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研修的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-12-26 09:06:12 心得體會(huì) 我要投稿

研修的心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的研修的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

研修的心得體會(huì)

研修的心得體會(huì)1

  作為一名年輕的英語(yǔ)老師,我很榮幸的得到了浙江臺(tái)州權(quán)威專(zhuān)家此次極為珍貴的提高技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的機(jī)遇,參與了新一期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),初一英語(yǔ)教師研修學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)新課程改革擁有一定的了解。新課改針對(duì)大家每一個(gè)教師全是一種挑戰(zhàn),也是一次難能可貴的機(jī)遇。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我有了一下幾個(gè)方面了解。

  一、明確目標(biāo)。

  大家過(guò)去的英語(yǔ)課堂教學(xué)中把“把握語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能”放到課堂教學(xué)目地的第一位。而新制訂的教學(xué)大綱規(guī)定把“激起和塑造學(xué)員學(xué)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好,使學(xué)員塑造信心,培養(yǎng)良好習(xí)慣和產(chǎn)生合理的學(xué)英語(yǔ)對(duì)策,發(fā)展趨勢(shì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作能力和協(xié)作精神實(shí)質(zhì)”擺在首位。另外,倡導(dǎo)課堂教學(xué)時(shí)要以“口語(yǔ)交際訓(xùn)練”為主導(dǎo),塑造學(xué)員的英語(yǔ)口語(yǔ)工作能力,使每一個(gè)學(xué)員都能學(xué)好英語(yǔ),做到融會(huì)貫通的目地和提高學(xué)員的實(shí)踐能力。

  二、改變英語(yǔ)教學(xué)策略。

  1、在課堂教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多交給學(xué)員。小組合作學(xué)習(xí)前給學(xué)員學(xué)會(huì)思考的時(shí)間。明確提出一個(gè)探究性學(xué)習(xí)的難題,給學(xué)員思維能力。給學(xué)員學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在教學(xué)課堂中,時(shí)間最重要的教學(xué)資源。一個(gè)老師時(shí)間觀念怎樣分派,立即體現(xiàn)這一老師的教學(xué)觀。研究的難題性、理論性、參與度和開(kāi)放式?jīng)Q策了研究學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必有充足的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,不然便是一句空談。

  2、精心策劃教學(xué)過(guò)程,激起孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性關(guān)鍵取決于教師的激發(fā)。在學(xué)員清除心理問(wèn)題后,就必須教師精心策劃課堂教學(xué)的每個(gè)教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)方案效仿、對(duì)話、口、筆尖練習(xí)、提出問(wèn)題,激起學(xué)員學(xué)英語(yǔ)的'興趣愛(ài)好,激話學(xué)員的邏輯思維,激發(fā)學(xué)員的感情,使學(xué)員竭盡全力地資金投入到英語(yǔ)課堂教學(xué)主題活動(dòng)中。

  3、創(chuàng)造力應(yīng)用教材內(nèi)容。新教材提倡老師“用教材內(nèi)容教”,而不是簡(jiǎn)易地“教教材內(nèi)容”。教材內(nèi)容僅僅書(shū)面形式的物品,并且所述的信息內(nèi)容是比較有限的。傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)與新課程教學(xué)有非常大的差別,過(guò)去的課堂教學(xué)僅僅規(guī)定解讀知識(shí)要點(diǎn),而如今的新教材注重要正確引導(dǎo)學(xué)員學(xué)好觀查,獨(dú)立思考,學(xué)好怎樣學(xué)習(xí)的工作能力。老師與學(xué)員的部位也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從老師管理中心轉(zhuǎn)為學(xué)生中心;學(xué)員的教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從單獨(dú)學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)為了小組合作學(xué)習(xí);學(xué)員的學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為研究式學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  4、要讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),學(xué)員“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)員運(yùn)動(dòng)起來(lái)?(1)激起學(xué)員在課堂提前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。(2)正確引導(dǎo)學(xué)員在導(dǎo)進(jìn)新課環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。假如老師能提升一些新創(chuàng)意,轉(zhuǎn)換一下方法得話,學(xué)員的專(zhuān)注力一定會(huì)維持集中化。如能夠小比賽、說(shuō)故事、玩游戲這些。(3)激勵(lì)學(xué)員在訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)教學(xué)上,讓學(xué)員充足參加,對(duì)學(xué)員綜合能力的提升有一定協(xié)助。在練習(xí)中大家不僅要學(xué)員動(dòng)嘴,并且還應(yīng)讓學(xué)員動(dòng)腦筋、動(dòng)手能力、動(dòng)小表情、乃至能夠把課室作為演出舞臺(tái)讓學(xué)員去演出。讓學(xué)員在栩栩如生、品牌形象、形象化的場(chǎng)景下輕輕松松、開(kāi)心地把握學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  三、熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律性。

  英文做為一門(mén)與中文徹底不一樣的語(yǔ)言表達(dá)課程,它有它自身的語(yǔ)匯、視頻語(yǔ)音和英語(yǔ)的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。老師以學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為管理中心,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)課堂,讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)切實(shí)落實(shí)。如今很時(shí)尚的說(shuō)法便是以“學(xué)員為管理中心”,覺(jué)得應(yīng)把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主導(dǎo)權(quán)交到學(xué)員。

  本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我給予了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇,寬闊了我的視線,提高了我的眼界。我發(fā)現(xiàn)了本身在課堂教學(xué)上存有著很多的存在的不足,做為年輕教師,做為一線英語(yǔ)老師,我覺(jué)得肩膀的重?fù)?dān)更重了,我一定要多認(rèn)真學(xué)習(xí)。將來(lái),我能在教材內(nèi)容的刻苦鉆研上多狠下功夫,在新的課堂教學(xué)改革的推動(dòng)下,變化教育思想更改教學(xué)方式,執(zhí)行真真正正實(shí)際意義的主體作用課堂教學(xué),我能盡可能將學(xué)得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中。我能繼續(xù)努力,在之后的教育科研中勇于開(kāi)拓,擅于剖析,爭(zhēng)得變成一名出色的初中英語(yǔ)老師!

