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臨床科室教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的臨床科室教學(xué)計(jì)劃（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
臨床科室教學(xué)計(jì)劃1
【教學(xué)目標(biāo)】
1 進(jìn)修學(xué)員：按照護(hù)士的職責(zé)及素質(zhì)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)理論知識、心內(nèi)科的�？评碚撝R及基礎(chǔ)操作，并在出科前進(jìn)行進(jìn)修小結(jié)，進(jìn)行理論和操作考試。
2 臨床教員：要求教學(xué)按計(jì)劃要求、認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)進(jìn)修生掌握基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及臨床操作。
【教學(xué)內(nèi)容】
一 理論知識
1掌握
1.1 掌握心內(nèi)科疾病常見癥狀的護(hù)理(胸痛、氣短、心悸、呼吸困難等的護(hù)理)。
1.2 掌握循環(huán)系統(tǒng)常見疾病的分類及護(hù)理常規(guī)。
1.3 掌握硝普鈉、西地蘭、抗凝藥的藥理作用、副作用，使用注意事項(xiàng)，了解心內(nèi)科常用藥物的計(jì)量、用法、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)。
1.4 掌握急性肺水腫、心臟驟停的搶救配合。
1.5 掌握高血壓病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握心絞痛的觀察及處理要點(diǎn)。
1.6心電圖
(1) 各導(dǎo)聯(lián)連接方法及心電圖機(jī)的使用。
(2) 正常心電圖的形態(tài)、各波段命名、正常范圍。
(3) 識別常見異常心電圖，如竇性心律失常、早搏、房顫、房室傳導(dǎo)阻滯等。
2熟悉
1.1 健康教育宣教內(nèi)容及方式。
1.2 介入手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。
1.3 護(hù)理記錄單、交班報(bào)告的書寫，巡視單及跌倒墜床護(hù)理表格的使用。
二 臨床技能
1掌握
1.1 監(jiān)護(hù)儀的`使用及觀察。
1.2 除顫儀的使用。
1.3 心電圖機(jī)的使用。
2了解
1.1 了解心內(nèi)科介入治療的圍手術(shù)期護(hù)理常規(guī)。
1.2 了解整體護(hù)理的相關(guān)知識及質(zhì)量感染監(jiān)控。
三護(hù)理管理
1.1 明確進(jìn)修目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練，牢固樹立以病人為中心的思想。
1.2 遵守醫(yī)院、科室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)組織記錄性，不遲到早退，病假需有假條。
1.3 尊重教員，關(guān)心患者，愛護(hù)公物，處理好醫(yī)、護(hù)、患之間的關(guān)系。
四 臨床帶教要求
1.1要求教員按計(jì)劃要求，認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及臨床操作。
1.2 教員以身作則，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和藹親切，時(shí)刻注意自己 的精神、儀表、言談舉止。
1.3及時(shí)總結(jié)教學(xué)存在的問題，提出改進(jìn)意見。
臨床科室教學(xué)計(jì)劃2
近幾年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和各臨床、行政、后勤科室的支持下，醫(yī)院科教工作在教學(xué)管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級醫(yī)院水平，醫(yī)院為徐州醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，宿遷衛(wèi)校、泗陽衛(wèi)校實(shí)習(xí)基地，。今年，醫(yī)教科將圍繞創(chuàng)建三級醫(yī)院為工作重點(diǎn)，按照江蘇省三級綜合醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，加強(qiáng)提高臨床教學(xué)能力，努力提高醫(yī)院教學(xué)管理水平，2014年臨床教學(xué)計(jì)劃如下 ：
一、教學(xué)管理
1、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，繼續(xù)做好崗前培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員崗前培訓(xùn)工作，尤其要加強(qiáng)進(jìn)修人員崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。對我院實(shí)習(xí)進(jìn)修人員繼續(xù)按我院《實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員管理規(guī)定》認(rèn)真管理。在原有的基礎(chǔ)上，積極從培訓(xùn)的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行有益的探索，爭取各相關(guān)職能科室及臨床科室的參與，使其更好的起到規(guī)范行為、指導(dǎo)思想的作用。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按照制度管理。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步進(jìn)行完善并狠抓落實(shí)，及時(shí)按規(guī)定收取紀(jì)律保 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作證金并完善相應(yīng)處罰措施，對違規(guī)、違紀(jì)人員進(jìn)行處罰，使管理制度化、規(guī)范化。
3、加強(qiáng)教研室及師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范臨床科室教學(xué)管理工作。結(jié)合三級中醫(yī)醫(yī)院臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步健全內(nèi)、外、婦、兒等教研組及各專業(yè)科室教研室或教研小組，對教學(xué)人員合理配置；
(1)完善內(nèi)、外、婦、兒教研室工作的開展，由副高以上擔(dān)任。
(2)教學(xué)查房由主治醫(yī)師以上承擔(dān)。實(shí)現(xiàn)從各臨床科室→負(fù)責(zé)人→帶教老師逐級負(fù)責(zé)的管理模式，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將責(zé)任明確到崗，落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)有效管理。
4、加大對臨床科室教學(xué)管理工作的監(jiān)督、檢查、考核力度。按照要求，抽查主要科室教學(xué)記錄、教學(xué)的進(jìn)度、計(jì)劃、及落實(shí)情況。
(1)查臨床教學(xué)的實(shí)施情況①教學(xué)講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，并向進(jìn)修實(shí)習(xí)學(xué)生了解；②內(nèi)、外、婦、兒等主要科室開展病歷討論情況，要求進(jìn)修實(shí)習(xí)學(xué)生參加并檢查其到位及記錄情況；③教學(xué)查房每月至少2次。
(2)帶教老師須及時(shí)檢查并指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生病歷書寫，修改、批閱后簽署姓名及日期，抽查實(shí)習(xí)生病歷完成情況。
(3)落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定手冊的管理情況，如：鑒定是否合理，轉(zhuǎn)送是否及時(shí)，帶教老師簽名等。
