《會(huì)飛的教室》讀后感作文(精選31篇)
讀完某一作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的《會(huì)飛的教室》讀后感作文(精選31篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文1
教室怎么會(huì)飛?是不是科幻小說(shuō)呢?如果你和我這么想,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!
《會(huì)飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導(dǎo)自演的戲劇。故事從排演會(huì)開(kāi)始,展開(kāi)了一連串的時(shí)而令人捧腹,時(shí)而令人緊張的故事。但最讓我感動(dòng)的是同學(xué)之間的深厚友誼和老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。貴族出生的鄔理,因膽小而不敢反抗,常常被人欺侮;戴馬亭雖然家境貧寒,卻擁有豐富的才華;馬提斯是那樣的健壯,因功課而苦惱不堪;還有姚尼,他雖然被父親遺棄,卻有幸得到白船長(zhǎng)的疼愛(ài)……
我看完以后,掩卷沉思。人生并不是十全十美的,幸與不幸,貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的。唯有這些遺憾的存在,才能使人更有勇氣面對(duì)人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼,他們雖然一個(gè)家境貧寒,一個(gè)被父親遺棄。但他們的學(xué)習(xí)都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動(dòng)的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個(gè)多年不曾想見(jiàn)的老朋友讓兩個(gè)小子給相識(shí)了。
作者卡斯特納是德國(guó)人,于1899年出生。由于家境貧寒,求學(xué)過(guò)程艱辛。和書(shū)中的戴馬亭一樣,他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫(xiě)作也是艱苦的,第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候他的作品被燒光,并禁止寫(xiě)作。而他仍然在寫(xiě)。他那堅(jiān)持不懈的精神讓我們很是感動(dòng)。
你一定也很想看這本書(shū)吧!如果教室會(huì)飛,那么你也振起想像力的雙翅,飛入書(shū)中豐富的世界吧!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文2
今天我給大家介紹一本書(shū),書(shū)的名字叫《會(huì)飛的教室》,書(shū)的作者是德國(guó)作家艾利克﹒卡斯特納。
這本書(shū)講的是戴馬亭身為班長(zhǎng)要為全校同學(xué)獻(xiàn)上一份精彩的圣誕大戲。這本書(shū)上有一個(gè)人物就是被稱(chēng)為“大胃王”的馬提斯,因?yàn)樗奈赶駸o(wú)底洞永遠(yuǎn)吃不飽。還有一個(gè)人物是膽小怕事的鄔里。戴馬亭給大家準(zhǔn)備的是一場(chǎng)自編、自演的圣誕戲。有一次,戴馬亭帶著同學(xué)到體育館排練,可是已經(jīng)被高年級(jí)的占用了。戴馬亭禮貌地州到戴奧德身旁,輕聲說(shuō):“學(xué)長(zhǎng),對(duì)不起布告欄上寫(xiě)了今天體育館供我們低年級(jí)用!薄芭,是嗎?我才不用知道呢!彼唤(jīng)心地說(shuō)。這時(shí)啪的一聲戴馬亭把鋼琴蓋子蓋上了,可戴奧德的手還在鋼琴里,他頓時(shí)疼的哇哇大叫。后來(lái)高年級(jí)同學(xué)只好乖乖的走了。戴馬亭用勇敢打敗了高年級(jí)同學(xué)。最后圣誕大戲取得了成功。
讓我最喜歡的是圣誕大戲結(jié)束以后,明天就可以放假了。大家都開(kāi)心地不亦樂(lè)乎,可是戴馬亭卻高興不起來(lái)。原來(lái)戴馬亭的爸爸失業(yè)了,家里沒(méi)辦法湊出他回家的路費(fèi),他只能一個(gè)人留在學(xué)校里過(guò)寒假了。幸虧遇到了佩克老師,他給了戴馬亭回家的路費(fèi)讓他回到了家。
在我們生活中有些人擁有了舒適的生活環(huán)境,優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,他們卻不知道珍惜,有一點(diǎn)點(diǎn)困難就這樣那樣的找借口。我從書(shū)中學(xué)到了要珍惜現(xiàn)在舒適的生活環(huán)境,好好學(xué)習(xí)。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文3
我讀了《會(huì)飛的教室》這篇后感受頗多。
這本書(shū)的作者以前歷經(jīng)滄桑,于是,作者寫(xiě)了這本《會(huì)飛的教室》!稌(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞,描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中,多愁善感的姚尼,才華橫溢、懂事的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事、但透過(guò)一件突然的事改變的鄔理,以及,勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。
我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得這本書(shū)的資料,是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實(shí)校園,它所表現(xiàn)的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學(xué)生之間的愛(ài),讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
讓我在這本書(shū)中最喜歡的人就是——戴馬亭,戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感,令人深思,但是又有那么多人來(lái)幫忙他實(shí)在令人感慨,我才明白,不管是什么人,都會(huì)經(jīng)受到打擊,和遭遇逆境。然而,正是這樣的種種人生挫折,才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應(yīng)對(duì)人生,去走完坎坷的一生。
教室會(huì)飛,這是不可能的,這也并非現(xiàn)實(shí),這只是可愛(ài)的這一群孩子們的想象罷了,在這其中充滿了友情、親情和對(duì)生活的堅(jiān)持和不放下。
讓我們也插上想象的翅膀,相信必須會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界,飛向理想。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文4
教室難道會(huì)飛?許多人讀了題目一定會(huì)覺(jué)得不可思議。其實(shí),它只是位于漢堡的吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)們排練的一個(gè)小品,膽小的鄔理、多愁善感的姚尼、品學(xué)謙優(yōu)的戴馬亭、善于推理的塞巴修、力大無(wú)窮的馬提斯都參加了。
本書(shū)作者是德國(guó)的卡斯特納,它講了吉奇斯蒙中學(xué)在圣誕節(jié)期間的故事。令我印象最深的是“禁煙老師”和“正義老師”的聚會(huì)。由于姚尼和戴馬亭猜透了兩位老師的心思,讓兩位離別已久的好朋友見(jiàn)了面,因此,校長(zhǎng)也深受感動(dòng),讓“禁煙老師”當(dāng)上了學(xué)校的新校醫(yī)。
這本書(shū)讓我明白,心里有什么想法都要說(shuō)出來(lái)。如果是愁事大家會(huì)幫你想辦法解決,如果是快樂(lè)的事可以和大家分享,總之,如果不說(shuō)出來(lái)會(huì)越積越多,養(yǎng)成一種容易受挫折的心理,而說(shuō)出來(lái),會(huì)把憂愁一掃而空。我在學(xué)校里比較膽小,不太喜歡和大家交流。讀了這本書(shū),老師的行為讓我大受啟發(fā)。在我的印象中,老師是十分古板嚴(yán)厲的,只管大家的學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)后,我回想一下,老師也并不一定是這樣的,很多老師平易近人,還會(huì)找同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷呢!書(shū)中還有一些哲理我看不懂,可能因?yàn)槲疫只是用小學(xué)生的思維吧,相信我以后會(huì)懂的。
《會(huì)飛的教室》是一本很有趣的書(shū),讀了它,你會(huì)有一種輕松的感受。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文5
《會(huì)飛的教室》是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品,充滿了想象力的故事,通過(guò)閱讀這本書(shū),讓我懂得了想象力的重要性,我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,而不應(yīng)該將他們的天性扼殺在搖籃之中。
