(熱門(mén))成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
我們都是好強(qiáng)的人，不愿在別人面前流下眼淚，而我們又是不會(huì)偽裝的人，把痛苦脆弱表露無(wú)疑。所以，在這想把自己稱(chēng)為孩子卻不得不承認(rèn)自己不是孩子的歲月，是最容易受傷的吧。我們被迫與孩子劃清界限，又未曾可稱(chēng)為大人，我們便急于成長(zhǎng)，我們都在被稱(chēng)為孩子的時(shí)代匆匆離開(kāi)后牢牢地記住成長(zhǎng)。
或許，對(duì)于很多人的悲苦，我們受過(guò)的傷算不了什么，但是對(duì)于我們，何嘗不是刻骨銘心呢？每一次的釋?xiě)讯夹枰獦O大的勇氣。怎么能說(shuō)我們不勇敢呢？我們都是勇士，在戰(zhàn)鼓擂動(dòng)前做好最壞的打算，然后出征，踏上成長(zhǎng)的征程，黃沙迷蒙了身后關(guān)愛(ài)的眼光，風(fēng)塵模糊著前方的方向。我們?cè)谧约阂卜直娌磺宓奈镔|(zhì)的包裹后，迷失。我們誰(shuí)了沒(méi)有料想到成長(zhǎng)的路會(huì)走得如此辛苦。黃沙風(fēng)塵中傳來(lái)稚嫩的聲音，我似乎能聽(tīng)到他們的，我們的`內(nèi)心的吶喊，那般的歇斯底里，用盡所有的力氣。
然后呢？然后我們被卷進(jìn)這樣的一個(gè)世界。
太陽(yáng)從身后升起，前方永遠(yuǎn)是黑暗，一切事物輪廓模糊，以至于我們無(wú)法確知世界的真實(shí)的樣子。我們一步一步地接近，鼓足勇氣，觸摸到一個(gè)個(gè)冰冷的物體，手掌的溫暖散失，殘余一陣冰涼。我們訝異了，原來(lái)世界與想象如此不同，我們呆愣著，心情復(fù)雜，找不到任何確切的詞語(yǔ)來(lái)形容。也許，我們?cè)趯ふ乙环N符合自己想象的解釋?zhuān)窃谇f(wàn)萬(wàn)次反反復(fù)復(fù)的靠近，退后，靠近退后中，我們絕望了。世界如此冰冷。
或者，我們應(yīng)該學(xué)著現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，這樣會(huì)好過(guò)些的。
后來(lái)，我們變得現(xiàn)實(shí)起來(lái)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有那樣才能保護(hù)好自己。
又或者不是的，我們變得現(xiàn)實(shí)起來(lái)，而保護(hù)自己，只不過(guò)是原諒自己的自私，掩藏自己的冰冷的借口。每個(gè)人都開(kāi)始為自己編造不一樣的卻同樣華麗的謊言。我們也漸漸地融入這個(gè)世界。
我們所定義的成長(zhǎng)，就是這個(gè)樣子的嗎？
一個(gè)隱藏已久的問(wèn)題暴露在世界唯一清晰的角落，那么的觸目驚心，所有的人都驚愕著，接著彷徨，喧鬧，世界原來(lái)的寂靜與冰冷，變得急躁不安。世界突然安靜下來(lái)，似乎在醞釀著什么。人們開(kāi)始哭泣，聲音越來(lái)越大，形成一股逆向的強(qiáng)流，碰撞著每個(gè)人的心臟。我們不知所措，原來(lái)一直苦苦尋找的，以為接近真理的答案竟是如此荒謬。我們哭泣著，那么傷心，為了所謂的成長(zhǎng)，我們放棄得太多，有人低低說(shuō)話：我錯(cuò)了……
我們錯(cuò)了！我們錯(cuò)了？我們何嘗錯(cuò)了。
我們沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的只是年代。
年代如此被動(dòng)，每個(gè)人都在等待同樣可笑的答案，然后像被編定了程序般，錯(cuò)誤地執(zhí)行。我們何其可憐，認(rèn)定了一個(gè)如此悲哀的答案。我們所定義的悲傷，我們以為只屬于自己的痛苦，每個(gè)人都經(jīng)歷著。我們?cè)欢纫詾�，自己的傷痛比別人的多，又在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)過(guò)，在乎過(guò)別人的痛苦。我們也曾經(jīng)是這樣的人，事不及己，冷眼旁觀，而自己的悲苦卻拿來(lái)無(wú)限放大，以便找到更好的理由去漠視別人的痛苦，從破碎的心上踐踏而過(guò)。我們何其可悲，總以為只有自己才是被上天遺棄的孤兒，可憐地小心翼翼地捍衛(wèi)自己卑微的幸福。我們所定義的成長(zhǎng)，我們所定義的幸福與生活，竟是如此表面。我們都被年代欺騙了，以為世界就是我們所看到的冰冷，黑暗。
