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美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 1
培訓即將結(jié)束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家案列課，從中受益
通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的.經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 2
20XX年9月9日，我在邢臺學院初等教育學院參加了河北省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
河北師范大學美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的`講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
邢臺教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，邢臺學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔�！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
邢臺學院教務處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 3
經(jīng)過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，中學美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術(shù)教學工作。在聽過中學美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
一、游戲中學習
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
二、在比較中發(fā)現(xiàn)
美術(shù)是視覺的'藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡化
傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次國培學習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 4
今年暑假我參加湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學美術(shù)教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結(jié)合、又有集中學習與分散研修相結(jié)合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。
通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結(jié)：
1、提高了專業(yè)知識水平
深化了本學科基礎(chǔ)知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領(lǐng)，提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新
不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.
認真積極地參與數(shù)學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。
此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平
有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關(guān)注學生生活中的經(jīng)驗;在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創(chuàng)設(shè)有效情境;變式教學，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預設(shè)與生成的應對策略;關(guān)注知識背后的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應用能力。為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的`激情更加充沛。
5、合作學習、共同成長
在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了�？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
最后讓我校領(lǐng)導表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導們給我這次學習機會!
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 5
作為一名年輕教師，我有幸參加“國培計劃”20xx年甘肅省中小學骨干教師美術(shù)學科培訓，在為期15天的培訓中，本著“以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐結(jié)合”的原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德培養(yǎng)”為基礎(chǔ)，使培訓的基層一線美術(shù)教師在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面有了很大提高。伶聽專家講座，我的心靈受到一次又一次洗禮，我聽到了許多美麗的故事，我收獲了許多深邃的教學思想。我驚訝于專家們的教學思想和教學技能，無論哪種類型的課都一樣精彩。
現(xiàn)我將自己參加培訓的感想總結(jié)如下：
（一）轉(zhuǎn)變思想，強化學習意識。
美術(shù)學科長期處于邊緣學科地位，得不到重視，尤其是小學美術(shù)老師，絕大部分為兼職或非專業(yè)教師，但我們對于搞好美術(shù)教學工作還是信心十足，并且不斷在尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。我們很珍惜這次難得的“國培”學習機會，強化學習意識，服從培訓組織管理，第一時間完成從教師到學生的角色轉(zhuǎn)化，虛心請教，加強互相之間的交流，積極完成和撰寫每天的培訓日志，記錄培訓收獲和體會。通過學習深化美術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強了對美術(shù)基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了教育教學基本功和學科教學教育實踐能力。
（二）動手動腦，提高美術(shù)知識和技能