研修的心得體會(huì)2

  作為剛踏入教師崗位的我來(lái)說(shuō),這樣的網(wǎng)絡(luò)研修,令我收獲頗豐。

  通過(guò)研修,讓我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,F(xiàn)代教育資源豐富多樣的形式下,我們已經(jīng)不再只是課程的執(zhí)行者,而是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。在課程實(shí)施中,我們是問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。我們必須改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的`挑戰(zhàn)。我們要給學(xué)生知識(shí),自己必須終身學(xué)習(xí),永無(wú)止境。簡(jiǎn)言之,教師教書(shū)育人的過(guò)程就是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。

  通過(guò)瀏覽名師首頁(yè),與各地的老師們?cè)谡搲辖涣鳎刮疑钌罘此。?duì)自己的教學(xué)水平和科研水平也有了新的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)自己離名優(yōu)教師還有很大差距。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中,會(huì)利用所學(xué)來(lái)做最有準(zhǔn)備的課堂,去把握課堂,把握學(xué)生。逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生積極樂(lè)學(xué),在課堂四十分鐘能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去思考感悟。

  在今后的日子里,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名更稱(chēng)職的老師。

研修的心得體會(huì)3

  遠(yuǎn)程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶,遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友,遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石,遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門(mén)的鑰匙,我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。

  在研修中,我觀看了專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),利用課余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評(píng)論。

  在研修中我不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念:課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題;學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心,而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式,促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無(wú)法有針對(duì)性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中,你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。

  通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng),視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的`感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

  1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。

  一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是,自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師,就應(yīng)該這樣,不能夠止步不前,那不是好的老師!我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng),所以說(shuō),需要更多不斷的進(jìn)步!

  新課程一起成長(zhǎng)在這幾個(gè)炎熱的夏日里,我們滿懷著熱情和信心,學(xué)習(xí),寫(xiě)作業(yè),發(fā)評(píng)論,寫(xiě)文章,在線研討,收獲很多。

  1)研修是苦的,研修是累的,

  同事們每天面對(duì)電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),發(fā)文章,還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來(lái)學(xué)習(xí),懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲?帱c(diǎn)累點(diǎn),但是苦中有樂(lè),隨著心中的疑問(wèn)逐漸明朗,想到下一步的教學(xué)計(jì)劃,想著將來(lái)一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿活力的課堂教學(xué),自感樂(lè)在其中。

  2)研修是必要的,

  通過(guò)這個(gè)平臺(tái),集中了全省老師的智慧,可謂八仙過(guò)海,各顯神通,看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫(huà)板、flash等完成的作業(yè),我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠,不光專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還有對(duì)課程的整體把握。只有著眼整體,螺旋上升,才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),必要的研修開(kāi)闊了我們的視野。

  3)研修是成功的,

  聽(tīng)專(zhuān)家講課,我們明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研,或者鉆研所想不透的問(wèn)題,通過(guò)做作業(yè),也開(kāi)始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考,一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè),不放過(guò)一點(diǎn)的瑕疵,不管推薦不推薦,他們知道,研修是提高自己的平臺(tái),是自己思考理順的過(guò)程,要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們,我們也相信他們的人格魅力一定會(huì)常常感染他們的學(xué)生。

  4)研修是及時(shí)的,

  我們現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決,會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量,特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問(wèn)題,更是被很多老師提及,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn),使我們對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí),找到了問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有整體把握教材,沒(méi)有理清主線。只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,只想一步到位,教學(xué)效果甚微。通過(guò)及時(shí)的研修,很多問(wèn)題也就迎刃而解,更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)。

  5)研修是難忘的,

  在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,空間和距離都不是問(wèn)題的時(shí)代,我們收獲了知識(shí),收獲了智慧,也收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習(xí),開(kāi)闊了自己的心胸和眼界,認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友,并被他們的人格魅力所吸引,使自己不僅收獲了知識(shí)和能力,更收獲了友誼和心情。通過(guò)和大家的交流,也促使自己能更好的為自己定位,努力去提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

  學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn),很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟。在?shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整,戰(zhàn)斗才剛剛開(kāi)始!

研修的心得體會(huì)4

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快,需要我們面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來(lái)越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我是第一次接觸,剛開(kāi)始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也是有點(diǎn)陌生,手忙腳亂,還常常發(fā)牢騷,可是在接觸后并學(xué)到好多知識(shí),慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  經(jīng)過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我受益良多;首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

  其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

  最后,教師是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,作為“人類(lèi)靈魂的工程師”的我們,對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的`愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道,而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,總之,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

研修的心得體會(huì)5

  遠(yuǎn)程研修,給我感觸最深的有三點(diǎn)。

  第一,我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng),千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)參與教學(xué),學(xué)生到底學(xué)得如何,效果怎樣,并不是很重要。但通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修,觀看了那么多專(zhuān)家老師們上課的視頻,以及他們對(duì)新的課程的詮釋?zhuān)屛仪宄闹懒,其?shí),新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情,是過(guò)程與結(jié)果的合二為一。

  第二,這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我,其實(shí),教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

  最后,這次遠(yuǎn)程研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無(wú)法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),它讓我更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的',教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

  遠(yuǎn)程研修,給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來(lái)!

研修的心得體會(huì)6

  金秋十月,迎來(lái)了我教學(xué)生涯的第一次遠(yuǎn)程研修,通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。同時(shí)這次培訓(xùn)使我收獲頗多:在研修學(xué)習(xí)的前六個(gè)專(zhuān)題,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),我了解了雙對(duì)接混合式研修的目的和意義;通過(guò)欣賞課例打磨,不論從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)的制定、還是從教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面讓我開(kāi)闊了眼界,這對(duì)我以后的教學(xué)很有幫助。

  通過(guò)近三周的磨課,我深切地體會(huì)到:樸素的常態(tài)課能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過(guò)程中教師雖沒(méi)有許多華麗的詞藻的堆積,優(yōu)美的語(yǔ)言的雜糅,但實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)卻簡(jiǎn)潔、樸素,意思直白明了,教學(xué)環(huán)節(jié)充分尊重了學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)教師深思鉆研后推薦給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,課內(nèi)自學(xué),合作交流,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對(duì)教師來(lái)說(shuō),磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的.過(guò)程,也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程,更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。

  教初中多年的我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,不需要太好的語(yǔ)言功底和教學(xué)技能,只需要點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備就可以了?墒牵ㄟ^(guò)研修,現(xiàn)在我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,需要不斷提高自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)的必要條件,而扎實(shí)的教學(xué)技能也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率必不可少的。通過(guò)本次研修活動(dòng)的講課環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn):要想作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,還需要很長(zhǎng)的路要走,首先在教師技能方面就需要不斷地打磨,自己在日常的教學(xué)過(guò)程中,也要嚴(yán)格地要求自己,不斷提高自己的心理素質(zhì),精細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課,上好每一堂課,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,一直以來(lái)我對(duì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū),認(rèn)為課堂教學(xué)拓展環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計(jì)的任務(wù)活動(dòng)就等同于任務(wù)教學(xué)。有時(shí)僅僅著眼于教材文本的表面,孤立的進(jìn)行詞句的學(xué)習(xí),沒(méi)有深入的分析教材,挖掘教材,沒(méi)有效的利用教學(xué)資源。通過(guò)本次研修活動(dòng),我了解了任務(wù)的設(shè)計(jì)要有興趣性、真實(shí)性。學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更達(dá)不到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。因此,以后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高語(yǔ)言交際能力,掌握語(yǔ)言的社會(huì)功能。另外在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

