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班主任工作的一點(diǎn)體會(huì) -心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-26 16:00:36 心得體會(huì) 我要投稿
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班主任工作的一點(diǎn)體會(huì) -心得體會(huì)

用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天

-----談班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

 

“班媽媽”這個(gè)詞語(yǔ),我相信大家并不陌生,作為班主任,用慈母般的情懷去感染學(xué)生,用愛(ài)心去調(diào)動(dòng)學(xué)生,用信任去鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生那冰冷的心一定會(huì)熔化,讓學(xué)生變得熱情,變得有信心。下面就春招班的情況和擔(dān)任班主任工作的情況談一談:

一、學(xué)生狀況,出人意料

 

春招班學(xué)生的狀況,是我擔(dān)任班主任二十年來(lái)所沒(méi)有遇到過(guò)的,大致有以下幾方面:

1、  從學(xué)生來(lái)源看:有來(lái)自渝中區(qū)、江北區(qū)、沙坪壩等繁華地區(qū)的學(xué)生,也有渝北、北碚等偏遠(yuǎn)山區(qū)的,有重慶市的,也有四川省的,因?yàn)閷W(xué)生所處環(huán)境不一樣,家庭不一樣,他們的思想狀況也不一樣。

2、  從文化底子看:有的只讀過(guò)小學(xué)(王杰)、有的只讀過(guò)初一(唐方淘、焦力)、有的考試從未及過(guò)格(王亞莉)、有的已讀完中專(zhuān)(葉儀晗)、有的已讀完普高一年級(jí)(王琪),由于文化底子不同,對(duì)課程教學(xué)的要求也就不一樣。

3、  從學(xué)生本質(zhì)看:焦力被藥劑校開(kāi)除過(guò),王幫鑫被學(xué)校勸其退學(xué),王亞莉老師拿她沒(méi)辦法,唐方濤因偷盜、搶劫犯過(guò)案,王瓊瑤因早戀被父母轉(zhuǎn)移來(lái)到學(xué)校的。

4、  從家庭環(huán)境看:有的父母離異(葉儀晗、陳鳴、王亞莉、覃肯、羅艷),有的是隔代哺養(yǎng)(王幫鑫、覃肯、羅艷、葉儀晗、陳鳴、陳鳳),有的父母長(zhǎng)期在外打工(王杰、劉勝),有的家長(zhǎng)十分溺愛(ài)孩子(焦力),有的放縱孩子(徐松、付東坡),養(yǎng)成自由散漫、任性等特點(diǎn)。

5、  從身體素質(zhì)看:有從小患支氣管炎的羅艷、古嘯,有嚴(yán)重胰腺炎的焦力,有長(zhǎng)期肚痛的李蔚媛,有眼睛曬不得太陽(yáng)的謝欣余、唐方濤……就給他們?cè)斐刹蛔鲈绮、課間操,不上體育課、軍事課的理由。

由于以上諸方面的情況,形成了他們的共性:自私、懶惰、貪玩、享受,一切以自我為中心。當(dāng)他們的利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),就受不了,他們是社會(huì)上的畸形學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。

二、消除障礙,得用愛(ài)心

 

面對(duì)這樣一群學(xué)生,如果當(dāng)“包辦家長(zhǎng)”、“專(zhuān)制家長(zhǎng)”,學(xué)生就會(huì)與你形成對(duì)立,因此,我先讓自己變成“家長(zhǎng)”,用愛(ài)心與學(xué)生拉進(jìn)距離,消除他們與教師之間的矛盾。

1、把自己變成他們的媽媽。

沒(méi)有那一個(gè)母親不夸自己的孩子,孩子在母親的眼里都是乖娃娃,針對(duì)這種心理,開(kāi)學(xué)初,我分別找了每個(gè)學(xué)生談話,了解學(xué)生的想法,讓他們忘掉過(guò)去,一切從頭開(kāi)始。特別是對(duì)一些特差生,更是對(duì)他們特別關(guān)照,使他們有了學(xué)習(xí)的信心。

2、學(xué)生的眼光看問(wèn)題。

老師眼中的大問(wèn)題說(shuō)不定就是學(xué)生眼中的小問(wèn)題。要換位思考,慎重對(duì)待。用學(xué)生的心理待行為。老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)待學(xué)生的行為。不能強(qiáng)加于人,武斷處理。特別要注意學(xué)生的偏向性言行,要給予理解和寬容,決不能體罰和變相體罰。用學(xué)生的要求正自己。身教重于言教。榜樣的力量是巨大的。要求學(xué)生做到的老師首先要做到。老師要特別注意教育細(xì)節(jié),因?yàn)椤耙痪湓捒梢栽炀鸵粋(gè)人,也可毀滅一個(gè)人”。老師要用規(guī)范的言行教育學(xué)生、影響學(xué)生。為此,開(kāi)學(xué)初學(xué)生很快的接受了我。