原來(lái)，一直以來(lái)，我們都執(zhí)著地相信了不該相信的東西，而應(yīng)該相信的，我們卻固執(zhí)地不去相信。
太陽(yáng)從前方升起，又是無(wú)限黎明，前方光芒萬(wàn)丈，風(fēng)光正宜旅行。
人們開(kāi)始微笑，世界洋溢著幸福。伸手觸摸，如此柔軟溫暖，明亮和煦。
我們所定義的成長(zhǎng)，從此刻開(kāi)始重新定義。我們從此刻開(kāi)始成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
所謂成長(zhǎng)，就是將哭聲調(diào)成靜音。
孩童時(shí)代讓人留戀不已，卻又不得不向前看。唉這題好難，解了好多遍啦，解不出來(lái)我丟下原本緊握的筆，將答題紙撕下來(lái)，撕成零零星星的碎紙屑，自窗邊灑下，碎紙屑洋洋灑灑的消散在風(fēng)中，似星子般逐漸隱沒(méi)在銀河中。心下登時(shí)一片迷茫，一片惆帳，一片失望一股如墨的冰涼自指尖穿過(guò)，觸及全身，好似觸電般。原來(lái)是不小心的碰到了筆。我放下筆，卻又緊緊拿起，放下拿去這一路上，走走停停，順著少年漂流的痕跡�？赡莵�(lái)時(shí)的路，早已無(wú)跡可尋。歲月靜好，白馬過(guò)隙，我堅(jiān)持了這么久，為的是前程似錦，未來(lái)可期；為的是爸媽的期望；為的是自己的安心。難道我要放棄了嗎？寒窗苦讀多年而得來(lái)的成績(jī)，在霎時(shí)間要化為烏有，煙消云散了嗎？-不不會(huì)，同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)。我很自私，我希望站在高處的人是我窗邊飛過(guò)一只紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上用墨暈染了大片黑色，童年的紙飛機(jī)，仿佛又飛回我手里。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海李白的詩(shī)，在這一刻，體現(xiàn)的淋漓盡致，天地萬(wàn)物，仿佛都為之失色。
成長(zhǎng)的.道路上，總會(huì)碰到各種各樣的煩惱，但，無(wú)論如何，請(qǐng)你相信，生活不會(huì)虧待努力的人，越努力越幸運(yùn)，只要你堅(jiān)持下去，高中的大門(mén)，會(huì)為你打開(kāi)，天再高又怎樣，踮起腳尖就能夠觸碰到，又不是遙不可及，閑看庭前花開(kāi)花落，云卷云舒，只要你能夠堅(jiān)持下去，星星都會(huì)為你閃亮古往今來(lái)，多少文人墨客遭受貶謫，原本歲月靜好的生活，卻一下子被打亂，該何去，又該何從，一生充滿坎坷，大起大落，而我們不是被貶謫的文人墨客，我們只是普普通通的人，想比起遭受貶謫的人，我們的遇到的困難，不算什么啦。
成長(zhǎng)就是如此，重新出發(fā)嗎，更渴望未來(lái)。
成長(zhǎng)作文 篇3
時(shí)光的背影如此悠悠，往日的歲月又上心頭。
如果小溪里的水又漫過(guò)了溪岸，如果岸邊的楊柳枝葉還是那么繁密，如果還是那個(gè)夏天，如果還是那間教室，這一次，我一定會(huì)正襟危坐，決不讓自己再錯(cuò)過(guò)些什么。
時(shí)光瀟灑的一個(gè)轉(zhuǎn)身，綠了芭蕉，紅了櫻桃，然后留下一地酸酸甜甜的過(guò)往，任你快樂(lè)或是憂傷。記憶中的那個(gè)夏天，像云霧般彌漫在心頭散不開(kāi)來(lái)，像煙花般絢爛著整個(gè)星空不曾消失，因?yàn)椴蝗绦母岵坏�。那里埋藏著許多的第一次，第一次悸動(dòng)，第一次吵架，第一次掉牙……那里播灑著希望，那里收獲著喜悅。如今，一切是否安然無(wú)恙?
