語(yǔ)文課
語(yǔ)文課1
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進(jìn)了班?刹煌氖牵蠋煵](méi)有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個(gè)裝滿水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?
老師似乎看透了我們的心思,微笑著說(shuō)道:“今天,我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn),大家說(shuō)好不好?”我們一聽(tīng),都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進(jìn)清水里,但雞蛋并沒(méi)有上浮,我心想:老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開(kāi)了底面。
不一會(huì)兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開(kāi)始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時(shí),老師讓我們以這堂課為主題,寫(xiě)一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了,因?yàn)閯偛诺拿恳粋(gè)場(chǎng)景,我們都清晰地記得,寫(xiě)作自然容易。
最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的.寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
語(yǔ)文課2
昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險(xiǎn)》這篇文章,盡管老師給我們講得很仔細(xì),很認(rèn)真,但我們還是想還原當(dāng)時(shí)的情況,而老師似乎懂了我們的心思,便讓我們把課文搬上舞臺(tái),一次話劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生,他們雖然只有對(duì)話,創(chuàng)新很少,有些害羞、放不開(kāi),但能站到舞臺(tái)上表演,精神可嘉。第二組男生,他們的表演則比較花俏,還有道具,把掃帚當(dāng)槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號(hào)的任思源上場(chǎng),他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂,他們更多的是好笑,卻忽略了毛澤東的'氣魄、膽識(shí)和周恩來(lái)的沉穩(wěn)、果斷等特點(diǎn)的表現(xiàn)。
本以為這樣就結(jié)束了,誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”,臨時(shí)找了一隊(duì)“演員”來(lái)演,其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象,他的膽識(shí)和氣魄古往今來(lái),無(wú)人能比,因此我既緊張又興奮。
上臺(tái)之前,我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái),直到站在臺(tái)上,我仍在思索,在諸多方案中,我選擇了大搖大擺,在表演時(shí),我還一直聯(lián)想著唐國(guó)強(qiáng)表演的毛澤東,學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止,因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演,我深刻認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易,同時(shí)也對(duì)這篇課文有更深的認(rèn)識(shí),真可謂是一舉多得呀!
語(yǔ)文課3
我們每天都會(huì)上很多節(jié)課,在課堂上,老師把知識(shí)傳遞給我們,而我們則獲取知識(shí),我最喜歡上語(yǔ)文課。
記得以前我寫(xiě)的很糟糕,錯(cuò)別字多,書(shū)寫(xiě)又不好看,內(nèi)容像記流水賬一樣,更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法,每次上課,我都很害怕。
有一天上語(yǔ)文課,老師快步走進(jìn)教室,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”,同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言,“世平,請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。”突然聽(tīng)到老師叫我,我很緊張,低著頭走上講臺(tái),手心都冒出汗了,我什么都說(shuō)不出來(lái),最后老師說(shuō)話了:“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法,水平肯定會(huì)有提高,請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下她!崩蠋熣f(shuō)罷,臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲,讓我感動(dòng)不已;氐阶蛔拢匆(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要努力的寫(xiě)好,不能辜負(fù)了老師的期望。
放學(xué)后,語(yǔ)文老師找到了我,說(shuō)要幫我輔導(dǎo)。老師教我寫(xiě)不要寫(xiě)成流水帳,要中心突出、語(yǔ)言流暢;多運(yùn)用一些修辭手法;要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做,水平有了很大提高,在后來(lái)的考試中,我的經(jīng)常拿滿分,從此以后,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的`鼓勵(lì),不但使我的水平提高了,而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài),也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們,讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧!