 

三、建立常規(guī),勢(shì)在必行。

 

學(xué)生接受了我之后,我立即就從班級(jí)管理的最基本環(huán)節(jié)抓起,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《住讀生制度》、《學(xué)生處分條例》、《公物賠償制度》《十不準(zhǔn)》等,利用每天讀報(bào)時(shí)間、每周班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)課時(shí)間,天天講,時(shí)時(shí)講,周周講,并組織學(xué)生討論:我該如何做一個(gè)好學(xué)生,寫(xiě)成了心得體會(huì),交給班主任保存。為了建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先選好班干部,為做好這件事,我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇《老師,我想對(duì)你說(shuō)》的短文,要求說(shuō)真話、心理話,以了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,選定了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、科代表等班團(tuán)干部。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),要求他們互相協(xié)作不推諉,并建立了班規(guī)班紀(jì)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床、做操、做好清潔,按時(shí)上早自習(xí),上好每一節(jié)課,作業(yè)認(rèn)真完成,放學(xué)后做好清潔,不得遲到,早退、不曠課,有事要請(qǐng)假。

               

四、糾正學(xué)生的反復(fù),天天做到三勤

 

春招班的學(xué)生反復(fù)性特別大,你今天強(qiáng)調(diào)的事情,明天就可能變了。他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,加上自私,懶惰、行為習(xí)慣就非常不好。為此,作為班主任,我天天做到了三勤:

1、勤查 春招班的學(xué)生行為反反復(fù)復(fù),他們想著法,變著花樣溜出教室玩,有的借上廁所、借洗手,到醫(yī)務(wù)室看病的機(jī)會(huì)遲到、曠課、早退。有的甚至根本不起床,老師問(wèn)到了就稱(chēng)病。為此,每天早晨,一到校后,我就到教室查看紀(jì)律、查看學(xué)生、查看清潔,有曠課的學(xué)生,就立即尋找。記得有一次上數(shù)學(xué)課,我發(fā)現(xiàn)有七個(gè)學(xué)生不在教室,我找老師問(wèn)請(qǐng)情況后,發(fā)現(xiàn)他們都是找借上廁所的機(jī)會(huì),一去不復(fù)返,于是我就到商店、寢室、矯龍園去找,找到學(xué)生后沒(méi)有立即批評(píng)他們,而是問(wèn)清原因后,給他們講道理,擺事實(shí),指出他們的不對(duì)的地方,要求他們不但要給老師道歉,而且必須改正。每天下午放學(xué)后,都到教室查清潔,如果清潔沒(méi)做好,立即叫人做并督處他們作好,然后教育他們要認(rèn)正值日。盡管如此,學(xué)生反復(fù)性太強(qiáng),懶惰習(xí)性難以糾正,加上我也不可能時(shí)時(shí)處處都到教室,班干部又喊不動(dòng)素質(zhì)不高的學(xué)生,學(xué)生就鉆空子,造成清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生常抓不懈,還是令人不滿意。

2、勤問(wèn)  我利用每天讀報(bào)時(shí)間我,我先召開(kāi)班干部會(huì),了解當(dāng)天上課情況,出勤情況,然后針對(duì)現(xiàn)象,講規(guī)矩、講紀(jì)律,指出他們存在的問(wèn)題,并限時(shí)改正。私下向我的心腹何娟了解情況,對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生,找學(xué)生個(gè)別談心,以教育他們。

3、勤交心   對(duì)春招班的學(xué)生光嚴(yán)是不行的,必須像“媽媽”一樣的愛(ài)護(hù)他們,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有早戀的現(xiàn)象,不是一味的批評(píng),而是指出早戀的害處,并叫他們懸崖勒馬;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想不對(duì)時(shí),找出根源,針對(duì)病因,醫(yī)治他們的心結(jié)。開(kāi)學(xué)后,第四個(gè)星期,我班王杰就用小刀對(duì)著左手的靜脈血管劃了無(wú)數(shù)條血痕,看得出,他是想自殺,但沒(méi)有勇氣,發(fā)現(xiàn)情況后,我立即用母愛(ài)之心感化他,使他說(shuō)出了心里面的困惑:他是因?yàn)樽非笠晃慌,女生不答?yīng),心煩,認(rèn)為人活在世上沒(méi)有意思,我給他分析早戀對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)身心的影響,使他明白了早戀的害處,走出了生活的陰影。

