校園的作文9篇【優(yōu)選】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的校園的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的作文 篇1
窗外的雨嘩嘩的下著，我跑出教室，飛奔進(jìn)了衛(wèi)生間。
沒過多久，我慢悠悠地走了出來，在走廊上，我張大嘴巴，腳步漸漸的慢了下來，我靜靜地看著遠(yuǎn)處的操場，牛毛般的細(xì)雨密密麻麻的落下來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒地一看，整個(gè)操場像蓋上了一層銀白色的，薄薄的白紗，風(fēng)兒調(diào)皮地?fù)u動(dòng)著樹，樹葉“沙沙沙”地隨風(fēng)舞動(dòng)著，似乎更像是在掙扎，沒有人影的操場在風(fēng)雨和樹葉的襯托下顯得更加幽靜。
兩棟教學(xué)樓在風(fēng)雨中屹立著，像兩個(gè)嚴(yán)肅的士衛(wèi)，從房頂上滑落下來的雨滴，有的變成一條條銀色的'鏈子，有的則成了一顆顆晶瑩剔透的小珍珠，落在水坑里，有神奇地變成了一朵朵高貴的水中百合。
我不知不覺的調(diào)頭看了看后面的草地，草地中間的石水池被這大雨沖洗著，刷得泛光，上面的雜物早已不見了蹤影。周圍的草，綠綠地，嫩嫩地，抱在一起，受著風(fēng)雨的洗禮，又發(fā)出另一派新景象，讓人看了心花怒放。
旗臺(tái)，更是另出風(fēng)采，五星紅旗被雨清洗了一番，風(fēng)兒把它吹的朝氣勃勃，國旗下的旗臺(tái)似乎在為它鼓掌——開出了朵朵潔白的百合花，在為報(bào)國英雄祝福。
我揚(yáng)起了嘴角，感嘆這座雨中的校園，也感謝大自然讓我獨(dú)賞這雨中奇觀。
校園的作文 篇2
小時(shí)候，家里曾養(yǎng)過一群鴿子。小小的鴿籠懸掛于屋檐之下，就像一個(gè)生動(dòng)在童話里的小巧的王國。
在我的眼里，父親則是這個(gè)王國當(dāng)之無愧的國王。無論風(fēng)雨，無論晴晦，父親總會(huì)按時(shí)地打開王國的大門，放飛那一群可愛的精靈。而鴿們則會(huì)快樂地在晨光中展翅，在暮色中歸巢。
我總是在鴿聲的陪伴中入眠，在鴿聲的催促中上學(xué)。
一群飛翔的鴿，成了我幼年時(shí)所能體味到的最為迷人的故事。
當(dāng)這群鴿子都飛走了，再也不回來了的時(shí)候，我也飛走了，飛離了這個(gè)家，飛到了我現(xiàn)在所處的一個(gè)小鎮(zhèn)——我也成了一名“哨鴿者”。
只不過，我哨的不是鴿子，而是一群比鴿子更為可愛的學(xué)生。
從此，我也和我的父親一樣，無論風(fēng)雨，無論晴晦，按時(shí)地放飛著這一群群長著知識(shí)的健羽的精靈。
在晨光熹微中出發(fā)，在暮色蒼茫，抑或華燈初上時(shí)回家。
這樣的日子一去就是好多年。
不知什么時(shí)候，校園里飛來了一群鴿子，久違的身影與熟悉的聲音，讓我對(duì)它們一下子親切起來。
這群不知從哪兒來的鴿子，翻飛于校園的藍(lán)天之下，讓這個(gè)靜謐的校園瞬間充滿了活力。
它們或落于草坪，或棲于操場，或散于林蔭小道……
落于草坪，那是會(huì)唱歌的花；棲于操場，那是太陽撒落的的光片；散于林蔭道，那是從繁密的枝頭竄下來的葉……
它們有時(shí)在跑道上漫步，那是在覓食，覓取學(xué)生可能灑落的飯粒。它們有時(shí)在操場上翔集，那是在展示，展示它們優(yōu)美的舞姿和美麗的健羽。
調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)會(huì)故意地闖入它們的領(lǐng)地，“不懷好意”地驅(qū)逐這一群毫不怕人的精靈。鴿們則撲騰騰地飛起，像一群來不及零落為雨的云，匆忙地又被風(fēng)吹得四散開來。
有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著這小兒模樣，走進(jìn)鴿群，施撒幾片吃剩的饅頭屑，看鴿們爭相啄食的忙碌樣，便也覺得平靜的生活里充滿了無窮的樂趣。
……
禽流感襲來了。