會(huì)飛的教室并不是真實(shí)存在的,只是一群孩子們的想象和排演的戲,在這部戲里,孩子們展現(xiàn)了不同的性格和品德,有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等,讓我們看到了這群天真活潑的孩子解放天性之后的天賦和才華。
在小說(shuō)中,故事主要是講述校園生活的,自然會(huì)涉及到師生之情、同學(xué)之誼,而那個(gè)年紀(jì)和是時(shí)代,純真的情感會(huì)喚起我們美好的回憶,而時(shí)光卻一去不復(fù)返。
這本書(shū)的作者更是一位對(duì)教育有著獨(dú)特見(jiàn)解的人,他小時(shí)候也家境貧寒,通過(guò)自己的艱辛求學(xué)獲得了博士學(xué)位,給我們帶來(lái)的啟示也是很深刻的。在逆境中成長(zhǎng)的作者,自然希望孩子們可以享受到無(wú)憂無(wú)慮的童年,可以快樂(lè)的學(xué)習(xí),不用為了生活而憂心,充滿釋放自己的天賦和才華,找到自己的特長(zhǎng),讓他們長(zhǎng)大之后可以追逐自己的夢(mèng)想。
在納粹分子統(tǒng)治德國(guó)的時(shí)期,《會(huì)飛的教室》被列入了不受歡迎的作品,也遭受到迫害,但這并沒(méi)有改變其心志,而是筆耕不輟的
會(huì)飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力,來(lái)展現(xiàn)生活在納粹統(tǒng)治的國(guó)家里,人們的內(nèi)心是壓抑的、抑郁的,現(xiàn)實(shí)與想象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,對(duì)黑暗的統(tǒng)治提出了控訴,也對(duì)兒童的教育給予了希望和期待!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文6
今年寒假,我看了《會(huì)飛的教室》,書(shū)中描寫(xiě)了真誠(chéng)善良的老師,活潑團(tuán)結(jié)的同學(xué),勇敢挑戰(zhàn)的故事,讓我感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情,同學(xué)之間的真摯友誼。
《會(huì)飛的教室》講述了吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱擞邮フQ節(jié),自編自排了一個(gè)節(jié)目:會(huì)飛的教室。編寫(xiě)劇本的姚尼把教室想像成一架大飛機(jī),老師開(kāi)著飛機(jī),帶領(lǐng)同學(xué)們飛到書(shū)中所提到的任何地點(diǎn)、任何時(shí)間的場(chǎng)景中學(xué)習(xí),實(shí)地考察,現(xiàn)身教學(xué)。在排練節(jié)目的過(guò)程中,發(fā)生了體育館風(fēng)波、營(yíng)救葛洛迪、鄔理受辱摔傷等故事,描寫(xiě)了班長(zhǎng)戴馬亭的勇敢,馬提斯的大胃口和大力氣,姚尼的不幸身世,鄔理的單純善良,符德麟、葛洛迪和塞巴修的真誠(chéng)……在營(yíng)救葛洛迪過(guò)程中,禁煙老師周密指揮,戴馬亭帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)兵布陣,斗智斗勇,成功救出葛洛迪。后來(lái)又發(fā)生禁煙老師和培克老師的相逢談話,鄔理受辱后一時(shí)沖動(dòng)跳下高臺(tái)摔傷,沒(méi)錢(qián)回家過(guò)節(jié)的戴馬亭心事重重,培克老師幫助他和家人團(tuán)聚。這些故事就好像發(fā)生在我們身邊一樣,真實(shí)生動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格,提高自己的品德修養(yǎng)。
讀完這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到:人生不如意事十之八·九,幸福與苦難,貧窮與富有,公平與不公常伴左右。正因?yàn)檫@些遺憾,才使得我們更有勇氣面對(duì)人生的挫折與低谷,才能更加體會(huì)到生活的美好與溫暖。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文7
一本好書(shū)是燈塔,能引航孩子在黑暗中前行,一本好書(shū)是太陽(yáng),能溫暖孩子成長(zhǎng)的道路,今天當(dāng)我看完了心心念念已久的<會(huì)飛的教室>,我被書(shū)中的真情所感動(dòng)……
圣誕節(jié)快到了,小伙伴們正在排練"會(huì)飛的教室”,突然,飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進(jìn)了體育館,告訴大家葛洛迪被其他學(xué)校的學(xué)生給綁架了,大家趕緊找到了禁煙老師,在他的帶領(lǐng)下,順利的救出了葛洛迪。
真愛(ài)無(wú)處不在,因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫助,世間才有了愛(ài),才會(huì)有了淚水。書(shū)中感人的師生之情一直貫穿全文,培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴,為人正直善良,從學(xué)生對(duì)他私底下的呼救不難看出,學(xué)生們稱(chēng)他為學(xué)校里的正義老師。當(dāng)他知道學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^(guò)年時(shí),他把自己的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車(chē)費(fèi),自己卻留在學(xué)校過(guò)年,戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福,培克老師也贏得了學(xué)生們的敬畏。
因?yàn)橛羞@么一位亦師亦友的好老師,所以當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中,得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師,孩子們就把這事記在了心里,最終在他們的幫助下,闊別幾十栽的好朋友得以重逢,這是孩子們送給他們尊敬的老師的,最美的圣誕禮物。
我也感恩一直以來(lái),我遇到的都是和藹可親的老師。她們?yōu)槲覀魇谥R(shí),讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界;她們引領(lǐng)我走向知識(shí)海洋,讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們,感謝他們給我的,如父母般的濃濃真情!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文8
《會(huì)飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物,它至今已有八十幾年的年紀(jì)了,是由德國(guó)的艾利克·卡斯特納寫(xiě)的`。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會(huì)飛的教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅讓我回味無(wú)窮,還讓我深有觸感。這本書(shū),讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書(shū),讀到“烏理拿著一把傘,從一個(gè)很高的架子上跳下來(lái)”時(shí),我的心都會(huì)不由得吊起來(lái):多么好的一個(gè)孩子啊!可是都不知被那些“校園暴力”折磨成了什么樣!想必當(dāng)時(shí)烏理一定在想:我是一個(gè)勇敢的孩子!而不是一個(gè)被人任意欺負(fù)的懦夫!瞧瞧,勇敢,多么神奇的一個(gè)詞匯!它可以使一個(gè)向來(lái)膽小的人變成一個(gè)天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克老師來(lái)到禁煙老師家”這一段,我讀出了姚尼他們的善良,也讀出了培克老師和禁煙老師之間純潔的友誼。
在這本書(shū)中,我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個(gè)善良、正直、勇敢的人。他不會(huì)輕易的向現(xiàn)實(shí)生活屈服,就算沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票回家過(guò)圣誕節(jié),他也會(huì)絞盡腦汁想出一切辦法回家過(guò)節(jié)即使最后是陪客老師給了他錢(qián)才讓他回家。他還經(jīng)常幫助其他同學(xué),只要能幫到,就一定會(huì)盡力去做。
《會(huì)飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì),提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良,要正直,要勇敢。還有多交幾個(gè)朋友,不會(huì)有什么壞處。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文9
在寒假里,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū),給我的啟迪非常深刻,下面我把這本書(shū)的感想和大家一起交流一下吧!
