禮儀策劃3篇
禮儀策劃 篇1
一、xx衛(wèi)校儀禮社社團的簡介
xx衛(wèi)校禮儀社創(chuàng)辦于20xx年9月,至今已經發(fā)展成為我校的主要社團之一。創(chuàng)辦本社團的目的在于為推動校園文化建設,提高建院學生的普通話水平,壯大社團力量,更好的為廣大同學服務。我們的宗旨是:傳播禮儀文化,塑造完美自我!
二、xx衛(wèi)校禮儀社社團的章程
(一)規(guī)章制度:
第一條:社團成員須遵從校紀、校規(guī),不得做有違校紀、校規(guī)的事,一經發(fā)現,嚴重者將取消其在社團一切資格,過錯較輕者須擬寫悔過書上交辦公室,過期一周不交者將立即取消其在社團一切資格。
第二條:社團一切成員須認真閱讀及熟記協會章程、規(guī)章制度;并嚴格按其要求自己,不得違反,否則按規(guī)定進行處罰。
第三條:社團一切成員都有義務維護協會形象,不得做出對本協會名譽有損的行為,一經發(fā)現,按其嚴重程度處以警告、嚴重警告、留會查看或驅逐出社。
第四條:社團成員之間須友好相處,不得互相攻擊、辱罵,否則按社規(guī)處罰。
第五條:社團成員須按時參加協會日常會議及活動,因事不能參加者:
〈1〉各部理事、干事向所在部部長請假,社員須向辦公室或社長、副社長請假,一切事假須書寫請假申請,并上交社團干部,得到社長、副社長批準簽字后,方可有效;
〈2〉部長級干部、辦公室干部及副社長請假須向社長申請,手續(xù)同上,
〈3〉所有成員不得無故缺席,所有社員累計達三次遲到兩次請假一次未到者均驅逐出社。
第六條:社團一切成員參加會議及活動均不得遲到和早退,違者按未到論處。
第七條:社團成員在參加日常會議時須做到五項注意:攜帶筆記本和筆、將手機調為靜音或關機、不得喧嘩打鬧、認真聽取會議并做好會議筆記、不得無故打斷發(fā)言,違反五項注意中任何一項達三次者協會將立即驅逐其出社。
第八條:社團成員及干部須積極接受上級的任務,認真負責地按時完成任務,不得消極完成或無故不接受任務,有意見者可向社長申訴,無故不接受任務者給予留會查看處分,達兩次者取消其社團成員資格。
第九條:社團一切成員不得私自動用或扣留協會經費,一經發(fā)現給予取消社團成員資格處分。
第十條:任何被社團給予處分的.成員,均不得參與優(yōu)秀干部、優(yōu)秀干事、優(yōu)秀理事、積極會員評選。
(二):社團的例會安排
每周二晚自習第一節(jié)課為本團的周例會時間。
開會地點:29樓小會議室
(三):社團的成員安排表
三、建團至今已舉辦活動
1:20xx年12月,禮儀社團集體參加我校舉辦的12.9大合唱活動。
2:20xx年5月,禮儀社團集體參加我校舉辦的5.12護士節(jié)活動。
3:20xx年9月,禮儀社團集體人員參加我校的迎接新生活動。
4:20xx年12月,禮儀社團集體人員參加我校舉辦的12.9大合唱活動。
5:20xx年5月,禮儀社團集體人員參加我校舉辦的5.12護士節(jié)活動。
6:20xx年9月,禮儀社團集體人員參加我校的迎接新生活動。
在舉辦的活動中,同學們的反響都比較大,因為在學校里能夠真正參加這樣的學習活動,是所有學生一直追求,我們想念在不久的將來,禮儀社團會成為全校矚目的社團,更會成為對大家工作最有益的一門技能,讓同學們真正體驗學校的生活及青春的美好。
在日后的工作中,我們會吸取大家的經驗教訓,爭取把社團創(chuàng)辦為大家夢想的青春舞臺。
禮儀策劃 篇2
一、大賽目的:
為了使文明的風尚更加深入人心,創(chuàng)建文明的高校校園,在學生中普及基本的禮儀知識,經濟貿易系結合《營銷禮儀》這門課程,決定以“文明禮儀,從我做起”為主題,組織第四屆經濟貿易系禮儀大賽,旨在宣傳并推廣禮儀文化知識,使同學們學禮、知禮、講禮、守禮,全面提高綜合素質,增強人際溝通的能力和交往藝術,使學生在社會生活實踐乃至今后的職業(yè)生涯中,樹立良好的個人形象,展示良好的人際溝通能力; 外塑形象,內強素質,增強職業(yè)競爭能力,為日后的就業(yè)打下良好基矗
二、參賽對象
經濟貿易系09級在校生及10酒店管理、物流管理、汽運物流專業(yè)學生均可報名,通過選拔代表班級組隊參加本次大賽。
三、比賽內容
大賽內容涉及范圍:
。ㄒ唬┗径Y儀知識
1、 當代商務禮儀的指導準則
2、 面試過程中可能出現的禮儀問題
3、個人形象塑造
。1) 儀表與儀態(tài)塑造(姿態(tài)塑造;手勢;表情;其他職業(yè)儀態(tài))
(2)修飾與儀容(修飾、化妝、美發(fā)、衛(wèi)生習慣)
。3)服飾裝扮(常識、西裝、套裙、制服、飾品)
(4)交談藝術
4、職業(yè)禮儀運用
。1) 禮賓禮儀(見面、介紹、稱呼、名片等)
。2) 辦公禮儀(迎送與接待、電話、會務、拜訪與會客、禮儀信函、尊重上級和同事)
。3)儀式禮儀(簽約、開業(yè)、剪彩、交接、慶典)
。4)行業(yè)禮儀(機關、銀行、公司、企業(yè)、商店、賓館等)
。5)社交禮儀(西餐、工作餐、舞會、派對、運動、娛樂)
。6)生活禮儀(基本原則等)
四、參賽形式
參賽者按照本次大賽的具體要求,提交一份報名表,所填內容務必屬實,此表將作為賽前篩選的依據,篩選后進行面試,確定參賽的選手名單。賽前將對選手進行有關知識的培訓,比賽過程中將全面考察選手對職業(yè)禮儀的掌握程度,
五、大賽安排
(一)報名時間:3月18 日——3月28日
。ǘ﹫竺绞剑簠①愓呖蓮妮o導員領取報名表,并在3月28日前提交《報名表》。
。ㄈ﹫竺刂罚航洕Q易系系辦公室
。ㄋ模┞撓惦娫挘0558—2179057
。ㄎ澹┟嬖嚂r間:4月6日下午4點 A508教室
。﹨①惔黻牐捍筚悓窗嗉壏譃槭袌鰻I銷、會計電算化、物流管理、酒店管理、汽運物流五個參賽隊,每隊8人(男女各四名),大賽評審委員會將對所有報名選手進行面試,每班取前8名選手代表本專業(yè)參加比賽。
(七)賽前培訓:4月7日—5月27日,大賽評審委員會將派專任老師對選手進行賽場規(guī)則,流程及相關知識的培訓
。ò耍┍荣悤r間:20xx年5月28日
(九)比賽地點:學校大禮堂
。ㄊ┍荣惲鞒蹋罕荣惙譃樗膫環(huán)節(jié),詳細如下:
第一環(huán)節(jié):禮儀風采展示
各隊選手自行設計禮儀展示,包括站、坐、行、握手、遞名片等相關社交禮儀。每隊時間不超過5分鐘,共40分。
第二環(huán)節(jié):必答題
各參賽代表隊分別回答關于禮儀知識相關問題。每隊回答10題。共20分。
第三環(huán)節(jié):禮儀才藝比拼
各參賽隊伍選手展示各組才藝,節(jié)目形式不限,只要與禮儀相關均可,時間不超過10分鐘,共四十分
第四環(huán)節(jié):宣布成績及頒獎
根據評委給出的得分,現場評出各類獎項并頒獎,禮儀大賽結束。
六、獎項設置
團體一等獎一名、團體二等獎兩名,團體三等獎兩名,最佳禮儀先生、最佳禮儀小姐、最佳形象獎、最佳才藝獎、最佳氣質獎、最佳表現獎各一名。
七、參賽計劃與安排
1、第一階段:3月18日—4月6日,甄選參賽選手
2、第二階段:4月7日—4月17日,禮儀知識培訓
3、第三階段:4月18日5月19日,分組指導訓練
4、第四階段:5月20日—5月27日,集中彩排
5、第五階段:5月28日正式大賽
八、指導教師及指導課時
本次大賽共五個參賽隊,培訓指導老師為盧俠、李虎、劉珺珺、任余海、馬詩影等,其中盧俠、李虎老師各按40課時計算,劉珺珺、任余海、馬詩影老師各按30學時計算。分別計入教師的工作量。