  為期三個(gè)月的研修已經(jīng)結(jié)束;仡欉@三個(gè)月的研修,感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。一路走來(lái),收獲了成長(zhǎng),收獲了友誼,也收獲了快樂(lè)。雖然時(shí)間短,但對(duì)研修卻有不少的認(rèn)識(shí)。在這一段時(shí)間里,自己真正感覺(jué)到了什么是優(yōu)秀,什么是遺憾,什么是提高。

研修的心得體會(huì)7

  xx年8月5日,是本次山東省小學(xué)教師第三批遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的第一天。一大早,當(dāng)我想打開(kāi)電腦,準(zhǔn)備投入到期盼已久的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí),意想不到的事情發(fā)生了……

  4日的深夜,一場(chǎng)大雨不期而至。在電閃雷鳴、大雨滂沱過(guò)后,我們這里附近的十幾個(gè)村莊,無(wú)不例外的`停水、停電。此刻停水好說(shuō),此刻停電呢?沒(méi)電,就打不開(kāi)電腦,打不開(kāi)電腦又怎么能研修呢?聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)在得知情況后緊急和當(dāng)?shù)氐碾姌I(yè)局聯(lián)系,電很快就送來(lái)了。打開(kāi)電腦,可是新的問(wèn)題也出現(xiàn)了——網(wǎng)絡(luò)故障,上不成網(wǎng),還是無(wú)法在線學(xué)習(xí)。打電話咨詢,網(wǎng)絡(luò)故障最早也得6日才能排除。

  怎么辦?研修的第一天就遇到了這種倒霉事:先是沒(méi)電,打不開(kāi)電腦;后來(lái)來(lái)電了,電腦也打開(kāi)了,可是網(wǎng)絡(luò)又出現(xiàn)了故障,還是無(wú)法上網(wǎng)學(xué)習(xí)……眼前困難重重,此時(shí)已經(jīng)是上午10點(diǎn)鐘了。遠(yuǎn)程研修第一天的學(xué)習(xí)是否要就此放棄呢?不,絕不。好不容易有這樣的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),怎么能輕易放棄呢?和同事、同學(xué)多方聯(lián)系后,在確認(rèn)二、三十里以外的梁水鎮(zhèn)電、網(wǎng)正常的情況下,我和幾位同樣意志堅(jiān)定,堅(jiān)持研修的同事立刻又沿著滿是雨水、處處泥濘的公路結(jié)伴而行……

  等完成第一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)已經(jīng)是下午2點(diǎn)鐘了。

研修的心得體會(huì)8

  即將迎來(lái)教師生涯的第一個(gè)學(xué)期,即將踏進(jìn)在任教的第一個(gè)班級(jí),也即將迎接屬于自己的第一批學(xué)生,內(nèi)心稍許的忐忑,滿心的歡喜。學(xué)校抓住暑期的尾巴為新老教師精心組織了三天的暑期師德培訓(xùn),培訓(xùn)雖短,但這三天豐富的培訓(xùn)內(nèi)容如一股活水注入了我的心頭,給初為人師的我?guī)?lái)了慰藉、鼓勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)……

  xx月20日,學(xué)校為新教師舉行了見(jiàn)面座談會(huì)。在我們新教師做了簡(jiǎn)單的自我介紹后,培養(yǎng)工程的優(yōu)秀代表教師給我們做了經(jīng)驗(yàn)的分享。他們結(jié)合自身在成長(zhǎng)、發(fā)展經(jīng)歷,不約而同地提到了新教師要珍惜自己在學(xué)校的每個(gè)第一次,平時(shí)要多聽(tīng)課多反思,把握每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。座談會(huì)上,我深刻感受到了xx教師們的優(yōu)秀與努力,在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈但同時(shí)相勉相親的大團(tuán)隊(duì)里,盡管壓力排山倒海,但我相信,遇強(qiáng)則強(qiáng),優(yōu)秀會(huì)催人變得更優(yōu)秀。,是一所許多師范生渴望進(jìn)入的學(xué)校,因?yàn)檫@里有著強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,有豐富的學(xué)習(xí)資源,名師出高徒,名校出名師。

  還記得自己當(dāng)初選擇師范時(shí)的那份堅(jiān)定信念,懷揣著教書(shū)育人的理想走出大學(xué)踏上工作崗位,盡管有著初入職場(chǎng)的些許緊張,但xx教師用他們的不懈努力告訴了我優(yōu)秀的.教師不是與生俱來(lái)的,每個(gè)優(yōu)秀教師都是千錘百煉的。只要堅(jiān)定這份選擇并為之付出大量的使命感為基礎(chǔ)。如今,我也成為了xx教師隊(duì)伍中的一員,有些稚嫩,但我想在這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中我會(huì)摸索前進(jìn)地更快一些。

  夸美紐斯說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。也許教師這個(gè)身份并沒(méi)有那么詩(shī)意和偉大,但當(dāng)我想到,這份工作會(huì)在未來(lái)起作用,就能感受到這份職業(yè)的美好和幸福。

研修的心得體會(huì)9

  透過(guò)寒期的這次學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了一中年級(jí)主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會(huì)《盡力做好班主任》的專(zhuān)題報(bào)告、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻,我收獲很大,它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教育服務(wù)的一次學(xué)習(xí),收獲頗豐。

  一、深深感覺(jué)自我以后就應(yīng)抽暇多讀書(shū),充實(shí)自我。

  以前我總以為數(shù)學(xué)教師就教數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)盡力教育就能夠了。透過(guò)這次學(xué)習(xí)后,我知道到,一個(gè)教師,不論是教什么科目的,都就應(yīng)放寬視野,才學(xué)過(guò)人。只要這樣,才能在講堂上游刃有余。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中,領(lǐng)略到大師們?cè)溨C搞笑,淺顯易懂的解說(shuō),我嘆服。一起暗下決心,盡力學(xué)習(xí),讓自我具有更多的常識(shí),更好的去教自我的學(xué)生。

  二、盡力打造優(yōu)質(zhì)高效講堂。

  幾位名師專(zhuān)家報(bào)告中說(shuō)到,要想“輕擔(dān)負(fù),高質(zhì)量”,其中很重要的一條就是盡力打造優(yōu)質(zhì)高效講堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效講堂呢,教育局孫局長(zhǎng)曾說(shuō)到了四點(diǎn),觀念是魂靈,備課是功夫,激勵(lì)是法寶,情感是載體。我要從這四點(diǎn)盡力做起,去抵達(dá)追求的高效講堂的方針。其中尤其是第二點(diǎn),我要更加盡力地去做,及時(shí)完結(jié)學(xué)習(xí)使命,讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺(tái)上一份精,臺(tái)下十年功。要求咱們必須做好課前備課。教師要根據(jù)已有的`常識(shí)儲(chǔ)備和教材材料,重新建構(gòu)貼合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的常識(shí)網(wǎng)絡(luò),充分體現(xiàn)學(xué)生怎樣學(xué)。

