2、初步感知詩歌的表達形式，愿意將心里的春天用小詩形式來表達。
教學理念：
單元寫作是在幾篇相關課文學習的基礎上，學生知識面拓展到一定程度有話可寫、有感而發(fā)的學習階段。寫作訓練離不開閱讀教學和平時的小練筆，因此，在學習了《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》一組課文后，學生充分感知了春天的色彩和聲音，以此為鋪墊，我設計了仿寫小詩的作文教學。讓學生將充滿生趣的春天圖畫用文字描繪出來，深入淺出地指導詩歌的創(chuàng)作。讓學生經歷由眼睛看春、到大腦思考春天的變化、到心里形成春的圖畫、到最后把心中的畫用文字表達出來的作文四過程。
教學設計：
春天的歌
師：冬爺爺帶著他的雪娃娃悄悄地走了，春姑娘穿著漂亮的花衣裳蹦蹦跳跳地來了。瞧，她一路走一路唱，唱紅了桃花，唱綠了柳芽，唱來了可愛的小燕子。她讓風兒更溫暖，她讓云兒更輕盈，她還讓我們在和煦的陽光里美美地品讀了好幾篇描寫春天景色的課文，你們還記得嗎？（屏幕出示相關單元目錄《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》）點擊《雨點》，一起來背背這首詩。
【回顧已經學過的詩歌，由秋的聲音把學生的思維帶到田野、天空等具有秋天特色的情景中，引入課題】
師：這節(jié)課我們就到花園去，到果園去，到田野里去，去聽春，去看春，去尋找春，也來作一首描寫春天景色的小詩。
�。ò鍟捍海�
師：春天來到了花園里，你看-------
�。ㄉ杂烧f自己所看到的景色）
【由“雨點落進池塘里；雨點落進小溪里；雨點落進江河里的文本書寫格式提煉出本節(jié)課詩歌創(chuàng)作的書寫格式】
你能用小詩的格式填完整嗎？
春天來到花園里，
--------------，
--------------，
--------------，
……
�。▍R報 交流 評價）
師：能和你的小伙伴一起寫下來嗎？
【由說到寫，合作完成，對于孩子來說已經不是很困難了。完成一小節(jié)的書寫為其他小節(jié)的書寫做了充分的準備，使整首小詩的形成在邊說邊寫中完成，學生寫起來將很輕松自然�！�
師：春，她是一位活潑可愛的小姑娘，一會兒來到花園，一會兒又來到了果園。在果園里，你又看到了什么？是什么顏色的.？
�。ㄉ枥L春天的色彩，適當展示教師搜集的果園的圖片，以拓寬學生的視野，讓學生更真切的感受春天的美麗）
師：如果按照小詩的形式來說說，應該把“春天來到花園里”換成什么？總結提煉出小詩格式：
春天來到果園里，
--------------，
--------------，
--------------，
……
師：春，這位花枝招展的小姑娘可好奇了，她剛剛離開離開果園，又來到了美麗的田野里，那田野里又是一番什么樣的景色呢？靜下來想一想，能用詩歌的形式來說說嗎？
春天來到田野里，
--------------，
--------------，
--------------，
……
能將兩節(jié)填寫在你的詩歌卡片上嗎？（合作填寫，交流評價）
師：春是快樂的，春也是忙碌的，春無處不在。
春在-------，
春在--------，
春在---------，
春在-----------。
讓我們去-----------吧！
給你的小詩起一個恰當?shù)念}目吧？
不知不覺中，我們已經完成了一首小詩的創(chuàng)作，把你們的詩作填寫完整，我們以詩會友吧！
�。▍R報 賞析 評價 鼓勵）
【展示交流是口語交際的一個途徑，也是學生自我鍛煉的一個機會，在展示交流中使習作更完美�！�
師：春是美麗的季節(jié)，更是充滿希望的季節(jié)，“一天之計在于晨，一年之際在于春”，“一切都是剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”，讓我們在布谷鳥的聲聲催耕聲中一起努力吧！
教學反思：
過去過度關注老師在課堂上的表現(xiàn)，而作為主體的學生則容易被忽略，學生上了這節(jié)課后有什么感受與收獲，似乎“流”到了課堂之外。
這恰恰背離了作文教學的本質。上課不是純技術性的表演，欣賞的重點更非“演員”技巧的優(yōu)劣，作文教學看重的，應該是教師指導后學生的實際收獲，是“主體”實際水平的提高。因而，作文指導要擯棄教師授課時技巧性的炫耀，去實實在在關注一節(jié)課的實質收效，從而真正回歸教學的本質。
這節(jié)作文指導課中，我著力學生寫作欲望的激發(fā)。學生在音樂、圖片、閱讀材料等大量信息量的沖擊下，情感受到震撼，感情自然迸發(fā)。老師的指導穿插其間，在不著痕跡的情況下完成，學生在不知不覺中進入寫作程序。過程全無過去的莊重與沉重，學生不懼不厭，在師與生、生與生的互動過程中完成了作文的取材與構思、練筆。
春天的作文 篇3
春天是一年四季的開始。春天像一個害羞的小姑娘，消無聲息地走了過來。
她充滿生機、充滿色彩、充滿快樂，她是一個性格秀氣的小姑娘，她似乎可以看到人類生活的美好。
那顏色豐滿的玫瑰花，還有那些還沒開好的花骨朵，雖然還沒有開好，但是它們?yōu)樯钐砩狭诵┥�。許多生活上不起眼的東西，在“人群”中一定也會發(fā)揮自己的作用，每一朵花骨朵都很重要，因為多一些花骨朵才能多一些色彩。我相信每一片花骨朵都會有自己的用處�；ü嵌湟矓M人，就像我們人團結互助一樣。
春天是個默默無聞、無私奉獻的'小姑娘，她給我們帶來了那么多美麗的景色，還不求回報地給我們帶來了溫暖的天氣。
春天啊，春天。她真像我的一位朋友，我生氣、難過時是你一直在守護著我，叮囑著我，仿佛讓我感覺到了泌人心脾的溫馨。
我們雖然一年只能相見一次，但是她那讓人舒服的氣息使我念念不忘，她的一舉一動讓我心里暖暖的，是她為人類創(chuàng)造了一番色彩，是她為我們人類帶來了這暖和的氣候。
我喜歡她無私奉獻的精神，我欣賞你的品質，我一定會常到公園看看你的。你那讓人心動的樣子真的使我回味無窮……
春天的公園是個好地方，空氣好，綠植多么養(yǎng)眼，我喜歡她的花，那芳香四溢、香氣透人心的味道真好。
她為我們創(chuàng)造了美麗的景色，給我們帶來了一切大自然，我相信她一定和我一起玩得很開心吧？
春天的作文 篇4
耀眼的閃電，沉悶的春雷。春天就是這樣多愁善感，并且毫不掩飾地顯示出自己的憂郁。我不能效仿。哭，對我來說已經不再是傷心的代名詞，它已在歲月的變遷中，漸漸地化成為了孤獨的陪伴者。在幽寂的深夜，我在夢里醒來，品位著我自己的那份孤獨，那份只屬于我自己的孤獨，并用淚水來包裹自己敏感而悲情的神經，伴隨著寂寞一起流淌――眼淚是我孤獨的欣賞者。
在這種陰雨纏綿的季節(jié)里，關節(jié)總是回毫不憂郁地向我呻吟它的痛苦。撫摸著那痛澀的關節(jié)，看著窗外忽悠忽急的春雨，心中不免會升起無限的惆悵。我想我是有輕微的抑郁癥了。哼，矯情的抑郁癥，我會讓你們全部都見鬼去的。但，這畢竟是一個容易讓人傷心的季節(jié)。
我想我正在走向成熟――雖然我不想，但現(xiàn)實告訴我，我已不再天真與幼稚了――因為有句話說：“傷心是成長時蛻殼的`痛，是幼稚向成熟交的稅�！辈贿^成長確實是一件累人的事。但，累著吧！反正活著�；钤谶@個令人思緒亂飛的春天里。
我想我不應該再在這個春天里思考了，這個時候的靈氣太多了，讓我看透了過多的事物�？炊嗔耍赐噶�，一切都不可愛了。
讓我在春天里放個假吧，輕輕松松。
但，這可能嗎？