九、經費預算
經費預算見下表(不含指導老師費用):
費用支出項目 費用(元) 備注
服裝租用費 2500 共40名參賽選手參賽服裝
道具費 1000
燈光音響租用費 1500
錄像費 20xx
宣傳費 1000 幕布、海報、條幅等宣傳用品
專家評審費 1000 聘請10位評委
獎品費用 500
合計 9500
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活動宗旨
為了弘揚中華文明禮儀,傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統,進一步加強愛國愛校教育,增強大學生愛校榮校意識,豐富大學校園文化,為當代大學生提供了一個展現自我風采、詮釋自我激—情的閃亮舞臺 。
并且為更好地向用人單位展示我校學生的良好形象和素質,宣傳學校的教育教學,推動學生就業(yè)工作,開展選聘大學生“禮儀風采形象大使”工作,以促進大學生全面成長為目標,大力推進河蟹校園建設,弘揚師院精神。
活動地點:
忻州師院行知廣場中心
活動時間:
20xx、#####晚上
參賽對象:
忻州師院經管系在校大學生
到場嘉賓:
學生處老師,校團委老師, 經管系老師,
團委書記,08級輔導員老師,
09級輔導老師,10級輔導員老師,
學生會社聯主席及各部門負責人
邀請評委:
校禮儀隊禮儀人,校文藝部部長,女生部負責人
活動程序:
活動前期 :
1、 開會討論:做出詳細策劃書,分配好各環(huán)節(jié)的工作及負責人,進行活動的審批工作
2、 前期宣傳:
A、制作圖文并茂的活動展牌置于生活廣場進行宣傳
B、向其他學院發(fā)出參賽邀請同時在論壇上貼出通知
C、在校報、三人行等報刊上做好宣傳,展牌、條幅宣傳,傳單宣傳,廣播臺宣傳同時進行
D、邀請嘉賓及各報記者
3、準備工作:借用場地,證書制作,購買獎品及所需物品,打印評分表等
4、 所需物品:有獎問答小獎品、水、水壺、紙杯、筆、紙計算器、氣球、彩條、證書、獎品,條幅……
比賽方式及時間安排:
比賽采取初賽加決賽制,經初賽選出15名進入決賽。分為初賽,復賽,決賽。
參賽要求:
1、成績優(yōu)良,在本專業(yè)中學習成績排名前50%。
2、形象好、氣質佳、能力強、作風正。
3、有較強的組織能力、表達能力和團結協作意識。
內容要求:
1、內容積極健康,體現當代大學生正確的'價值觀和人生觀。
2、參賽選手必須衣著得體,臺風自然,舉止文明。
內容要求健康積極向上,藝術品位高,能反映當代大學生的基本生活和心理,形式不限。
3、比賽的道具、服裝、音樂等均需自備,有特殊要求請在報名表中備注。
活動中期:
比賽前期培訓:
1、邀請老師等有關人員進行禮儀及就業(yè)知識的培訓
2、以視頻的形式對選手進行培訓
比賽現場:
選手在活動前抽簽決定自己的號碼 (1、2、3、4…)
1、主持人宣布活動開始,介紹嘉賓、評委及拉拉隊。
2、選手走秀:自我介紹(中英文均可,每位選手有30秒的自我展示時間),儀容儀表展示(形體、服飾、風度等)。
3、主持人宣布第一環(huán)節(jié)——“禮儀知識知多少”(選手自己抽簽交由主持人問其所抽題目)
方式一:撥打和接聽電話、問路、乘坐公交車、餐桌上等禮儀;禮儀的作用,禮儀與禮貌的區(qū)別,如何加強個人自身修養(yǎng);握手的禁忌、化妝禮儀、交友原則、 公共場合的站姿、走姿、坐姿等禮儀等。
方式二:現場播放有關文明禮儀的視頻,參賽選手找出不禮貌的行為表現
4、嘉賓解說禮儀(可通過PPT)
5、主持人宣布晉級名單進入第二環(huán)節(jié)——“個人風采比拼”:選手個人才藝展示,包括歌曲,舞蹈,樂器,詩歌朗誦,相聲小品等(題材不限)