轉(zhuǎn)眼，歲月又添了白發(fā)。當(dāng)微風(fēng)帶著播種的味道吹過(guò)我的臉龐，每次想起那輕柔的話語(yǔ)，回回都打濕了我的眼眶。
油菜花開(kāi)得正旺時(shí)，人不免無(wú)精打采。安靜的自習(xí)，只聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂嗡嗡作響，讓人心煩氣躁，您踩著不緊不慢的步伐，手拿一把直尺走進(jìn)教室，簡(jiǎn)直比風(fēng)油精還靈，同學(xué)們見(jiàn)狀，立馬打起十二分精神。因?yàn)榇蠹叶寂�，那尺子讓人“聞風(fēng)喪膽”，它在我們面前可是“小有名氣”，是老師的左膀右臂——收拾人的工具，誰(shuí)不聽(tīng)話保準(zhǔn)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓，叫你“回味無(wú)窮”。于是大家開(kāi)始裝象模式，一個(gè)個(gè)把書(shū)翻的嘩嘩作響。只見(jiàn)老師淡然走到墻角，扎著馬步姿勢(shì)，還故作神秘回過(guò)頭看我們幾眼，大家趕緊低頭往書(shū)上看，而老師卻把我們的好奇盡收眼底后微微搖頭，笑而不語(yǔ)，讓人越發(fā)好奇。禁不住誘惑別過(guò)頭瞄幾眼，記憶猶新的是老師把尺子搭在墻上手拿著支筆在墻壁上畫(huà)著什么。由于是水泥墻壁畫(huà)一遍根本看不清，老師便接著畫(huà)了好幾遍，直到清晰他才轉(zhuǎn)身，用袖角拭了拭額頭對(duì)我們說(shuō)他在墻上畫(huà)了尺子，沒(méi)事的時(shí)候可以站那看看長(zhǎng)高了沒(méi)有。那時(shí)我分明看到他額頭析出的微汗和通紅的臉色，給人以吃力的感覺(jué)。
單純的我們那時(shí)以為長(zhǎng)高就是長(zhǎng)大的意思，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后往那擁，時(shí)間有限，誰(shuí)不想第一個(gè)去站那先量。老師又不在教室，大家推推搡搡難免磕磕絆絆，一個(gè)不留神，我被后面同學(xué)掀倒摔在地上，生疼生疼的，惹周邊人大笑，那同學(xué)趕緊道歉。氣不過(guò)，愣是起來(lái)鼓起勁故意推那同學(xué)一把，那同學(xué)不注意狠狠摔地上。砰的一聲，“扯平了”，我趾高氣揚(yáng)地說(shuō)，絲毫沒(méi)有悔過(guò)之意。那同學(xué)坐地上不起來(lái)，直到上課老師進(jìn)教室，老師問(wèn)發(fā)生了啥，同學(xué)們一一道來(lái)，老師讓我道歉，我拗在那，就不道歉。老師警告了幾遍后，見(jiàn)我還沒(méi)反應(yīng)，就當(dāng)全班同學(xué)面給了我?guī)紫�，打那以后�?jiàn)老師都是低頭繞道走，上課也不聽(tīng)了，成績(jī)一退再退，學(xué)末，我成了出名的`問(wèn)題學(xué)生。老師把家長(zhǎng)和我叫到宿舍，說(shuō)了好多，那時(shí)，眼淚不聽(tīng)話的刷刷落下。記得，老師說(shuō)自己都會(huì)犯錯(cuò)，為什么不能容忍他人犯?jìng)�(gè)小小錯(cuò)誤，何況人家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，換下身份，如果你是那同學(xué)，你覺(jué)得委屈嗎?犯錯(cuò)并不可怕，是人總會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)有十全十美的人，重要的是要改。還有學(xué)習(xí)是自己的事，可以討厭老師，但不能因此就抵觸老師所帶的這門(mén)課，不然自己會(huì)得不償失。錯(cuò)就是錯(cuò)了，沒(méi)有什么丟不丟人之說(shuō)。