新學期開始了？！
春天的作文 篇5
春天是萬物復蘇的季節(jié)，四處百花盛開，蝴蝶飛舞，楊柳抽芽，小鳥歌唱，春姑娘展開雙翅翩翩飛來了。
春天在公園里。春姑娘在草地上踩呀踩，春草打了個哈欠，伸了個懶腰，揉了揉眼睛，探出了嫩綠的小腦袋。春姑娘輕輕拍拍花壇，花兒也裝上了新衣，有紅的、黃的、粉的'……美麗極了。
春天在田野里。農民伯伯開始了辛勤的耕耘，正在撥節(jié)的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上。春姑娘拂弄著金燦燦的油菜花，時不時的飄來陣陣花香。小蜜蜂也開始了辛勤的采蜜�？吹酱司埃屛蚁肫鹆艘痪渲V語：一年之際在于春。
春天在山川河流。春姑娘在封冰的河面上跳呀跳，冰層裂成了碎塊，化成了流水，魚兒在暖春的溪水里自由自在的嬉戲。春姑娘飄過山間，整個山披上了綠衣。無論春姑娘飄過哪里，哪里都洋溢著春的氣息。
春來自四面八方，春到處花紅柳綠，我喜愛美麗的春天。
春天的作文 篇6
這個冬天，雪沒有光顧。沒有了銀裝素裹的對比，春來的那么不露聲息。等到人察覺的時候，沉寂了一冬天的桃樹干不知何時已經綴滿了粉嫩的桃花。陽春三月，怒放的桃花，竟也不比朝霞遜色，像少女初妝，紅似胭脂柔似水。
絢爛的朝霞之下，獨屬清晨的寧靜愜意被笑聲打散，三個孩子在羊腸小道上嬉戲打鬧，小小的身影投在了地上，投在了植被間，投在了記憶深處。他們任由清晨閃耀的的露水打濕衣襟，也毫不在意，突然發(fā)現(xiàn)了這一株桃樹，也不管是不是有主便偷偷摘下熟透的桃子，揣在兜里就蹦蹦跳跳的躲開，在孩子清脆的笑聲之下，一天的序幕也就此拉開�，F(xiàn)在還是同一棵樹，只不過駐足的，只有我自己。驀然發(fā)現(xiàn)粉色之中夾雜了一點黃，我輕輕撩開周圍的桃花瓣，才辨識出一片可愛的油菜花瓣。
抬眸，濃烈的.黃色就這么毫無預兆地撞進了我的眼底。找不到語句來形容我所感受到的震撼，仿佛天地都為之失色，只留處在中央的黃色花海。腦中浮現(xiàn)一幅動人的畫面：黃色花海清風四起，沉淀著暖陽的花瓣隨風而飄，三個烏黑的小腦袋在暖陽中若隱若現(xiàn)，他們在花叢中肆意奔跑，呼吸彌漫著香甜氣息的空氣，心情也隨著這滿地的陽光熱烈起來。這時，鏡頭緩緩沿著花海邊緣旋轉而上，氤氳著金黃氣息的畫面似乎還在眼前，盡管模糊，但那熱烈而歡脫的心情卻是熟悉到了骨子里，鼻尖縈繞的淡淡香甜也好像還未散去。再看這花田，震撼猶存，心底蠢蠢欲動的欲望倒淡了不少。正當我思緒紊亂的時候，耳畔突然響起了清脆的孩童笑聲，魔怔一般迅速轉身，看到的確實是六七歲大的孩子，也只是六七歲大的孩子，心中莫名其妙升起的激動也散了去：怎么可能呢，他們都和我一樣大了。我看著他們沖進了田里東竄西竄，嘴角也不自覺的揚起，轉而又垂下，斂眸離去，自己記憶的主角不應該是自己嗎，什么時候，竟換做了旁人。
越是長大，就越是懷念。既然是那么美好的曾經，就要裝訂成冊，好好珍藏。
春天的作文 篇7
今天陽光明媚，爸爸提議去民族風情園。不一會兒，我們到了。
剛進門，就收獲一份大禮：一位阿姨從車窗里遞出一頂草帽來，我好奇地走過去接到手里。哇！用楊柳樹藤條編制的，戴在頭上好涼快，又還可以遮太陽。爸爸半開玩笑說：“好像土八路！” 我戴著春天垂柳的愜意笑了。
走進民族風情園，迎面吹來暖暖的春風，我們沿著江邊的小路，在柳蔭中穿行，在花香中探索。陽光照在江面上，粼粼波光閃爍著，天真地綻開頑皮的笑臉。春水涌動，站在江邊稍一留意，就能聽到碧綠錦江水的呼吸；園里的草墁被它們的呼吸音綻開了嫩綠葉兒；歡樂的鳥兒站在河邊的樹丫枝上嘰嘰喳喳地唱著歌曲……