5.做好其他工作以促進(jìn)教學(xué)。繼續(xù)組織好實(shí)習(xí)進(jìn)修人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求其積極參加醫(yī)院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科室病例討論，引導(dǎo)學(xué)員參加院內(nèi)題講座、學(xué)術(shù)會(huì)議及交流。結(jié)合我院及學(xué)生實(shí)際情況積極開展座談會(huì)，聽取帶教老師及實(shí)習(xí)進(jìn)修人員意見，有條件的情況下，適當(dāng)開展文體娛樂等活動(dòng)，豐富知識、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進(jìn)教學(xué)工作良好循環(huán)。
二、科研工作：
(1)科學(xué)研究就是創(chuàng)造醫(yī)院的優(yōu)勢、特色優(yōu)勢學(xué)科，對醫(yī)院學(xué)科發(fā)展和人才梯隊(duì)建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，針對我院中醫(yī)技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)、加大對科研項(xiàng)目的研究，在有條件的情況下，爭取和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合開展科研課題的研究，以科研促進(jìn)臨床，提高我院職工科研創(chuàng)新進(jìn)的'能力。
(2)設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，出臺《關(guān)于在院內(nèi)開展科技項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益較大的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對獲得市級以上獎(jiǎng)勵(lì)的科研項(xiàng)目，院內(nèi)將給予同等金額的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性。
(3)進(jìn)一步完善醫(yī)院科研成果、論文著作的統(tǒng)計(jì)工作，形成科室匯報(bào)制度和登記制度，對論文、著作有總結(jié)、有匯報(bào)。
臨床科室教學(xué)計(jì)劃3
一、總體培養(yǎng)目標(biāo)和基本培養(yǎng)要求
(一)總體培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高，具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基本理論知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)實(shí)際需要和《全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求》，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專門人才。
(二)基本培養(yǎng)要求
1.堅(jiān)持德育領(lǐng)先
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和中國特色社會(huì)主義理論，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀；志愿為建設(shè)小康、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)；立志為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗；愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2.注重智育提高
學(xué)習(xí)一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識和提出問題、分析問題、解決問題的實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，具備一定的從事本專業(yè)工作的'能力和適應(yīng)相近專業(yè)工作的能力與素質(zhì)。
3.促進(jìn)身心發(fā)展
學(xué)習(xí)一定的體育和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事理論教育和基本軍事訓(xùn)練，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄，具有一定的藝術(shù)審美素養(yǎng)，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
(一)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研部門等從事醫(yī)療、預(yù)防、科研和康復(fù)醫(yī)學(xué)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。
(二)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療技能，畢業(yè)后能夠從事臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的診治工作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識和能力：
1.本專業(yè)實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識和一定的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識；
2.掌握常見病、多發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；
3.具有對常見的急、難、重癥的初步處理能力；
4.康復(fù)預(yù)防與評價(jià)的基本技能；
5.康復(fù)治療的原則和初步處理技能；
6.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；
7.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
三、基本學(xué)制和總體學(xué)分
(一)基本學(xué)制
基本學(xué)制為5年，實(shí)行彈性學(xué)制，允許在4-8年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
(二)總體學(xué)分
1.完成學(xué)業(yè)規(guī)定學(xué)分：262.5學(xué)分(不含特殊學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分)；
2.特殊學(xué)分包括形勢與政策教育、軍事教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)，共5.5學(xué)分；
3.每個(gè)學(xué)生在校期間獲得的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分最高不超過10學(xué)分。
四、主干學(xué)科和主要課程
(一)主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)。
(二)主要課程
人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)療法學(xué)。
臨床科室教學(xué)計(jì)劃4
1大專生的特點(diǎn)
1.1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識。因此，她們的專業(yè)知識和理論知識較為扎實(shí)，而思考能力、獨(dú)立分析能力、解決問題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對新事物的接受能力較強(qiáng)，對開展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢。
1.2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校，與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比，自覺有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對于輪三班，做生活護(hù)理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
1.3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個(gè)案或看專業(yè)書，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對臨床出現(xiàn)的問題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運(yùn)用。
