小學勞動課實施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要預先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編收集整理的小學勞動課實施方案,歡迎閱讀與收藏。
小學勞動課實施方案1
一、指導思想
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、教育活動安排
1、保護花草樹木
。1)學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
。2)中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。
。3)組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
。4)各班開展“種植區(qū)”的實踐活動。
2、自理勞動、家務勞動教育:
。1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和“家校一體”教育評價工作結合起來,利用“家長會”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性,建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。
。2)根據(jù)不同年級學生能力,通過“四項評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。
。3)做好定期進行家務勞動(自理能力)的情況調(diào)查工作。(調(diào)查表各班根據(jù)班情自制)
3、班級勞動
。1)做好班級值日等日常勞動指導,確保每位學生參與班級勞動,勞動到位。
。2)開展每月一次的學校大掃除活動,增強學生的勞動意識,對學生進行勞動技巧的指導。
4、課堂教學
三~六年級綜合與實踐與勞動課教師認真落實教育目標,開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交學校。(學校根據(jù)種植實踐區(qū)情況,進行“勞動實踐活動”評比。)
5、節(jié)日教育
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班會,學唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學習,將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標準來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
四、總結勞動教育活動。
根據(jù)總結情況,少先隊評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”。
小學勞動課實施方案2
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來,勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏,出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此,青萍小學立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合,從小培養(yǎng)勞動習慣入手,培養(yǎng)學生的勞動意識,幫助學生形成良好的行為習慣,促進學生健全人格的發(fā)展。
一、明確勞動教育的主要目標
通過勞動教育,提高學生的勞動素養(yǎng),促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
二、堅持勞動教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強度,做好勞動保護,確保學生人身安全。
三、實施步驟和策略。
1.講解說教,形成熱愛勞動導向。
通過晨會課、少先隊活動課、勞技課、家長會等多渠道,對學生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會,開展以熱愛勞動為主題的班隊會,展開討論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文,對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育,使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為,增強誠信意識。同時爭取家長的支持,使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2.榜樣激勵,引導熱愛勞動理念。
小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質,是學生學習、模仿的榜樣,教師的言行對學生起著不可估量的潛移默化的`作用。教師在教育工作中應以身立教,以德育德,以行導行,用愛和誠感染學生,用言和行引導學生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境
開展校內(nèi)勞動。
在學校日常運行中滲透勞動教育,積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草,讓班級、學生認領責任區(qū)域,予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動,進行手工制作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演,提高學生的勞動意識。
組織校外勞動。
將校外勞動納入學校的教育工作計劃,安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務業(yè)實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源,開展社會實踐活動,組織學生參與勞動實踐。
鼓勵家務勞動。
教育學生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內(nèi)容、有關勞動的家庭作業(yè),針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。
4.強化措施,規(guī)范勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。
一是要加強預防,防微杜漸,及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。
三是要循序漸進。
以少先隊活動課、勞技課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點,在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)與訓練。每學期的勞動訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣,我們注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發(fā)揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,學校每周五下午為固定的大掃除時間,每到這一天,老師們都能精心組織,學生全員參與,促進和強化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質,逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
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