桃花，梨花，紫色的叫不出名的花，一片一片，一朵一朵聚著，笑著，談著。桃花是粉紅的，摘下來，嘗一嘗，是辛甘入心的`，據(jù)說它的水漬還可以美容；梨花是潔白的，去一片花瓣貼在手上，是冰涼而又淡香的，據(jù)說它的水漬還可以喧肺；還有那不知名的紫花，遠望去，紫色的花露好像噴涌著的，瀑發(fā)出蓬勃的生命力，也是美妙得無法用語言來形容。這可能是很多人喜歡出來踏青的原因吧！
初春里吐嫩芽的樹下有細細密密的淺草，軟軟的，惹人喜愛。有幾個孩子，拔起草兒，丟進水渠里去。草兒在水中舞著，隨春水。春風律動。情不自禁的在地上滾一滾，舒舒服服，張開雙臂眺望藍天，享受著城郊的清香，享受自己這綠的生靈的美好。 草地上，花下，樹根邊，三個一群，五個一伙，聚集著。有的照相，有的戲花，有的追尋著蝴蝶，有的吹泡泡，有的在背誦古詩文，有的……。年老少幼都沐浴在陽光里，感受著春風，凝視著花草樹木，傾聽著春的氣息。
天空地面，樹上樹下，無處不是活力，無處不是春天。這也是每個人生命的春天。讓我們一起攜起手來，沐浴在春風里�；丶乙院笠欢ㄒ獙懫魑�，在回味春天的同時提高作文水平！
夕陽西下，因為饑腸轆轆，逼迫我不得不回家了。出大門前，我頻頻回頭，觀望著傍晚時分的美好春景。當時還有很多人在那里不停地拍照呢。
在回家的路上，下著綿綿細雨，聊有一絲涼意。爸爸見我還舍不得取下“草帽”，一副流連忘返的樣子。就笑著對我說：“在上學期《春》這篇文章中，是哪句話出自于南宋志南和尚的《絕句》？”我毫不猶豫地回答：吹面不寒楊柳風！ 請求老師批評指導，并斧正后發(fā)表。我表示衷心感謝！
春天的作文 篇8
今天下午第二節(jié)課，上到一半，天空突然變得灰暗了，接著，我們聽見了一種聲音，這聲音越來越響，最后才知道這是風把廁所的門關上或開啟而發(fā)出的聲音。
我們知道后，才慢慢平靜下來，繼續(xù)上課。
“ 下課”老師說。我們也對老師說：“老師再見，謝謝老師�！闭f完，我們不異而同的向門口走去，趴在欄桿上看雷陣雨。
我看見池塘里有許多波浪，像無數(shù)的蜻蜓在點水呢。池塘周圍的`樹都開始搖頭晃腦，像在跳舞似的搖著頭扭著身體。
上課鈴聲又響了，我們回到了自己的座位開始上課。才上了幾分鐘，外面就下起雨，打起雷了。
在做作業(yè)的時候，突然，眼前像閃出閃電一樣，全班的同學都叫了一聲“啊”，接著發(fā)生了同樣的事，過去了20分鐘，放學了，我們背上書包回家了。
第二天，我背著書包去上學，發(fā)現(xiàn)池塘圍圍所有的樹木都開出了美麗的花朵，昨天好像都沒開啊，我猜這一定是春天來的暗號吧。
春天的作文 篇9
春天是一個愛美的小姑娘，她總用五彩繽紛的花朵來打扮自己。春天，正是賞花的好時節(jié)——
三月的一個周末，我和媽媽去海洋大學賞花。一下地鐵，只見外面的樹木青翠欲滴，偶爾有幾枝粉紅或者雪白的花兒探出頭來，一幅生機勃勃的景象。
走進校門，就到了梧桐大道。兩邊的梧桐樹剛剛冒出細小的綠葉，在未落的球果間格外鮮嫩。我們漫步在路上，詩意彌漫在空氣里。
我和媽媽走進一條小道，一叢迎春花立即映入了我的眼簾。迎春花那柔弱的五片花瓣，風一吹似乎就要飄落。細看，它的.花蕊是金黃色的，與花瓣各不相同。我被這些可愛的迎春花深深地吸引了，輕聲對媽媽說：“媽，快給迎春花拍照！”媽媽笑著拿出手機，“咔嚓”一下，這美麗的景象就被永遠地定格下來了。
七拐八拐，我們走到了櫻花大道。單櫻雪白的花瓣在風中飛舞，讓這里成了人間仙境。媽媽忙給我拍照，一張又一張，我有點兒心煩了。不過我轉念又想：這里的景色是我們平常見不到的，媽媽用拍照的方式把它們記錄下來，這該多好。隨后，我也給媽媽拍了幾張，媽媽在花中笑得很美，比花兒還要美……
這個周末，我不僅看到了五顏六色的花兒，也感受到了和媽媽一起的溫暖。
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