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)的劇情是這樣的,戴馬婷和姚尼合作排演《會(huì)飛的教室》這個(gè)節(jié)目,正在過(guò)程中,符德麟破門(mén)而入說(shuō)葛洛迪被高校生抓去了,一場(chǎng)《世界大戰(zhàn)》即將開(kāi)演,全班同學(xué)和高校生斗智斗勇,經(jīng)歷了各種磨難,最終取得了勝利,事后,姚尼和戴馬婷要幫助正義老師和禁煙老師重逢,在圣誕的前幾天,戴馬婷想回卻回不去,這些事有的傷感、有的令我們捧腹大笑,這些向我們說(shuō)明,同學(xué)之間的友誼是無(wú)法割舍的。
讀完這本書(shū),我想到平時(shí)我和同學(xué)們是如何相處的,故事中的同學(xué)們沒(méi)有一絲責(zé)備和一絲怨言,而我們卻沒(méi)有像他們一樣,遇事如何友好待人。
同學(xué)們和老師的感情也是無(wú)法割舍的,就像同學(xué)們和禁煙老師、正義老師一樣,有著深厚的一種情意,把禁煙老師當(dāng)做“哥們”,這些,不都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
在營(yíng)救葛洛迪的過(guò)程中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,與高校生對(duì)抗最終勝利救出了葛洛迪,這可以說(shuō)是團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。
在書(shū)中我也看到了最有勇氣的戴馬婷,在與高校生對(duì)抗時(shí),是他組織同學(xué)們勇敢地救出了葛諾迪,它是我們學(xué)習(xí)的榜樣,在我們遇到危情時(shí)是不是也能和她一樣勇敢而有智慧。書(shū)中我看到了同學(xué)們之間友誼的光芒,有很多地方是值得我們學(xué)習(xí)的地方,也請(qǐng)大家一起來(lái)發(fā)表自己的感想吧!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文10
一看到書(shū)的名字《會(huì)飛的教室》,您一定會(huì)感到奇怪吧,我和您一樣也覺(jué)得奇怪,教室怎么會(huì)飛呢?帶著好奇,我迫不及待地讀完了這本書(shū)。真是太精彩了!
原來(lái)《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),講得實(shí)在一所小學(xué)里,有很多男孩子,他們一年回家一次,又到圣誕節(jié)了,這些孩子們都坐火車(chē)走了,只有戴馬亭沒(méi)有走,那是因?yàn)樗麄兗覜](méi)有錢(qián),所以只能在學(xué)校了,這件事讓他們的老師知道了,老師幫助他回了家,他的父母知道后,非常感謝老師。
這本書(shū)之所以讓我感受很深,因?yàn)闀?shū)中有很多個(gè)性鮮明的小男孩,如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多,在書(shū)中我最喜歡的是馬提斯,他在書(shū)中雖然很魯莽,但是他和膽小怕事的物理交上了朋友后,他幫助烏理真正改了膽小的缺點(diǎn)。馬提斯寬以待人,對(duì)朋友熱心幫助,我從心里佩服他,喜歡他。
這本書(shū)讓我懂得了同學(xué)之情,師生摯愛(ài),朋友之誼,在學(xué)校應(yīng)該互相團(tuán)結(jié),對(duì)待同學(xué)要寬容,不這樣,就會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。我們?cè)趯W(xué)校里也會(huì)遇到一些爭(zhēng)吵之類(lèi)的小事情,我想,如果雙方都能讓一小步,這個(gè)事情就不會(huì)那么糟糕了,這樣,我們的學(xué)校不就文明和諧了么?