按抽到的號依次上臺,通過晉級,選出5名選手。
6、現場表演舞蹈,烘托現場氣氛。
7、主持人宣布晉級名單進入第三環(huán)節(jié):“禮儀風采大PK”(現場抽取題目,使選手在沒有準備的情況下面對場景,做出決定,以測試選手的應急能力、個人修養(yǎng)和心理素質。)
模擬現場:應聘、聚餐、觀賽、家中接待客人等場景
選手條件符合者,現場直接賦予就業(yè)形象大使稱號,并頒發(fā)聘書
8、主持人公布最終成績,頒發(fā)證書、獎品及宣布禮儀形象大使稱號
9、主持人宣布活動結束,歡送嘉賓和評委
10、清理現場(社團社聯全體成員)
晉級到第三個環(huán)節(jié)評分標準:
比賽總體形式:晉級制
個人才藝展示前15人晉級,禮儀知識問答前3人晉級,現場等級排名
獎項設置: 獎項
冠軍: 最佳形象獎,最佳氣質獎,最佳禮儀獎,最佳風采獎
優(yōu)秀獎五名 :現場頒發(fā)獎品、獎杯及就業(yè)形象大使證書
活動后期宣傳:
1、將活動總結遞交上級主管部門
2、生活廣場條幅懸掛一個月
3、在校網上發(fā)活動簡訊
4、在各報紙上進行宣傳
5、在以后的四周內每周更新一次與文明禮儀相關內容的展牌
贊助方式
1、宣傳牌 每塊宣傳牌為2㎡,可以將各種宣傳信息、消費信息在有效的校園中傳播。
2、宣傳條幅 條幅也是一種一種廣為使用的宣傳方式。因為它顯明、概要而更能引起同學們的注意,達到宣傳的目的。條幅為20米長,噴印字樣為“————店預祝大學生經管系禮儀風采大賽活動圓滿成功”等形式。
3、總冠名
經費預算:宣傳展牌,條幅 ,忻州師院經管系網站,攝影展示,?ā缎@時尚》及校報),海報,總冠名費,舞臺租用、設計及布置費,工作人員餐飲費,主持人及演員化妝費,游戲獎品費,獲獎選手獎金——————————總計
對商家的回報
我們對商家提供以下服務:
1、在展牌上出現資助商的名稱
2、活動中允許以各種方式展示宣傳單
3、活動主持人報幕時相關中選包贊助商名稱及地點
4、有獎知識問答題目與商家名稱、地點及所售產品有關
附表
1、才藝展示:創(chuàng)新及表演效果(語言表達流暢、清晰、恰當、幽默,動作表演要熟練、優(yōu)美)。(20分) 2、禮儀知識知多少:錯,正確,標準。(10分)
3、現場模擬PK:選手如角色表演禮儀、道德品質、文化修養(yǎng)、應變能力和技巧及個人素質等 (30分)
4、整體印象分 (臺風,形象……)(20分)
5、最佳獎項加分:禮儀出眾者,風采突出者(20分)
禮儀策劃 篇3
一、活動背景
中國是一個歷史悠久的文明古國,素有“禮儀之邦”的美譽,文明禮儀作為中國傳統文化的一個重要組成部分,對中國社會歷史發(fā)展起了廣泛深遠的影響,并推動了世界文明的發(fā)展。開展文明禮儀活動,對于修養(yǎng)良好個人素質,協調和諧人際關系,塑造文明的社會風氣,進行社會主義精神文明建設,具有深遠意義。聯想到有一天,當我走進教室,發(fā)現班中兩名同學正在揮動拳頭,大打出手,嘴里還罵著臟話??我喊住他們,正準備詢問原因,這時班中有很多同學把我圍了起來,紛紛向我訴說班里最近發(fā)生的許多不文明的事情。借此機會,我馬上召開了一個以“講文明禮儀”為主題的班會,同學們更是踴躍地發(fā)表各自的意見,訴說自己知道的班里、學校、家庭、社會中發(fā)生的文明與不文明的現象及造成的影響。
就在主題班會快要結束的時候,班里的丁夢迪同學提了一個建議:何不根據這個內容開展綜合實踐活動,讓同學們懂得講文明禮儀的重要性,并深刻認識到不講文明禮儀的危害。
丁夢迪同學的這一想法馬上得到了大家的一致贊同。于是,我們班的綜合實踐活動課題----文明禮儀伴我行,也就應運而生了。
二、活動目標