本次培訓活動邀請到中央美院鄭勤硯博士，西北師大美術(shù)學院副院長王博士，西北師大田教授為我們在講解了“美國藝術(shù)教育經(jīng)驗”、“中國現(xiàn)當代藝術(shù)”及“西部基礎(chǔ)美術(shù)現(xiàn)狀”，使我們身處農(nóng)村的小學美術(shù)教師也了解到美術(shù)學科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢，拓展了我們的藝術(shù)視野，更新了美術(shù)教育觀念，掌握了知識更新和探索未知領(lǐng)域的方法,使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。城市學院美術(shù)學院院長左教授講解的“藝術(shù)教育的'延伸價值”,提出中小學美術(shù)課程的延伸及構(gòu)想，將藝術(shù)課程向中小學其它課程延伸。這一點要求我們美術(shù)教師必須要重視文化理論學習，提高自生文化修養(yǎng)，做一名真正的美術(shù)教育工作者。
美術(shù)教學不僅要求有扎實的理論基礎(chǔ)，更要有基本動手能力，在培訓中，城市學院美術(shù)學院楊教授、張老師分別為學員介紹了“纖維藝術(shù)”、“情景體驗下的色彩創(chuàng)作”、“泥塑頭像”，并安排每個人動手實踐，合作或分組完成了一件纖維藝術(shù)品，一副色彩創(chuàng)做作業(yè)，一件泥塑頭像作品，使學員自身動手能力得到進一步提高。這些手工材料簡便易尋，在農(nóng)村美術(shù)教學中便與開展，將這些手工制作課技法帶到自己的課堂，為能更好的實施美術(shù)教學活動準備了條件，學員的綜合素質(zhì)得到了提高。
�。ㄈ├碚撀�(lián)系實際，強化師德師風及美術(shù)課堂教學
培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？教師面對壓力如何有效去調(diào)節(jié)？來自武威市涼州區(qū)教育局的馮教研員，城市學院教育學院院長王教授分別以“師德與教師職業(yè)禮儀”“教師心理健康與心理調(diào)節(jié)”等方面進行了講解，她們用詼諧幽默的語言，精彩實用的游戲，深入淺出的將教師工作中一些問題進行了分析講解。使我深深認識到師德師風對一個教師重要性，因為，教師是學生行動的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風的體現(xiàn)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒迂S富，勞逸結(jié)合，學習效果好。
在本次培訓學習期間，全體學員在班主任老師的帶領(lǐng)下還開展了豐富多彩的活動。選出班長、小組長，為加快學員間的認識了解，班主任老師組織學員開展了“破冰”游戲活動，形成了團隊活動形式，各團隊并起了團隊名稱、團隊口號。例如我們組的團隊名稱是“青春接力”，口號是“伸出我的手，接過你的棒，一、二、三、四、五，我們是最棒”。因為在我們組中中老年教師較多，我們年輕教師也要在此虛心向老教師去學習，使自己盡快成長，接過他們手中的教學重擔。培訓期間，學員們還走進蘭州東方影城觀看勵志電影，參觀一線美術(shù)學校---蘭州于立剛美術(shù)學校及甘肅省博物館，通過引領(lǐng)學員走出教室，實地參觀學習先進美術(shù)教學設(shè)施，觀看我省珍藏藝術(shù)作品，擴展了藝術(shù)視野，并且加強了互相間的溝通，為更好的完成培訓學習活動起了巨大的推動作用。15天的培訓即將結(jié)束了，我將滿載收獲回到工作崗位。培訓，是一次專業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會；培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。我常想：能參加這樣的培訓學習，是領(lǐng)導和老師們對自己工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境。
這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，不斷加強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力�！白鳛榻處煟粌H要做一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。
國培15天，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞。走進國培，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺......
我捫心自問：沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少？每天除了機械的重復我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊。我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認真傾聽了他們的解釋嗎？面對學習困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進了他們的心靈嗎？時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。
每個孩子都是藝術(shù)家，如何持續(xù)才是挑戰(zhàn)。用好每團泥，塑好每個人。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 6
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：
一、不斷學習
在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的`我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。
三、加強學習
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 7
為進一步實施“強師興教”行動計劃，落實區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，切實推進小學美術(shù)學科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進修學校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區(qū)112名小學美術(shù)專兼職教師進修了培訓。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學習了重慶市教委義務教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，使大家在思想認識、教學行為上對“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學習，明確應該怎樣做