      四 、教育學(xué)生,選擇時(shí)機(jī)

春招班的學(xué)生是瓷瓶,碰也不能碰,更不能摸。教育他們,必須選擇好時(shí)間,抓住契機(jī)。

記得開(kāi)學(xué)初的一個(gè)晚上,學(xué)生羅艷因講話不聽(tīng)招呼,王濤老師把她拉出教室,她就說(shuō)王濤老師打了她,她立即通知了家長(zhǎng),加上焦力、唐方濤的起哄,揚(yáng)言要告到教委。針對(duì)這種情況,我讓焦力、唐方濤先回教室,然后把羅艷叫到辦公室,問(wèn)清情況后,給羅艷分析問(wèn)題,講道理,擺事實(shí)。開(kāi)始羅艷不服,家長(zhǎng)也認(rèn)為王老師不應(yīng)該打她,我就抓住拉與打的區(qū)別,抓住羅艷說(shuō)話中的漏洞,教育羅艷及家長(zhǎng),讓她們明白學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo),不應(yīng)該與老師頂撞,要求學(xué)生必須向老師道歉。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的教育,一場(chǎng)風(fēng)波終于過(guò)去了。

焦力,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生,性格暴躁,在班上耍霸氣,什么事都非常隨便,追求另類(lèi)打扮,耳環(huán)、長(zhǎng)發(fā)、韓勢(shì)大衣服……看了真叫人頭痛。他有時(shí)乖巧可愛(ài),對(duì)老師俯首聽(tīng)從。有時(shí)又對(duì)老師橫眉相對(duì)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我遵循兩條原則:一是讓他懂得:什么是該做的,什么是不該做的。為什么該做或不該做。二是為他提供改正的時(shí)間。我記得第一次找焦力談話時(shí),當(dāng)他意識(shí)到自己錯(cuò)誤后說(shuō):“你比藥劑校的陳老師好,我在藥劑校只讀了三天就被開(kāi)除了。”我當(dāng)時(shí)非常吃驚,當(dāng)了解到他是家里的獨(dú)生子,父親性格暴躁,動(dòng)則打罵;母親溺愛(ài),使他養(yǎng)成了雙面性格,你說(shuō)話重了,沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上,他就會(huì)找出一大堆理由反駁你。針對(duì)這樣的情況,我找他單獨(dú)談話,在核實(shí)了他確實(shí)做了錯(cuò)事時(shí),指出他違背了自己的諾言,幫他分析錯(cuò)誤所在,表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),要求他改正缺點(diǎn)。一二再,再而三,他不斷地犯錯(cuò),我不斷的做工作,盡管他的表現(xiàn)還不令人滿意,但他確實(shí)比進(jìn)校時(shí)改了不少。

王亞莉,是位有男孩性格的女生,由于家庭環(huán)境的影響,沒(méi)有一點(diǎn)羞恥心,她可以和男同學(xué)拉開(kāi)架勢(shì)吵架,臟話、粗話多得無(wú)法想象。在教室,大聲喧嘩,不聽(tīng)招呼,很多時(shí)候老師因?yàn)檎泻羲,中斷課堂教學(xué),打亂了教學(xué)秩序。她可以因照顧其他同學(xué)生病而不來(lái)上課,可以不請(qǐng)假翻圍墻溜出校門(mén),他可以請(qǐng)假上廁所就曠一節(jié)課,面對(duì)這樣既聽(tīng)不懂人話,不知好歹的學(xué)生,有時(shí)真不知道該怎么辦。有一次,因?yàn)槔钗垫律,她陪同去醫(yī)院。我就抓住熱心幫助同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),肯定她做得對(duì),分析今天什么該做,什么不該做,如果有事應(yīng)該請(qǐng)假,上課不能下位、講話,要求她改正。她確實(shí)也改過(guò),但由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞習(xí)慣,一時(shí)也難以改正,不久,她的老毛病又犯了,我又教育,一而再,再而三,周而復(fù)始,不過(guò),用她自己的話說(shuō):“老師,我已經(jīng)改了許多了!

春招班在這一學(xué)期里,沒(méi)有發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的打架、斗歐事件,這時(shí)我感到非常欣慰,非常高興。不過(guò),還有許多工作沒(méi)有做好,在今后的工作中要繼續(xù)努力,力爭(zhēng)把工作做得更好。

 

 

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