2帶教計(jì)劃和措施
2.1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來激勵(lì)她們樹立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗(yàn)及對專業(yè)的認(rèn)識，使正意識到護(hù)士的價(jià)值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士儀表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語言、行為的要求，促進(jìn)她們在實(shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象[1]。
2.2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢，每周輔導(dǎo)2項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項(xiàng)操作一一過關(guān)。
2.3注重能力的'培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。
2.3.1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大�；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問題的整個(gè)過程獨(dú)立完成，必要時(shí)加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。
2.3.2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，選擇性講授專科知識和護(hù)理新理論、新知識、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課，為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書寫教案，請老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)講。課后對其教學(xué)水平進(jìn)行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己[2]。
2.3.3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時(shí)間(內(nèi)、外科各1周)跟護(hù)士長學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長向護(hù)生介紹護(hù)士長的工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義；病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對護(hù)理管理知識的運(yùn)用及管理能力。
2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗(yàn)護(hù)生的綜合能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前(每年4月)對其進(jìn)行綜合評分，評分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個(gè)案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計(jì)劃，并根據(jù)病情做兩項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，最后書寫護(hù)理病歷。整個(gè)過程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過考核，使護(hù)生真正認(rèn)識到護(hù)理工作不是簡單的發(fā)藥、打針，而是一門獨(dú)立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。
臨床科室教學(xué)計(jì)劃5
一、培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)�？破瘘c(diǎn)升本科的特點(diǎn)，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實(shí)際，以補(bǔ)充、更新、拓寬為原則，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的總趨勢，集醫(yī)學(xué)理論、臨床實(shí)踐、科研技能、現(xiàn)代倫理為一體，昆明醫(yī)學(xué)院成考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面廣，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的`德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級醫(yī)學(xué)人才。
二、基本要求
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要求在牢固掌握基礎(chǔ)理淪、基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，并能掌握本專業(yè)的新理論、新技術(shù)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識防治常見病、多發(fā)病及處理常見的急重病癥。能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代診療手段，診治一般的疑難病癥。突出外語和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育，要求掌握一門外語，熟悉計(jì)算機(jī)操作，并達(dá)到專業(yè)所規(guī)定的要求，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，并具備一定的科研能力，成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院成考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)》。
三、主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。
四、主要課程
臨床應(yīng)用解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)及分子生物學(xué)、生理學(xué)、臨床病理學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨床免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)。
五、修業(yè)年限
二年。
臨床科室教學(xué)計(jì)劃6
為了進(jìn)一步提高臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，不斷完善教學(xué)管理體系。根據(jù)各學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我院護(hù)理工作的實(shí)際情況，特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃如下：
一、目的
1、加強(qiáng)對學(xué)生社會(huì)主義精神文明和職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育。培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，樹立具有全心全意以病人為中心的服務(wù)理念，為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神和共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)“三基本”訓(xùn)練，熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論知識，基本技能與技術(shù)操作。
3、鞏固所學(xué)的理論知識，積極參加專業(yè)講座活動(dòng)，不斷培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題和獨(dú)立工作的能力。