1、促使學生了解文明禮儀的基本知識,養(yǎng)成經常使用文明禮儀的習慣。
2、豐富學生暑期生活,自覺參加交際實踐,提高學生人際交往能力,更好地融入社會生活中。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活,力求從現實生活中通過調查、觀察、交流、詢問等方式,了解不講文明禮儀的危害,提高思想認識,明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統美德,是社會的需要,明天的呼喚。形成積極健康的人生態(tài)度。
4、關注社會,爭取“在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會做個好少年”,能夠在未來的社會競爭中多一些禮儀知識,多一份成功的希望。提升居民的精神文明素質,促進良好社會風氣的形成。
三、活動過程
(一)實地調查
1、調查內容:
學生自愿結合成6個小組,從學校、家庭、社會三個方面進行調查。 學校禮儀組主要利用課余時間在學校內采用觀察、調查、交流、詢問等方式進行分析、記錄。內容包括師生之間、同學之間、上課下課、學校集會等時間內發(fā)生的文明與不文明的現象及有關事例。
家庭禮儀組成員,首先從自己的家庭入手調查了解家庭成員間存在的文明與不文明的現象及有關事例。然后通過走親訪友了解親人的家庭、調查同學了解同學的家庭都是怎樣做的。包括孝敬父母、接待客人、接聽電話、幫助他人、親友之間等各方面的具體內容。
社會禮儀組通過調查了解日常社會生活中走路行車、飯店用餐、旅游參觀、公共場所、鄰里之間存在的文明與不文明的現象及事例。并親身實踐調查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構成的場所中,發(fā)生的文明與不文明的現象及事例,并做出比較分析,小組成員都深深感到收獲很大。
、俚缆方煌顩r:過馬路走人行橫道,不搶道,不違章騎車等狀況
、诃h(huán)境衛(wèi)生狀況:愛護公物,講究衛(wèi)生、穿著得體等狀況
、廴穗H交往狀況:家庭成員謙讓,鄰里和睦,熱情大方,禮貌待人,敬老尊師愛幼等狀況
調查方式
走訪、觀察、問卷、攝影
2、比較探因
“通過實地調查,同學們都深深地感受到在自己的身邊有著許許多多行為良好、講究禮貌的好同學;以身作則、身正為范的好老師;孝敬老人、鄰里團結的好家長;熱情服務、禮貌待人的好服務員等,他們都是非常講究文明禮儀的,有許多的做法令大家欽佩。
但同時,也發(fā)現了就在我們的周圍還存在了一些不講文明、不講禮儀的事。學校禮儀組的丁夢迪說,他們發(fā)現在學校內還有許多同學不講文明,經?谡f臟話,到處亂跑、亂嚷,影響到別人,還有的同學給別的同學起外號,不愛護學校的公共衛(wèi)生、公共財務,到處亂吐、亂畫等?家庭禮儀組的孫鵬說,他們發(fā)現有許多家庭鄰里不和睦,親友不和睦,有許多家長的一言一行與對子女的教育不相一致??社會禮儀組的同學發(fā)言最熱烈,他們說,通過調查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構成的場所中的服務人員對顧客的服務態(tài)度,認識到知識水平的差異也是造成人們講究文明禮儀程度不同的原因之一,講究文明禮儀的地方人們都愿意去,不講究文明禮儀的地方,即使東西再便宜人們也都不愿意去??
總結以上幾點,同學們把眼中的不文明行為記為十大陋習
1、亂拋垃圾倒污水
2、口吐臟話滿天飛
3、破壞公物令人憂
4、隨地吐痰懶洗手
5、公共場所吐煙霧
6、群食共餐不衛(wèi)生
7、成風傷和氣
8、狗太多險情重重
9、大聲喧鬧擾清凈
10、隨地便溺傳疾病
看來,講究文明禮儀真的很重要呀!