在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上，美術(shù)教研員與大家共同學習了“大足區(qū)中小學美術(shù)卓越課堂實施方案(實驗稿)”，結(jié)合視導檢查中的教學案例，就如何在教學活動中體現(xiàn)學科本體性、如何運用示范的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術(shù)課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學習領(lǐng)域，四年級《線條的魅力》、周老師執(zhí)教的欣賞與評述學習領(lǐng)域，六年級《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進修校朱凱老師，從教學中知識傳遞的準確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問題對兩節(jié)課作了評價。
三、自主研修，促使大家這樣做
由于各校美術(shù)教師人數(shù)少，學科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓的實效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學校、專兼職結(jié)合的原則，把參培教師分成了六個學習分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規(guī)定的學習要求開展小組活動，另從我區(qū)小學美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學習任務，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過了預期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動、教學導入、教學過程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈。”黃老師的總結(jié)，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。
四、匯報展示，驗證做得怎么樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長的介紹，指導教師的評課，與會教師的自主交流活動。在匯報展示環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出：
1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂業(yè)精神;
2.視覺性特征得到彰顯，學科特點鮮明。體現(xiàn)在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;
3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點，突破難點的方法，使學生主體，教師主導的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點。
“回顧這次培訓，蹦出腦海的字眼，當是感動、珍惜、真誠和虔誠。感動于老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢于承擔重任的勇氣和責任;感受到學員們準時到達，積極參與，對培訓和交流機會的珍惜;感知到大家在研討時各抒己見，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對教育工作的虔誠!”這正是本次培訓想要營造的學習氛圍�！懊佬g(shù)教師的成長，離不開課堂教學的.歷練。在成長的過程中，研究課堂、聚焦教學是我們的主要任務。這次呈現(xiàn)給我們的課例是我們?nèi)w美術(shù)教師對美術(shù)教學的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過理論與實踐相結(jié)合的方式，有了培訓中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會更加出彩，我們的教學水平理應得到提升，我想這也是此次全員培訓的目的和意義吧。”這是培訓想要努力達到的目標。
培訓是短暫的，教育教學行為確是長期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結(jié)，就能實現(xiàn)對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 8
為期一周的美術(shù)骨干教師培訓，不僅是一次知識與技能的充電站，更是一場心靈的洗禮與創(chuàng)作的盛宴。此次培訓，我深刻感受到作為一名美術(shù)教育者，在傳承與創(chuàng)新之間尋找平衡的重要性。
一、理論引領(lǐng)，視野拓寬
培訓伊始，專家們深入淺出的理論講解為我們打開了新世界的大門。從美術(shù)史的脈絡(luò)梳理到當代藝術(shù)思潮的解析，每一堂課都像是一扇窗，讓我們看到了更廣闊的藝術(shù)天地。這些理論不僅豐富了我的知識結(jié)構(gòu)，更激發(fā)了我對美術(shù)教學的新思考，讓我明白如何在教學中融入更多元的文化元素，提升學生的審美能力和創(chuàng)造力。
二、技法實踐，技藝精進
實踐環(huán)節(jié)是本次培訓的重頭戲。通過分組練習、大師示范和作品點評，我們不僅掌握了多種繪畫材料和技法的運用，還學會了如何在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到適合自己的表達方式。特別是那些看似簡單卻蘊含深意的技巧，讓我在反復練習中逐漸領(lǐng)悟到了“技近乎道”的真諦。這些寶貴的經(jīng)驗，無疑將為我今后的教學提供有力的支撐。
三、創(chuàng)意激發(fā)，教學相長
培訓中，最讓我感動的是與同行們的交流與碰撞。大家來自不同的地區(qū)和學校，帶著各自的教學經(jīng)驗和困惑相聚一堂，共同探討美術(shù)教育的未來。在無數(shù)次的思維火花碰撞中，我獲得了許多啟發(fā)和靈感，也結(jié)識了一群志同道合的朋友。這種教學相長的氛圍，讓我更加堅信，美術(shù)教育不僅僅是技能的`傳授，更是心靈的溝通和創(chuàng)意的激發(fā)。
四、反思與展望
回顧這一周的培訓經(jīng)歷，我深感收獲滿滿。但我也意識到，作為一名美術(shù)骨干教師，我肩上的責任更加重大。未來，我將把所學所得融入到日常教學中，努力提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；同時，我也將積極參與各種學術(shù)交流活動，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 9
為期數(shù)日的美術(shù)骨干教師培訓圓滿落幕，這段經(jīng)歷如同一幅精心繪制的畫卷，在我心中留下了深刻的印記。它不僅提升了我的專業(yè)技能，更讓我對美術(shù)教育有了更加深刻的理解和感悟。
一、匠心獨運，技藝傳承
在培訓中，我深刻體會到了“匠心”二字的重量。無論是國畫的筆墨韻味，還是油畫的色彩表現(xiàn)，每一種藝術(shù)形式都蘊含著匠人的心血與智慧。通過大師們的親自示范和耐心指導，我學會了如何在細節(jié)中見真章，在平凡中創(chuàng)造非凡。這種對技藝的極致追求，將激勵我在未來的教學中更加注重對學生技能的'培養(yǎng)和審美能力的提升。
二、美育心靈，啟迪智慧