語(yǔ)文課4
語(yǔ)文,不僅僅教會(huì)我我們一些知識(shí),同時(shí),它也會(huì)交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課,但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。
那是我上七年時(shí),我們的語(yǔ)文背臭味聽(tīng)課的對(duì)象。在那節(jié)課之前,大家一聽(tīng)到這個(gè)消息,都非常高興,因?yàn)樗麄兌枷M谡n堂上大顯身手,讓全年級(jí)都知道我們辦的厲害。
在歡快的歌聲中這節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了,老師一走上講臺(tái),微笑的對(duì)同學(xué)們說(shuō):今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》專(zhuān)題,大家一定都不陌生吧,有哪位同學(xué)來(lái)講講對(duì)西游記的`了解,之間教室中沉默了幾秒鐘,全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來(lái),大家爭(zhēng)著搶著回答,我也舉手了,但是手舉得很低,因?yàn)閺南戮捅容^短小,怕回答問(wèn)題,一方面是他回答錯(cuò),一方面是怕老師批評(píng)我。我心里暗暗在想,老天保佑我,千萬(wàn)別提問(wèn)我呀?衫咸炱诤臀易鲗(duì)。越害怕狼來(lái)嚇,只聽(tīng)見(jiàn)老師宏亮的聲音喊道。李滕坤,我只好硬著頭皮站了起來(lái),雖然我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很熟悉,但心里還是沒(méi)底,站起來(lái)我半天才支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字,老師目光中那意思期望,是我下定了決心。不能讓老師失望啊,我大聲地說(shuō)!叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時(shí),教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲,這一下子給了我動(dòng)力,從這以后,老師每次提出問(wèn)題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見(jiàn)解是否正確,只要有勇氣。你就是好樣的,在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了,我還有些依依不舍,這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過(guò)那節(jié)語(yǔ)文課,使我變得勇敢,膽大,也正是那節(jié)課,點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力,也正是那節(jié)語(yǔ)文課,才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒,是我永生難忘。
語(yǔ)文課5
“叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們回到了自己的座位。這時(shí),語(yǔ)文老師一手夾著課本,面帶微笑地走上講臺(tái),神采奕奕地說(shuō)道:“同學(xué)們,我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)游戲——《猜詞語(yǔ)大賽》”。
同學(xué)們頓時(shí)歡呼躍雀,各自的小組,推選表演隊(duì)員。
這時(shí),老師正式宣布比賽開(kāi)始,只見(jiàn)我們隊(duì)的徐明卿胸有成竹地走上講臺(tái),表演開(kāi)始了,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著,徐明卿突然倒在講臺(tái)上,左手扶著腦袋,哇哇大叫,逗著臺(tái)下同學(xué)們不住的笑。我們正思索著這個(gè)詞語(yǔ)到底是什么時(shí),另一隊(duì)的小明率先說(shuō)出了答案:“老師,我知道詞語(yǔ)是什么了,應(yīng)該是震耳欲聾!”結(jié)果老師微笑地?fù)u了搖頭,我們只好繼續(xù)思考,這時(shí),我們隊(duì)的小紅大聲回答道:“老師,這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是鬼哭狼嚎。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,為我們隊(duì)加上了一分,大家撫掌大笑。
另一隊(duì)的同學(xué)也不甘示弱,派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺(tái),先試站立不動(dòng),接著左搖右擺的抖起身子,大步流星地在講臺(tái)上走著,東一步,西一步,搖搖擺擺的,像一個(gè)喝多了酒的'酒鬼一樣。臺(tái)下的同學(xué)努力思索著,這時(shí),另一隊(duì)的小剛發(fā)話了:“老師,這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是東倒西歪!崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光,也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻!”“哈哈哈!”時(shí)間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了!岸b忊彙毕抡n了,同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)教室。
這可真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文課6
“思考的巨人……”
當(dāng)我們齊聲朗讀這句話時(shí),鄢滌非同學(xué)一定會(huì)尷尬地沖我們揮舞拳頭,要知道,這個(gè)綽號(hào)可不是誰(shuí)都能要的。
鄢滌非的個(gè)人專(zhuān)屬名片分類(lèi):熱門(mén)詞。狀態(tài):天才。方面:全科,除體育、美術(shù)。綽號(hào):思考的巨人。
以下是鏡頭還原,情景再次重現(xiàn):
語(yǔ)文課上,一個(gè)酈老師提出的問(wèn)題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們,“讀課文”。我們一個(gè)個(gè)心虛地低著頭,生怕老師會(huì)叫到自己。酈老師見(jiàn)我們默不作聲,不停地“哎呀!”我們?cè)俅纬聊劬χ惫垂吹囟⒅鴷?shū),好像上面的答案被我們盯著害羞了之后,就會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)。
鄢滌非上課很少發(fā)言,雖然成績(jī)不錯(cuò)。哦,不是不錯(cuò),是很不錯(cuò)。這時(shí)他倒像個(gè)沒(méi)事人似的,側(cè)著身子坐著。
“鄢滌非,你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦,沒(méi)有,還在思考!臂硿旆沁是拋出往常的一句話,“堵”住了酈老師的嘴。
“為什么你每次都在思考呢,思考的巨人,嗯?”酈老師不買(mǎi)他的賬,繼續(xù)發(fā)問(wèn)。
我們驚愕地抬起頭,剛才老師說(shuō)什么了?思考的巨人。
在我們大腦秀逗3秒后,發(fā)出一陣狂笑。人的`笑大概可以維持5秒左右,但是我們的笑卻是一波未平,一波又起。這個(gè)笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號(hào)專(zhuān)家”,像鄭天佳的“二十一世紀(jì)的拖拉機(jī)”,呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號(hào),我們真是想破腦袋也想不出來(lái)的。
鄢滌非也挺尷尬的,但還是依然擺著一張和平時(shí)一樣嬉皮笑臉的表情,但是,好像,好像笑得有那么一點(diǎn)點(diǎn)尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個(gè)綽號(hào)。但愿他不要看見(jiàn)這篇文章,阿門(mén)!