(二)走進社會
為了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動,同學們經過反復商量,決定到學校附近、學生較集中的3個小區(qū)進行“文明禮儀進社區(qū)”活動。
根據“走進社區(qū)”的步驟與措施,同學們又自愿地分成3組,每組設一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務,為完成各自任務,組內又進行了具體分工。
1、 宣傳組:從學校圖書館和網絡查閱相關資料,編寫文明禮儀的宣傳資料,設計宣傳招貼畫和標語。
宣傳活動分兩個階段:
第一階段是資料收集階段,從報刊、網絡、圖書等多渠道地收集有關文明禮儀的各方面知識、故事,充實的資料為“文明禮儀進社區(qū)”的宣傳實踐活動奠定基礎。
第二階段是資料編寫階段。有寫作能力比較強的學生擔任組長,確定時間、地點,集體討論對搜索組提供的資料進行選編,由學生聯系各小區(qū),在該小區(qū)出一期宣傳文明禮儀的黑板報或宣傳窗。為完成這項任務,參加資料編寫的同學,對刊出內容反復討論確定,對配圖認真設計,幾易其稿,設計出一份份高質量的黑板報。
宣傳實踐活動得到了各小區(qū)物業(yè)管理的大力支持,同學們在出黑板報的過程中,不少業(yè)主聚集在黑板報前熱心指導并認真閱覽,同學們的行為獲得了業(yè)主的一致好評,取得了很好的社會效應。
2、行動組:用自己文明的行動來清理社區(qū)不文明的現象,喚醒居民的文明意識。
、俳M清除貼在墻壁、車牌、電線桿、樓道口等建筑物的各類“牛皮癬”。同學們自帶工具,在清除
“牛皮癬”的過程中,熱情高漲,為了徹底清除“牛皮癬”,有些同學用鑰匙、指甲刮,有些同學用零用錢買來礦泉水來濕潤“牛皮癬”,他們的行動得到了附近居民的響應,他們不僅提供用水、還有不少人也加入其中,一起來清除“牛皮癬”,還社區(qū)一個靚麗的容貌。
②組撿拾街道上的.生活垃圾、及時清理到垃圾桶、垃圾箱內。在清理垃圾的過程中,他們發(fā)現一堆焚燒的垃圾,并及時予以撲滅。對丟垃圾的居民進行垃圾分類的宣傳,減少垃圾的產生。
、劢M同學沿街查看戶外廣告、招牌、宣傳標語等應用字,是否規(guī)范工整,無錯別字,字體無殘缺。在實踐過程中,同學們發(fā)現在生活環(huán)境中有很多不規(guī)范用字的現象,如:
“修理摩托車”的“摩”寫成了“么”;
“批發(fā)零售”的“零”寫成“另”;”還有“餐”、“酒”的亂簡寫;一家服裝商店前的告示牌上醒目的寫著“打拆”兩字,原來是買某款衣服可以“打折”;一家家具店寫成“傢俱”店;在水管安裝的廣告上將“安”字寫成“按”字等等。
當同學們上前進行說明時,店主大都表示感謝與接受,雖然也有個別店主認為反正大家看得懂,沒必要改換,但是在同學們的勸說下,他們表示會考慮的。
、芙M同學走進敬老院,掃地,擦玻璃,聊天,唱歌,跳舞,給孤寡老人送歡樂,傳文明禮儀之風。
3、勸導組:由口頭表達能力強、文明習慣良好的同學組成,事先經過預排,對可能發(fā)生的各種情況進行模擬,使學生掌握一定的勸導技巧,在實踐中做到有效地勸導。
勸導組成員分4分隊赴4個村進行文明禮儀勸導。共發(fā)放宣傳資料300份,勸阻亂穿馬路10多人次、亂停車輛7次、亂吐亂丟22人次,亂張貼涂寫5次,踩摘花草3次,占道經營3戶,活動贏得居民的交口稱贊。
(三)提出建議。
既然發(fā)現了問題,就應該想辦法解決,孩子們又碰頭了,大家在一起商量著該怎么辦,孩子們建議:做好講文明禮儀的宣傳工作,讓大家都自覺講究文明禮儀,認識文明禮儀的重要性,使我們的社會更加文明。在學校中設立不講文明禮儀行為曝光臺,隨時對不講文明禮儀的行為進行曝光。開展家庭學校共建活動,以給學生家長一封信的形式,共同監(jiān)督學生在校和在家期間的講究文明禮儀行為。
四、成果展示
1、撰寫課題研究報告
隨著“文明禮儀伴我行”綜合性活動的開展,學生對周圍文明禮儀的現狀與整治的迫切性產生了濃厚的興趣,對開展“文明禮儀伴我行”的意義有了較深的理解,他們走訪調查、搜索資料、采訪專家、合作探究,相繼完成了論文,課題