  本年咱們的初三數(shù)學(xué)教育使命很重,在短短的三個(gè)多月的時(shí)光要完結(jié)初三的體系溫習(xí)。我計(jì)劃了一下,具體到每一節(jié)課中去,時(shí)光真的很緊。那么在這種情況下,怎樣才能完結(jié)教育使命,讓同學(xué)們學(xué)好呢?那么就是精心備課。整合教材,把精華的東西提煉出來(lái),讓同學(xué)們自我去知道,了解,然后自我消化。把可有可無(wú)的東西刪掉。讓同學(xué)們輕擔(dān)負(fù),快速行進(jìn)。

  三、盡力做一個(gè)立異性的美好教師。

  記得于丹教授說(shuō)到的安靜的心態(tài)吸納有用信息,我深有感觸。咱們要不斷吸收由教育科學(xué)所帶給的新常識(shí),在講堂教育頂用心腸加以運(yùn)用,而且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教育辦法。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)考慮,不斷發(fā)明和運(yùn)用立異學(xué)習(xí)的教育辦法。能把吸收由教育科學(xué)所帶給的新常識(shí),在講堂教育頂用心腸加以應(yīng)用,而且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的辦法,在教育中,教師應(yīng)重視常識(shí)的傳授,讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行常識(shí)和信息的貯存、堆集,盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思想效果。在教給學(xué)生常識(shí)的時(shí)分,咱們要更多地教給他們辦法、思想、技能,給他們帶給立異的時(shí)光。一起要克服懶惰心理,隨想隨寫(xiě)。寫(xiě)一些講堂軼事,寫(xiě)一些教育心得。讓自我也成為一個(gè)長(zhǎng)于聯(lián)想,長(zhǎng)于研究的立異性的美好教師。

  作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,自己要具備一個(gè)水源。這是我們常說(shuō)的一句話,事實(shí)的確如此。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我努力工作,使自己在校本研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì):

  第一、在業(yè)務(wù)上,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  第二、在思想上,拼棄老的教育思想,做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,就地取材,時(shí)刻向?qū)W生進(jìn)行思想滲透。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

  第三,勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  第四、在課改的課堂教學(xué)中,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,根據(jù)我班的實(shí)際情況,在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略,使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī),學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了知識(shí)的形成過(guò)程,在不知不覺(jué)中獲取了有價(jià)值的知識(shí),成績(jī)得到逐步提高。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。

研修的心得體會(huì)10

  剛開(kāi)始,還有些失望,覺(jué)得培訓(xùn)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,怎么就結(jié)束了,當(dāng)看到以后還可以使用,就多了一份期望。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),似乎一切都進(jìn)入了正規(guī),也習(xí)慣了培訓(xùn)生活,累但快樂(lè)著,充實(shí)著。特別是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,做完作業(yè)時(shí),就好像一個(gè)新的作品又誕生了一樣,很高興。

  與去年相比,今年的收獲更大,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí),還是電腦制圖,都學(xué)到了很多東西。在完成的作業(yè)中,有5篇被指導(dǎo)教師推薦了,又有2篇被課改專(zhuān)家推薦了,在班級(jí)的96人中,算是推薦比較多的,自己的努力得到了認(rèn)可,內(nèi)心很欣慰。

  在工作中,很少有人會(huì)給你提出建議,然而在這里,專(zhuān)家和指導(dǎo)老師會(huì)給你中肯的點(diǎn)評(píng),因此,我把培訓(xùn)當(dāng)做是一次檢測(cè)自己是否進(jìn)步的機(jī)會(huì),看作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有一個(gè)目的,通過(guò)培訓(xùn)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)。這么多作業(yè)被推薦,是對(duì)我最好的肯定。

  其實(shí),無(wú)論成人,還是小孩,都希望得到別人的認(rèn)可。就好像獲得什么榮譽(yù)一樣,光環(huán)是次要的,重要的是,那代表著一種肯定,會(huì)給人帶來(lái)更大的.動(dòng)力和熱情。

  xx年的培訓(xùn)見(jiàn)證了我的進(jìn)步,也標(biāo)志著一個(gè)新的起點(diǎn)等待著我去前行。

研修的心得體會(huì)11

  本次研修由六個(gè)名師工作室共同組織,研修內(nèi)容由以下五個(gè)方面:專(zhuān)家講座專(zhuān)題引領(lǐng);觀課議課微課展示;課題研究立項(xiàng)陳述;名師論壇讀書(shū)交流和影子跟崗聽(tīng)課觀摩。參加人員有名師工作室成員和各地市省級(jí)名師骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。

  6月17日上午,在**市一中五樓會(huì)議室召開(kāi)了開(kāi)班議式,會(huì)議由**市教研室主任王桂書(shū)主持。首先由**市教育局蔣副局長(zhǎng)致歡迎詞;然后由河南省教研室副主任、中原名師項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人丁武營(yíng)講話,丁主任提出幾點(diǎn)建議:名師規(guī)劃與培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人規(guī)劃相結(jié)合,專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助自主發(fā)展相結(jié)合,集中研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,深度研修教師反思與科研相結(jié)合,實(shí)踐研修與理論研修相結(jié)合。之后中原名師代表宋學(xué)利、培養(yǎng)對(duì)象代表分別做了表態(tài)發(fā)言。接著由一中校長(zhǎng)牛超做了《明師道、養(yǎng)師德、鑄師魂》的講座。牛校長(zhǎng)博學(xué)多才、出口成章,對(duì)如何成為一名好教師做出了精辟的闡釋?zhuān)岢鲆逕挸梢幻媒處煴仨氉龅綄?shí)有所習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),循序漸進(jìn),因材施教,教于未發(fā),啟發(fā)式教育。她指出天道酬勤,不想而有,只要付出了,努力了,一定會(huì)有所成就。

  17日下午,由三名中原名師做了學(xué)術(shù)報(bào)告。分別是張鳳仙老師做的《做智慧型教師》報(bào)告、程黎老師做的《如何有效的講課和評(píng)課》報(bào)告和馬娜做的《如何做課題》報(bào)告。三位名師的報(bào)告深入淺出,理論性和可操作性都很強(qiáng),非常接地氣,參會(huì)的老師反響強(qiáng)烈。特別是中原名師、特級(jí)教師、正高級(jí)教師程黎老師,做為回民中學(xué)一名普通的地理老師,刻苦鉆研,成績(jī)斐然,成為河南省高中地理教育界的一面旗幟。6月17日晚上,全部成員又集中開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)。

  之后幾天,各中原名師工作室分組進(jìn)行了培育對(duì)象微型課展示并全程錄像,分組進(jìn)行了培育對(duì)象立項(xiàng)答辯(各學(xué)科省教研員參加,地理學(xué)科省教研員楊惠茹老師參加),參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。日程安排的很滿,每名學(xué)員都感覺(jué)不虛此行,收獲滿滿!