語(yǔ)文課7
今天,袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。說(shuō)它難忘,因?yàn)檫@是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨(dú)幕劇。
這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。袁老師一進(jìn)門(mén),我們都非常緊張,好像心要跳出來(lái)似的.。袁老師微笑著問(wèn)我們課前有沒(méi)有排練,我們沒(méi)有吱聲。其實(shí),我能猜到,老師想讓我們把課文讀熟,這樣演起來(lái)能 夠順利一些。而且,袁老師還帶了攝像機(jī),由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵(lì)我們自告奮勇地上臺(tái)表演,我想舉手但是沒(méi)有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手,袁老師叫他們那組上臺(tái)表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書(shū)表演,根本不算是表演,充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點(diǎn),大家也是各抒己見(jiàn)。接著,袁老師又讓張弛那組表演,但是也只有張弛一個(gè)人表演得比較好。袁老師沒(méi)有生氣 ,繼續(xù)鼓勵(lì)大家:“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺(tái)表演。讓我們?cè)趧偛疟硌莸幕A(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn),精益求精。想不想挑戰(zhàn)?”我們推薦了四位同學(xué),大家的目光一齊聚集在講臺(tái)前。這次,他們表演 得特別到位:公儀休那么鎮(zhèn)定自若,子明那么謙虛好學(xué),管家那么阿諛?lè)畛小覀兦椴蛔越毓恼平泻。袁老師也開(kāi)心地笑了。
這一節(jié)課我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾,因?yàn)槲覜](méi)敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上,我一定第一個(gè)高高地舉起手!
語(yǔ)文課8
星期五的下午總是美好的,象今天下午一樣,陽(yáng)光明媚,心情又好,能不美好嗎?但一想到還有一節(jié)語(yǔ)文課,我的心情頓時(shí)又沉到了低谷――要知道,我最不喜歡語(yǔ)文課的,主要是太乏味了,沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新的地方,這樣的課我?guī)缀醪徽f(shuō)話的,除非老師逼我。
今天下午依舊一樣,翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),面對(duì)這些無(wú)聊的課文,我實(shí)在沒(méi)有要看的意思。但,我突然發(fā)現(xiàn)了一片美景。不經(jīng)意見(jiàn)瞟了一下窗外,陽(yáng)光撒在了學(xué)校的花園和草坪中,甚是美麗,耀眼的感覺(jué)是第一感受,接下來(lái)我就沉醉了,我太容易醉了,我把手伸向了窗外,陽(yáng)光把自己的一部份撒在了我手上,這是秋天的陽(yáng)光,那樣溫暖,我的手中每一個(gè)感覺(jué)神經(jīng)都陶醉了,因?yàn)檫@陽(yáng)光!綠色的樹(shù)葉被陽(yáng)光的`一部份也染成了金黃色的,就好象一粒粒金珠掛在葉子上,一不小心就會(huì)落下來(lái),我也只有小心翼翼的看著那一粒粒金珠,生怕他們落下。
陽(yáng)光所到之處,我都能感受到一陣溫暖,因?yàn)樗缇筒剡M(jìn)了我的心里面了,持續(xù)給著我溫暖。為什么語(yǔ)文課就那么枯燥呢?回過(guò)神來(lái),我這樣想。瓊姐依舊在進(jìn)行她的老套路,我都已經(jīng)能背住了。哎,還是讓自己沉醉吧!就這樣,我的視線又來(lái)到了窗外。突然,我好象明白了什么,回過(guò)頭來(lái),開(kāi)始聽(tīng)起課來(lái)!為什么?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí),因?yàn)槲议_(kāi)始學(xué)著面對(duì)現(xiàn)實(shí)了,外面的景色終要退去,但我不能停止腳步,雖然有點(diǎn)悲哀,但我不得不面對(duì)。其實(shí),童話并不完美。
語(yǔ)文課9
就在昨天,我們班的語(yǔ)文老師,給我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課,一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
其實(shí)我們班語(yǔ)文老師給我們上的語(yǔ)文課,一直都挺有趣的,只是昨天的那一節(jié)語(yǔ)文課,有趣程度讓我們都想著要記錄下來(lái),以供未來(lái)回想!巴瑢W(xué)們,大家好!”昨天上課鈴剛響完,一個(gè)穿著布衣的老人,一邊向我們問(wèn)好,一邊走進(jìn)了我們的教室,站在了我們的講臺(tái)上。