一個(gè)周末過后，這群鴿子就再也沒有飛來。是再也不會(huì)飛來了，還是暫時(shí)被它的主人收籠了，不得而知。
生活中突然少了一樣?xùn)|西，心里不免空空落落的。就像一個(gè)放在熟悉的地方的心愛的茶杯，當(dāng)你想拿它喝水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它早已不知被你的小孩拖到什么旮旯里去了；或者就像一本你清楚地記得放于書柜第幾層第幾本的書，當(dāng)你下意識(shí)地伸手去拿它的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)地方于今已空空如也。驚慌與擔(dān)憂的感覺讓你的眉頭都可以擰得出水來……
“哨鴿者”的'生活無疑是清貧、寂寞的，無人欣賞，無人喝彩。就似沒有花香的小徑，因?yàn)樗钠椒玻噪y以引起路人的注意。可是一旦你發(fā)現(xiàn)你每天走的那條小徑已被紅墻綠瓦所截?cái)鄷r(shí)，心中的留戀勢必會(huì)讓你對(duì)這條無花的小徑生出許多揮之不去的感情來。
宿命里，教師就是孤獨(dú)的哨鴿者。當(dāng)鴿哨的聲音嘹亮的響起的時(shí)候，他的命運(yùn)注定已與鴿們緊密地聯(lián)系在一起了。
因此，我們未嘗不可以坦然和超達(dá)些！
于是，在心平氣和之中，我們的生命自然地圓融豐滿起來。就像那群對(duì)人的好惡無所在意的鴿子，在密集的人群中，在局促的環(huán)境里，亦能自由地翱翔，展示出生命的極致之美。
禽流感終于過去了。鴿群飛回來了，它們還帶來了它們羽毛剛豐的雛。
在藍(lán)天底、白云下、樹叢里、樓房間，伴隨著學(xué)子們朗朗的讀書聲，鴿們歡快的飛舞著，散布著活力，展示著生命的永恒之美！
校園的作文 篇3
校園在我的眼中是一處漂亮的景色。在工程師的手下，它是偉大的；在同學(xué)們的眼里，它是美麗的；在畫師的畫筆之下，它是美如仙境的；在老師的文筆之下，它是繽紛多彩的；
在運(yùn)動(dòng)員的腳下，它是活力四射的；在讀者的口中，它是朗朗上口；而在我的心中，它是一座充滿童真的家園。
走進(jìn)校門，你就會(huì)看見，一塊巨大的石碑和一個(gè)花壇。石碑正面用紅色油漆寫著“希望從這里起航”這幾個(gè)字，反面用紅色油漆寫著“用心啟慧，立人為本”這幾個(gè)字。石碑旁邊還有一個(gè)花壇，花壇旁邊有一些小花、小草，那些不知名的花兒在春天散發(fā)出陣陣淡淡的清香。
往左一看，里面是一個(gè)走廊，里面是用藍(lán)色塑料方塊砌成的字母、音符和文字。沒錯(cuò)！這就是我們的校歌。走廊里還安放著凳子，讓人好找到自己愛看的圖書，并可以坐在凳子上看。在吃完飯后，走廊里經(jīng)常擠滿了人，但一丁點(diǎn)兒聲音都沒有，連一塊橡皮掉在地上的聲音都聽得見。
往前走，就到了一年級(jí)的教室前，那里種著兩三棵枇杷樹。枇杷樹在春天慢慢抽出嫩嫩的新芽，用手輕輕撫摸一下，軟軟的、滑滑的。夏天，枇杷樹原先軟軟的葉子已經(jīng)成了硬硬的枝葉，原先光滑的表面已經(jīng)粗糙起來。六月份的時(shí)候，枇杷樹已經(jīng)開花了。它的花是白色的，但白里還透著淡黃淡黃的顏色，這花很小，不注意看根本看不出來，還沒有香味，也許這就是它的缺點(diǎn)。因?yàn)樗幕]有香氣，花又小，所以很少有蝴蝶和蜜蜂在它旁邊翩翩起舞，我們也很少關(guān)注它。七、八月份的時(shí)候，枇杷樹已經(jīng)結(jié)出了小小的枇杷，枇杷有的圓，有的橢圓，表面還有一層細(xì)細(xì)的、毛茸茸的毛，如果用手去摸，也摸出什么。當(dāng)枇杷成熟的時(shí)候，有些淘氣的孩子就趁老師不在的時(shí)候，去摘枇杷吃。
在學(xué)校的北邊，還種了幾棵活化石——銀杏樹。銀杏樹的葉子像一把把小巧的扇子，你別看銀杏葉小，可作用大著吶！可以在銀杏葉上畫畫；也可以用銀杏葉做書簽吶！