  本次集中研修我的`收獲很大,不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲,更重要的是思想上的觸動(dòng)!集中研修之前,還意為自己從事教育二十多年了,也取得了一些成績(jī),自我感覺(jué)良好。通過(guò)集中研修才發(fā)現(xiàn)山外有山,人外有人,跟中原名師相比,跟其他同仁相比差距很大,甚至感覺(jué)以前自己有些不務(wù)正業(yè)了。人們常說(shuō)學(xué)無(wú)止境,真是這樣的,像我們地理工作室的程老師,已經(jīng)工作30多年了,對(duì)教學(xué)對(duì)科研還這么的投入、這么的虛心,我還有什么理由不去努力呢?還有就是程老師工作室的幾位教師(程老師稱(chēng)為小伙伴),像志剛學(xué)弟、陳哲學(xué)弟、秀梅老師、丹丹老師等等,對(duì)工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)習(xí)那么投入,執(zhí)行力那么強(qiáng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣!還有就是整個(gè)教育科研氛圍,一個(gè)市有六個(gè)中原名師工作室,取得了那么大的成績(jī),也是許昌人應(yīng)該學(xué)習(xí)和反思的。

  總之,通過(guò)集中研修增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和信心,我會(huì)轉(zhuǎn)變思想,努力進(jìn)取,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和思想素養(yǎng)。

研修的心得體會(huì)12

  這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了,但非常及時(shí),給我們送來(lái)了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理,很有針對(duì)性,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、修改,再討論再修改的過(guò)程,不斷提升我們的教學(xué)理念,改進(jìn)我們的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問(wèn)題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長(zhǎng),培訓(xùn)的余音繞梁,余味無(wú)窮,石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播,影響深遠(yuǎn)。

  總的說(shuō)來(lái),網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的,獲益匪淺,我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng),在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,不斷提高自身修養(yǎng),更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái),提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?傊,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

  回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

  沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

  回顧這段時(shí)間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的.習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

  自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專(zhuān)題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

  在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì)有更大起色?傊以谂嘤(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

研修的心得體會(huì)13

  本次遠(yuǎn)程研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有了遠(yuǎn)程研修這么一個(gè)平臺(tái),使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。

  未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的'方法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過(guò)得充實(shí),心靈需要不斷的給養(yǎng)來(lái)保持新鮮。遠(yuǎn)程研修就是一種學(xué)習(xí)的好方式,并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺,培訓(xùn)的內(nèi)容,貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。大家積極的討論、研商,將自己的教學(xué)想法與同行們一起分享,由此,我信心百倍,將這次研修活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)以及聽(tīng)到的專(zhuān)家先進(jìn)的教學(xué)理念,名師精彩的課堂教學(xué)方法有機(jī)地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,用來(lái)填補(bǔ)我教學(xué)的盲點(diǎn)。

  交流活動(dòng)要結(jié)束了,說(shuō)起來(lái)還有點(diǎn)舍不得,在這短短的時(shí)間里,我不僅收獲了知識(shí),還收獲了友誼、收獲了學(xué)習(xí)得樂(lè)趣、收獲了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓(xùn)的老師和負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的所有工作人員!衷心祝愿教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)越辦越好!

研修的心得體會(huì)14

  新城區(qū)教育系統(tǒng)20__年暑期“大練兵、大培訓(xùn)、大提升”活動(dòng)在眾多教師的期待中上線了。這種線上培訓(xùn)的方式,降低了教師培訓(xùn)的門(mén)檻,增強(qiáng)了老師之間的交流,這是新形勢(shì)下教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與發(fā)展。

  第一天,王校長(zhǎng)用專(zhuān)業(yè)的教育視角去看待教育,從教師具體實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地講解指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是未來(lái)每一個(gè)教育工作者必須具備的要求,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解把握。他對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的剖析貼近現(xiàn)實(shí),深入淺出,讓每一個(gè)老師都反思著自己的課堂是否充滿關(guān)注生命的氣息,是否讓生命的活力充分地涌流,是否讓智慧之花盡情綻放。

  第二天傾聽(tīng)了幾位教育界大咖的講座,“六個(gè)學(xué)會(huì)”、“三種境界”、“兩種智慧”、“五個(gè)階段”……特別接地氣,收獲頗豐。作為班主任馬駿老師從自己的經(jīng)歷及身邊的事例入手,娓娓道來(lái),給我們上了一堂生動(dòng)的'人生哲理課。是啊,既然選擇了教師職業(yè),我們就要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,理性對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。身為教師,我們更要常懷感恩之心,感恩學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,大氣做人。

  每一天的活動(dòng)都豐富多彩,每一節(jié)講座都真誠(chéng)感人。新城教育云將滿懷夢(mèng)想的一群人聚在了一起,大家為了共同的目標(biāo)努力著、蛻變著……

研修的心得體會(huì)15

  透過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。個(gè)性是我們工作室的《打造精彩課堂――讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等,對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開(kāi),幫忙我解決了在教育教學(xué)方面很多的.問(wèn)題和困惑。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

  第一、通過(guò)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng),視野逐漸開(kāi)闊,教育教學(xué)方法不斷更新。

  第二、要做一位好老師,只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。透過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  第三、名師的工作室,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還能夠觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還能夠透過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性,參與性,從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和用心的態(tài)度,以培養(yǎng)學(xué)生的潛力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂潛力的提高。

  第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人透過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論,用心學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,透過(guò)這次培訓(xùn),我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。

  總之,這次培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅僅是知識(shí),更重要的是一種新的理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

研修的心得體會(huì)16

  教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,無(wú)限的風(fēng)景!

  想想這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的.挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

  路漫漫長(zhǎng),在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。

研修的心得體會(huì)17

  教師更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、對(duì)課堂教學(xué)有著極其重要的影響。今年4月,河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生開(kāi)展的高中語(yǔ)文課例研修活動(dòng),在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐方面取得了一定的成績(jī),我作為整個(gè)活動(dòng)的參與者受益頗多。

  從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課,我們研修小組的工作緊張而有序的進(jìn)行著。為了更好地改進(jìn)教學(xué),提高業(yè)務(wù)水平,我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對(duì)上次課進(jìn)行了評(píng)課和反思,集小組的共同智慧認(rèn)真組織下一次課。小組的每一位成員都進(jìn)行了觀察議課,所以“三課兩反思”的研究,我們實(shí)際進(jìn)行了三備三評(píng)三反思。在觀課中我負(fù)責(zé)的是課堂教師教學(xué)的觀察,通過(guò)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)真實(shí)、客觀地呈現(xiàn),使我對(duì)新課堂的實(shí)踐層面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  這次課例研修的主題是“通過(guò)問(wèn)題探究引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世的詩(shī)詞鑒賞方法”。問(wèn)題探究是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、圍繞問(wèn)題展開(kāi)知識(shí)建構(gòu),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識(shí),不斷的解決問(wèn)題,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生新的問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  河北師大實(shí)習(xí)教師王懷亮通過(guò)知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》,交給了學(xué)生一種詩(shī)歌鑒賞的方法。在整理課堂實(shí)錄的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題,就是課堂中哪些提問(wèn)是有效的,哪些是無(wú)效的,這個(gè)問(wèn)題,自己從前從未留意過(guò),也沒(méi)有引起自己足夠的重視,通過(guò)這次小組集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課和反思我對(duì)課堂提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí):

