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七年級下冊歷史復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺，所以復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對所存在的問題進行復(fù)習(xí)。那么什么樣的復(fù)習(xí)計劃才是好的呢？下面是小編整理的七年級下冊歷史復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
七年級下冊歷史復(fù)習(xí)計劃1
臨近期末，為了更好的搞好期末復(fù)習(xí)，進一步提高初一歷史教學(xué)成績，順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計劃。
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間緊，從1月4號至期末考試約復(fù)習(xí)8課時。從近期考試2個班的總體成績來看，在教學(xué)中要重點抓好班上的.中游學(xué)生，但各個層次的學(xué)生都不能忽視。從每個班平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點及難點：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
三、具體措施：
1、做好思想工作，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、特別要加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
3、及時反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時彌補不足之處。
4、有效利用課堂時間，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
四、期末目標(biāo)：
通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。不管結(jié)果如何，自己盡最大努力，爭取讓同學(xué)們?nèi)〉米詈玫某煽儭?/p>
七年級下冊歷史復(fù)習(xí)計劃2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要歷史事實。
2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3.初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的'動手能力不強。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍。
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對學(xué)生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
1.認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；
2.仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；
3.加強思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對學(xué)有困難學(xué)生進行指導(dǎo)幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5.在課堂復(fù)習(xí)時，注意力和重心向?qū)W困生傾斜，讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機會。
6.關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時糾正不良思想傾向和行為傾；課后強化輔導(dǎo)。
7.復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
總之，只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學(xué)的方法進行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。
七年級下冊歷史復(fù)習(xí)計劃3
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間緊迫。從6月14日至期末考試共有12天的復(fù)習(xí)時間，約有6個課時。
從期中考試的成績以及平時對學(xué)生的觀察情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并不扎實，綜合分析問題解決問題的能力有待培養(yǎng)，學(xué)生的自主復(fù)習(xí)意志較薄弱。
二、復(fù)習(xí)板塊
第一部分隋朝————主要內(nèi)容就是隋朝大運河、隋的滅亡。
第二部分唐朝————政治新格局（三省六部制與科舉制）、盛世局面（貞觀之治、武周政治、開元盛世）、民族關(guān)系（民族政策、交往史實）、對外交流（玄奘西行、鑒真東渡）科技與文化。第三部分少數(shù)民族政權(quán)————遼、西夏、金（各自的基本情況以及與宋的關(guān)系演變）。
第四部分宋代————兩宋各自的建立以及與少數(shù)民族的關(guān)系、兩宋的經(jīng)濟、兩宋的城市生活、兩宋時期的科技與文化。
第五部分元代————元的建立過程、統(tǒng)治措施、文學(xué)藝術(shù)。
第六部分明朝————明朝的.專制統(tǒng)治（明太祖與明成祖）、戚繼光抗倭、鄭和下西洋、明朝的海禁、科技文化發(fā)展。
第七部分清朝————清朝的專制統(tǒng)治（康熙、雍正）、文字獄、鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)、對待少數(shù)民族的政策、科技與文化發(fā)展。
三、具體措施
1、努力做好學(xué)生的思想工作。
2、按板塊整理期末復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生形成板塊概念。
3、做好學(xué)生之間的互查工作，互相促進，提高成績。。
4、加大對潛能生的輔導(dǎo)與檢查，對自覺性差的學(xué)生嚴(yán)格要求。
5、在完成四份專題測試與兩份期末測試卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況再次查缺補漏。
四、期末目標(biāo)
通過短暫緊湊的復(fù)習(xí)，盡自己最大的能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率、平均分都有所提高。不管最終的結(jié)果如何，問心無愧即可！
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