學(xué)校的南邊種著一棵全校樹冠第二大的桂花樹。秋天一來，桂花便慢慢的綻放于枝葉之間，這些小巧玲瓏的桂花深受我們班女同學(xué)的`喜愛。我們經(jīng)常在上完課后，拿著自已折的紙盒子跑到桂花樹下，輕輕地?fù)u著桂花樹的枝葉，桂花樹似乎也很樂意把自己的桂花送給我們這些可愛的孩子們，它慢慢地抖動(dòng)著自己的身體，使桂花落下來。很快，我們的頭發(fā)上、衣服上都點(diǎn)綴滿了桂花，直到上課鈴聲響起，才離開了這個(gè)讓我們充滿歡笑的地方。
學(xué)校北邊還種著幾棵楓樹，從遠(yuǎn)處看楓樹的葉子像火，在燃燒著，在躍動(dòng)著，在旋舞著，整棵樹嚴(yán)然就是一團(tuán)巨大的火焰，明亮得簡直有些刺眼了。走近細(xì)看，卻又發(fā)現(xiàn)構(gòu)成巨大火焰的每一片葉子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翹起的，倒吊在枝干上的，不一而足。有的葉尖稍彎，好像低著頭向大地訴說著這一天發(fā)生的故事；有的整片葉子都卷起來了，好像因?yàn)榍锾斓睦涠榭s在那里；有的兩側(cè)微曲，好像雙手合十祈禱著什么，更有的整片葉子都舒展開了，好像正享受這吹著的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。在有的整片葉子都卷起來了，好像因?yàn)榍锾斓睦涠榭s在那里；有的兩側(cè)微曲，好像雙手合十祈禱著什么，更有的整片葉子都舒展開了，好像正享受這吹著的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
學(xué)校的南邊還有一個(gè)“大腳板池”。我剛來上學(xué)的時(shí)候，一直在納悶：為什么那個(gè)噴水池要叫大腳板池呢？后來我才慢慢理解它為什么要叫大腳板池了。那是因?yàn)閲娝氐男螤詈芟褚粋�(gè)巨人的腳板，而且大腳板池的四周也有黃、綠、紅、藍(lán)顏色的小腳板，所以才叫它“大腳板池”。大腳板池里面還有幾只仙鶴，有的仙鶴單腳獨(dú)立；有的仙鶴展著翅膀，低著頭在大腳板池里面抓魚吃；有的仙鶴抓好了魚，準(zhǔn)備展開翅膀離開這；還有的仙鶴剛到這，正站立在那，準(zhǔn)備收起翅膀呢！
如果要找一處有著我們童年回憶的地方，那非屬在學(xué)校北邊的那個(gè)走廊了。那個(gè)走廊從高處看是一個(gè)大寫的英語單詞“L”。因?yàn)槟莻�(gè)走廊上面種著紫藤，所以我們稱它為“紫藤廊”。紫藤的枝干很硬，不容易斷，而且紫藤的枝干容易形成一些形狀，這不！這兩根紫藤已經(jīng)形成了一根繩索了呢！還有兩三根形成了一個(gè)秋千呢！
我愛我的校園！
校園的作文 篇4
學(xué)校里每年都會(huì)舉行民俗節(jié)。這天，我們會(huì)開展各類班際活動(dòng)，品嘗小吃、看電影等。
早上，校門口有許多財(cái)神，仙女、小熊……他們?cè)趯ふ矣卸Y貌的同學(xué)并發(fā)放紅包，我向每一位都問了好，所以也獲得了紅包，迫不及待的打開了紅包，“糖”，甜在嘴里，樂在心里。
我們班級(jí)的主題是“吐魯番—摘葡萄”，游戲的規(guī)則是：一次六人頭上頂一個(gè)碗，不能用手扶，然后到葡萄藤上摘一串，放在頭上的碗里，快速回到起點(diǎn)，保證碗不掉、葡萄不掉就成功了。我是一位班級(jí)志愿者，負(fù)責(zé)將用過的葡萄帶到終點(diǎn)，用長尾夾夾在藤條上。由于長尾夾太緊，大拇指和食指十分酸痛。這時(shí)，來了一個(gè)小胖子，他的頭發(fā)也許是剛剛剪過的板寸頭，碗放上去嘶溜地掉下來。但他沒有放棄，試了好幾次，后來他發(fā)現(xiàn)了一種好方法，他把頭抬得很高，然后把碗放在他的額頭上。這樣碗就不會(huì)掉了。游戲開始，他打開雙手，小心翼翼的.一擺一擺走到了葡萄藤前，用兩只眼睛瞟著那串葡萄，輕輕的把它拉了下來放在了碗里，再一擺一擺的走回來。他成功了。看到他拿著民俗幣蹦蹦跳跳地走了，我心里也是甜滋滋的。
過了一會(huì)兒，我和同學(xué)交換崗位——發(fā)葡萄干。我要給進(jìn)來的每一位同學(xué)，都發(fā)兩三顆葡萄干。他們有的一粒粒細(xì)細(xì)品嘗，有的不管三七二十一塞進(jìn)嘴巴里，有的覺得太少了，用渴望的眼神看著我。哈哈，雖然我自己沒有品嘗過，但從他們的舉動(dòng)和眼神中，我好像也吃了這甜甜的葡萄干，想想就很甜呢!
