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新東方周雷、何鋼談考研英語沖刺復(fù)習(xí)
05年考研英語三大變化：取消聽力、閱讀理解加題型、小作文
主持人：各位網(wǎng)友大家好，2005年考研在即，為了幫助更多的同學(xué)合理安排好考研合理的復(fù)習(xí)，新浪網(wǎng)教育頻道特別邀請新東方考研名師周雷和何鋼來到新浪網(wǎng)嘉賓聊天室與考生進行互動交流，首先請兩位老師跟網(wǎng)友打一聲招呼。
周雷、何鋼：各位網(wǎng)友，大家好！
主持人：今年2005年考研有三大變化，首先請兩位老師先談一談這個問題。
周雷：這個變化我們所有準(zhǔn)備考研的學(xué)生都知道了，第一點對于有些人來說聽力取消了是好消息，有一些是壞消息，就考試當(dāng)中來說很多人聽力比較薄弱，在這個環(huán)節(jié)聽力取消了，對自己準(zhǔn)備考試是一個比較正面的消息，但是這個問題也要注意的是，聽力取消是對于所有人提高的一個過程，對你有利，對其他的考生也有利，所以我希望大家不要盲目樂觀。這是第一個問題。
第二個問題，關(guān)于考研閱讀部分的一個新的題型，可以說是一種對于大家閱讀理解考察的一種變體，把原文的五個句子摘出來，再加上迷惑項，然后讓考生選擇，還有填空的部分，這個主要是考察大家對于閱讀理解篇章的整體理解能力，需要大家在讀英文文章的時候，既要關(guān)注一些英語的單詞排序，同時也要關(guān)注對于整個文章的篇章結(jié)構(gòu)，特別是段落之間的一些關(guān)系，主要考察的是這種能力。雖然題型變化了，但是他所考察的閱讀能力還是不變的，大家在考試的時候要把握一個微觀的理解，同時對微觀的總體結(jié)構(gòu)有一個把握，這個題型就應(yīng)該不會覺得很難。
第三點關(guān)于增加應(yīng)用文的寫作問題何鋼老師來說一下。
何鋼：原來占20分一篇200個字左右的文章，今年變成了兩篇文章，原來的200個字的文章調(diào)整為100個字，從難度上來講并沒有太多的增加，不過對于考生來講，大作文難度還有所降低，應(yīng)用文協(xié)作對于考生應(yīng)該在三個方面完成要求，要注意把握信息點，第二點是把握語言點，包括兩個方面，一方面是你的內(nèi)容要十分明確，不要出現(xiàn)過多的錯誤，第三是要注意格式和語韻，格式和語韻無非是兩個方面，一個是掌握格式的線條，主要是掌握兩種大的文類，一個是正式文體，一個是非正式文體，如果應(yīng)用文里面要求公司方，或者某個單位，或者是某個公司，書面上能有體現(xiàn)，重點是語韻，如果要求寫便條給朋友的話，就應(yīng)當(dāng)用主語化的表達方式，這幾個方面注意了，就可以很大的緩解難度。應(yīng)用文的字?jǐn)?shù)要求是100個字，大概8句話，如果是很簡單的話，8句話怎么分配呢？第一段就寫一句話，第一句話表明你寫信的基本內(nèi)容，如果是詢問信息的話，就說你寫這封信要詢問以下幾個問題，如果是投訴，就說我寫這封信是要表達我對什么什么東西的不滿，如果是請求信，就說我寫這封信想要請求什么東西就可以了，就一句話，簡明扼要。然后我們根據(jù)考研的樣題我們發(fā)現(xiàn)，近年來的考研作文里面一般是有三個要求，三個考點，每個考點寫兩句話，加起來就是六句話，那么加第一句是七句話，結(jié)尾是一個禮貌的結(jié)尾就行了，那么請求就寫我焦急的等待著你的答復(fù)，如果是感謝信就寫謝謝你的關(guān)照，如此之類的，也很活應(yīng)付，就夠了。
考研沖刺階段英語復(fù)習(xí)策略
主持人：下一個問題是，現(xiàn)在距離考研已經(jīng)不到三個月了，下面的時間應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？有的同學(xué)英語基礎(chǔ)好一點，有的英語基礎(chǔ)差一點，針對這兩種不同背景的同學(xué)，請您分別談一下對他們有什么樣的復(fù)習(xí)策略或建議。