我有點(diǎn)近視,眼前忽然出現(xiàn)這么一個(gè)人,我趕緊收回了下課去了的心,戴上自己的'近視眼鏡,定睛一看,那不還是我們語(yǔ)文老師嗎?只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢?不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn),其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn),大家在一片喧嘩聲中,開(kāi)始了這節(jié)語(yǔ)文課。
“安靜,安靜!同學(xué)們,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)孔子的……”語(yǔ)文老師的話還沒(méi)有說(shuō)完,我們已經(jīng)知道老師的心思了,一位調(diào)皮的學(xué)生,笑著對(duì)老師說(shuō):“老師,如果我們睜一只眼閉一只眼,其實(shí)您還挺像孔子的!”老師聽(tīng)完笑了,他今天笑起來(lái)多了一些褶,想必為了能夠像孔子一些,老師在自己的臉上還摸了許多粉吧!現(xiàn)在粉干裂了,臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣,帶著他臉上的妝容,為我們講起了《論語(yǔ)》,講到一些重要的時(shí)候,他也會(huì)把我們叫起來(lái)回答問(wèn)題,然后“子曰”、“子曰”地,讓我們也體驗(yàn)一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺(jué)。最有趣的是講到“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外,走在了校園里,讓我們體會(huì)了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,也讓我們體會(huì)了一次別樣的“春游”。
語(yǔ)文課10
摸的人先轉(zhuǎn)三圈。魏老師的一句話,抽到摸的紙條的人就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈圈,我也不例外。三圈后,開(kāi)始摸人了。
這是一節(jié)語(yǔ)文課。但不是像平常的語(yǔ)文課,講講課文,聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě),做做卷子。這是一節(jié)作文課。但不是像平常的作文課,老師給一個(gè)題目,就這樣寫(xiě)一兩節(jié)課的作文。這,是一節(jié)有趣的語(yǔ)文游戲作文課。
在寫(xiě)作文之前,我們要先玩一個(gè)游戲,一個(gè)瞎子摸人的游戲,摸到的人就是你的.好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,站成一排。被摸的人要隨便站成一排,等著被摸。但在抽完簽,要先寫(xiě)下你希望摸到誰(shuí),或者是希望誰(shuí)摸到你。
我在這樣一段話里寫(xiě)道:我希望是一個(gè)女生,戴著黑框眼鏡,對(duì)音樂(lè)有一定興趣,能和她聊一些關(guān)于音樂(lè)方面的。這段不長(zhǎng)不短的話,好像就是在說(shuō)我們的謝大班長(zhǎng)。
游戲開(kāi)始了!摸的人轉(zhuǎn)彎三圈后,都開(kāi)始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺(tái)方向進(jìn)攻,胡亂抓了幾下,再像游泳似的,揮了一下手,抓到了一個(gè)人,摘下蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾,一看,是我們班的金絲猴!當(dāng)時(shí)她是蹲著的,見(jiàn)到是她時(shí)就脫口而出:你往哪里躲!再在教室里看了一圈,被我寫(xiě)在那段話里的謝大班長(zhǎng)就在我的左手邊。
不禁感到有一點(diǎn)點(diǎn)的失望。
在后面的環(huán)節(jié)里,我知道那個(gè)被我一把抓到的金絲猴,不是往哪里躲,而是不小心被人推到地上,剛要起來(lái)。聽(tīng)到這里,我一下子笑了。我就這樣,在這個(gè)有趣的游戲里,誤打誤撞的,摸到了這樣一個(gè)好朋友。
語(yǔ)文課11
今天,我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
一上課,老師就走上講臺(tái),拿起一支白色粉筆,寫(xiě)了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說(shuō):“太好了,這個(gè)我最拿手了!”有的同學(xué)高高舉起手來(lái):“我來(lái)!我來(lái)!”“這游戲怎么玩呢?”老師問(wèn)。話音剛落,只見(jiàn)老師低下頭,嘆了口氣!按诡^喪氣!蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來(lái),“我們知道怎么玩了!”
