學(xué)生技能大賽總結(jié)(精選14篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的學(xué)生技能大賽總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇1
本次成都市中職學(xué)生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進(jìn)行,共有33個學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。
對本次競賽,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,無論從人員安排、后勤服務(wù)還是經(jīng)費(fèi)方面都給予充分保障;教務(wù)處王主任也全程參與培訓(xùn)監(jiān)督及護(hù)送學(xué)生競賽往返;本專業(yè)教師也積極參與,對參賽學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練;針對本次競賽訓(xùn)練時(shí)間短,我們把晚自習(xí)和周末時(shí)間全部納入訓(xùn)練;但是經(jīng)過本次競賽暴露出了許多問題,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
1、德育方面需進(jìn)一步加強(qiáng)
本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表揚(yáng),能夠每天從早上八點(diǎn)二十堅(jiān)持到晚上八點(diǎn)半,積極投入訓(xùn)練,但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣,如:有時(shí)不服從培訓(xùn)安排,偶爾遲到,禮儀方面不夠重視,愛說粗話,這些都需要我們在平時(shí)的教育中加以重視。
2、心理素質(zhì)較差
通過本次競賽,反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足,如:比賽時(shí)機(jī)床型號變化,學(xué)生不能迅速適應(yīng),丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù);找一個工具找半天,實(shí)際就在工具箱里。
3、專業(yè)理論知識不扎實(shí)
在訓(xùn)練中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實(shí),對尺寸的公差計(jì)算和螺紋尺寸計(jì)算的知識有所遺忘;學(xué)生獨(dú)立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng),我們在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。
4、專業(yè)技能不過硬
本次競賽,反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)技能不過硬,不注重細(xì)節(jié),丟掉很多分,我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,特別是尺寸把握必須提高,讓學(xué)生一個技能點(diǎn)一個技能點(diǎn)的過關(guān);在規(guī)范方面,學(xué)生還不能養(yǎng)成8S的習(xí)慣,說明我們的執(zhí)行力度不夠,應(yīng)加大考核,引起每個學(xué)生的重視;另外,如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重,讓每一位學(xué)生達(dá)到中級工的要求,才是我們的目標(biāo)。
5、競賽籌備還需增強(qiáng)
本次競賽,在拿到競賽訓(xùn)練圖和工具清單后,我們的強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)該提前,在競賽工量具采購速度還不夠及時(shí),針對競賽制定的訓(xùn)練計(jì)劃不夠細(xì)致,我們在細(xì)節(jié)方面對學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認(rèn)識。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇2
20xx年陜西電子工業(yè)職工大學(xué)、陜西省電子工業(yè)學(xué)校,第六屆學(xué)生技能大賽通過激烈緊張地角逐,于20xx年10月21日落下帷幕。
此次技能比賽共設(shè)19個項(xiàng)目,其中機(jī)電工程系4項(xiàng),分別是:機(jī)電一體化、AutoCAD、電氣設(shè)備安裝與調(diào)試、裝配鉗工;電子工程系4項(xiàng),分別是:電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試、電子CAD繪圖、電工基本技能、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝;信息工程系5項(xiàng),分別是文字錄入、單片機(jī)、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)CAD技術(shù)、數(shù)字影視后期制作技術(shù);汽車工程系4項(xiàng),分別是:汽車Ⅱ級維護(hù)和四輪定位、車身修復(fù)、車身涂漆、汽車維修基本技能;實(shí)訓(xùn)中心2項(xiàng),分別是:普車、數(shù)控車工。本次報(bào)名人數(shù)666人,實(shí)際參賽592人次,共有236人次獲獎,其中一等獎25人,二等獎47人,三等獎69人,鼓勵獎95人。本次大賽在學(xué)校的大力支持下,經(jīng)教務(wù)部組織、協(xié)調(diào),學(xué)校教學(xué)各部門積極配合、積極籌備,認(rèn)真組織比賽,完成了預(yù)期目標(biāo),達(dá)到了比賽的目的,營造了崇德重技,愛崗敬業(yè),尊重技能人才的氛圍。
