為中華騰飛而讀書的黨校學(xué)習(xí)體會(huì)范文

　　上個(gè)世紀(jì)處，年少的周總理那一句“為中華崛起而讀書”為無數(shù)黑暗中迷茫的熱血青年點(diǎn)亮了希望的曙光�！罢l說書生百無一用”，以五四運(yùn)動(dòng)為開端，無數(shù)的愛國青年知識(shí)青年為理想的國度而奮斗終生，他們用自己的行動(dòng)詮釋了“為中華崛起而讀書”這句話的責(zé)任與真諦。

　　我們每個(gè)人能夠生活在這樣一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，衣食無憂的年代對(duì)我們個(gè)人而言無疑是幸運(yùn)的，對(duì)國家而言更是萬幸。和平給了一個(gè)國家一個(gè)生息繁衍，強(qiáng)大自己的機(jī)遇，給給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為國奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。改革開放三十年來，我們的祖國已經(jīng)崛起，世界正在關(guān)注中國。而我們作為一個(gè)學(xué)子，貪圖享受不應(yīng)該成為我們的權(quán)利，“為中華騰飛而讀書”才應(yīng)該是我們這一代青年追尋老一代革命先輩的足跡而奮斗的人生目標(biāo)。

　　科學(xué)是第一生產(chǎn)力，它甚至可以主導(dǎo)社會(huì)的方向，改變世界的格局。新中國的成立是老一代革命先輩用鮮血和生命換來的。當(dāng)今中國的崛起是我們吸收世界先進(jìn)文化艱苦奮斗換來的，而中國的騰飛則寄望于我們創(chuàng)造科學(xué)的能力和創(chuàng)造力。

　　黨中央的科學(xué)發(fā)展觀是適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展要求提出來的。而鄭彥良老師關(guān)于國家安全背景的分析也是以科學(xué)發(fā)展觀為前提的。每一個(gè)大國在發(fā)展過程中都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，安全問題也是無法避免的。鄭老師的分析讓我對(duì)世界形勢(shì)，中國的安全北京有了深入的了解。當(dāng)今世界中，非傳統(tǒng)安全因素日漸突出，無論哪一個(gè)安全因素如不加以控制必將成為國家的災(zāi)難。而要解決這些安全因素，僅僅靠防御是不夠的。我們要權(quán)衡得失，審時(shí)度勢(shì)，提高警惕，加強(qiáng)防范，才能在與非傳統(tǒng)安全因素的斗爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。而先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是我們手中握有的最有保證的武器。當(dāng)今世界，資源問題已日益嚴(yán)峻，成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的重要因素，死鉆牛角尖去爭(zhēng)奪那僅有的資源不是出路，尋求新能源才是人類救贖的唯一道路。而要解決這一切問題的根本還是在于科學(xué)技術(shù)。因此，只要掌握了科學(xué)，世界的未來就在我們手中。

　　有人說，現(xiàn)在的大學(xué)生是最頹廢的一代。我沒有勇氣去和他們辯論，因?yàn)橐磺械难哉Z在事實(shí)面前都是蒼白無力的，貪圖享受，沒有目標(biāo)是他們頹廢的原因。也許，“享受”應(yīng)該是個(gè)貶義詞，也許財(cái)富應(yīng)該是被蔑視的。而我不會(huì)去做這些爭(zhēng)論，為毫無意義的事情爭(zhēng)論只能說沒品。有人說為祖國奮斗終生有些浮夸、太假，但我還是要發(fā)自內(nèi)心地去大喊：“為中華騰飛而讀書！”頹廢不是我們的代名詞，拜金主義更不能成為我們的信仰。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，一個(gè)祖國未來的接班人。我們更應(yīng)該用行動(dòng)去履行新的使命：

　　“為中華騰飛而讀書！”

　　這不是簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一生的承諾！

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