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生活中的智慧作文共4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的生活中的智慧作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中的智慧作文1
姥爺已經(jīng)七十多了，頭發(fā)早已花白，可是精神頭卻絲毫不遜當(dāng)年。不知是不是老人的共性，姥爺總喜歡收集。而且收集的不是什么藝術(shù)品，而是一些鐵絲、塑料泡沫之類(lèi)的廢品。然而，正是在這看似毫無(wú)價(jià)值的收集中，卻蘊(yùn)涵著姥爺?shù)纳钪腔邸?/p>
新房裝修完，剩下了許多下腳料和沒(méi)用完的建材。我爸媽正想著如何處理，姥爺卻說(shuō)：“別扔，都有用，給我留著吧!”于是乎，半箱瓷磚、幾塊地板、一把鐵釘?shù)任锲罚M(jìn)駐儲(chǔ)物間，占據(jù)了半壁江山。我總以為，這些沒(méi)用的東西將在黑暗中度過(guò)余生，但是一件接一件的事情，逐漸改變著我的想法。
夏天到了，雨水漸增。一場(chǎng)暴雨過(guò)后，我們家的花園總是碧波蕩漾，一片汪洋。如果想到花園中拿點(diǎn)東西，須涉水去污，很不方便。老爺在得知了“災(zāi)情”后，立即拿出那些珍藏的“寶貝”，用剩余的'地板，作成了幾個(gè)墊腳石。放在花園中，天塹變通途。
我又以為這些東西的作用僅限于此，不會(huì)再有用武之地了，哪料這是管中窺豹，只見(jiàn)一斑。墻漆裂了，姥爺用剩油漆補(bǔ)上；紗窗破了，姥爺用鐵絲綁上：門(mén)把手尖角太銳，姥爺用砂紙磨圓。類(lèi)似的事實(shí)在太多，不勝枚舉。但凡我們家里只要有東西壞了，最先想到的就是姥爺和他那堆“寶貝”。即使如此，我對(duì)于姥爺收集的東西，還是有一些不屑的。東西壞了，找正規(guī)廠家修不也行么?免得用那些廢料修補(bǔ)，一點(diǎn)也不美觀。直到有一天……
化學(xué)老師留了作業(yè)，要做一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。不善動(dòng)手的我，就怕這種作業(yè)，紗布、石英砂、卵石、活性炭還有蓬松棉，仿佛都是些遠(yuǎn)離我日常生活的東西，去哪找呢?這時(shí)，我不由自主地想到了姥爺和那堆“寶貝”。于是，我抱著嘗試的態(tài)度把我需要的材料告訴了姥爺。出乎我意料的是，姥爺競(jìng)一口答應(yīng)下來(lái)，去翻他的“寶貝”去了。更令我驚奇的是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，姥爺就變戲法似的拿出了這些材料。紗布是取藥時(shí)領(lǐng)的；石英砂和卵石是買(mǎi)魚(yú)缸時(shí)余下的：蓬松棉是換魚(yú)缸凈水器時(shí)留下的。至于活性炭，姥爺把核桃殼一燒，碳化而成，著實(shí)令我大吃一驚。隨后，在姥爺?shù)膸椭�，我很快就做完了凈水器�?/p>
經(jīng)歷了這些事，我開(kāi)始動(dòng)搖了。姥爺收集的東西真的有用么?看來(lái)的確如此。但它們本身是沒(méi)有什么價(jià)值的，是姥爺?shù)闹腔圩屗鼈冇辛藘r(jià)值。再看那紗窗，那門(mén)把手，都不覺(jué)得難看了——它們是姥爺智慧的結(jié)晶呀。
我頓悟，生活中智慧無(wú)處不在。
生活中的智慧作文2
我們經(jīng)�？吹胶芏嗤饨患�，他們的穿著都是給人信賴(lài)感，穿西服系著領(lǐng)帶。我們看到市場(chǎng)上賣(mài)燒豆腐的經(jīng)常穿著一件不同顏色的圍衫，頭頂個(gè)帽子，手里拿著一把扇子。
假如掉過(guò)來(lái)，一個(gè)外交家穿著一件不同顏色的圍衫，頭頂個(gè)帽子，手里拿著一把扇子，穿個(gè)汗衫，手上帶個(gè)手套，臟兮兮的樣子，你敢相信他是個(gè)外交官嗎？假如賣(mài)燒豆腐的在市場(chǎng)上穿著西服，系個(gè)領(lǐng)帶，穿個(gè)白襯衫，你敢買(mǎi)他的豆腐嗎？可能你覺(jué)得他的豆腐不太新鮮或怎么樣吧，因?yàn)樽鍪裁淳蛻?yīng)該要像什么。