  1、提問(wèn)要緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

  提問(wèn)要緊扣教材內(nèi)容,圍繞課堂訓(xùn)練目標(biāo),將問(wèn)題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上,突出重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。在一堂課中,課文重點(diǎn)部分的教學(xué)處于十分重要的地位,它直接影響教學(xué)要求的達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,緊扣教學(xué)重點(diǎn)提問(wèn)便成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。王懷亮老師在指導(dǎo)學(xué)生賞析《李清照詞兩首》的時(shí)候,就緊緊扣住兩首詞所抒發(fā)的情感的異同,以及導(dǎo)致這種“愁”情不同的原因生發(fā)出了一系列問(wèn)題,從而一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握知人論世這種鑒賞詩(shī)詞的方法。最終在第三輪授課中,完美的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

  2、提問(wèn)要以啟發(fā)學(xué)生思考探究為基礎(chǔ)。

  采用問(wèn)題探究的方式鑒賞這兩首詞,是這次課例研修的主要形式。課堂提問(wèn)通常有三種形式:即師問(wèn)生答,生問(wèn)師答,生問(wèn)生答。但是在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,教師往往多采用第一種形式,而忽略了后兩種。而在這次課例研修過(guò)程中我們特別重視和實(shí)踐了上述三種課堂提問(wèn)的形式。首先以板書(shū)提問(wèn)的形式導(dǎo)入新課,問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,融入作者、作品、詩(shī)詞回顧等知識(shí)。在授課的過(guò)程中,不斷采用教師拋給學(xué)生問(wèn)題,學(xué)生提問(wèn)老師,小組內(nèi)相互探討、提問(wèn)等方式,目標(biāo)明確,層次分明的一步步推進(jìn)教學(xué)的有序、有效展開(kāi)。例如,教師提問(wèn):同學(xué)們最喜愛(ài)的詩(shī)句是哪一句?這兩首詞的詞眼是哪一個(gè)字?等等都有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生展開(kāi)積極的思考和回答。學(xué)生則把理解中的難點(diǎn)反饋給老師,對(duì)教師提出了問(wèn)題。各小組內(nèi)部先合作探究,各自把鑒賞中遇到的問(wèn)題提出來(lái),小組內(nèi)部先解答,解答不了的小組選出代表提出問(wèn)題,由其他小組來(lái)解答。例如當(dāng)小組討論到:“玉枕紗廚,半夜涼初透”一句時(shí),對(duì)“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”一句時(shí),對(duì)所抒發(fā)的感情的不同層次的理解,就是通過(guò)小組內(nèi)部和小組之間互問(wèn)互答的形式得以很好的解決的。

  3、抓住課堂時(shí)機(jī)及時(shí)有效提問(wèn)。

  及時(shí)的提問(wèn)往往可以收到意想不到的效果,上課開(kāi)始時(shí)的提問(wèn)可以集中學(xué)生的注意力;上課過(guò)程中的提問(wèn)可以疏通和理順學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,開(kāi)闊學(xué)生的思維視野;教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鲞m當(dāng)?shù)?問(wèn)題可以很好地活躍課堂氣氛,把握課堂節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課尾提問(wèn)可以消除學(xué)生的疲勞和麻痹心理。用與生活實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題不但可以活躍課堂氣氛,而且把一些抽象的問(wèn)題放在現(xiàn)實(shí)生活中解決,就會(huì)使事情變得簡(jiǎn)單得多,取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時(shí),教師就針對(duì)“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學(xué)生聯(lián)系季節(jié),菊花的形態(tài)來(lái)賞析。并同時(shí)引入“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這句同學(xué)們熟悉的詩(shī)句加以解釋?zhuān)瑢W(xué)生就很容易理解和把握了。

  當(dāng)然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問(wèn)是無(wú)效的,例如:提問(wèn)指向不明,目標(biāo)性不明顯;過(guò)于簡(jiǎn)單,提問(wèn)缺少深度;提問(wèn)沒(méi)有考慮學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備程度;提問(wèn)過(guò)多、過(guò)細(xì)抑制了學(xué)生的思路。

  總之,通過(guò)課例研修這種新形式,給我們展示了一種全新的課堂教學(xué)模式,三課兩反思的教學(xué)模式,使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)以后的課堂教學(xué)將大有裨益。而課堂提問(wèn)是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式,加強(qiáng)課堂提問(wèn)的科學(xué)性十分重要。一堂課中一個(gè)巧妙的提問(wèn),常常能收到"點(diǎn)擊關(guān)鍵,一問(wèn)傳神"的效果。因此,教師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂提問(wèn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性。最后十分感謝河北師大第xx屆頂崗實(shí)習(xí)的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì),是他們帶來(lái)了新的課堂形式和教研模式。在這里預(yù)祝他們工作愉快,語(yǔ)文教學(xué)走的更遠(yuǎn)。

研修的心得體會(huì)18

  集中研修時(shí)間雖短,但是收獲頗多,下面就本次集中研修活動(dòng)做一個(gè)總結(jié),談一下感想。

  一、專(zhuān)家引領(lǐng)

  開(kāi)班典禮上,丁武營(yíng)主任的講話既高屋建瓴又非常的接地氣,對(duì)我們培育對(duì)象的指導(dǎo)作用非常強(qiáng)。如他所言,我們遇到了一個(gè)好時(shí)代,各種培訓(xùn)比較多,專(zhuān)家引領(lǐng)的機(jī)會(huì)也就比較多。聽(tīng)了丁主任的講話之后,有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),作為教師其實(shí)就是兩件事,制定目標(biāo),然后埋頭苦干。

  程老師的講座非常有操作性,如何講課和評(píng)課,是一線教師每天都要面對(duì)的事情,如何才能做好呢,聽(tīng)了程老師的講座后就豁然開(kāi)朗了。程老師的講座和學(xué)員之間有了好幾次互動(dòng),這次互動(dòng)其實(shí)就是為我們展示了課堂教學(xué)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。學(xué)員回答的好,當(dāng)然是表?yè)P(yáng),回答的不好,也要找出閃光點(diǎn)鼓勵(lì)一下。程老師從教三十多年,通過(guò)自身的努力,達(dá)到了現(xiàn)在的高度,目前仍然兢兢業(yè)業(yè)的`奮斗在教學(xué)第一線,程老師自己的故事就是最好的示范引領(lǐng)。就如何上一堂有效的微型課,程老師講的非常的詳細(xì)。首先要有良好的師生關(guān)系,親其師才信其道;其次要把握好課標(biāo)和學(xué)情;依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)策略。程老師就如何評(píng)課也做了非常詳細(xì)的講解,聽(tīng)完之后才知道以前的評(píng)課存在很多問(wèn)題。不同的課評(píng)價(jià)方式不同,但是總的來(lái)說(shuō)是七分特色,三分建議。聽(tīng)完一節(jié)課,首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn),看到別人的特色,然后再提出自己的一點(diǎn)建議。同行之間聽(tīng)課,更多的是相互學(xué)習(xí)交流,而不是相互挑毛病。