周雷：現(xiàn)在時間確實是非常緊的，所以大家一定要做好一個復(fù)習(xí)的規(guī)劃。復(fù)習(xí)的規(guī)劃其實最關(guān)鍵的一點就是要知道自己的水平，以及自己在眾多考生中你所在的位置。首先我想來強調(diào)一點，在這個階段你要先把英語放在整個考研的大背景下來考慮，看看自己英語是不是整個所有的科目中最薄弱的環(huán)節(jié)�？佳衅鋵嵰彩悄就靶�(yīng)，決定他成績的不是最長的木板，而是最短的木板，所以同學(xué)應(yīng)該看看自己的長處在哪兒，短處在哪兒。前幾天我接觸了一個準(zhǔn)備考研的學(xué)生，他是在外地，他跟我說在他準(zhǔn)備考清華的時候才開始學(xué)專業(yè)課，而且專業(yè)課以前都沒有學(xué)過，我覺得像這樣的同學(xué)可能最需要關(guān)注的可能并不是英語了，也不是政治，你可能是要關(guān)注專業(yè)課的復(fù)習(xí)，一定要有一個很好的時間分配，學(xué)習(xí)不管是英語也好、政治也好，其它的專業(yè)課也好，學(xué)習(xí)的效果肯定是單位時間內(nèi)效率遞減的，剛剛開始學(xué)這門課的時候，學(xué)習(xí)的東西，單位時間它的產(chǎn)出比肯定會很高，但是慢慢的隨著你學(xué)習(xí)時間長度的增加，可能它所帶來的成績的提高是更加的緩慢，因此這是我想要講的第一個問題，希望同學(xué)們一定要找到自己木桶上哪一塊木板是最短的，把它加強。
第二個具體到英語這個環(huán)節(jié)上，剛才主持人也說，要分析一下一個是英語基礎(chǔ)薄弱一點的，一個是英語基礎(chǔ)好一點的同學(xué)，那么先講薄弱一點的同學(xué)，前幾年考英語好考，這兩年不好考了，加上作文等等，前幾年考的是英語的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要知道，這個可能詞匯是核心，但是基礎(chǔ)是關(guān)鍵，這個基礎(chǔ)甚至是基礎(chǔ)到了你的大學(xué)的英語基礎(chǔ)，比如說語法甚至基礎(chǔ)到了你高中的英語，關(guān)于虛擬語氣、指代關(guān)系，像這些基本的語言點的一些考察。所以，即便是以前的基礎(chǔ)比較薄弱，你也不要說我到最后階段了，我就放棄了，或者說我就去做大量的模擬題，去來來回回的練習(xí)。如果基礎(chǔ)薄弱的話，你練習(xí)再多的東西，作用也不是很大。這個時候我給你的建議，可能是你還不如回去把高中的英語課本，還有大學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的這種英語課本好好的復(fù)習(xí)一下，反而收獲可能會稍微大一點。對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，最后是一個沖刺的階段了，大家其實做好兩個事情就夠了，一個是回顧一下自己曾經(jīng)學(xué)過的英語課本。第二個關(guān)鍵是要整理一下思路，整理自己的解題思路。怎么去整理呢？整理解題思路最好的方法就是復(fù)習(xí)歷年的真題，不但會使你的語言能力得到提高，而且對于你修正自己的解題思路也會有一個比較大的幫助。做好這兩點，稍微再練習(xí)一下模擬題就夠了。
主持人：您剛才提到模擬題的問題，剛好有網(wǎng)友請您推薦幾位比較好的模擬書。
周雷：市場上有各種各樣的模擬題，我們在這里可以說各種的模擬題都各有千秋，從我們的教學(xué)來看，真題對學(xué)生的幫助最大，所以我們也不好在這兒推薦其它的模擬題。
閱讀理解如何復(fù)習(xí)