教室會(huì)飛,這并不是現(xiàn)實(shí),他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文11
這本書(shū)講述的是一群少年的故事,作者通過(guò)本書(shū)表達(dá)了他對(duì)生活的觀念:人生不是十全十美的,幸與不幸、貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。
這本書(shū)里的主人公有:號(hào)稱(chēng)“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險(xiǎn)王”葛普勒、繪畫(huà)高手戴馬亭……
讀了這本書(shū)以后,我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的,但我們卻沒(méi)有向他們一樣充滿著樂(lè)觀向上的
《會(huì)飛的教室》讀后感作文12
《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。卡斯特納一生熱愛(ài)兒童,他說(shuō):“僅有那種雖然已長(zhǎng)大成人,而仍然堅(jiān)持童心的人,才算是一個(gè)真正的人!奔偃缃淌沂且患茱w機(jī),不就能夠帶著我們的好奇心和求知欲,去遨游世界;假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的翅膀,就請(qǐng)你快飛入書(shū)中世界,分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)、吧!這本書(shū)只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯,他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞,怎樣也填不飽。他的力氣十分大,想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心,在寫(xiě)作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛。贿有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書(shū)我認(rèn)為那里面的人物形象刻畫(huà)的十分生動(dòng),我最喜歡的是戴瑪亭,因?yàn)樗蠊珶o(wú)私,這個(gè)班長(zhǎng)不一樣尋常,不怕別人,有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫(huà)的那幅《會(huì)飛的教室》,說(shuō)明了他的技術(shù)高超。班長(zhǎng)勇敢無(wú)畏,關(guān)心同學(xué)們。班長(zhǎng)期望為父母畫(huà)的那一幅畫(huà)能為父母帶來(lái)歡樂(lè),戴瑪亭看了母親寄來(lái)的信,說(shuō)明了他渴望回家,他很悲痛,急切想回家。之后,培克教師幫忙了他,他最終回到了家。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文13
看到這個(gè)題目,大家也許就會(huì)很驚訝,而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目,大家也許會(huì)想,鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛,因?yàn)樗谐岚颍山淌沂枪┪覀儗W(xué)習(xí)的地方,怎么也會(huì)飛呢,其實(shí)教室會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了!稌(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。
主人公們是一些中學(xué)生,雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,
鬧些別扭,但在這些孩子面前,問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。本書(shū)就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄,書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情,師生之愛(ài),朋友之誼,都無(wú)不表露了每個(gè)少年的個(gè)性,通過(guò)一個(gè)小故事,我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年,其中多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞馬修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬堤斯,雖然這些孩子們的性格都不是十分完美,但他們卻能互相了解,共同進(jìn)步,就這種做法讓我很感動(dòng)。
書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活,故事中的主人也像我們一樣,事事也并一帆風(fēng)順,就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,他家境非常困難,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)金來(lái)維持生活,不過(guò),止是這些生活中的磕磕碰碰,才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),有更大的勇氣去面對(duì)人生。當(dāng)然,也少不了友情,因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我想,如果我們能認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在將來(lái)別說(shuō)會(huì)飛的教室,就是會(huì)飛的房子也不在話下。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文14
想象,教室是一架飛機(jī),可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀,那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì),《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭,他雖然很年輕,但也老成持重;班里的劇作家姚尼,他被父母遺棄,但多愁善感;生性好斗的馬提斯,他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞,怎么也填不飽;還有貴族出身的鄔里,他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑和常常被捉弄的鄔里為了證明自己的勇氣,做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳,結(jié)果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀!
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家,他為了不讓別人知道他的痛苦,常常默默地流淚,恰好被佩克老師看見(jiàn)了,于是佩克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián),幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書(shū)后,我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里,老師一直在背后鼓勵(lì)我們,幫助我們,就像文中慈愛(ài)如父的佩克老師一樣。是啊,除了父母,最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢?是老師和同學(xué)!沒(méi)有他們,我們也不能幸?鞓(lè)地生活!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文15
在這個(gè)寒假里我讀了許多本書(shū),其中讓我最感動(dòng)的一本就是德國(guó)艾利克?ㄋ固丶{寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》,下面讓我給大家介紹一下這本書(shū)的故事情節(jié)吧!
這本書(shū)的主人公有膽小的鄔理,強(qiáng)壯的馬提斯,勇敢的葛普勒,聰明的姚尼,樣樣精通的戴馬亭,愛(ài)搗亂的戴奧德。賽巴修。符德麟。“禁煙老師”和“正義老師”。
十二月初,下了一場(chǎng)大雪,吉奇斯蒙中學(xué)的整個(gè)校園都被白雪覆蓋著,襲人的寒氣充溢了學(xué)校的每個(gè)角落,校園里行人很少,十分寧?kù)o,圣誕節(jié)快到了,教室里十分熱鬧,他們?cè)谂啪殨?huì)飛的教室這個(gè)節(jié)目。
那一天同學(xué)們正在排練,符德麟沖進(jìn)來(lái),他身上有許多血跡,衣服也被撕破了,我看到這里,也特別為他們擔(dān)心。符德麟說(shuō):“葛普勒被職校學(xué)生抓走了!贝蠹伊⒖倘フ摇敖麩熇蠋煛,“禁煙老師”幫助大家出個(gè)好主意,一人對(duì)打一人贏者可以提出一個(gè)條件,馬提斯先上場(chǎng)打敗了職校學(xué)生代表,可是,他們還是不還人。最后,他們用打雪仗來(lái)吸引職校學(xué)生的注意力,用智慧把葛普救出來(lái)。通過(guò)這件事情,我知道他們的老師十分愛(ài)他的學(xué)生,學(xué)生也互相幫助,互相團(tuán)結(jié),一起戰(zhàn)勝困難!
看完這本書(shū),我的心也飄飄然,我好像也坐在會(huì)飛的教室里和他們一起聊天,一起玩耍,一起排練節(jié)目!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文16
我借用暑假的時(shí)間,我讀了由德國(guó)作家卡斯特納的著作——《會(huì)飛的教室》。
我在讀之前,看著名字,我的腦袋里便充滿疑問(wèn):教室怎么會(huì)飛?教室里的同學(xué)們是不是能看見(jiàn)外面的白云?他們飛哪去了?還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來(lái)的?難道這些同學(xué)是在飛機(jī)里上的課?這些問(wèn)題讓我迫不及待地打開(kāi)書(shū)看個(gè)明白。
我捧起書(shū)來(lái)“啃”,一讀之下,我發(fā)現(xiàn)這真是一本好書(shū),書(shū)中的故事真有趣。書(shū)中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學(xué)的一群中學(xué)生。原來(lái)《會(huì)飛的教室》是學(xué)生們排演的一出圣誕節(jié)目,在這部劇中,學(xué)生們想象自己的講教室能飛翔,能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發(fā)的情景;能親身體會(huì)埃及的古老文明——金字塔,和法老對(duì)話;能親自感受北極的寒冷,與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節(jié),趣味十足,甚至還有同學(xué)男扮女裝出演“小女孩”。在《會(huì)飛的教室》排演期間又發(fā)生了一系列有、驚險(xiǎn)而感人的故事,通過(guò)這些故事流露出那些濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,以及他們共同面對(duì)困難、解決問(wèn)題的勇氣和信心,都深深地感動(dòng)了我。書(shū)中那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮的少年,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯,都給我留下了深刻的印像。
我的童年與書(shū)相伴,我喜愛(ài)《會(huì)飛的教室》。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文17
《會(huì)飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,大胃王馬提斯,膽小鬼鄔理……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。
圣誕節(jié)前的平安夜,《會(huì)飛的教室》正式開(kāi)演了,每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出,塞巴修扮演的老師摸著胡子,對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí),背景是戴馬亭精心繪制的火山,紅彤彤一片,噴吐著滾滾的泥漿,栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔,姚尼扮演的幽靈長(zhǎng)者投入地背誦著詩(shī)歌,許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落,唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心,都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力,盡心盡力演好自我的主角,演出獲得了成功。
在這本書(shū)里,我學(xué)到了可貴的合作精神,做任何事都要大家共同努力,要識(shí)大體,顧大局,為群眾而奮斗,不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較;我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng),戴馬亭家里貧窮,但他不屈服,成績(jī)優(yōu)良,在生活中我也不能向困難屈服;我還學(xué)到了關(guān)愛(ài)之心,老師伸出援助之手幫忙學(xué)生,學(xué)生幫忙老師與故人重逢,齊心協(xié)力救出同學(xué),治好同學(xué)的心病,以后我也不能自私自利,要大方一點(diǎn),關(guān)愛(ài)別人。
一群天真而又懂事的孩子形象時(shí)時(shí)展此刻我的眼前,一個(gè)個(gè)給我啟迪的故事時(shí)時(shí)讓我感動(dòng),這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲!