  二、讀書(shū)分享

  集中研修活動(dòng)中花費(fèi)一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)分享交流活動(dòng),這種形式非常好,讓我們大開(kāi)眼界,領(lǐng)略了全省各地眾多優(yōu)秀老師的風(fēng)采。王秀梅老師的分享感動(dòng)的我們熱淚盈眶,艱苦的求學(xué)生活讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),工作中的良師益友讓她迅速成長(zhǎng),她始終對(duì)生活抱有一顆感恩之心,她的分享讓我們懂得了做人要長(zhǎng)懷感恩心,善待周?chē)撕褪。還有很多老師的分享,感動(dòng)著我,他們的讀書(shū)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷,讓我知道,自己做的很不夠,做教育,必須投入其中,不計(jì)名利,因?yàn)闊釔?ài),所以堅(jiān)守。

  三、課題研究

  楊惠茹老師對(duì)我們課題的點(diǎn)評(píng),讓我們對(duì)課題有了新的認(rèn)識(shí)。這是第二次聽(tīng)她講課了,每次楊老師都精心準(zhǔn)備,面帶微笑,充滿激情的上課,都帶給我們滿滿的正能量。楊老師做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,讓我們汗顏,也讓我們奮進(jìn),榜樣的力量是無(wú)窮的,在我們的職業(yè)生涯中,不管做到什么程度,至少在做研究的態(tài)度上向這些前輩看齊。通過(guò)程老師、楊老師的指導(dǎo),在課題研究上也是收獲滿滿。課題的選題切口要小,要具有可操作性,和課堂教學(xué)聯(lián)系緊密。課題研究過(guò)程中,要大量閱讀文獻(xiàn),看看在這個(gè)課題上,別人研究到的程度,都有哪些觀點(diǎn)。自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)在哪?第一手的數(shù)據(jù)如何獲得等等,研究的成果有哪些?以什么方式呈現(xiàn)等等?傊,收獲巨大。

  在本次集中研修活動(dòng)中,專(zhuān)家引領(lǐng)無(wú)疑給我們注入了一劑強(qiáng)心劑,端正了我們的態(tài)度,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,各類(lèi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)拓展了我們的教育視野,讓我們深感任重道遠(yuǎn),教育真的是要與時(shí)俱進(jìn)。培訓(xùn)期間的讀書(shū)分享交流,微型課展示讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng),更增長(zhǎng)了彼此的友誼,留下了難忘的回憶。

研修的心得體會(huì)19

  今上午視頻觀摩了魯教師的兩節(jié)課,第一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,第二節(jié)讀寫(xiě)課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優(yōu)美的肢體語(yǔ)言,豐富的面部表情,地道流利的口語(yǔ),幽默詼諧的語(yǔ)言,靈活多樣的教法,是整個(gè)課堂生動(dòng)趣味,聽(tīng)這樣的課真是一種享受,值得我們教師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

  鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手,多參與,進(jìn)取創(chuàng)新,加強(qiáng)交流與合作,使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法,教無(wú)定法,魯教師的`課耐人尋味。

  然而,在當(dāng)前我們學(xué)校開(kāi)展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

  一、教師主角的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)資料。

  二、學(xué)生主角的變化;學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體,活動(dòng)的執(zhí)行者,在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令,小組長(zhǎng)的安排,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),激烈的競(jìng)答,教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,語(yǔ)言的不斷利用,即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事,也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

  三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生能夠自由獲取知識(shí),教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

  四、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù),而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程,是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和本事拓展的過(guò)程。

  五、活力洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,進(jìn)取上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué),小組合作,高效學(xué)習(xí)的探究,是我們教改教研的主課題。

研修的心得體會(huì)20

  下午好。今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言,并有一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感到十分的高興。

  一、辛苦并快樂(lè)著。

  從4月15日,我開(kāi)始了青島市班主任遠(yuǎn)程研修。不經(jīng)意間,已經(jīng)過(guò)去四十天的時(shí)間;仡欉@四十天的學(xué)習(xí),我忙碌卻充實(shí)著;我勞累卻快樂(lè)著。因?yàn),我收獲的不僅僅是知識(shí),更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)形式,坐在家里或辦公室里,就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家講課,鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺(jué)是那么的親切,是那么的自然,學(xué)習(xí)的輕松與快樂(lè)盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導(dǎo)老師鐘新鋼不辭辛苦,認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作業(yè),組織網(wǎng)上研討活動(dòng),更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。

  二、收獲并快樂(lè)著

  我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候,講到了”三心”即樹(shù)立自信心,永葆進(jìn)取心,增強(qiáng)責(zé)任心,對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任,愛(ài)是教育的前提,由愛(ài)升華為責(zé)任,對(duì)孩子一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白教育是心的事業(yè),教育更是愛(ài)的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài),樹(shù)立三個(gè)正確——正確對(duì)待自己,正確對(duì)待他人,正確對(duì)待社會(huì)。提倡三個(gè)快樂(lè)——順境時(shí)助人為樂(lè),逆境時(shí)自尋其樂(lè),平靜時(shí)知足常樂(lè)。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽(yáng)光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫(xiě)著我們平凡的人生,用愛(ài)心托護(hù)著我們心中神圣的太陽(yáng)。二十年的教學(xué)生涯,給我一個(gè)最深的體會(huì):醉過(guò)方曉酒味濃,愛(ài)過(guò)才知情誼重。對(duì)于未成年的孩子,更需要愛(ài)心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆摯愛(ài)學(xué)生的.心。通過(guò)接受培訓(xùn),使我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

  說(shuō)心里話,此次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來(lái),我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里,一門(mén)心思的投入到了其中。專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念,一些智慧性的處理技巧——讓我感覺(jué)到了他們的那一份愛(ài)生之心;讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾,與那些優(yōu)秀班主任、專(zhuān)家相比,我又做了些什么?付出了多少?收獲了多少?我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)個(gè)老師不容易,當(dāng)個(gè)合格的班主任更不容易,當(dāng)個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中,在專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下,學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體,如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件……現(xiàn)在,我感覺(jué)自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中,對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛(ài)心和智慧像不斷上涌的泉水,填滿了我的心靈。

  記得有的老師說(shuō)過(guò):“不變的老師,流水的學(xué)生!睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

  總之,在遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)過(guò)程中,我雖然忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,在這里我結(jié)識(shí)了那么多的曾經(jīng)不認(rèn)識(shí)的同行朋友,我們以一顆平實(shí)的心,潛心的討論,坦誠(chéng)的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好,重要的是我們相識(shí)了,可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路,在班主任這片沃土上幸福的成長(zhǎng),相信每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都會(huì)在其中有所收獲,有所進(jìn)步!最后祝各位學(xué)員研修快樂(lè),收獲多多!