時(shí)間過得飛快，游戲時(shí)間結(jié)束了，但班里還剩下一些民俗幣，老師會(huì)用它們干什么呢?我們這些小志愿者，用期待的眼神看著老師。老師好像看透了我們的小心思，笑著說：“小志愿者們把掙民俗幣的時(shí)間奉獻(xiàn)給了其他同學(xué)，所以每人來領(lǐng)兩張吧!”我高興極了，耶!我們幾位志愿者相互擊了一個(gè)掌。
校園里的民俗節(jié)讓我們很快樂。每年的這一天我都像吃了糖一樣，甜到心里。民俗節(jié)讓我明白：付出了，總會(huì)有回報(bào);授人玫瑰，手留余香。這是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)啊!
校園的作文 篇5
1. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處
2. 文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢
3. 本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)
4. 全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮
5. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述是本文的一天特色也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素
6. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理
7. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準(zhǔn)確流暢的語言展示了實(shí)驗(yàn)的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
8. 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性讀來饒有興味
9. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心催人奮進(jìn)
10. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準(zhǔn)確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
11. 本文圍繞…這一中心組織材料語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作
12. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
13. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
14. 文如其人，你的`文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
15. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
16. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
17. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
18. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
19. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
20. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
校園的作文 篇6
校園新風(fēng)自從學(xué)習(xí)“新守則”和“新規(guī)范”以來，同學(xué)們的精神面貌和校園面貌都隨之發(fā)生了巨大的變化。
在校內(nèi)，文明用語漸漸的多了，而不堪入耳的臟話、方言也漸漸的少了；在校外，同學(xué)們都十分遵守法律法規(guī)，過馬路時(shí)走人行橫道，不翻越欄跨欄。杜絕了偷偷上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，懂得了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在我們科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，它給我們帶來無限的方便，同時(shí)它也有可能給我們帶來危害。而一些社會(huì)上的網(wǎng)吧，由于它管理制度的不嚴(yán)格，污染了一批批的未成年人幼小的心靈，成為危害青少年的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
校園是學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們需要的是一個(gè)美麗的校園，校園的美包括校園建設(shè)的美和學(xué)生言行舉止的美。我們現(xiàn)在在一個(gè)潔凈的'環(huán)境中學(xué)習(xí)，是何等的幸福舒心。而在這之前，常常是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)亂寫亂畫，隨地亂扔亂拋，使得校園內(nèi)原本潔凈的走道、墻壁受到污染�，F(xiàn)在，同學(xué)們知道了要愛護(hù)學(xué)校里的一草一木，不隨意破壞污染。
人生只有一次，青春只有一次。吸食毒藥是會(huì)極大的損害身體健康。作為青少年的我們更應(yīng)該珍惜生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生，遠(yuǎn)離毒藥，我們要用良好的體魄報(bào)答父母，報(bào)效祖國。