《會(huì)飛的教室》讀后感作文18
吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格怪異的少年,他們各自有各自的歡樂(lè)與煩惱:從小被父母拋棄的孩子姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì);家境十分貧寒的戴馬亭才華出眾,品學(xué)兼優(yōu);一心想成為霸氣的拳擊家的馬提斯卻常常要為那學(xué)校的功課而煩惱;貴族出身的鄔理則一心想要改掉他天生膽小的壞毛病……
這群機(jī)智的少年自編自導(dǎo)的在圣誕那晚演出了圣誕劇《會(huì)飛的教室》圍著這部話劇,發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事:
葛洛迪在圣誕節(jié)前天被職校生給綁架關(guān)在了地下室,并某收了他的劇本。幸虧姚尼、禁煙老師等人機(jī)智的拖住職校生,把葛洛迪救了回來(lái)。
鄔理為了改掉天生膽小的壞毛病,不讓大家再繼續(xù)捉弄他而從墻上撐傘跳了下來(lái),可憐的鄔理他只是想改掉大家對(duì)他“膽小鬼”的稱(chēng)呼,冒了這么大的險(xiǎn)。當(dāng)然勇敢是要付出代價(jià)的,鄔理的右腳骨折了,腳上綁了好大的石膏,連走路也不行。
馬提斯的家境貧困,圣誕節(jié)也不可以回家與父母團(tuán)圓,這是因?yàn)榘謰寷](méi)有錢(qián)給他車(chē)費(fèi)?蓱z的馬提斯被心地善良的培克老師的贊助下拿到了車(chē)費(fèi),還憑他的成績(jī)獲得了一筆獎(jiǎng)學(xué)金……
作者通過(guò)本書(shū)表達(dá)了他對(duì)生活的觀念:人生并不是十全十美的,幸與不幸、貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文19
最近我讀了一本書(shū):飛翔的教室。這本書(shū)生動(dòng)地寫(xiě)了五個(gè)地地道道的住!隘傂∽印蓖甑墓适。
下頭讓我介紹一下它們吧:馬丁,一個(gè)懂事,有本事而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。
其中,我最喜歡的還是馬丁,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)和繪畫(huà)方面都很優(yōu)秀,并且十分懂事。眼看圣誕節(jié)快到了,但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)時(shí),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié),他家實(shí)在太窮了,父母沒(méi)有剩余的錢(qián)供他買(mǎi)火車(chē)票回家,幸好好心的伯克博士給他錢(qián),才得以讓他回家與家人團(tuán)聚,馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片,表達(dá)他對(duì)伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人,當(dāng)春節(jié)的時(shí)候,人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時(shí),他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著平淡無(wú)味的飯菜,心里想念著遠(yuǎn)方的親人,聽(tīng)著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲,看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月,這總會(huì)讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”這時(shí)我仿佛感覺(jué)到他們孤獨(dú)寂寞的心境。
我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事,不禁眼淚花花,這個(gè)故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上,使我一生難忘。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文20
在吉奇斯蒙中學(xué),有一群性格迥向的孩子,他們分別叫做戴馬亭、姚尼、馬提斯、鄔里。同學(xué)葛洛迪被綁架了,四個(gè)孩子去解救,結(jié)果個(gè)個(gè)被打的鼻青臉腫,還被老師狠狠批評(píng)了一頓。
在圣誕聯(lián)歡晚會(huì)上,他們四個(gè)孩子編排了一個(gè)節(jié)目,叫《會(huì)飛的教室》!稌(huì)飛的教室》講述的是他們?cè)谀莻(gè)會(huì)飛的教室里,一會(huì)兒飛到埃及看金子塔,一會(huì)兒飛到北極,一會(huì)兒飛到意大利的維蘇威火山,然后再告訴大家一些相關(guān)知識(shí)。圣誕節(jié)到了,整個(gè)學(xué)校空空蕩蕩,大家都回家過(guò)圣誕節(jié)了,可是戴馬亭卻因?yàn)榧揖池毢荒芑厝,他非常難過(guò)苦惱,后來(lái)培克老師給了他路費(fèi),戴馬亭也回到家高高興興的過(guò)圣誕節(jié)。
在這所學(xué)校里,他們遇到了很多煩惱事,可都一一解決了,只要你鼓起勇氣面對(duì),接下來(lái)的事情就迎韌而解了。當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候,不要暈頭暈?zāi)X、自暴自棄,事情總是有解決的辦法,當(dāng)你想好怎么去處理這件事情以后,做起來(lái)一定不會(huì)感到艱難,反而會(huì)感到很快樂(lè)。有時(shí)候我們應(yīng)該忍一忍,忍一時(shí),憋住火氣,總歸有好結(jié)果。
人生不是十全十美的幸與不幸,貧窮與富有,都不是絕對(duì)的,人應(yīng)該面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。生命的意義,不在于一個(gè)人在安逸的日子里享受了什么,而在于他在痛苦的環(huán)境里是否選擇一種堅(jiān)強(qiáng)和從容的生活姿態(tài)。
不管世事有多艱難,不管狂風(fēng)有多可怕,走過(guò),走過(guò),風(fēng)雨過(guò)后是春天。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文21