美術(shù)不僅僅是視覺的藝術(shù)，更是心靈的表達。在培訓中，我們探討了如何通過美術(shù)教育來啟迪學生的智慧、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我認識到，作為美術(shù)教師，我們的任務不僅僅是教會學生畫畫，更重要的是要引導他們學會觀察、思考和表達。通過豐富的美術(shù)活動和實踐項目，我們可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在藝術(shù)的海洋中自由翱翔。
三、跨界融合，創(chuàng)新教學
隨著時代的發(fā)展，美術(shù)教育也需要不斷創(chuàng)新和變革。在培訓中，我們學習了如何將現(xiàn)代科技、多元文化等元素融入美術(shù)教學中，以實現(xiàn)跨界融合和創(chuàng)新發(fā)展。這種新的教學理念和方法讓我眼前一亮，也讓我更加堅信美術(shù)教育的未來充滿了無限可能。我將把所學所得應用到實際教學中，努力打造更加生動有趣、富有創(chuàng)意的美術(shù)課堂。
四、展望未來，攜手前行
培訓雖然結(jié)束了，但我們的學習和探索才剛剛開始。作為一名美術(shù)骨干教師，我將繼續(xù)秉承“匠心獨運、美育心靈”的教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；同時，我也將積極與同行們交流合作，共同推動美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的美術(shù)人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 10
為期數(shù)周的美術(shù)骨干教師培訓已圓滿落下帷幕，這段充實而富有挑戰(zhàn)性的學習經(jīng)歷，不僅讓我在專業(yè)技能上有了質(zhì)的飛躍，更在教育教學理念上獲得了深刻的啟迪。以下是我此次培訓的幾點總結(jié)與感悟：
一、專業(yè)技能的深化與拓展
培訓期間，我們有幸邀請到了多位在美術(shù)領(lǐng)域造詣深厚的專家學者進行授課。他們不僅分享了最前沿的藝術(shù)理論與創(chuàng)作技巧，還通過現(xiàn)場示范、作品分析等形式，讓我們直觀感受到了藝術(shù)的魅力與深度。我尤其印象深刻的是對現(xiàn)代藝術(shù)流派的深入探討，這極大地拓寬了我的藝術(shù)視野，使我在創(chuàng)作時能更加靈活地運用多種表現(xiàn)手法，豐富作品內(nèi)涵。
二、教育理念的更新與升華
作為骨干教師，我們深知教育理念的重要性。此次培訓中，多位教育專家從教育心理學、課程設(shè)計、學生評估等多個角度，為我們闡述了新時代下美術(shù)教育的理念與方法。我深刻體會到，美術(shù)教育不僅僅是技藝的傳授，更是對學生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新思維及人文精神的全面培養(yǎng)。因此，在未來的教學中，我將更加注重引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學方法的創(chuàng)新與實踐
培訓期間，我們還進行了多次教學觀摩和研討活動。通過觀摩優(yōu)秀教師的`教學案例，我學習到了許多新穎有效的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些方法不僅提高了學生的學習興趣和參與度，還促進了他們自主學習和合作探究能力的培養(yǎng)。我計劃將這些方法融入到我的教學實踐中，以期達到更好的教學效果。
四、團隊協(xié)作與資源共享
此次培訓還為我們提供了一個良好的交流平臺。來自不同學校的骨干教師們相聚一堂，共同探討教學難題，分享成功經(jīng)驗。這種團結(jié)協(xié)作的氛圍讓我深感溫暖和鼓舞。同時，我們還建立了微信群等線上聯(lián)系方式，以便在日后的教學工作中繼續(xù)交流學習，實現(xiàn)資源共享和共同進步。
總之，這次美術(shù)骨干教師培訓是一次寶貴的學習機會，它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更讓我對美術(shù)教育有了更深刻的理解和認識。我將把所學所得應用到實際工作中去，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的美術(shù)人才貢獻自己的力量。
美術(shù)骨干教師的培訓總結(jié) 11
隨著時光的流轉(zhuǎn)，本次美術(shù)骨干教師培訓已悄然結(jié)束，但它在我心中留下的印記卻愈發(fā)深刻。這次培訓不僅是一次知識的洗禮，更是一次心靈的觸動，讓我對美術(shù)教育有了全新的認識和感悟。以下是我此次培訓的心得體會：
一、藝術(shù)之美的深度挖掘
在培訓過程中，我深刻感受到了藝術(shù)的博大精深。通過對經(jīng)典藝術(shù)作品的賞析和創(chuàng)作實踐，我學會了如何從不同角度、不同層面去挖掘藝術(shù)作品的美，理解其背后的文化內(nèi)涵和時代精神。這種對藝術(shù)之美的深度挖掘，不僅提升了我的藝術(shù)鑒賞能力，也為我今后的藝術(shù)創(chuàng)作和教學提供了豐富的'素材和靈感。
二、教育理念的深刻反思
培訓中，教育專家們對教育理念的闡述讓我深受啟發(fā)。我開始反思自己以往的教學方式和方法，意識到在注重學生技能培養(yǎng)的同時，更應關(guān)注學生的全面發(fā)展。美術(shù)教育不僅僅是技藝的傳授，更是對學生審美情感、創(chuàng)新思維和人文精神的全面培養(yǎng)。因此，在未來的教學中，我將更加注重學生的個性發(fā)展和潛能挖掘，努力為他們營造一個寬松、自由、富有創(chuàng)造性的學習環(huán)境。
三、教學方法的創(chuàng)新探索
培訓期間，我們接觸了許多新穎的教學方法，如情境教學、互動式教學等。這些方法不僅提高了學生的學習興趣和參與度，還促進了他們自主學習和合作探究能力的培養(yǎng)。我深刻體會到，教學方法的創(chuàng)新是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我將積極探索和實踐這些新方法，結(jié)合學生的實際情況和課程特點，不斷優(yōu)化我的教學方案。
四、教師素養(yǎng)的全面提升
作為骨干教師，我深知自身素養(yǎng)的重要性。這次培訓不僅提升了我的專業(yè)技能和教學能力，還讓我更加注重自身師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升。我深刻認識到，只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和人格魅力，才能更好地影響和感染學生，成為他們成長道路上的引路人和良師益友。
總之，這次美術(shù)骨干教師培訓是一次難得的學習機會和成長經(jīng)歷。它讓我更加堅定了對美術(shù)教育的熱愛和信心，也讓我更加清晰地認識到了自己肩負的責任和使命。我將把所學所得應用到實際工作中去，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的美術(shù)人才貢獻自己的力量。
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