為了籌備第六屆學(xué)生技能比賽,在開學(xué)初各系部就開始了學(xué)校技能比賽的籌備工作,9月底,教務(wù)部即啟動了本次大賽的工作程序,經(jīng)教學(xué)工作會議確定了比賽項(xiàng)目,并對大賽各個組織和技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討。此后,還利用了兩次教學(xué)工作會議對預(yù)賽環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了統(tǒng)一協(xié)調(diào),并對大賽時(shí)間做了調(diào)整,10月21日上午召開了聲勢浩大的第六屆技能比賽開幕式,全校師生投入到技能比賽的熱烈氣氛中,體現(xiàn)了全校師生廣泛參與關(guān)注,使技能比賽意識深入人心,達(dá)到以比賽促進(jìn)教學(xué)水平,以比賽促進(jìn)技能提高的目的。
本次技能比賽呈現(xiàn)以下幾個特點(diǎn):
一、高度重視,宣傳到位,動員得力,全校參與。
學(xué)校提高重視第六屆技能競賽,全國大賽結(jié)束后,學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)要抓好學(xué)生技能訓(xùn)練和技能比賽工作,根據(jù)今年全國技能大賽中出現(xiàn)的新問題,新情況,對學(xué)校技能大賽從比賽組織到設(shè)備更新,從項(xiàng)目設(shè)置到技能要求,都給予了高度重視和大力支持,學(xué)校相關(guān)部門、包括非教學(xué)的學(xué)工辦、團(tuán)委、后勤服務(wù)中心、財(cái)務(wù)部等部門也都給予的包括人力、物力、財(cái)力等方面的積極合作與大力支持。特別是各班主任認(rèn)真組織,擇優(yōu)推薦本班學(xué)生報(bào)名,督促選手按時(shí)參賽,為比賽順利進(jìn)展做了大量工作,為學(xué)生技能培養(yǎng)付出了大量心血。
二、組織得力,步驟細(xì)致,籌備完善、安排有序。
為了使比賽能夠得到廣大師生的一致響應(yīng),學(xué)校教學(xué)各部門做了大量的宣傳工作,教務(wù)部對專業(yè)教學(xué)部門進(jìn)行一次例行宣傳,基礎(chǔ)部承擔(dān)校園內(nèi)的宣傳板、宣傳條幅的工作,專業(yè)教學(xué)部門結(jié)合一體化教學(xué),不斷向?qū)W生灌輸技能比武的思想意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)技術(shù)、練技能,以比賽標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生。
為了籌備本次比賽,各系部充分考慮參賽學(xué)生的比賽項(xiàng)目重疊、交叉的問題,克服重重困難,調(diào)配老師,調(diào)試設(shè)備,調(diào)整實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間,既要保證正常教學(xué),又要保障大賽順利完成,對大賽環(huán)節(jié)各部門充分溝通,達(dá)成共識,充分體現(xiàn)了一切為了學(xué)生的教育觀念,為了使學(xué)生順利參賽,為了比賽的保質(zhì)保量,花費(fèi)了大量的心血,付出了辛勤的勞動。其中汽車工程系還在賽前利用下午和晚自習(xí)等時(shí)間對進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行了培訓(xùn),保證了大賽的順利進(jìn)行。
三、比賽認(rèn)真,過程扎實(shí),師生共進(jìn),賽出風(fēng)格。
整個比賽過程所有參與的系部積極投入,對每一個技術(shù)過程與考核的要點(diǎn),細(xì)致推敲,反復(fù)琢磨,賽前輔導(dǎo)不遺余力,排除困難,比賽過程步步緊扣,無論師生,都從大賽中感受到了大賽的氣氛,經(jīng)歷了一次磨練,自覺不自覺地檢驗(yàn)了我校技能教學(xué)的實(shí)力,既創(chuàng)設(shè)了技能成就學(xué)生,又使老師在這個過程中得到鍛煉,實(shí)現(xiàn)了師生的共同進(jìn)步。
本屆比賽在考核重點(diǎn)、試題難度、工藝要求和技術(shù)水平等方面更加貼合全國技能大賽的要求,突出技能操作,提高了技能考核標(biāo)準(zhǔn),參賽選手也較前五屆擴(kuò)展到新生班,參與面更廣,學(xué)生的重視程度和參與熱情高,總體技能水平都有所提高。
雖然比賽進(jìn)展順利,達(dá)到了預(yù)期目的,但是也反映出不容忽視的一些問題,已報(bào)名選手中初賽、決賽累計(jì)有74人次缺席,在一定程度上影響了比賽進(jìn)程,反映出部分同學(xué)對技能學(xué)習(xí)重視不夠,也客觀的放映出個別班主任在學(xué)生組織方面缺乏力度和督促管理。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)技能宣傳,加強(qiáng)全校各部門之間有效溝通,增強(qiáng)組織觀念,全校師生共同努力,把我校的技能大賽辦得特色突出,轟轟烈烈。通過技能大賽,達(dá)到以大賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅不斷提升,以大賽促進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè),以大賽促使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備改進(jìn)的目的。特別是以大賽突顯我校重視學(xué)生全面素養(yǎng)、重視技能培養(yǎng)的職業(yè)教學(xué)理念,充分發(fā)揮技能大賽的引領(lǐng)、輻射作用,打造陜西省電子工業(yè)學(xué)校大校、名校、強(qiáng)校品牌,為社會培養(yǎng)素養(yǎng)全面、技能突出、快速適應(yīng)社會的合格人才。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇3
一年一屆的技能大賽已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生參加比賽有的成功,有的失敗,有的失誤,有的進(jìn)步,有的退步,針對大賽訓(xùn)練總結(jié)如下。
一、選拔綜合素質(zhì)較好的學(xué)生,利于學(xué)習(xí)新知識、新技能,因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)還是很有科技含量的,有的需要編寫程序;另外綜合素質(zhì)較好的學(xué)生利于管理。
二、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育、理想教育,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力和興趣。