《會(huì)飛的教室》聽(tīng)到這本書(shū)的名字你一定覺(jué)得很奇怪吧,教室怎么會(huì)飛呢?你只有讀了這本書(shū)才會(huì)知道“會(huì)飛的教室”其實(shí)是孩子們自編自演的圣誕劇。
這本書(shū)主要講了在吉奇斯蒙中學(xué)有這樣一群性格各異的學(xué)生:鄔理、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯,他們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)和生活中所經(jīng)歷的一件件事情表現(xiàn)出真摯的友誼。鄔理非常膽小,常常被大家戲弄。有一天班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生欺負(fù)鄔理,他們趁戴馬亭不在,將鄔理的雙手反綁,放在垃圾桶里,后來(lái)吊到了天花板上。馬提斯本來(lái)是要救他的,可幾個(gè)同學(xué)把他按在椅子上。馬提斯雖然力量很大,此時(shí)也無(wú)可奈何,被按在椅子上動(dòng)彈不得,只得眼睜睜的看著好友被人欺侮。后來(lái)幸虧葛祿依老師發(fā)現(xiàn)了把鄔理放了下來(lái)?舌w理對(duì)今天受辱的事一直無(wú)法釋?xiě),煩惱了半天,決定要干一件驚天動(dòng)地的大事。他把同學(xué)召集到操場(chǎng)上,鄔理拿著一把傘走到一根高聳入云的鐵柱旁,這根鐵柱是讓學(xué)生練習(xí)爬桿用的,旁邊連著高高的鐵梯。他拿這傘一口氣爬到了鐵梯的最頂端,打開(kāi)傘跳了下去。他一下子墜落在了操場(chǎng)又硬又冷的雪地上,再?zèng)]有爬起來(lái)。當(dāng)戴馬亭和馬提斯趕到時(shí),鄔理已經(jīng)躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)了。后來(lái)經(jīng)校醫(yī)診斷他只是腿骨折了。經(jīng)過(guò)這件事后沒(méi)有一個(gè)人在認(rèn)為鄔理是一個(gè)膽小鬼了。
讀完這本書(shū),讓我受益匪淺:同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的,偶爾有一些誤會(huì)是正常的,關(guān)鍵是要多寬容多理解,珍惜友誼。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文22
今年寒假,我看了《會(huì)飛的教室》,書(shū)中描述了真誠(chéng)善良的教師,活潑團(tuán)結(jié)的同學(xué),勇敢挑戰(zhàn)的故事,讓我感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情,同學(xué)之間的真摯友誼。
《會(huì)飛的教室》講述了吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱擞邮フQ節(jié),自編自排了一個(gè)節(jié)目:會(huì)飛的教室。編寫(xiě)劇本的姚尼把教室想像成一架大飛機(jī),教師開(kāi)著飛機(jī),帶領(lǐng)同學(xué)們飛到書(shū)中所提到的任何地點(diǎn)、任何時(shí)間的場(chǎng)景中學(xué)習(xí),實(shí)地考察,現(xiàn)身教學(xué)。在排練節(jié)目的過(guò)程中,發(fā)生了體育館風(fēng)波、營(yíng)救葛洛迪、鄔理受辱摔傷等故事,描述了班長(zhǎng)戴馬亭的勇敢,馬提斯的大胃口和大力氣,姚尼的不幸身世,鄔理的單純善良,符德麟、葛洛迪和塞巴修的真誠(chéng)……在營(yíng)救葛洛迪過(guò)程中,禁煙教師周密指揮,戴馬亭帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)兵布陣,斗智斗勇,成功救出葛洛迪。之后又發(fā)生禁煙教師和培克教師的相逢談話,鄔理受辱后一時(shí)沖動(dòng)跳下高臺(tái)摔傷,沒(méi)錢(qián)回家過(guò)節(jié)的戴馬亭心事重重,培克教師幫忙他和家人團(tuán)聚。這些故事就好像發(fā)生在我們身邊一樣,真實(shí)生動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格,提高自我的品德修養(yǎng)。
讀完這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到:人生不如意事十之八·九,幸福與苦難,貧窮與富有,公平與不公常伴左右。正因?yàn)檫@些遺憾,才使得我們更有勇氣應(yīng)對(duì)人生的挫折與低谷,才能更加體會(huì)到生活的完美與溫暖。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文23
在這個(gè)非常的時(shí)期,我讀了一本非常有意思的書(shū)——《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)讓我懂得了成長(zhǎng)的意義。
這本書(shū)主要講了:在圣誕節(jié)到來(lái)之際,同學(xué)們排演了一出非常有趣的戲劇——《會(huì)飛的教室》。在戲中,他們可以飛到世界各地親眼觀察,親身體會(huì),實(shí)地學(xué)習(xí)。在這出戲演出前后,發(fā)生了許多事情。比如:營(yíng)救葛洛迪的行動(dòng)、正義老師和禁煙老師的重逢、膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇敢而撐著傘從空中跳下……
最后,戲劇圓滿結(jié)束,這讓他們知道,只有辛勤付出才會(huì)有收獲,也讓他們知道了成長(zhǎng)所蘊(yùn)含的意義。
讀完了這本書(shū),我心里感慨萬(wàn)千,是啊!書(shū)中的主人翁多么團(tuán)結(jié)友愛(ài)、機(jī)智勇敢呀!在生活中,難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?回想起自己做過(guò)的一些事情,我也很愧疚。之前總是和弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有一次,弟弟不小心把我的作業(yè)本扯壞了,我一氣之下對(duì)著他的腦門(mén)就拍了一巴掌,媽媽看見(jiàn)了,狠狠地?cái)?shù)落了我一頓,還打了我,說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)時(shí)也有些恨媽媽?zhuān)龖{什么打我?難道弟弟就沒(méi)有錯(cuò)嗎?