好在自己基礎(chǔ)還能將就，加上家父母的輔導(dǎo)，一個(gè)假期把落下的知識(shí)全補(bǔ)了個(gè)差不多。這時(shí)，那些小心思早已釋?xiě)眩l(fā)現(xiàn)其實(shí)老師還蠻好，的確是自己不對(duì)。那同學(xué)也挺委屈的，小孩就是這樣，前一秒還掛著淚滴，下一秒就破涕為笑，也許這就是所謂的歡喜冤家吧。
后來(lái)老師退休，我們轉(zhuǎn)學(xué)，大家再很少見(jiàn)過(guò)面，誰(shuí)也不懂，那一句淡淡的再見(jiàn)包含著多少不舍。就像李榮浩在老街里唱到：忘不掉的是什么我也不知道，想不起當(dāng)年模樣�；仡^望一眼，已經(jīng)很多年的時(shí)間，透過(guò)手指間看著天，我又回到那老街，靠在你們身邊漸行漸遠(yuǎn)。
我想，是迷途中最亮的星，照亮了未來(lái)和曾經(jīng)，支撐著每一段路前行，生命中所有擁抱和相遇，下個(gè)路口就算有風(fēng)也不怕，那才是勇敢者的真性情。雖然，相遇總是為別離埋下伏筆，但那話語(yǔ)常在心田，溫暖舊時(shí)光。
長(zhǎng)大，意味著告別，然而，這段時(shí)光使我無(wú)法告別，也無(wú)處安放的。在那里我還是個(gè)小孩，無(wú)法滿足所有人的期待，也沒(méi)變得更好，卻變得更像自己。最后，我把它打上五彩的封面放在記憶的扉頁(yè)，因?yàn)�，那里是�?jīng)常去的地方。
成長(zhǎng)是一扇樹(shù)葉的門(mén)，童年有一群親愛(ài)的人。那些心事，一件一件說(shuō)給自己聽(tīng)，同時(shí)伴隨的還有留戀、懷念。那些遺憾，任性地交給時(shí)間處理。那些年，別來(lái)無(wú)恙。
成長(zhǎng)作文 篇4
河蚌只有無(wú)悔的承受沙粒的刺激，經(jīng)受那又痛又癢的磨練，才能孕育出璀璨的珍珠，贏得晶瑩剔透的光華。 --前言
我第一次接觸書(shū)法是姑姑帶我去西湖公園的博物館，剛邁進(jìn)了大門(mén)，許多書(shū)法作品映入我的眼簾：有自由奔放的草書(shū)，大方得體的楷書(shū)，行云流水的行書(shū)，古色古香的隸書(shū)……每種字體都使我們耳目一新，我沉迷了。仿佛徜徉于青山綠水之間，每一副書(shū)法都令我由衷贊嘆。我多么想嘗試一下書(shū)法，姑姑似乎看出了我的小小心思，毫不猶豫地給我報(bào)了書(shū)法班。就這樣我踏上了讓我心馳神往的書(shū)法之路……
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我來(lái)到了首山路，老師的家中，有許多與我同齡的人都在此學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在開(kāi)始上課了，只見(jiàn)陳老師在黑板上寫(xiě)了一橫，起筆，收筆。()哇！剛勁有力的橫猶如刻畫(huà)出來(lái)的一般。開(kāi)始輪到我們寫(xiě)了，剛起筆，那筆如頑皮的小孩，不聽(tīng)我的使喚。總不能像我所想的完美，寫(xiě)出來(lái)的橫扭扭彎彎的�？矗∽衷诔靶χ�，我如泄了氣得皮球一般，唉！為什么寫(xiě)不好呢？我的自信心一下子被擊敗了。