三、訓(xùn)練不能拉長線,他們可能會厭煩,這需要調(diào)整他們的情緒。
四、最好結(jié)合設(shè)備,編寫教材,把大賽和平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來,功夫用于平時(shí)的訓(xùn)練,既有理論,也有實(shí)踐,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,效果會更好。
五、學(xué)生訓(xùn)練最好配備工裝,形成良好的習(xí)慣。做到4S管理要求。
六、學(xué)生只會動手操作,不懂得理論,需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
七、一旦設(shè)備出現(xiàn)故障,學(xué)生不會檢查故障,就像無頭的蒼蠅,這需要加強(qiáng)指導(dǎo),給學(xué)生方法和思路。
八、研究標(biāo)準(zhǔn),注重細(xì)節(jié),把每個工序和物品做好,不能毛糙,做到精益求精。
九、注意實(shí)習(xí)紀(jì)律,要求學(xué)生按時(shí)上下課,不能玩手機(jī),吃零食,隨地扔垃圾。
十、注重模擬測試,找出它們的不足之處,給學(xué)生針對性指導(dǎo),最好手把手的傳授
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇4
一、大賽的準(zhǔn)備階段
二、大賽的普選階段
三、大賽的復(fù)賽階段
這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類的技能大賽,它的意義是重大的,這次競賽很成功,達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,上下支持,確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持,這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽,由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束,還面臨專升本的省級專家的評估,時(shí)間緊迫,工作難度高、涉及人員多,因此,為了保證大賽的順利進(jìn)行,我們多次利用休息時(shí)間,對競賽方案、實(shí)操比賽評分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析,任何工作都做到了先有計(jì)劃,再有實(shí)施記錄,后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來看,可以說做到了精心籌劃,縝密布署,嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施,確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上,我們不但借鑒去年全國大賽的方案,而且還根據(jù)我校的具體情況,精打細(xì)算,節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進(jìn)行,我們從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場等方面入手,制訂了詳細(xì)的計(jì)劃;I備過程中,各位老師互相積極溝通,想盡辦法,克服困難,保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中,石化系全員上陣,分工負(fù)責(zé),與裁判員密切配合,與相關(guān)部門通力合作,放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎,為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。
二、立足教學(xué),突出實(shí)戰(zhàn),確保大賽見到實(shí)效
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍,并以此為契機(jī),引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情,提高學(xué)生的動手能力,使理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng),從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實(shí)操考試內(nèi)容上,充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合,以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ),參照去年的全國化學(xué)檢驗(yàn)工大賽試題確定實(shí)操項(xiàng)目,立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際,突出實(shí)戰(zhàn)操作,不但考核了選手的基本功,更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗(yàn)的同時(shí),可以學(xué)到更多的新知識。
(二)對實(shí)操比賽項(xiàng)目的評分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽,沒有什么經(jīng)驗(yàn),各位老師由于每人的理解不同,對于同一項(xiàng)內(nèi)容的評分有可能不同,這種不同如果過大則會影響學(xué)生的真實(shí)成績的體現(xiàn),為了大賽的公平、公正,我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對比賽項(xiàng)目的評分細(xì)則進(jìn)行了規(guī)范討論,并且每位老師均對該比賽項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真測定,確定了比賽項(xiàng)目結(jié)果的真值,為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