第一個(gè)上臺(tái)的是我們的班長(zhǎng)許欣鈺。她看了老師手中的`紙條,便伸長(zhǎng)脖子左邊看看,右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái):“太簡(jiǎn)單了,是左顧右盼!”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)上臺(tái)的是樓軻,他一看紙條,傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后,眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的,眼睛睜得圓圓的,像天上最亮的那顆星星,小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語(yǔ)呢?好難呀!這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想;有的趴在桌子上想;有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見(jiàn)大家實(shí)在想不出,就公布了答案,原來(lái)是喜出望外呀!
最后上臺(tái)的是個(gè)男生,叫壽章濤,他看來(lái)老師的紙條后,紅著臉踮起腳,跳起舞來(lái),嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴,偷偷地笑;有的捂著肚子,哈哈大笑;還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂(lè)的海洋。這太明顯了!是翩翩起舞呀!
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文課12
在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng),有詩(shī)歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時(shí),看到詩(shī)人的辛酸經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩(shī)人的情感,不過(guò)最重要的還是,詩(shī)歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語(yǔ)文課,我也許就不會(huì)這樣想了。
那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語(yǔ)文課。老師講的是《詩(shī)中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時(shí)“告別”詩(shī)歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩(shī)歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書(shū)在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開(kāi)了書(shū),一字一句地讀了起來(lái),第一遍讀時(shí),我就明白了作者是怎樣欣賞詩(shī)歌的,并且粗略地明白了如何明詩(shī)意,悟詩(shī)情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣。小組討論的`環(huán)節(jié)開(kāi)始了,我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”,一場(chǎng)熱論便拉開(kāi)了帷幕。我先一口氣把參考書(shū)上的東西全都讀了出來(lái),然后才開(kāi)始慢慢思考了起來(lái),我說(shuō):“《秋思》寫(xiě)出了作者的思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫(xiě)出了作者的親情與友情!蔽矣职堰@兩首詩(shī)讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)兩相對(duì)照,把詩(shī)人的心情全部寫(xiě)活了。!我不禁感嘆起來(lái):這短短的四句詩(shī),竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺(jué)得我已經(jīng)明白得很透徹了,因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的奇妙之處。回家后,我立即拿出了《唐詩(shī)三百首》,把以前能夠倒背如流的詩(shī)都一句句地翻譯了起來(lái),并且還都弄懂了詩(shī)人的思想感情。
語(yǔ)文課13
星期一的第二節(jié)課后,我們做完操回來(lái),該上科學(xué)課了。可是,有一些同學(xué)已經(jīng)預(yù)知到一定上語(yǔ)文課,原因第一是科學(xué)書(shū)沒(méi)發(fā);第二是科學(xué)課已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)上了。有的同學(xué)卻反對(duì),理由第一是科學(xué)老師 來(lái)了說(shuō)不定才發(fā)書(shū)呢;第二是已經(jīng)占那么多科學(xué)課了,這節(jié)課一定該上了……
上課鈴“叮!叮!叮!”的響了,劉老師抱著語(yǔ)文書(shū)面帶笑容的`來(lái)了?磥(lái)這節(jié)課還是語(yǔ)文課了,科學(xué)課泡湯了。霎時(shí)間,胡力夫大叫一聲:“哇!”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們,說(shuō) :“雙手合攏,把‘煩惱’扔掉!”我們照著樣子做了一回,可同學(xué)們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲,不高興的情緒潮水一般地涌了起來(lái)。我也不例外,大聲抗議,外面雖然晴空萬(wàn)里,我卻怎 么也高興不起來(lái),心里像壓了一塊沉重的大石頭一樣。劉老師說(shuō):“是呀,怎么又是我的課呀!我也不想上這節(jié)語(yǔ)文課呀,接著做游戲吧!”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想:語(yǔ)文課也罷,四十 分鐘照樣這樣過(guò)去,科學(xué)課如果上自習(xí)還浪費(fèi)時(shí)間呢。再說(shuō)了,語(yǔ)文還要期末考試,多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),期末再考個(gè)好成績(jī)也可以呀!我的心也從陰云密布里飛了出來(lái),一下子變得快樂(lè)起來(lái)。好像全班同學(xué)都 這樣想到一塊了,我們從煩惱中奮力掙扎出來(lái),教室里立馬變成了歡聲笑語(yǔ)。終于可以正常上語(yǔ)文課了,我隱約看見(jiàn)劉老師開(kāi)心的笑了……
通過(guò)這件事,我知道了事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了,如果不可改變,那就要趕緊調(diào)整心態(tài),戰(zhàn)勝自我,面帶笑容、心平氣和地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),才是最明智之舉。
語(yǔ)文課14
前幾天,我們的語(yǔ)文老師送兒子到重慶去上大學(xué),往返大約得用一周的時(shí)間。哎!我們一周的語(yǔ)文課就要泡湯了,都會(huì)變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的'那一刻,朱老師走進(jìn)教室,朱老師的旁邊,卻站著一位年輕的老師。沒(méi)想到這位老師竟然與朱老師同一個(gè)名字,只不過(guò)姓不一樣。讓我來(lái)給大家揭開(kāi)謎底:她的姓名——王亞坤。原來(lái)學(xué)校知道李老師要去送孩子,就把教六年一班的語(yǔ)文老師調(diào)來(lái),給李老師代課,一直代到李老師回來(lái)。
朱老師把王老師介紹給大家,同學(xué)們靜靜地看著這位王老師,而王老師面帶笑容,顯得很溫和。下課了,王老師和朱老師都回辦公室了,同學(xué)便紛紛議論起來(lái),有的說(shuō):“這位老師一定很善良,應(yīng)該不會(huì)很厲害吧!