“昨天還不是很神氣得說(shuō)我一定能寫(xiě)好的嗎？怎么想做一個(gè)縮頭烏龜嗎？”姑姑的.嘲笑激起了我的斗志，我的自信心又歸來(lái)了。我不斷地努力練習(xí)著，功夫不負(fù)有心人，筆終于肯聽(tīng)我的話了，字不再是扭扭彎彎的了，有一點(diǎn)點(diǎn)小模樣了，不過(guò)離老師的字還差的遠(yuǎn)呢�！皩�(xiě)的很不錯(cuò)，很有進(jìn)步，繼續(xù)努力�！蔽业呐Q來(lái)老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊許。我不禁暗暗自喜，我一定要練好書(shū)法。
從那以后，我每周末都去參加補(bǔ)習(xí)班，每天至少要練三頁(yè)的字，就算周末作業(yè)很多也會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫(xiě)字，有時(shí)窗外傳來(lái)了同齡孩子的歡笑聲，我也多么渴望，想他們一樣可以出去玩，不過(guò)為了練習(xí)好字我忍住了。經(jīng)過(guò)了一年半的努力，我終于小有成就獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，在報(bào)紙上刊登了我的書(shū)法作品。
路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，我知道我的書(shū)法之路還很長(zhǎng)，我愿做那為孕育璀璨珍珠而承受沙粒折磨的河蚌。自信伴我成長(zhǎng)作文夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)作文好書(shū)伴我成長(zhǎng)作文
成長(zhǎng)作文 篇5
“噼里啪啦”禮炮轟鳴。大家知道20xx的青奧會(huì)吧！就讓我?guī)銈円黄疱塾伟桑?/p>
創(chuàng)建青奧的目標(biāo)是：為全世界青年運(yùn)動(dòng)員歡慶、用特殊的方式推廣奧林匹克精神……
比賽項(xiàng)目有：游泳、田徑、自行車(chē)、馬術(shù)……
比賽口號(hào)是：“我與青奧共成長(zhǎng)�！边@其中包含青年人與青奧共成長(zhǎng)、城市與青奧共成長(zhǎng)、世界與青奧共成長(zhǎng)。
…………
哇！青奧含義竟如此得多；在我心中青奧就像……
在我心中，青奧像那么一個(gè)光彩奪目的大舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)，每個(gè)人也都能散發(fā)芳香的光芒，也能讓每一個(gè)人展翅高飛，飛向理想的'天地。
它讓中國(guó)人展現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)，展現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，甚至讓大家產(chǎn)生了無(wú)窮的歡樂(lè)。
這個(gè)舞臺(tái)上的每一個(gè)表現(xiàn)都像是大海里，浪花輕輕傳達(dá)的心意一直傳到每個(gè)人的心聲。重在參與，重在友誼，世界每個(gè)人的友誼。
傳遞下去吧!讓青奧精神傳到每一個(gè)人的心中
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