體育同課異構教研活動總結

　　精彩的活動已經(jīng)告一段落了，我們的個人能力得到了很大進步，一定有不少可以總結的東西吧。那么活動總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的體育同課異構教研活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　體育同課異構教研活動總結 1

　　本學期我校結合區(qū)第xxx屆教學節(jié)“綠色課堂、快樂成長”的主題活動，開展了“提高課堂有效性”為主題的校本教研--同課異構活動�；顒映跗�，成立了以校長為組長，各相關學科分管領導和教研組長為組員的領導及工作小組，領導小組各成員根據(jù)自己分工的學科進行全程跟蹤聽課、評課等，教研組長負責課務安排及其他各項相關工作。

　　本次活動涉及了五門中考學科，共有10位語文老師(參與率100%)、11位數(shù)學老師(參與率91.7%)、8位英語老師(參與率73%)、4位物理老師(參與率100%)和3位化學老師(參與率100%)參加上課，總參與率達到90%.從本次活動的組織情況來看，語文組和理化組相對比較好，尤其是語文組，各校工作都有條不紊地進行了落實，理化組的參與率達到100%及評課活動也開展得有聲有色。兩位年長些的組長起好了帶頭作用，是我們年輕組長們學習的榜樣。

　　經(jīng)過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結如下：

　　值得欣賞的是：

　　1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。

　　2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

　　3、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調(diào)動學習熱情。

　　4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發(fā)展思維的空間。

　　5、課型豐富、導入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學生學習興趣的必要方式。

　　6、體現(xiàn)了教師的主導作用和以學生為主體的`教學原則，從培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學科間的相互聯(lián)系和相互滲透。

　　7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

　　8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。

　　值得反思的一些問題

　　1、個別教師的參與積極性不足。固步自封，不善于向別人學習。

　　2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學科的.整體水平的提高。

　　3、機械照搬的現(xiàn)象還依然存在，沒有自己的獨創(chuàng)精神和風格。

　　4、鼓勵學生發(fā)言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學產(chǎn)生迷惑。

　　5、合作意識有所體現(xiàn)，但不夠深入，尤其是要求開課前老師要把教案發(fā)給組長，再由組長組織教師一起研討修改，做到二次備課后進行上課，但極少學科組能做到這一點。最終的說課、評課有時也只是做做樣子，有些老師甚至不知道怎么說課、評課，聽課的時候不夠認真，到評課了就說不出道道來，這樣的聽課就顯得毫無意義了。當然，大家提到這些都是有客觀原因的，如時間上排不過來、被其它活動沖突及大家都很忙等等，其實，這些問題有時候是完全可以客服的。

　　活動已經(jīng)結束，學校將要組織分管領導和學科組長對這次活動的先進個人和先進教研組進行評選。同時，希望以后我們的教學研討活動全體老師都要認真參加，教學是我們的根本，離開了教學，我們的教師生涯也就結束了，敬請各位老師務必珍惜自己的崗位，努力工作，干出屬于自己的成績。

　　體育同課異構教研活動總結 2

　　本次體育同課異構教研活動旨在通過對比不同教師的教學方法和手段，促進教師之間的交流與合作，提高體育教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本次教研活動總結如下：

　　一、活動概述

　　本次同課異構教研活動共有五位體育教師參與，每位教師選擇了不同的教學內(nèi)容和教學方法，進行了一堂體育課的教學展示。在教學過程中，教師們充分發(fā)揮了自己的特長和風格，呈現(xiàn)出了多樣化的教學模式。

　　二、教學方法對比

　　通過觀摩各位教師的課堂教學，我們發(fā)現(xiàn)每位教師的教學方法和手段都各有千秋。有的教師注重學生的基礎技能訓練，通過反復練習和糾正動作，提高學生的技術水平；有的教師則更加注重學生的興趣和參與度，通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　三、教學效果分析

　　從教學效果來看，各位教師的教學都取得了一定的成果。在基礎技能訓練方面，學生的技術水平得到了明顯的提升；在興趣和參與度方面，學生的學習熱情也得到了充分的激發(fā)。然而，也存在一些問題和不足，如部分教師在教學過程中缺乏與學生的互動和溝通，導致學生的學習效果不盡如人意。

　　四、經(jīng)驗總結與反思

　　通過本次同課異構教研活動，我們深刻認識到教學方法和手段的選擇對于體育教學效果的影響至關重要。在今后的教學中，我們應該更加注重學生的個體差異和需求，靈活運用不同的教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們也應該加強教師之間的交流與合作，共同探討和解決教學中遇到的問題和困難，促進體育教學質(zhì)量的'不斷提升。

　　五、未來展望

　　展望未來，我們將繼續(xù)深化同課異構教研活動的開展，推動體育教學方法的創(chuàng)新和改進。同時，我們也將加強與其他學科之間的交流與合作，共同推動學校教育教學質(zhì)量的提升。相信在全體體育教師的共同努力下，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的體育教學環(huán)境，為學生的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。

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