工作就應(yīng)該有工作的.樣子，良好的形象會(huì)帶給人一個(gè)良好的印象，尤其是第一次見(jiàn)面。第一印象只有一次機(jī)會(huì)，沒(méi)有第二次，所以每個(gè)人都要研究你給人什么樣的印象？給人什么樣的感受？希望別人看到你以后有什么感覺(jué)？別人在跟其他人在一起的時(shí)候，會(huì)如何談到你？把這些仔細(xì)規(guī)劃好之后，你才能達(dá)到給別人良好的第一印象。
我們單位旁邊有些小飯店，有一家的服務(wù)員穿的就非常整潔，給人的感覺(jué)是值得信賴(lài)，我常常喜歡到這一家去，因?yàn)樗麄兿衲敲匆换厥隆６韼准揖陀悬c(diǎn)不敢恭維了，臟兮兮的，像飯館嗎？敢去吃嗎？坐得下去嗎？自然生意蕭條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及整潔衛(wèi)生的那家。
來(lái)看看你自己吧！
你所要做的每一件事情都是事先設(shè)計(jì)好的。很多人，他們參加很多團(tuán)體、俱樂(lè)部，參加很多協(xié)會(huì)，甚至不斷做一些奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的事，比如抗洪搶險(xiǎn)，捐助希望工程等，他們都是要累積一個(gè)良好的形象，在社會(huì)上有一個(gè)良好的聲譽(yù)。由于他們的形象與他們的舉止是一致的，所以才會(huì)有更多的人認(rèn)同他們。
舉我一個(gè)熟人為例：他希望讓別人感覺(jué)到他非常有朝氣、有活力，同時(shí)又很有專(zhuān)業(yè)水平，所以他在搭配西服的時(shí)候都會(huì)朝著這個(gè)方向努力。同時(shí)他在演講的時(shí)候通常會(huì)舉很多例子，讓別人了解到他對(duì)這個(gè)主題非常有研究，因?yàn)樗撕芏鄷r(shí)間收集這些信息，并且證明行之有效。同時(shí)他也要分享一些他自己的，當(dāng)別人知道這些方法是他實(shí)踐過(guò)的方法后，大家都愿意去嘗試，因?yàn)槿藗冎浪麤](méi)有把大家當(dāng)做試驗(yàn)品，所以大家對(duì)他非常信賴(lài)。
每個(gè)人都必須建立自己的形象，你希望給別人什么樣的感覺(jué)？你現(xiàn)在就應(yīng)該設(shè)計(jì)出來(lái)。假如你現(xiàn)在無(wú)法設(shè)計(jì)出來(lái)的話(huà)，你以后在外面與人交往的時(shí)候也許會(huì)遇到麻煩，你在工作的時(shí)候也許會(huì)失敗，你在重大的場(chǎng)合也許無(wú)法建立你應(yīng)有的自信感。
我只能告訴你，形象就決定你成功與否。建立良好的形象可以快速提高你的工作品質(zhì)，不良的形象會(huì)立刻讓你充滿(mǎn)挫敗感。你要選哪一個(gè)？你自己決定。
生活中的智慧作文3
靜，是一種生活智慧。
喧鬧遠(yuǎn)去，唯留寂靜。我認(rèn)為，這樣的寂靜更接近生命本質(zhì)。諸葛亮說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德�！北绕鹗浪椎膹�(fù)雜潦草，靜就顯得格外重要。靜心時(shí)，就格外清醒，眼光就更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。在如此快節(jié)奏的社會(huì)，再跟上腳步的同時(shí)，也要適當(dāng)停下，透過(guò)現(xiàn)實(shí)看看初心是否改變。
看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)的是一位愚者家的貓偷食了智者用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的毒魚(yú)干，中毒身亡，智者還沒(méi)去愚者家問(wèn)清，愚者就來(lái)到其門(mén)前破口大罵。智者不語(yǔ)，沉默傾聽(tīng)。弟子們氣不過(guò)，剛要?jiǎng)优�，卻被智者微笑著制止。