4、鞏固所學(xué)的理論知識，能應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理，列出護(hù)理診斷，制定護(hù)理計(jì)劃并予以實(shí)施，并評估護(hù)理效果。
5、掌握各�？谱o(hù)理常用的技術(shù)操作，了解各�？谱o(hù)理有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護(hù)理原則和技術(shù)，提高應(yīng)急能力。
6、初步獲得論文寫作的能力，能夠?qū)懗鲇幸欢ㄙ|(zhì)量的護(hù)理專題的論文。
7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實(shí)施正確的健康教育。
二、實(shí)習(xí)安排
總時(shí)間是根據(jù)各學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求。詳細(xì)見畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
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1、能應(yīng)用內(nèi)科的基本理論知識和臨床基本技能，對內(nèi)科常見病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見病進(jìn)行整體護(hù)理。
2、掌握內(nèi)科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。
3、掌握常見護(hù)理基本技能操作。
4、熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血?dú)夥治龅炔僮鞒绦蚣白o(hù)理配合。
5、掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。
6、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法。
7、掌握內(nèi)科常見疾病的健康教育的內(nèi)容。
（二）外科
1、掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見病的�？谱o(hù)理，各類手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。各種引流管的`使用與護(hù)理，更換各種引流瓶的注意事項(xiàng)等。各種管道標(biāo)識的正確使用。
2、掌握外科無菌技術(shù)操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。
3、掌握外科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。
4、了解腸內(nèi)外營養(yǎng)支持的護(hù)理配合。
（三）急診
1、熟悉內(nèi)、外科急診治療室的環(huán)境、規(guī)章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。
2、掌握各類急診病人的處理原則，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、洗胃術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。
3、熟悉各種搶救儀器儀的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。
4、能夠排除各種搶救儀器的簡單故障。
（四）�？谱o(hù)理
1、熟悉所在專科的護(hù)理常規(guī)、工作程序以及規(guī)章制度。
2、掌握�？谱o(hù)理技能操作。
3、掌握�？撇∽o(hù)理計(jì)劃的書寫，并有效地實(shí)施整體護(hù)理。
4、熟練掌握�？平】到逃齼�(nèi)容。
四、帶教要求及活動(dòng)安排
臨床帶教是畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理，臨床知識，技能操作等，各科科室護(hù)士長根據(jù)護(hù)理部總體實(shí)習(xí)計(jì)劃，在保證帶教質(zhì)量的前提下，可結(jié)合科室的具體情況制定各科室的實(shí)習(xí)帶教方案和實(shí)施計(jì)劃。
護(hù)理部
1、實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生進(jìn)崗前組織培訓(xùn)，介紹醫(yī)院概況、相關(guān)規(guī)章制度，組織專題講座包括護(hù)生素質(zhì)教育、護(hù)患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護(hù)、核心制度執(zhí)行等內(nèi)容。
2、每月安排護(hù)理業(yè)務(wù)知識和護(hù)理查房一次。
3、每季度召開實(shí)習(xí)生會(huì)議一次，聽取實(shí)習(xí)情況，臨床實(shí)習(xí)中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質(zhì)量等。
4、護(hù)理部每季度進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對實(shí)習(xí)生的評價(jià)，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題，并向護(hù)理部匯報(bào)。
5、本科生實(shí)行導(dǎo)師制帶教模式，每位本科實(shí)習(xí)生配備一名副高職稱以上老師，主要負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想政治工作，幫助解決學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題等。指導(dǎo)學(xué)生完成綜述或論文。
6、每年召開1—2次帶教老師會(huì)議，交流臨床帶教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織相關(guān)培訓(xùn)，了解實(shí)習(xí)生情況。
7、下半年組織實(shí)習(xí)生臨床操作技能比賽一次。
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1、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長或高責(zé)負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室環(huán)境、物品放置、�？谱o(hù)理要求等，讓學(xué)生對其環(huán)境和�？谱o(hù)理有所了解。
2、各科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師或高年資護(hù)師，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。
3、操作技能：每月組織操作培訓(xùn)，結(jié)合各科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)（見附表），對臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各科2周安排業(yè)務(wù)講座一次，由各科制訂�？茦I(yè)務(wù)講座計(jì)劃。
5、護(hù)理查房：各科每月組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生（原則上以本科、�？茖W(xué)生為主講）獨(dú)立收集資料，進(jìn)行評估，制定護(hù)理計(jì)劃，并對效果進(jìn)行評價(jià)。
五、帶教考核
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫出科考評表，及時(shí)送交所在科室護(hù)士長評閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對填寫各項(xiàng)評估內(nèi)容。實(shí)習(xí)四周以上科室大專以上學(xué)生應(yīng)書寫護(hù)理計(jì)劃一份交老師評閱。
2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)各科室特點(diǎn)，對實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容專科理論考試和兩項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。
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