。ㄈ┖侠戆才疟荣惾粘。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點(diǎn)。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式,既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面,又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上,為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作,我們利用每天的午休時(shí)間,對通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓(xùn),并集中比賽,極大地縮短了比賽的時(shí)間,提高了工作效率。
。ㄋ模┨峁┢脚_,展示才華,選拔人才,技能大賽效果顯著。
舉辦大賽,就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能,善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊(duì)伍,為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺,在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強(qiáng),心理素質(zhì)好的選手,為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
。ㄎ澹┪倚W(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情,參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中,我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù),長技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)技能,抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),中午不休息,在高溫的天氣下,勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗(yàn)課上,絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手,動腦,實(shí)驗(yàn)技能水平明顯提高。
。⿲W(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日,技能競賽同時(shí)在石化系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場,天氣炎熱,學(xué)生熱的大汗淋漓,但仍然認(rèn)真操作,堅(jiān)持到結(jié)束,體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神;這次技術(shù)大賽,參賽選手整體精神面貌較好,比賽成績比較好,具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊(duì)伍。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇5
為了進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革,培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才,展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平,激勵我校師生愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí),提高我校知名度,創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校,我校精心組織、加強(qiáng)訓(xùn)練、積極準(zhǔn)備,精神飽滿地參加了20xx年徐州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。大賽經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)和各參賽學(xué)校的共同努力,已順利完成各項(xiàng)工作,于10月20日落下帷幕。為積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將參賽的有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、大賽基本情況和特點(diǎn)
中職學(xué)校技能競賽是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱,是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。本次大賽是規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項(xiàng)目最全的一次技能大賽。我校師生選手與指導(dǎo)教師以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)參加了本次比賽。本次參賽組織嚴(yán)密,準(zhǔn)備充分,協(xié)調(diào)得力。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密
1、成立參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組,為了認(rèn)真組織好本次參賽,學(xué)校成立了參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召集各教研室主任、指導(dǎo)教師、裁判和參賽選手參加專題會議,對本次大賽的參賽意義、選手的選拔、培訓(xùn)、參賽具體事宜等方面都做了明確要求,并為此制訂了詳細(xì)的技能大賽參賽方案。
2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,支持有力,為了迎接和參加20xx年徐州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽,校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。
三、精心組織指導(dǎo),確保培訓(xùn)質(zhì)量
