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名師點(diǎn)評(píng)2005年高考北京英語卷:穩(wěn)中求新
高考過后,各省市閱卷工作將有條不紊的嚴(yán)格進(jìn)行,而今年高考試卷的難易程度和特點(diǎn)成為了考生、家長包括全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就此問題,本報(bào)記者特別邀請(qǐng)來自于京城知名的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)——北京新干線學(xué)校高考專家組的特級(jí)教師張鐵城、特級(jí)教師夏芳、海淀區(qū)學(xué)科帶頭人舒嘉文等9位高考專家,在第一時(shí)間點(diǎn)評(píng)2005年北京市高考各科試卷。
各科試題點(diǎn)評(píng):語文 數(shù)學(xué)(文) 英語 文科綜合 理科綜合
2005年北京高考英語試題體觀了“平穩(wěn)過渡,循序漸進(jìn),穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新”的命題指導(dǎo)思想。
一、聽力
1、注重在真實(shí)的、不同語境中考查考生的語言接受及反應(yīng)能力,同時(shí)增加了測試聽力與判斷圖相結(jié)合的方式,從而對(duì)考生解決實(shí)際問題的能力提出了要求。
2、題目的選項(xiàng)中突出了《英語考試說明》中詞匯表的詞匯及構(gòu)詞知識(shí)。
二、單項(xiàng)選擇
1、既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,又具有一定的靈活性。
命題者非常重視考生的基礎(chǔ)語言知識(shí)的掌握,沒有過難、過偏的題?碱}中基本時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型占了很大比例。
2、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、交際性。
雖然單選題中實(shí)際對(duì)話形式不多,但大多數(shù)題有明確的語境。
3、以動(dòng)詞為主,又確保一定的知識(shí)覆蓋面。
動(dòng)詞中主要考查了時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞詞組搭配及情態(tài)動(dòng)詞的基本用法。同時(shí)涉及到了冠詞、連詞、非謂語、狀語從句、定語從句和獨(dú)立主格等基礎(chǔ)知識(shí)。
三、完形填空
1、以書信體出現(xiàn),與往年相比有突破。
2、文章中圖文并荗,對(duì)生詞的理解對(duì)考生有輔助作用。
3、內(nèi)容為青少年所關(guān)注,有親切感,能引起考生共鳴。
4、語言交際性強(qiáng),簡練生動(dòng)。
5、選項(xiàng)中的詞匯突出了在2004年和2005年補(bǔ)充的新詞匯及構(gòu)詞法知識(shí)。
四、閱讀理解
1、所選文章題材廣泛、真實(shí),內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會(huì)生活。涉及學(xué)生生活、社會(huì)關(guān)注的問題、語言和新聞方面的內(nèi)容,關(guān)注社會(huì)和人文現(xiàn)象,有現(xiàn)代氣息,語言原汁原味。
2、文章類型多樣化,有敘事、說明、議論及實(shí)用文體。
3、從多個(gè)層面考查學(xué)生閱讀理解能力,包括文章主旨大意、理解細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文推斷生詞、詞組意義,特別增加了對(duì)語篇深層內(nèi)容理解的考查力度以及概括總結(jié)的能力。
4、試卷長度、難度適中,五篇材料總詞數(shù)約為1414,學(xué)數(shù)基本與往年持平。
五、書面表達(dá)
1、情景作文仍延用了看圖說話的形式,但略有變化的是,以書信形式表達(dá),這更增添了交際的實(shí)用性。
2、畫面清晰,主題分明,易理解,內(nèi)容源于學(xué)生家庭和學(xué)校生活,有特色,能激活學(xué)生,使他們“有感而發(fā)”,從而拓展想象空間,此題目比前兩年更靈活、更寬松,思維的自由度更大了。
2005年高考的落幕引發(fā)了我們的思索,考生將如何面對(duì)未來的挑戰(zhàn)呢?
今年的英語試題體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的原則,即充分體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求,突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和要求。
1、以全新理念進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)、在課堂上要積極參與語言的實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的真實(shí)情境,特別注重培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識(shí),將語言的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題密切結(jié)合。
2、抓住“四語”。
1)語境——多創(chuàng)設(shè)語境,掌握語言的交際能力,以及學(xué)會(huì)在一定的語境中,解決語法問題的方法。
2)語感——以課外推動(dòng)課內(nèi),擴(kuò)大課外閱讀量,長期堅(jiān)持必然“水到渠成”,從而提高對(duì)語言的悟性。
3)語篇——這是做好完形、閱讀理解和書面表達(dá)的關(guān)鍵,時(shí)刻要有文章整體的語篇理念,要從宏觀入手去理解全文。
4)語速——高考考場上的成敗,速度起一定作用。平時(shí)要有意識(shí)地在閱讀理解的基礎(chǔ)上提速。
3、“不求理解,只求擁有”。
在學(xué)習(xí)語言的過程中不必深究語言的現(xiàn)象,而應(yīng)大量積累,這是語言能應(yīng)用,能輸出的根本。
4、回歸基礎(chǔ)。
重識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)
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