等到愚者罵完回家，弟子們不解的問(wèn)智者為何不發(fā)火。智者還是微笑：“與他對(duì)罵只會(huì)使事情進(jìn)一步惡化，最終撕破臉皮，既然事情已經(jīng)發(fā)生，又何必去開(kāi)導(dǎo)一個(gè)正在氣頭上的人？靜，才是應(yīng)對(duì)的正確方式。”過(guò)了幾天，愚者氣消，了解到了事情經(jīng)過(guò)，充滿(mǎn)歉意的給智者賠禮道歉。弟子們這才明白智者話(huà)中的'深意，從此再?zèng)]鬧過(guò)矛盾。
故事中的智者，面對(duì)誤會(huì)以靜應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)了風(fēng)度智慧。而愚者靜心后明白錯(cuò)誤，彌補(bǔ)改正。生活中，我們要學(xué)習(xí)智者“靜”的為人處世，也要借鑒愚者，在事情沒(méi)有結(jié)論時(shí)，靜心細(xì)想，才能透過(guò)現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)。
冬天時(shí)，百花凋零，唯有梅傲然枝頭，不懼寒冷，迎風(fēng)直上。可在此之前，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，好不熱鬧。可那時(shí)的梅花，卻無(wú)視喧囂，靜靜的磨練自己，磨練寒冷，最終的盛放又蘊(yùn)含著多少梅的沉默安靜？這樣的靜心忍受，也無(wú)愧于“零落成泥碾作塵，只有香如故”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的贊美吧。
記得我小時(shí)候喜歡折紙，看著別人折出來(lái)的成品栩栩如生，好不羨慕。所謂“慢工出細(xì)活”，折紙過(guò)程中哪怕一個(gè)步驟不到位，最后都會(huì)失敗，極能磨練人的心性。而我剛開(kāi)始折的時(shí)候，去總是出錯(cuò)，生性暴躁的我出錯(cuò)次數(shù)多了，經(jīng)常把紙揉成一團(tuán)扔在地上，委屈，憤怒，不甘各種心情交織在一起，也就漸漸的失了興趣，放棄了。現(xiàn)在回頭看看，別人的折紙步驟更復(fù)雜繁瑣，卻是帶著笑意，從容自然。帶著這樣靜的心情，又怎么折不好呢？無(wú)論做何事都要帶著“靜”的心情，心態(tài)平和放松，事情自然也就辦好了。
“靜”對(duì)智者來(lái)說(shuō)，是“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；“靜”對(duì)愚者來(lái)說(shuō)，是反思自我，改正錯(cuò)誤的良藥；“靜”對(duì)梅來(lái)說(shuō)，是沉淀，是百花開(kāi)盡我花開(kāi)的智慧�！办o”對(duì)我來(lái)說(shuō)，是通向成功的金鑰匙；唯有“靜”，才能突破自我，方顯人生本色。
時(shí)刻保持靜心，便是時(shí)刻擁有理智。靜，何嘗不是一種生活智慧？
生活中的智慧作文4
生活是什么？生活，他是一位魔法師，他可以讓世界變得曲折離奇，可以讓世界處處呈現(xiàn)奇跡。生活中處處充滿(mǎn)了智慧。
記得那是我一年級(jí)的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)試，媽媽想知道我在班上的排名，于是就讓我在發(fā)卷子的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)我的分?jǐn)?shù)和排名，我二話(huà)不說(shuō)，同意了。但當(dāng)我走到學(xué)校時(shí)我才猛然想起，我們的數(shù)學(xué)老師在發(fā)卷子時(shí)不會(huì)念每個(gè)人的排名。我原本想跑回家告訴媽媽?zhuān)F(xiàn)在已是后悔莫及了�，F(xiàn)在媽媽一定已經(jīng)坐公共汽車(chē)走了。我突然靈機(jī)一動(dòng)，想到辦法了，我可以在老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)在紙上記上，這不就解決問(wèn)題了嗎？