精心組織參賽培訓(xùn)工作,統(tǒng)一部署,統(tǒng)一安排,要求各項(xiàng)目基本步調(diào)一致。大賽培訓(xùn)分為三個階段,各階段組織嚴(yán)密、準(zhǔn)備充分,確保了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、選拔階段:按參賽選手的2~3倍確定初步人選,推選責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)功底扎實(shí)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。
2、常規(guī)培訓(xùn)階段:主要任務(wù)是在平時(shí)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上提高綜合技能水平。在此階段各教研室堅(jiān)持兩個“必須”,做到有培訓(xùn)必須有行之有效的計(jì)劃,有計(jì)劃必須有行之有效的內(nèi)容,有效避免培訓(xùn)的隨意性,有效保證培訓(xùn)的科學(xué)性。
3、強(qiáng)化培訓(xùn)階段:主要任務(wù)是通過教師團(tuán)隊(duì)針對大賽技術(shù)文件認(rèn)真分析研究,有目的、有方向的進(jìn)行培訓(xùn);同時(shí)組織兩次模擬競賽以提高教師的參賽經(jīng)驗(yàn),并側(cè)重對選手心理素質(zhì)及隨機(jī)應(yīng)變能力等方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
訓(xùn)練過程是艱苦的,比賽的過程是緊張的,大賽的結(jié)果是激動人心的,此次訓(xùn)練是我今生難以忘記的經(jīng)歷。
四、職業(yè)教育的創(chuàng)新,培養(yǎng)人才的目標(biāo)
不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù),對應(yīng)著不同層次的人才培養(yǎng)和選拔標(biāo)準(zhǔn)。舉辦職業(yè)院校技能大賽,是職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大創(chuàng)新,也是培養(yǎng)、選拔技能型人才并使之脫穎而出的重要途徑。金融危機(jī)帶來了行業(yè)的洗牌,特別是金融危機(jī)尚未見底的今天,職業(yè)院校要作為企業(yè)、政府之外的第三種力量,積極回應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的需求,為地方產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級做出貢獻(xiàn)。職業(yè)院校技能大賽對于引領(lǐng)職業(yè)院校教育改革、促進(jìn)新型技能人才培養(yǎng)模式具有重要作用。
對于學(xué)校來說,技能比賽的成績正體現(xiàn)了一個職業(yè)學(xué)校的教育成果。學(xué)校從最初的校內(nèi)選拔選手、到市級比賽、歷時(shí)近4個多月,無論是人力物力上的投入都可想而知。
對于選手來說,技能比賽給了我們職業(yè)學(xué)校的老師和學(xué)生一次非常大的機(jī)會和一個巨大的挑戰(zhàn)。讓我們有更大的空間去展示自我、挑戰(zhàn)自我,技能比賽增強(qiáng)了我們對專業(yè)知識的理解與綜合運(yùn)用,還證明了我們自身的能力與價(jià)值,是發(fā)展職業(yè)教育的一項(xiàng)重大創(chuàng)新舉措。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇6
寒風(fēng)起,落葉飄;冬雨落,賽程始;低溫至,心火起。
看,那是選手們努力查找資料,不斷完善課件和教案認(rèn)真的身影;聽,那是選手們條理清晰的自信吐言,評委們真實(shí)而中肯的負(fù)責(zé)評論;賞,那是決賽選手領(lǐng)獎時(shí)燦爛而耀眼的微笑;贊,那是評委們真心的贊美與祝福。一路忙碌,一路精心準(zhǔn)備,一路披荊斬棘,歷經(jīng)一個月的時(shí)間,由華中師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會主辦、心心火義教之家承辦的“心火杯”義教技能大賽終于落下了帷幕。
本次義教技能大賽面向華中師范大學(xué)20xx級和20xx 級學(xué)生(不包括活動組織者),意在展示我校風(fēng)采,培養(yǎng)優(yōu)秀教師人才,滿足同學(xué)們對實(shí)踐磨練的需要,希望通過本次活動,為新生搭建展示自我的平臺,使校內(nèi)新生感受課堂,提高對教師行業(yè)的認(rèn)同感,重視自身發(fā)展。大賽主要內(nèi)容分為教學(xué)技能和課程設(shè)計(jì),主要流程分為初賽,復(fù)賽,決賽三部分。教學(xué)能力比賽初賽、復(fù)賽和決賽的形式分別為說課、模擬課堂和正式授課,教學(xué)設(shè)計(jì)比賽初賽、復(fù)賽和決賽的形式分別為電子海選、說課和現(xiàn)場寫教案,各組設(shè)一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名的獎項(xiàng)。同時(shí),也為了比賽能夠更好地幫助選手審視自己、查漏補(bǔ)缺、聽到中肯而有水平的意見和建議,我們在評委的'選定上也是幾番斟酌,更是在決賽場請來了曾在第五屆“文華杯”全國師范院校師范生教學(xué)技能大賽中榮獲特等獎的生科院20xx級的田博學(xué)姐,曾參加20xx年江西支教的文學(xué)院20xx級的施子南學(xué)長和曾參加20xx年武漢隊(duì)支教的12級物院張雅婕學(xué)姐來擔(dān)當(dāng)評委。
20xx年11月29號,伴隨著義教技能大賽決賽的成功舉行,我們的最終獲獎名單也新鮮出爐,熱烈祝賀在本次教學(xué)能力組獲得一等獎的茍曉曉同學(xué),獲得二等獎的王佳旭和李丹同學(xué),獲得三等獎的王天驕、劉思穎和孫立鑫同學(xué),同時(shí),真心的祝福也送給在課程設(shè)計(jì)組獲得一等獎的張玲同學(xué),獲得二等獎的劉思穎和陳安琪同學(xué),獲得三等獎的關(guān)玲玲、陳庚和楊曄同學(xué),祝賀他們最后脫穎而出,祝福他們通過本次比賽獲得所需,以后越來越好。正如本次比賽的口號一般“懷公益之心,立師者之名”,一路走來,組織者和選手的付出大家有目共睹,無論結(jié)果怎樣,我們都要衷心祝福我們的每一位選手,感謝每一位組織者。
