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口語封閉式培訓(xùn)學(xué)習(xí)眾人經(jīng)驗談
相較傳統(tǒng)的全日制、業(yè)余制英語培訓(xùn)，全封閉沉浸式口語訓(xùn)練更注重對純英語環(huán)境的嚴(yán)格塑造，此舉引起英語學(xué)習(xí)者的廣泛關(guān)注與討論，也對口語培訓(xùn)的實(shí)用性和最終效果提出了更高的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)故事1
作者：國際旅行社國際部導(dǎo)游Adam
全封閉重要的是得到純英語環(huán)境，這能讓中國人達(dá)到直接用英語思考、脫口而出的理想境界，而不能再停留在中譯英、英譯中的階段了！
比如聽到一個英語問話，我就會自然在心理把它譯成中文，然后想好中文的解答，最后再譯成英語說出來。以前我從不認(rèn)為這樣有什么不對，因為從小到大中國老師都是這么教的。但在實(shí)際應(yīng)用中，這不是讓我顯得反應(yīng)遲鈍，就是讓我不斷冒出中國式英語。
我在樂寧兩個階段的全封閉，每天訓(xùn)練12個小時。我覺得重要的是在這些時間內(nèi)，學(xué)習(xí)者完全用英語進(jìn)行交流，徹底從心理上擺脫了中文。一早起來，即使睡眼朦朧，也會在樓道里碰到用英語打招呼的老師同學(xué)；如果不是面前有一大塊寫字板，也很少有人會把我們訓(xùn)練的地方看成教室，我們上課時都圍坐在一起，更多時間是把新的口語技能融入到討論、游戲、演講和情景模擬當(dāng)中，也就是說課堂和現(xiàn)實(shí)的距離很近。直接和外教交流，完全隔絕中文，各種教學(xué)活動都是在有意識地培養(yǎng)我們的英語思維能力，那么我們脫口而出的也自然是地道的英語了。
學(xué)習(xí)故事2
作者：國貿(mào)公司業(yè)務(wù)部主管Coco
社會競爭激烈，口語當(dāng)然是越快突破越好，真實(shí)的語言環(huán)境有助于短期突破。
英語在工作中強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用能力，從簡單的電話溝通到面對面工作交流甚至是商務(wù)談判，口語是否過硬很重要�，F(xiàn)在學(xué)校英語教學(xué)與實(shí)際需求是存在比較大的落差的，大多數(shù)人在口語上都需要再次充電。據(jù)我了解，目前的普通口語培訓(xùn)項目，周期都在1-2年，對社會競爭而言，時間的確有點(diǎn)長，效果也不能保證。而全封閉訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)短期口語突破，有利于學(xué)習(xí)者快速流利開口。
這里就牽扯到一個效果問題。英語究竟能否在短時間內(nèi)學(xué)好？這就要看我們學(xué)英語是為了什么。以我從工作中運(yùn)用英語的角度而言，英語作為交流工具，如果可以在真實(shí)的場景中大量進(jìn)行交流，很快就可以提升日�？谡Z的交際能力，從這個角度講，純英語的環(huán)境是有關(guān)鍵作用的。如果學(xué)英語只是為了做學(xué)問，從鉆研構(gòu)詞、復(fù)雜語法的角度入手，那當(dāng)然一二年也不夠用。
學(xué)習(xí)故事3
作者：高中畢業(yè)生（出國準(zhǔn)備中）Peter
屬于人類的語言，還是要跟人學(xué)，多媒體是先進(jìn)的科技，但用到語言教學(xué)上不靈，這是我的新主張。
我父母在加拿大有自己的產(chǎn)業(yè)，我今后是要過去的，所以在國內(nèi)早就開始加強(qiáng)口語學(xué)習(xí)了，就是一直沒學(xué)好。以前多媒體教英語很流行，千挑萬選后，我開始拜電腦為師，這個老師教我發(fā)音、短語什么的，但它沒有表情更沒有感情，呆板的程序讓我絲毫提不起興趣，它不會關(guān)心我在學(xué)習(xí)當(dāng)中的感受，更不會與我有即興的溝通和探討。
在樂寧每天12小時的訓(xùn)練的確有些累，口語說得多，連腮部肌肉都有些酸痛。這些都是每天晚上躺在床上時才感覺到的，在訓(xùn)練過程中反而不覺得。語言村的老師很靈活，接觸久了甚至能從我的表情里掌握我的想法，所以，訓(xùn)練中我覺得總是被老師關(guān)注，也就愿意問問題，愿意講英文，愿意參與到任何活動中。
我發(fā)現(xiàn)英語交流中語調(diào)、表情和動作是很重要的，這使表達(dá)富有情感，也可以對國外文化有比較透徹的了解，這也是我所喜歡的。
學(xué)習(xí)故事4
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