下午，數(shù)學(xué)老師帶著一大疊卷子來(lái)到了教室，我拿出早已準(zhǔn)備好了的紙和筆。只見(jiàn)老師翻開(kāi)卷子，報(bào)出了分?jǐn)?shù)，我迅速拿起筆，把分?jǐn)?shù)一一記在了紙上。當(dāng)我回到家，媽媽問(wèn)起我的排名和成績(jī)時(shí)。我立馬從書(shū)包里掏出了那張紙，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我們班所有人的分?jǐn)?shù)�！眿寢尶戳丝茨菑埣�，說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的都是分?jǐn)?shù)？”“您要的不就是分嗎？要名字干什么？”“那你就寫(xiě)比你高的分?jǐn)?shù)不就行了？”“老師又不是一開(kāi)始就念我的分?jǐn)?shù)�！边@時(shí)媽媽才恍然大悟，只夸我是一個(gè)聰明的孩子，我的心里比吃了蜜還甜！
生活中的.許多現(xiàn)象，也許我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣、習(xí)以為常，然而就在這司空見(jiàn)慣的背后，往往蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)生活中的智慧，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
生活是什么？生活，他是一位魔法師，他可以讓世界變得曲折離奇，可以讓世界處處呈現(xiàn)奇跡。生活中處處充滿(mǎn)了智慧。
記得那是我一年級(jí)的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)試，媽媽想知道我在班上的排名，于是就讓我在發(fā)卷子的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)我的分?jǐn)?shù)和排名，我二話(huà)不說(shuō)，同意了。但當(dāng)我走到學(xué)校時(shí)我才猛然想起，我們的數(shù)學(xué)老師在發(fā)卷子時(shí)不會(huì)念每個(gè)人的排名。我原本想跑回家告訴媽媽?zhuān)F(xiàn)在已是后悔莫及了。現(xiàn)在媽媽一定已經(jīng)坐公共汽車(chē)走了。我突然靈機(jī)一動(dòng)，想到辦法了，我可以在老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)在紙上記上，這不就解決問(wèn)題了嗎？
下午，數(shù)學(xué)老師帶著一大疊卷子來(lái)到了教室，我拿出早已準(zhǔn)備好了的紙和筆。只見(jiàn)老師翻開(kāi)卷子，報(bào)出了分?jǐn)?shù)，我迅速拿起筆，把分?jǐn)?shù)一一記在了紙上。當(dāng)我回到家，媽媽問(wèn)起我的排名和成績(jī)時(shí)。我立馬從書(shū)包里掏出了那張紙，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我們班所有人的分?jǐn)?shù)�！眿寢尶戳丝茨菑埣�，說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的都是分?jǐn)?shù)？”“您要的不就是分嗎？要名字干什么？”“那你就寫(xiě)比你高的分?jǐn)?shù)不就行了？”“老師又不是一開(kāi)始就念我的分?jǐn)?shù)�！边@時(shí)媽媽才恍然大悟，只夸我是一個(gè)聰明的孩子，我的心里比吃了蜜還甜！
生活中的許多現(xiàn)象，也許我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣、習(xí)以為常，然而就在這司空見(jiàn)慣的背后，往往蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)生活中的智慧，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
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