讀完這本書(shū),我才理解媽媽的用心良苦,我感覺(jué)我一下子長(zhǎng)大了許多。
或許成長(zhǎng)的過(guò)程是艱辛的,是坎坷的,但在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們能夠收獲友誼,感受親情,銘記感動(dòng),真誠(chéng)祝福,這就是成長(zhǎng)的意義。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文24
書(shū)是知識(shí)的海洋,有無(wú)窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
最近,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū),它的作者是[德]艾利克·卡斯特納,這本書(shū)講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。讓一群活潑天真可愛(ài)的少年展現(xiàn)到我們的面前,書(shū)中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師,聰明機(jī)智的正義老師……
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》,這時(shí)符德麟急匆匆地跑了進(jìn)來(lái),原來(lái)是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽(tīng)寫(xiě)薄也被搶走了,戴馬亭聽(tīng)后不但沒(méi)有慌張,而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙,最后他們用禁煙老師教他們的方法,和他們的機(jī)智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)薄。我很佩服他們沒(méi)用武力解決問(wèn)題。
故事里的他們總能發(fā)生有趣的事,圣誕節(jié)快到了,班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家,他怕別人知道,總是偷偷的躲在校園的角落里哭,這件事被正義老師知道了,正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了,戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書(shū),使我感受到了濃濃的師生之情,也讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),這本書(shū)讓我更加熱愛(ài)校園生活。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文25
今年春節(jié)我讀了一本書(shū)叫《會(huì)飛的教室》,當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候,腦子里冒出來(lái)許多的問(wèn)題:教室會(huì)飛嗎?教室能飛到哪里去?這些問(wèn)號(hào)讓我迫不及待的一口氣讀完了這本書(shū)。
這本書(shū)是德國(guó)著名的兒童文學(xué)大師艾利克?ㄋ固丶{寫(xiě)的,原來(lái)會(huì)飛的教室它并不會(huì)飛,而是描寫(xiě)了吉奇斯蒙中學(xué)的一群學(xué)生自編自演的一出圣誕劇,書(shū)中描寫(xiě)了家境貧寒、勤奮好學(xué)的戴馬亭;強(qiáng)壯好吃,仗義勇敢的馬提斯;貴族出身一心想改掉膽小、怕事毛病的鄔理;圣誕劇的編者姚尼,從小被父母遺棄、造就了她的多愁善感;還有最受學(xué)生尊敬的培克老師和作為學(xué)生們知心朋友的禁煙老師。每個(gè)人性格不同,但是他們卻互相幫助,互相關(guān)愛(ài),以及他們共同面對(duì)困難、解決問(wèn)題的勇氣和決心深深打動(dòng)了我。
書(shū)中令我感動(dòng)的是那師生情誼。圣誕節(jié)到了,戴馬亭因?yàn)闆](méi)有錢(qián)回家躲在教室里哭,培克老師知道后,把和老朋友一起去旅游的錢(qián)給了他,一路上,戴馬亭還把沒(méi)有用完的錢(qián)幫助了一些和他一樣需要回家的人。其實(shí),在這個(gè)社會(huì)大家庭里,我們每個(gè)人都應(yīng)該互相幫助,這樣才能使自己更加快樂(lè)!
《會(huì)飛的教室》讓我們不僅僅要珍惜同學(xué)之間的友誼,還有濃濃的師生情誼。我以后也要關(guān)心和幫助同學(xué),聽(tīng)老師的話,認(rèn)真學(xué)習(xí),做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文26
如果,教室會(huì)飛!你還會(huì)去做一個(gè)無(wú)聊寂寞的人嗎?沒(méi)人會(huì)這么想,因?yàn)檫@里有一群天使,他們正在制造快樂(lè),把這快樂(lè)傳遞給他人,這是他們的快樂(lè)。因?yàn)樗麄冇虚g會(huì)飛的教室,這間教室里充盈著迷人的氣味——快樂(lè)。
小孩子,大想象,這些快樂(lè)從一個(gè)話劇開(kāi)始,從一個(gè)會(huì)幻想的小孩子開(kāi)始。不用告訴他們什么是快樂(lè),什么是幻想,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一間會(huì)飛的教室。
教室真的會(huì)飛?不,他只是被那群演話劇的孩子的想象力塞得水泄不通了,所以教室才會(huì)插上想象的翅膀,把“小天使”們帶回天空,讓他們制造更多的快樂(lè),散播在人間,因?yàn)檎l(shuí)也離不開(kāi)快樂(lè)。
教室為什么有笑聲?因?yàn)檫@間教室里裝的是“小天使”,笑聲來(lái)源于快樂(lè),快樂(lè)來(lái)源于“小天使”。這里沒(méi)有貪婪的欲望,沒(méi)有暴躁的脾氣,沒(méi)有不干凈的心靈,只有一群“小天使”,他們不是大人,他們是天真無(wú)邪、單純的孩子。
這群孩子們的校園生活,也會(huì)因?yàn)闀?huì)飛的教室而不再孤單、寂寞。他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大,但他們永遠(yuǎn)忘不了這進(jìn)會(huì)飛的教室,因?yàn)檫@是話劇的開(kāi)始,也是他們心靈的寄宿所。
教室會(huì)飛?這并不現(xiàn)實(shí),如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,那么誰(shuí)都會(huì)有一間會(huì)飛的教室,因?yàn)槲覀兪菒?ài)幻想而快樂(lè)的孩子。
生活離不開(kāi)快樂(lè),快樂(lè)離不開(kāi)想象,想象離不開(kāi)孩子,孩子離不開(kāi)想象。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文27
看到這個(gè)題目,大家也許會(huì)感到驚訝。但是這個(gè)題目,引起我的好奇心。大家可能會(huì)想,鳥(niǎo)會(huì)飛,是因?yàn)樗谐岚,而教室是給我們學(xué)習(xí)的地方,怎樣會(huì)飛呢?其實(shí)教室會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了。
《會(huì)飛的教室》是孩子自編自導(dǎo)的的一部戲。主人公們是一些中學(xué)生,這本書(shū)就是中學(xué)生校園生活中的風(fēng)景錄,書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之間的友誼,都無(wú)不表露了每一個(gè)少年的個(gè)性,透過(guò)一個(gè)個(gè)故事,讓我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑,天真可愛(ài)的少年。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理,以及魁梧好斗的馬提助,都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。
書(shū)中主人公們的故事都十分貼近我們的生活,故事中的主人公們也像我們一樣,事事也并非一帆風(fēng)順,就連品格兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)受到打擊,遭遇困難,他的家境十分貧寒,可幾即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活。但是,正是生活的這些磕磕碰碰,才能使主人公們,我們也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。
我想,如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀,相信就必須會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊,更加神奇的世界。我太喜歡這本書(shū)了!它讓我明白,朋友之間就應(yīng)互相幫忙、互相尊重。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文28