在前期的采訪中,很多選手表示通過參加此次比賽收獲頗豐,正如參賽選手楊曄說的:通過比賽來了解師范生,看心火平臺所發(fā)表的信息及培訓(xùn),更多的了解教案,初賽素質(zhì)課的書寫,通過心火推選教案來學(xué)習(xí),通過復(fù)賽,根據(jù)評委給的批改來修改教案,進(jìn)一步提高,決賽時(shí)雖有很多不足,但能夠更好地掌握教案的書寫,比賽過程緊張但收獲很多,結(jié)果并不重要,至少在過程中收獲很多。這,只是楊曄同學(xué)的感受,每個人都會從比賽中有自己的收獲,但不論是收獲了查漏補(bǔ)缺,找到今后的發(fā)展提高方向,還是收獲了寫教案和做PPT的技能,還是收獲了自信和勇敢做想做的事……這些收獲都將成為你前進(jìn)的力量,而你們的收獲,都是我們心火人不懈的追求。
比賽雖然結(jié)束了,然而義教還在繼續(xù),讓我們一起,不忘初心:學(xué),為人師。心火在路上,青春不散場。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇7
一年一度的全省職業(yè)院校技能大賽13日至14日在武漢舉行。技能大賽成,是我們廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取精神風(fēng)貌和熟練技能的一次大展示。我很有幸能作為指導(dǎo)教師參與進(jìn)來。技能比賽我雖然取得了不少的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步,但也發(fā)現(xiàn)更多需要改善與加強(qiáng)的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、外部因素
1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視質(zhì)量意識凸顯
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這次大賽,把這次大賽作為我校實(shí)施學(xué)生素質(zhì)工程的一次重大實(shí)踐,作為凸顯了我!百|(zhì)量立校,品牌強(qiáng)校,爭創(chuàng)全省第一、全國知名汽車專業(yè)學(xué)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略措施。把這次大賽作為我校廣大教師的技能素質(zhì),培養(yǎng)造就一支適應(yīng)我校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略目標(biāo)需要的技術(shù)人才教師隊(duì)伍,同時(shí)作為推動學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)工程,激發(fā)和引導(dǎo)廣大學(xué)生鉆業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、增技能的積極性的高度來認(rèn)識和組織準(zhǔn)備實(shí)施的。張國民校長親自擔(dān)任競賽領(lǐng)導(dǎo)組組長,從人力、物力和財(cái)力上給予了大力支持,先后投入幾十萬元,教務(wù)處負(fù)責(zé)人宗俊平主任還親自擔(dān)任參賽組長,精心組織選拔、精心組織訓(xùn)練、精心組織參賽,并到賽場觀摩助威,鼓舞了參賽選手的士氣。
這次取得的成績還得益于學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)!薄百|(zhì)量立校”的發(fā)展戰(zhàn)略;得益于學(xué)校對教師的鼓勵和鞭策;得益于他們對大賽的重視和投入;得益于他們對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)懷。長期以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫堅(jiān)持以培養(yǎng)名師帶動名校建設(shè)的舉措,大力培養(yǎng)“雙師型”和“雙高型”教師,選派教師參加國家級的教師培訓(xùn),到外省、市大型企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在設(shè)備上學(xué)校不惜投注大量資金,一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為學(xué)生提供了理想的實(shí)訓(xùn)場所,這些都為學(xué)生在本次競賽中取得好成績奠定了基礎(chǔ)。
2、組織嚴(yán)謹(jǐn)方案計(jì)劃周密
為確保本次大賽能取得較好的成績,學(xué)校成立以張國民校長為首的工作小組。并制定了詳細(xì)的訓(xùn)練與競賽工作方案,每個競賽項(xiàng)目都制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。在訓(xùn)練期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)每天都直接到競賽訓(xùn)練的現(xiàn)場巡、視督察和指導(dǎo);指導(dǎo)教師們不僅在白天堅(jiān)守在學(xué)生們的身邊指導(dǎo)他們的訓(xùn)練,而且布置好晚上選手們需做的作業(yè),每天都要進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的檢查;每半個月都要召開指導(dǎo)教師訓(xùn)練工作總結(jié)會,每個月召開參賽選手的動員會和總結(jié)會。在準(zhǔn)備競賽的過程中,學(xué)校從學(xué)生的心理準(zhǔn)備開始訓(xùn)練,并從工具、服裝、證件、學(xué)習(xí)材料、學(xué)生自身的形象、藥品準(zhǔn)備、學(xué)生競賽場地的適應(yīng)等細(xì)節(jié)問題對指導(dǎo)教師和參賽選手進(jìn)行指導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。本次競賽,重視和嚴(yán)格過程,關(guān)注和把握細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次告訴我們,成功總是給予有準(zhǔn)備的人。
3、保障有力服務(wù)周到細(xì)致