主持人：下面一個問題是關(guān)于閱讀理解方面的。
網(wǎng)友：我現(xiàn)在做真題的閱讀理解，感覺還好，但是做模擬題的閱讀理解就要錯到一半以上，他問一下他應(yīng)該怎么辦？
周雷：真題和模擬題是有很大出入的，有的難一點，有的容易一點，第二個是模擬題的解題思路和真題的解題思路方面有差別，如果真題做得比較好，模擬題做得不好我覺得不用有很大憂慮，考試的時候跟真題的解題思路比較像，跟模擬題像的不是很多。重點是把模擬題做一做可以，感覺一下氣氛就可以了，英語不是一個做題的過程，是由于兩個之間的差異造成的，沒有必要太過關(guān)注。
主持人：有一個網(wǎng)友問，在六七月份做的真題是您編的書，當(dāng)時做的時候是比較扎實，感覺非常好，但是由于最近兩個月，集中精力復(fù)習(xí)完型填空，前幾天做畢金獻老師的閱讀題就只有30分了，他現(xiàn)在不能集中精力，感覺特別受打擊，想請您指導(dǎo)他一下。
周雷：畢金獻老師的題是大家公認(rèn)的比較難的題，如果他的題可以對20道還算不錯，有時候做太難的題，你可能會有一點打擊自己的情緒，所以你再回過頭來看看你的真題，再梳理一下自己做題的思路，這樣可能會感覺稍微好一點，其實我們在做閱讀理解的時候，不必要太著急，因為整個考研的英語閱讀理解部分可以做到70分左右，那么70分鐘左右這個感覺，比如說前面三文章，一篇文章花15分鐘，這是45分鐘，最后一篇文章難度可能會比較大一點，最后一篇文章要20分鐘，加起來是65分鐘，所以大家在做真題或者是在考試的時候，一定要避免急躁情緒，最好是有節(jié)奏感，因為閱讀理解是咱們試卷的第二部分，第一部分是完型填空，完型填空可能要做得快一點，一開始上來做題的速度是快的，但是到做閱讀理解的時候要慢一點，考試的時候也是把握考試節(jié)奏的過程，不能是一種勻速參加考試，應(yīng)該有一個變化，一開始是快，然后到閱讀理解題的時候要稍微慢一點，這樣對整個英語成績的提高會有一個比較大的幫助。
主持人：謝謝您的回答。下一個問題還是閱讀方面的，有一位網(wǎng)友說他閱讀理解的分?jǐn)?shù)總是上不去，他在做閱讀理解的時候碰到有三種情況，一種他覺得整篇他都讀懂了，但是題目就是做不對；第二種情況是文章看不懂，題目能猜對幾個，但是心里沒有底；第三種情況是文章能看懂一些，但是不是完全懂，題目還是做不對，對這樣的同學(xué)您有什么樣的建議？
周雷：首先第一個，大家一定要樹立一個思想，考研的閱讀理解是建立在把文章讀懂的基礎(chǔ)之上，一定要建立在這一點上，如果你把文章讀懂了，題目不一定能夠做對，但是如果你文章讀不懂的話，題目做對的概率就更小了，讀懂文章是做對題目的必要條件，而不是充分條件。
主持人：您覺得這個考生關(guān)鍵的問題是對于文章理解有問題是嗎？
周雷：對，考研的閱讀理解難是難在三個方面，一個是單詞，第二是長難句的問題，這兩個問題是語言方面的，但是還有第三個難是文化思維方面的，不能完全說是文化方面的，而是一種邏輯思維，他所認(rèn)識的一般來說是抽象的，不是我們平常所看到的那種比較簡單的，它可能有一定的學(xué)術(shù)性，學(xué)術(shù)性的文章展開的時候，邏輯思維要很整齊，他討論的是比較抽象的東西，比如說2004年考的最后一篇文章，他是發(fā)表在美國的學(xué)術(shù)刊物上，叫《美國校董聯(lián)合會學(xué)報》，他所探討的是關(guān)于在美國的教育中是否應(yīng)該去更加更多的關(guān)注人的才能和智力方面的教育，他所討論的一般都是比較抽象的題，這就涉及到大家這種邏輯思維方面的想法，不單單是一種文化背景，更多的是這個人的思維能力要復(fù)雜，去想一些復(fù)雜的事情，這時候你要看得懂，包括如果是漢語的文章，你全部都讀懂的，也不一定會寫好，又加上
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