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)著名的文學(xué)大師艾利克卡斯特納的代表作。這本書(shū)向大家呈現(xiàn)了一群活潑可愛(ài)的少年形象,他們的友情和關(guān)愛(ài)、自信和執(zhí)著深深感染了我,其中我最喜歡的是戴馬亭等救人的那一幕。
雪仗很快就挑起了,雪球像石頭一樣飛向?qū)Ψ缴砩,塞巴修這邊已經(jīng)傷了好多個(gè),戰(zhàn)斗異常激烈。這時(shí)戴馬亭帶人已經(jīng)潛入了艾喜蘭家的地下室,“有種和我一對(duì)一較量!”是葛洛迪的聲音,戴馬亭向聲音傳出的地方前進(jìn),他看到一個(gè)門(mén),透過(guò)門(mén)縫往里看,有一個(gè)職校生在看著葛洛迪,戴馬亭推開(kāi)門(mén),向職校生撲去,職校生被擊暈了,戴馬亭成功救回了葛洛迪。友情無(wú)價(jià)情更重,這使我不自覺(jué)的想起了我和杜昊藝間的友情。
有一次,我和杜昊藝一塊去游泳,我們?cè)谏钏畢^(qū)里歡快的玩著新買(mǎi)來(lái)的水球,球被我打出去的時(shí)候被一群高年級(jí)的學(xué)生給搶了,看著他們盡情的玩著我的球,我有心上去要,可又不敢。這時(shí),看見(jiàn)杜昊藝快速游了過(guò)去,和一個(gè)高年級(jí)學(xué)生理論起來(lái),同時(shí)搶過(guò)球向我這個(gè)方向拋了過(guò)來(lái),一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生還想過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)壹泵Π亚蛴謷伣o了杜昊藝,這樣幾個(gè)來(lái)回,他們看搶不過(guò)去就只好作罷。
通過(guò)這件事讓我明白了二點(diǎn),一是如書(shū)里所說(shuō)的那句話:害羞的人并不一定膽小,在需要時(shí)也能爆發(fā)出別人沒(méi)有的膽量。二是朋友間友情的珍貴,這份友情不僅能感動(dòng)自己,同時(shí)也更感動(dòng)更多的人。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文29
人與人之間的關(guān)系,不再與距離的遠(yuǎn)近,而在你是否有一顆真誠(chéng)善良的心,向其他人散發(fā)溫暖,那么即使相隔千萬(wàn)里,他們也能感覺(jué)得到,而如果你內(nèi)心冷漠無(wú)情,那么即使近在咫尺,別人也感覺(jué)不到你的存在。
《會(huì)飛的教室》就見(jiàn)證這一點(diǎn)。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學(xué)校有著不可分開(kāi)的恩怨,在一次決斗后,兩校學(xué)生成為了好朋友,也是這次決斗,讓禁煙老師和正義老師老友重逢,與此同時(shí)鄔理被逼下,掙脫了“膽小鬼”綽號(hào)。而《會(huì)飛的教室》劇本,老師帶領(lǐng)大家參觀古跡成為了整個(gè)圣誕晚會(huì)的重頭戲,結(jié)果當(dāng)然相當(dāng)成功的成功。最后戴馬亭回家錢(qián)是正義老師伸出的溫暖之手。
我為《會(huì)飛的教室》的成功演出而感到高興!另外,在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個(gè)馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會(huì)有流淚的時(shí)候,在他的內(nèi)心中友誼占有很大的分量,難道你不認(rèn)為這不是友誼的力量嗎?倘若馬提斯是一個(gè)冷漠無(wú)情的他會(huì)流淚嗎?又怎么會(huì)單獨(dú)塞給他禮物呢?這就是朋友與朋友之間產(chǎn)生的友誼力量。
在生活中,我的鐵哥們?cè)谔貏e節(jié)日之際為我送上一份禮物;而我的爸爸媽媽是我最最親的知己,無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我送上一句問(wèn)候語(yǔ)。總而言之,人間需要一顆真誠(chéng)的心。
我們現(xiàn)在所看到的星光,是幾千年前就發(fā)出來(lái)的。那是由于他們距離我們太遠(yuǎn)的關(guān)系,也許這些星星已經(jīng)不存在了,但是它的光還在宇宙間繼續(xù)旅行,而且還不斷的傳到我們眼里。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文30
《會(huì)飛的教室》是我最喜歡讀的之一,這一本書(shū)有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。
看了這一本書(shū),我知道了世上親請(qǐng)與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難,與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的,哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富也換不回珍貴的友情。親情與有情,將是世界的每一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)的后盾!我喜歡書(shū)中的正義老師和禁老師,因?yàn)樗麄儾幌矚g用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)客至難題,只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書(shū)中的鄔理一樣?赐赀@一本書(shū),我明白害羞的人不一定是完全膽小,有時(shí)也可能在你意料之外的時(shí)候,也可以超過(guò)自我的。
有空你也讀一讀,我想你會(huì)跟我一樣愛(ài)不釋手。這一本書(shū)該我一個(gè)極大的道理:友情是無(wú)法用金錢(qián)換回來(lái)的,一定要好好的珍惜它。
書(shū)中的馬提斯雖然調(diào)皮,但是他很有正義感,能保護(hù)班級(jí)里的同學(xué),讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理,他最后變得很勇敢。最讓我感動(dòng)的是戴馬亭。有一次圣誕節(jié),她媽媽給了她一封信,那封信中寫(xiě)著:”孩子,記住,我們雖然窮,但是決不要輕易掉眼淚,要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),別讓別人瞧不起,媽媽相信你!斑@封信讓我看得淚流滿面。
看了這本書(shū),我覺(jué)得要和全班同學(xué)做好朋友,大家在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
《會(huì)飛的教室》讀后感作文31
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)!稌(huì)飛的教室》只是書(shū)中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤,鬧些小別扭,但在這些孩子們面前,問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。同樣,他們也有傷心、難過(guò)的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家,想父母,期對(duì)書(shū)中的姚尼的印象最為深刻。
他從小就和父親相依為命,后來(lái)爸爸也因生活艱難而無(wú)法養(yǎng)活他。于是,在姚尼四歲的時(shí)候,把他送到一艘大船上后就走了,接過(guò)姚尼被船長(zhǎng)的妹妹——瑪麗收留了,幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事,造就了他在寫(xiě)作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫(xiě)作才能,更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
其實(shí)我第一次瀏覽這本書(shū)時(shí),認(rèn)為很多的名字都是女孩子的,看名字,看內(nèi)容都有像描寫(xiě)女孩子的,比如:膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊,原來(lái)都是寫(xiě)男孩的!他們也是有脆弱的一面的。這本書(shū)讓我感受到了樹(shù)中校園的美好,同學(xué)之情,師生之愛(ài),喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜,珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧!
姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色,我們生活在今天的大好時(shí)光中,有什么理由不好好學(xué)習(xí),以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?
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