在選手培訓(xùn)練習(xí)的日子里,學(xué)校總務(wù)處、學(xué)生處等部門全力做好競賽的保障工作。設(shè)備處的領(lǐng)導(dǎo)只要指導(dǎo)教師認(rèn)為對競賽有用的設(shè)備和工具,對競賽的材料準(zhǔn)備從來都是做到及時(shí)、充分。幾天內(nèi)就將設(shè)備和工具購買到位。特別是我校沒有此次競賽指定的豐田卡羅拉汽車等,校領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)了非常大的精力和勞力說服了市財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo),不采用財(cái)政招標(biāo)的形式,在最短的時(shí)間內(nèi)將一臺設(shè)備購置回來。在比賽的前十天里,學(xué)生們進(jìn)行了認(rèn)真的訓(xùn)練。受益匪淺。因此,本次大賽獲得成功里也有全校所以支持我們集訓(xùn)工作同志的一份汗水。
二、內(nèi)部因素
1、參賽選手的選拔
優(yōu)秀的參賽選手是獲得好成績的第一步。那怎樣的學(xué)生算是優(yōu)秀的參賽選手呢?我把優(yōu)秀選手的特質(zhì)歸結(jié)為“頭腦靈活、思路清晰、四平八穩(wěn)、臨陣不亂,基本功扎實(shí),心理素質(zhì)好,綜合能力強(qiáng)。”例如獲得20xx年汽車維修基本技能項(xiàng)目全國第六名的董錦濤同學(xué)就是一個典型,他反映敏捷,動作利索,遇強(qiáng)愈強(qiáng),壓力越大發(fā)揮就越好,是一個典型的競賽型選手。同時(shí)一個優(yōu)秀的選手必須有很好的執(zhí)行力,能很好的貫徹指導(dǎo)教師賽前所制定的比賽方案,不然作為指導(dǎo)教師即使你在賽前準(zhǔn)備再充分,試題分析再透徹,也不可能獲得好成績。如近期在金華舉辦的第三屆全國交通技工類院校的比賽中,兩位參賽選手在實(shí)車排故過程中,由于這兩位選手沒有很好的貫徹指導(dǎo)教師在訓(xùn)練中的方針,在比賽中遇到了比賽前三天一直訓(xùn)練的那個故障,居然也有一部分診斷思路會錯誤,和全國二等獎失之交臂,這是個很慘痛的教訓(xùn)。
那通過怎樣手段能在校內(nèi)選拔有潛質(zhì)的學(xué)生呢?我主要是通過三個方面,一使用iq測試,實(shí)際上選擇參賽選手是不能以他們平時(shí)的學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)的,有些學(xué)生主要是通過考前的突擊學(xué)習(xí),死記硬背來獲得好成績。而這個成績卻不能代表他們有成為選手的實(shí)力。使用iq測試,特別是一些圖形題,能很好的考察學(xué)生的抽象思維能力和耐心。二是體能測試,我自己作為教師組的參賽選手,在比賽中深刻地體會到了體能的重要性,像我一直從事的這個項(xiàng)目,通常需要在一天里面比試三到四個分項(xiàng)目,特別是發(fā)動機(jī)整機(jī)拆裝,你需要在一個半小時(shí)內(nèi)將發(fā)動機(jī)解體、清洗、測量以及總裝調(diào)試,沒有一定的體能是很難在比賽中有很出色的發(fā)揮。三是專業(yè)技能測試,參賽選手必須要有一定的專業(yè)技能基礎(chǔ),不然指導(dǎo)教師在訓(xùn)練過程中,提到的很多基礎(chǔ)知識選手都不懂的話,將會增加訓(xùn)練的難度和時(shí)間,并且選手賽前的突擊所學(xué),也很容易在賽場上,由于自身緊張或其他原因而造成間歇性遺忘。四是定期開展組內(nèi)對抗性比賽,挑選通過前三個測試中成績優(yōu)秀者,組成校集訓(xùn)隊(duì),在訓(xùn)練了一段時(shí)間后,定期組織隊(duì)內(nèi)對抗,通過這樣的辦法使他們提前感受賽場氣氛,提高他們的心理素質(zhì)。最后從集訓(xùn)隊(duì)中擇優(yōu)選擇優(yōu)秀隊(duì)員參加技能比賽。
2、指導(dǎo)教師的賽前準(zhǔn)備
記得有一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)對我說過,參加技能比賽,一方面比的學(xué)生的綜合素質(zhì)和臨場發(fā)揮的能力,另一方面比的是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師能不能很好的吃透組委會賽前發(fā)布的技術(shù)資料和比賽規(guī)則,將會得訓(xùn)練更有目的性,簡化訓(xùn)練內(nèi)容,增加選手賽前的自信心。也許有的老師認(rèn)為很難做到賽前押題,但是通過我兩年的訓(xùn)練下來,發(fā)現(xiàn)只要指導(dǎo)教師賽前認(rèn)真專研技術(shù)資料,實(shí)際上賽前押題還是有一定可行性的,如20xx年省賽、20xx年全國賽的時(shí)候我押題空氣流量傳感器、20xx年交通部全國比賽我押題噴油器和20xx年全國賽點(diǎn)火線圈等,這些都考到了。
3、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)集體智慧閃耀
通過這次技能競賽,我們還深深體會到無錫汽車工程學(xué)校是一個團(tuán)結(jié)的集體。這次競賽不僅有來自校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策,還有來自于我們各個教研組老師們的支持和無私幫助?梢哉f本次大賽獲得成功,不僅僅是指導(dǎo)教師們的心血凝結(jié),也是我們教研組教師集體智慧結(jié)晶。因此,在感激他們的同時(shí),我們?yōu)橛羞@樣的的一個優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的群體而驕傲。
4、甘于奉獻(xiàn)其情其境可佳
本次競賽準(zhǔn)備時(shí)間訓(xùn)練時(shí)間長大半年之久,參加集訓(xùn)的指導(dǎo)教師出了巨大的勞動。一是他們克服了家庭困難,除了雙休日到校指導(dǎo)訓(xùn)練外,訓(xùn)練的時(shí)間常常從中午的一點(diǎn)半堅(jiān)持到下午的五點(diǎn)半;二是他們沒有一個人因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練而要求減課,都是一邊堅(jiān)持上課,一邊堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練;三是這些同志不斤斤計(jì)較勞動報(bào)酬。唯有擁有最好的教師,才能辦出最好的學(xué)校。教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源。本次大賽中指導(dǎo)老師們的杰出表現(xiàn)不僅再次驗(yàn)證了我校教師高尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),更是展現(xiàn)了他們今日的風(fēng)采,也預(yù)示著有著這樣優(yōu)良的師資隊(duì)伍的支撐,我校未來的教育教學(xué)事業(yè)必將更加興旺發(fā)達(dá)。
三、存在的不足