研究報告的出臺,不僅提高了學生的文明水平,也培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、解決問題的能力。
2、交流參加本次綜合實踐活動的收獲,孩子們的發(fā)言真是精彩極了。 他們從各種角度講了自己在活動中的收獲,有許多收獲是我們在活動前想都沒想到的:蘭啟明說,他學到了許多書本上沒有的知識,知道了許多禮儀知識,養(yǎng)成了愛動腦筋,愛提問題的習慣;王蕾說,她學會了許多收集資料,處理信息的方法,如看書讀報,上網,訪問等;崔晶說,她懂得了怎樣與同學們分工合作,嘗到了合作的樂趣;于晚清從此養(yǎng)成了認真觀察事物,發(fā)現問題自己想辦法解決的習慣,做作業(yè)也比以前認真多了;辛一嵐說,他懂得了怎樣與別人進行交流,怎樣把一件事,一個想法表達得清楚,具體;夏宇威不僅在活動中體驗到被夸獎的樂趣,更明白了以后要時時早,事事早的道理;張和平學會了與同學團結友愛,還知道遇到挫折不能氣餒;宋羅夢不但自己養(yǎng)成了講文明講禮貌的好習慣,看到一些不文明的現象還會上前阻攔??
3、評選“文明禮儀小使者”
根據同學們在“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的表現,評選出“文明禮儀小使者”,最后根據評分細則、綜合自評、互評、師評、社評的結果,評出35名“文明禮儀小使者”,獎勵那些一貫嚴以律己,行為文明,講禮貌,起很好表率作用并能主動制止一些不良現象的好學生。并張榜表彰。
五、活動后記。
這次綜合實踐活動課程的實施,參加的人數雖然不多,但大家的興致可高了,為了拍攝活動過程,收集資料,林壯同學放棄了去北京的機會,把省下的錢用來買照相機;通過活動同學們制定出《文明禮儀手冊》、《禮貌用語集錦》、《禮儀故事匯編》,并在全校范圍內進行了宣傳,收到良好的效果。我們還與日常學習相結合,開展讀文明禮儀一本書,講文明禮儀一個故事活動。在校園里開設文明禮儀專欄,紅領巾廣播,在星期一、三中午播講文明禮貌的少先隊員事跡,“黑
板報”刊登講文明禮儀故事和事跡,要求每人輪做講文明禮儀的示范生,還推選“文明禮儀”的同學當升旗手等。通過這一系列活動的開展,同學們深刻的認識到不講文明禮儀的危害,懂得了講文明禮儀的重要性,明白今后努力的方向。講文明講禮儀是全社會每一個公民的責任,只有人人做到講文明講禮儀,才會使社會更加文明。
最后我們向全社會發(fā)出呼吁:文明禮儀你我他,行動起來靠大家!
六、活動反思
[反思一]
英格拉姆認為:“與其說綜合教學是分科教學的背離,毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。”把綜合活動與課程結合,有利于發(fā)展學生的系統知識,有利于延伸學生的學習興趣,使學生的各種才能得以發(fā)揮和發(fā)展。
[反思二]
學生通過這次調查,同學們不但了解了文明禮儀的重要性,同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查中,絕大多數學生的合作、探究、實踐能力得到了充分鍛煉,但也發(fā)現有少數學生的主動參與性有所欠缺,怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣,讓他們自覺地參與各項活動,還有待進一步的探討。
[反思三]
新課程強調教學過程是師生交往互動、共同發(fā)展的過程,教師不再只是知識的傳授者,而是學生發(fā)展的促進者和引導者。這就對教師提出了更高的要求,綜合實踐活動也給教師的學識、才能帶來了挑戰(zhàn),在教育學生學會請教的同時,教師自己得先學會請教,學會充實自己,學會把自己放在學生平等的位置,這樣才能真正當好促進者和引導者。
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