  我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!

研修的心得體會(huì)21

  通過(guò)在李德玲的工作站里的學(xué)習(xí)讓我懂得了體育的重要性,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,因此我認(rèn)為體育課教學(xué)應(yīng)該注重以下幾點(diǎn):

  一、教會(huì)學(xué)生體育的基礎(chǔ)知識(shí)和鍛煉方法。

  教師應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)不同年齡來(lái)選擇教學(xué),采取專(zhuān)門(mén)的理論教學(xué)和理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的多種形式,將知識(shí)技術(shù)傳授給學(xué)生。

  二、教會(huì)學(xué)生體育的基本技術(shù)和基本技能。

  在體育教學(xué)中,教師要教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體及調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,并得到鍛煉的樂(lè)趣。

  三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)交往、交流和創(chuàng)造。

  體育教師在教學(xué)中首先要向?qū)W生傳授的是有關(guān)人際交往方面的.知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、道德行為規(guī)范,使其充分認(rèn)識(shí)交往和交流對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要性。幫助學(xué)生妥善處理好人際交往關(guān)系、并同時(shí)在教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新思維。

  四、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和享受美好的人生。

  教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生助人為樂(lè)、求知為樂(lè)、不斷進(jìn)取等,使學(xué)生真正感到人生的充實(shí)、快樂(lè)和幸福。

  五.教師要熟悉教材,不可以出現(xiàn)教學(xué)中錯(cuò)誤的講解及示范動(dòng)作。

  總之,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須要與實(shí)踐相結(jié)合,所以今后自己一定努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。作為一名教師要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,要用我們的聰明才智和辛勤勞動(dòng),以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩,讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

研修的心得體會(huì)22

  通過(guò)近2、3個(gè)月學(xué)習(xí),使我明白教師是課程改革的具體實(shí)施者,研究的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)研修的心得總結(jié)如下,以期今后的工作能更好的開(kāi)展。

  1、提高了對(duì)“校本研修”的認(rèn)識(shí)、明確了“校本研修”的目的。

  校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過(guò)一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

  2、提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

  目前,有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),是十分必要的`。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來(lái)完善和提高自我。

  3、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

  培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

研修的心得體會(huì)23

  蟬鳴聲里研修之路就這樣開(kāi)始,行進(jìn),如今還是在蟬鳴聲里,研修之旅即將結(jié)束。我試著開(kāi)始盤(pán)點(diǎn)收獲,打點(diǎn)行囊。

  再回首,盤(pán)點(diǎn)收獲,沉甸甸的行囊裝滿的不僅是嶄新的理念,更有勤學(xué)不止、活到老學(xué)到的不竭動(dòng)力。

  作為一名“半路出家”的專(zhuān)職體育教師,有幸參加了20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),剛開(kāi)始,滿心的不情愿,可不知不覺(jué)中卻早已被研修的樂(lè)趣擠掉了心中的怨氣,深深喜歡上了“研修”。如今,研修即將結(jié)束,再回首,我把收獲盤(pán)點(diǎn),忽覺(jué)有種難以形容的情感襲上心頭,似曾相識(shí)的滋味細(xì)細(xì)琢磨,原來(lái)卻是留戀。

  回頭看看來(lái)時(shí)路,一路風(fēng)塵一路歡歌。在研修這個(gè)交流展示的平臺(tái)上,我和其他的體育教師一起,聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩獨(dú)到的理論解析,積極思考總結(jié)自己在平時(shí)的'教學(xué)工作中遇到的困惑疑難,然后把它們整理出來(lái),拿到研修交流的平臺(tái)上,于是我收獲了新知。專(zhuān)家的悉心指導(dǎo),使我體驗(yàn)到了一種久違的學(xué)習(xí)快樂(lè)。期間,自己不但充實(shí)了頭腦,而且開(kāi)闊了心境。

  這些難得的經(jīng)歷徹底改變了我以前的陳舊懶惰觀念。曾經(jīng)以為“三十不學(xué)藝,四十看懂世事”的俗語(yǔ)是顛補(bǔ)不破的真理,于是本著這點(diǎn)所謂的理論支持,我忙在上課,卻從未真正思考怎樣上好一堂受學(xué)生歡迎的又能夠給他們帶來(lái)新穎樂(lè)趣的體育課。通過(guò)本次暑期研修,我始悟自己以前的認(rèn)識(shí)有多么的落伍,不切實(shí)際。專(zhuān)家精到的理論講解令我茅塞頓開(kāi),我深深懂得了體育課并非是領(lǐng)著學(xué)生蹦蹦跳跳跑跑鬧鬧就能完成的。能夠真正上好一趟優(yōu)質(zhì)的體育課,不光在于合理指導(dǎo)學(xué)生鍛煉了身體,更在于如何有效激發(fā)了學(xué)生的愉悅心理,陶冶了學(xué)生積極健康向上的樂(lè)觀情緒。研修讓我明白了,有時(shí)候,后者往往重要于前者。再有,在積極參與的交流互動(dòng)中,我還有幸認(rèn)識(shí)了很多才華橫溢而年輕有為或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資深的體育教學(xué)界朋友,他們積極向上、學(xué)而不輟的探索精神對(duì)我的影響,給我的啟示,甚至超過(guò)了我在此次研修學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)積累。

  再回首,梳理思緒,匆匆忙忙的研修行程中我毅然用留戀為它畫(huà)上完美的句號(hào)。

  很多的事情經(jīng)歷進(jìn)行時(shí),我們往往忙于追逐時(shí)間的腳步,忽略了沿路風(fēng)景的美好,而直到這一段旅程走完,自己駐足在行程的終點(diǎn)時(shí)才忽然感覺(jué)曾經(jīng)那些平凡的不能再平凡的過(guò)去是多么的令人難忘。短暫研修路,行程匆忙,每天在投入的看視頻寫(xiě)評(píng)論做作業(yè),收獲的樂(lè)趣深藏其中,渾然未覺(jué)。如今,研修行程即將結(jié)束,盤(pán)點(diǎn)知識(shí)收獲時(shí),原來(lái)對(duì)這一段時(shí)光的留戀思緒也早早擠進(jìn)了盤(pán)點(diǎn)的行囊。過(guò)程,因?yàn)槊β刀鋵?shí),心情,因?yàn)榭鞓?lè)而充實(shí),這就是研修令我留戀的原因。

  一路走來(lái)一路收獲,炎炎烈日中,我們邁著堅(jiān)定的步伐走來(lái),暴風(fēng)驟雨里,我們心懷執(zhí)著依然不舍。

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