同學(xué)們積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)�！半r鷹假日小隊(duì)“里有我們親近大自然時(shí)的歡樂的歌聲和笑聲；“小課題研究”凝聚了同伴們的智慧和聰穎；“科技館”里有我們渴求知識(shí)的眼睛；繁華的街頭更有我們“文明勸導(dǎo)員”的身影。
我相信：在不久的將來，從這個(gè)校園里走出去的將是一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，誠實(shí)守信，自尊自愛，自信自強(qiáng)的好學(xué)生！
校園的作文 篇7
我非常喜歡我的學(xué)校，我每天早早的來到學(xué)校，看到同學(xué)們快樂地打擾衛(wèi)生，學(xué)校里的一草一樹都很美麗。
我愛我的學(xué)校，我的學(xué)校有花有草，還有樹木，非常的美麗。每周一都要升國旗，升國旗的時(shí)候我都要敬禮，鮮紅的國旗里有五個(gè)金光閃閃的星星，看到它，我就看到了我的國。
每當(dāng)走進(jìn)校園，望著迎空飄揚(yáng)的五星紅旗，我都深深地被那飄揚(yáng)的鮮紅震撼，一種自豪感油然而生。
同學(xué)們也都喜歡我們的學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，人人都講衛(wèi)生。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，尊敬老師，看到老師打招呼，老師也非常喜歡我們，愛護(hù)我們。我立誓在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，長大做個(gè)科學(xué)家。
無論我走到哪里，我和學(xué)校永遠(yuǎn)不分開。
我們要保護(hù)我的.校園，不扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境，看到垃圾要把垃圾撿起來，丟到垃圾桶。
我美麗的校園，你是我的國，你育我成長，你護(hù)我飛翔。
我們要愛護(hù)我們的校園，愛護(hù)我們的土地，愛護(hù)我們的家園，更要愛護(hù)我們的祖國。
校園的作文 篇8
我的媽媽是一位中學(xué)教師，在城關(guān)二中教書。五一節(jié)前兩天，我所讀的環(huán)山小學(xué)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我成了門外漢，回家休息。爸爸、媽媽照常上班，把我一個(gè)人留在家里不放心，就由媽媽帶我去了城關(guān)二中。
城關(guān)二中坐落在桃花嶺西麓，校門朝東，東邊局部和北邊緊挨著民房，南邊和西邊緊挨著清水苑別墅小區(qū)，與新建的玉環(huán)客運(yùn)中心相距沒多遠(yuǎn)。舅舅和三姨媽兩家都住在學(xué)校附近，媽媽中午就在舅舅家借用晗晗姐姐的房間午休。
走進(jìn)校門，校園南邊靠圍墻是停車處，無論是教師的轎車，還是學(xué)生的自行車，都擺放得井然有序。校園建筑成“U”字型結(jié)構(gòu)。北部主體建筑是兩幢成了忘年交的三層教學(xué)樓，常年相依相偎，親密無間。校園東、西兩邊各有一排平房，成了教學(xué)樓的`左右臂膀。西邊的平房用作學(xué)生食堂，東邊的平房除了用作教師食堂，還有體育室、醫(yī)務(wù)室等。校園中部自然形成一個(gè)寬大的操場。操場中間是水泥地面，有籃球場、乒乓球桌。操場周邊是用松土筑成的跑道。跑道與教學(xué)樓之間筑有花壇，草木蔥郁，給校園增添了生機(jī)和活力。
這天剛好是舉行期中考試，整個(gè)校園靜悄悄的。下課鈴一響，同學(xué)們一窩蜂地沖向操場，頓時(shí)，沉寂的校園變得活躍起來。我知道，這里的學(xué)生都是外來民工子女，城關(guān)二中就是他們求知明理、健康成長的樂園。
在玉環(huán)，人與人之間的待遇是平等的，無論你來自何方，與本地人一樣享受九年制義務(wù)教育。按理說，同是炎黃子孫，應(yīng)該一視同仁。我真切地希望外來民工及子女能把玉環(huán)看成第二故鄉(xiāng)，用真誠共同澆灌人生旅程嬌艷的花蕊。
校園的作文 篇9
校園是知識(shí)的城堡，小朋友的樂園，快樂的天地。校園里的每一個(gè)角落都有一幅幅美景，而我最喜歡的要數(shù)林蔭道了。
林蔭道位于地理園旁邊，一年四季景色如畫。春天，那里鳥語花香，生機(jī)勃勃；夏天，那里綠樹成蔭，歡聲笑語；秋天，那一片片金黃的落葉隨風(fēng)飄舞，猶如秋姑娘捎來了豐收的喜報(bào)；冬天，那里松柏長青、臘梅飄香。
夏天的林蔭道更是多姿多彩。一進(jìn)校門，一陣 涼 風(fēng)撲面而來，一片綠色映入眼簾。一棵棵高大的榕樹像撐開的巨傘排列兩旁，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。為我們帶來無比的陰涼。課間時(shí)，我們?cè)谶@里休憩、嬉戲。午休時(shí)間，同學(xué)們?nèi)宄扇簛淼竭@里看書、聊天、捉迷藏……開心極了！旁邊地理園的'展示框內(nèi)有豐富的地理知識(shí)，可供我們課外學(xué)習(xí)。例如：黃土高原、喜馬拉雅山脈、江河湖泊等等。抬頭望去，側(cè)前方的操場上可真熱鬧：有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在跳繩，還有的在練習(xí)跑步……
校園里的美景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)谛@里慢慢地長大。我愛我的校園，我愛留下美好時(shí)光的林蔭道。
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