王老師來(lái)上課了,這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反,她嚴(yán)厲極了,每天都留很多作業(yè),同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過(guò),十分嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)。為此,我們一個(gè)個(gè)都愣住了,沒(méi)想到這位老師相貌看似溫柔,性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師,六年一班的學(xué)生是怎么忍受的呢?
一周過(guò)去了,李老師回來(lái)了,我們高興得大笑,因?yàn)榇蠹乙恢彼寄罾罾蠋熆禳c(diǎn)回來(lái)。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說(shuō):“以后,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),這位老師太狠了!
可當(dāng)王老師離開(kāi)我們時(shí),我的心還是有些留戀,因?yàn)橥趵蠋煯吘乖谶@段時(shí)間教了我們,并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé),想的也很周到。在這一周的時(shí)間,因?yàn)橥趵蠋煹膮柡,學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她,也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我感謝老師對(duì)我們的教誨,對(duì)教過(guò)我們的每一位老師,我都一直不會(huì)忘記,永遠(yuǎn)銘記在心,對(duì)王老師也是如此。
語(yǔ)文課15
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間愉快而短暫的暑假生活已經(jīng)結(jié)束。我步入了初一,就像剛踏入青春的少男少女一樣迷茫懵懂,但同時(shí)卻十分好奇著我的初中時(shí)代。
我至今還清楚地記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,那堂,特別的語(yǔ)文課……
那天的上課鈴才剛響,還彌漫著專(zhuān)屬于青春氣息的教室便進(jìn)來(lái)了一個(gè)留著齊耳短發(fā)的女老師。她姓陳,是我們的新語(yǔ)文老師,長(zhǎng)得很漂亮,活力四射的樣子當(dāng)時(shí)感染了我們班的`所有人。
接下來(lái),只見(jiàn)她把課本放在了講臺(tái),滿懷笑容的對(duì)我們做起了自我介紹。她的音調(diào)忽高忽低的,臉上還偶爾做著一些搞怪表情,不一會(huì)兒就弄得我們哄堂大笑,把我們之前對(duì)于新學(xué)校的恐懼感全然冰釋。
自我介紹結(jié)束了,她便帶領(lǐng)我們玩成語(yǔ)接龍。接不上的同學(xué)就要上來(lái)表演才藝,順便讓大家認(rèn)識(shí)一下自己。就這樣,一堂語(yǔ)文課轟轟烈烈地轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝螒蛘n”。叫好聲話語(yǔ)聲掌聲笑聲不斷重疊,拉近了新同學(xué)之間的距離,匯聚成了一個(gè)新的集體……
從三歲到十五歲,我上過(guò)了無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文課,但唯有這一次讓我留下了深刻的印象。因?yàn)樗豢菰铮嬲龅搅藥熒惑w的友好關(guān)系。它讓每一位學(xué)生清楚的記住了那堂課,那個(gè)老師,那些成語(yǔ),為我們今后的語(yǔ)文課起了一個(gè)很好的開(kāi)頭!
漫漫人生路,我要經(jīng)歷的還有很多很多。也許我還會(huì)遇到很多位老師,很多次不同的語(yǔ)文課,但我會(huì)因?yàn)槲业幕貞浿杏羞^(guò)這樣一堂特別的語(yǔ)文課而感到驕傲。
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