階段教學(xué)總結(jié)
開學(xué)至今已經(jīng)有接近2個(gè)月了，學(xué)校通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做文明好少年，確實(shí)起到了一定的教育效果�？墒俏野l(fā)現(xiàn)在我們的課堂上時(shí)有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生，這些不和諧的現(xiàn)象在很大程度上影響這我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。
現(xiàn)象一：
上課鈴聲響，體育委員在認(rèn)真的整著隊(duì)，學(xué)生們精力特別集中，可在報(bào)數(shù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)班上人數(shù)少了很多，有的學(xué)生在5分鐘后能來到操場(chǎng)，而有的學(xué)生課上到一半才下來，個(gè)別學(xué)生體育課上很難看到他的身影。
現(xiàn)象二：
各小組學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)，總出現(xiàn)一些不參與活動(dòng)的學(xué)生；個(gè)別學(xué)生顯的非常疲憊，精神狀態(tài)極差。
現(xiàn)象三：
教師在講解、示范動(dòng)作的時(shí)候，孩子們玩的玩，說的說，班上有一半的學(xué)生精力集中聽講已經(jīng)不錯(cuò)了，有的學(xué)生的注意力根本就不在課堂上，眼睛傻乎乎的看著其他地方。
針對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎么辦？我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
教育孩子是我們每位老師的職責(zé)，關(guān)注每一個(gè)孩子更是我們每一位老師應(yīng)有的責(zé)任。仔細(xì)觀察，那些上課從中搗亂課堂秩序的人往往是我們批評(píng)的對(duì)象，久而久之，這些孩子就"適應(yīng)"了老師的批評(píng)，而年幼的孩子們往往認(rèn)為他們的所做所謂都是給老師們干的，老師越是批評(píng)他，他越是不好好表現(xiàn)，一種"逆返"心里自然生成。班上有一個(gè)孩子還好說，假如遇上3—4個(gè)，那產(chǎn)生的負(fù)面影響可想而知。而體育課是學(xué)生們最喜歡的課，所以最好不要?jiǎng)儕Z孩子享有鍛煉的權(quán)利，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。我們體育教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，每節(jié)課要進(jìn)行點(diǎn)名，對(duì)沒有來上課的學(xué)生要調(diào)查清楚是什么原因；我們要把慈母般的愛灑向每一位學(xué)生，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而且更重要的是接納學(xué)生的缺點(diǎn)；用平等的眼光看待這些“小大人們”，放下架子，蹲下身子用愛心感化他們，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。
二、抓好課堂秩序
1．重視新學(xué)期的第一次室內(nèi)課。這學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校有特殊活動(dòng)，所以二年級(jí)六班的第一次室內(nèi)課沒有上。為了趕進(jìn)度，把第一次室內(nèi)課與第一次室外課并在一起上，2個(gè)周過去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)在課堂秩序明顯不如另一個(gè)班級(jí)，沒辦法，我特意又拿出一節(jié)課的時(shí)間專門進(jìn)行“補(bǔ)課”。對(duì)于老生來說已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的環(huán)境，對(duì)體育課堂常規(guī)要求也有大概的了解，他們往往產(chǎn)生一種不在乎的心里，放松了對(duì)自己的要求。針對(duì)這種現(xiàn)象，更不能忽視，讓他們明白沒有良好的課堂秩序，課堂教學(xué)是無法進(jìn)行的。教育的形式不是空洞的進(jìn)行灌輸，而是多以事例為主，列舉平日課堂中發(fā)生在他們自己身上的小故事，讓學(xué)生自己找出問題之所在，然后對(duì)癥下藥。
2．重視課前的2分鐘。
按常規(guī)要求去做，對(duì)小學(xué)生來說是個(gè)難題。他們認(rèn)識(shí)事物、分析問題，解決問題的能力很差，因此，需要我們教師進(jìn)行耐心的引導(dǎo)。在我的課堂上，每次上課之前先拿出2分鐘的時(shí)間進(jìn)行思想品德教育。傳授的內(nèi)容可以結(jié)合每周一升旗的話題進(jìn)行，也可以結(jié)合電視節(jié)目中的小故事進(jìn)行引導(dǎo)，還可以結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身上的小故事進(jìn)行熏陶。讓學(xué)生明白哪些行為是錯(cuò)的，哪些習(xí)慣是壞習(xí)慣；告訴學(xué)生每做一件事之前都要去想一想它的利與弊，對(duì)班級(jí)、對(duì)自己、對(duì)同伴有好處的事情多去做，影響他人的事情不要做；我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的細(xì)小問題，針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想品質(zhì)教育，幫助他們給予正確的引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，幫助他們做一個(gè)有責(zé)任心的當(dāng)代小學(xué)生。
3．課中學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)生的注意力
小學(xué)生有意注意力時(shí)間持續(xù)的時(shí)間很短，因而課堂上往往出現(xiàn)亂的現(xiàn)象。遇到這樣的情況，教師千萬不要發(fā)火，因?yàn)榘l(fā)火往往會(huì)降低你在學(xué)生心目中的地位。不妨試試采用其他小方式以吸引學(xué)生的注意力。比如做些提高學(xué)生注意力的小游戲《報(bào)數(shù)筷子頭》；做轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的小游戲，如：教師吹哨喊口號(hào)，學(xué)生馬上會(huì)習(xí)慣性的隨著教師喊起來等等。課上要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到隨機(jī)應(yīng)變，把學(xué)生的注意力在最短時(shí)間內(nèi)集中到學(xué)習(xí)中來。
三、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法手段，激發(fā)學(xué)生的上課欲望。
我們應(yīng)該反問自己，我們的學(xué)生為什么不喜歡我們的課？我們的課堂教學(xué)手段方法是否符合孩子們的心理？常年不變的老一套的徒手操，常年不變的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓孩子們感到枯燥乏味。我曾經(jīng)留心的觀察了一下，在一節(jié)課上我讓孩子們做一直做過的老游戲，雖然孩子們喜歡做，但是學(xué)生的積極性不是很高，他們往往用說話、拖延時(shí)間的方式來表達(dá)不滿情緒。而當(dāng)我要對(duì)學(xué)生介紹做一個(gè)新的游戲，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們是那么的乖，都靜靜的在聽。所以說孩子也喜歡新鮮的事情，對(duì)新鮮的事物比較感興趣。常新常變，靈活運(yùn)用教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生上課興趣，把練習(xí)的內(nèi)容著重以游戲的形式讓他們?nèi)プ觥１热缇毩?xí)單雙腳跳的內(nèi)容，利用劃好的“田字格”進(jìn)行“青蛙捉害蟲”“機(jī)智找‘家’”的比賽、這樣避免了學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情緒。
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