雖然我校在本次大賽中,取得了不錯的成績,與去年相比有了不小的進(jìn)步,但依然存在一些不足之處。
1、在大賽的方案研究不夠仔細(xì)。例如在一些項(xiàng)目中,由于對方案研讀不透,導(dǎo)致對評分細(xì)則、理論考試等方面產(chǎn)生了一定的偏差,影響了最后的比賽成績。
2、部分專業(yè)在技能比賽中的水平還有待提高。例如,噴涂專業(yè)在省賽賽中的成績不理想,而未能參加全國賽。
在今后的工作中,我們將采取有力措施以改進(jìn)以上的不足之處,并號召全校師生積極向在技能比賽中取得優(yōu)異成績的個人學(xué)習(xí),增強(qiáng)技能強(qiáng)身的使命感和緊迫感,刻苦鉆研,勇于攀登,為進(jìn)一步提高自身的技能水平,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,建設(shè)“爭創(chuàng)全省第一、全國知名汽車專業(yè)學(xué)!眲(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇8
為進(jìn)一步推動中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革,加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練,提高職業(yè)技能水平,根據(jù)《重慶市教育委員會等11部門關(guān)于舉辦重慶市第三屆中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽的通知》(渝教職成[20xx]47號)精神,江津區(qū)教委會同區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)總工會于20xx年1月成功舉辦了我區(qū)中職學(xué)校第二屆學(xué)生職業(yè)技能大賽暨重慶市第三屆中職學(xué)校職業(yè)技能大賽選拔賽,F(xiàn)就大賽情況總結(jié)如下:
一、明確思想高度重視
(一)活動指導(dǎo)思想:本次大賽以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),發(fā)揮職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育的引導(dǎo)、展示、檢驗(yàn)、激勵作用,不斷強(qiáng)化“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的辦學(xué)理念,推動我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展,促進(jìn)職業(yè)技能大賽與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革密切結(jié)合,促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)與就業(yè)需求和崗位能力標(biāo)準(zhǔn)密切結(jié)合,全面提升我區(qū)中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)水平,培養(yǎng)適應(yīng)江津區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的技能型人才。
(二)成立組織機(jī)構(gòu):為確保競賽活動順利有效舉行,區(qū)教委與相關(guān)部門多次召開專題會議研究、部署競賽活動,對整個競賽日程作反復(fù)研究,并成立了以區(qū)教委主任王忠榮為組長的大賽組委會;成立了區(qū)教委副主任張慶平為組長的大賽仲裁委員會及大賽賽場督查工作組。組委會成員職責(zé)明確、分工合作,各司其職,為我區(qū)第二屆中職學(xué)生技能大賽及重慶市第三屆職業(yè)技能賽選拔賽的成功舉辦提供了有力的組織保障。
二、大力宣傳營造氛圍
(一)首先,競賽前,教委積極向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此項(xiàng)賽事,努力爭取領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、關(guān)心;其次,職成教科還在教委機(jī)關(guān)會議上向大家作了工作匯報(bào),以求得到教委領(lǐng)導(dǎo)的了解和支持;最后,召開全區(qū)職業(yè)學(xué)校校長、分管校長會議,布置賽事及宣傳工作。
(二)競賽期間,區(qū)教委通過區(qū)電視臺、江津報(bào)等宣傳媒體廣泛宣傳我區(qū)13所職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與的職業(yè)技能大賽,使全區(qū)廣大市民普遍形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的共識;各職業(yè)學(xué)校通過各種形式在學(xué)生中、在社會上加強(qiáng)賽事宣傳,擴(kuò)大賽事影響。
三、內(nèi)容豐富參賽面廣
本次大賽按照重慶市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽組委會的要求和我區(qū)實(shí)際情況,共設(shè)九個大類包括企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、動畫片制作、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試、數(shù)控車工、車工、鉗工、汽車二級維護(hù)、汽車維修基本技能、女式休閑上裝(夾里)現(xiàn)場電腦樣板制作與縫制、中職學(xué)生模特表演、工程測量、工程算量、會計(jì)實(shí)務(wù);財(cái)會電算化、點(diǎn)鈔、客房鋪床、模擬導(dǎo)游等共22個競賽項(xiàng)目。
各學(xué)校高度重視、積極性高,全區(qū)參賽人數(shù)共達(dá)1552人次,其中旅游類參賽學(xué)生共230人次、財(cái)經(jīng)類216人次、計(jì)算機(jī)類321人次、電子類341人次、建筑類123人次、機(jī)械類321人次。
四、效果顯著成績喜人
本次大賽的成功舉行在全區(qū)各學(xué)校及參賽學(xué)生中產(chǎn)生了較大影響,也取得了較好的成績。全區(qū)共產(chǎn)生一等獎80名,二等獎160名,三等獎320名,獲得一等獎的選手將代表我區(qū)參加重慶市的比賽。本次大賽,還有很多參賽指導(dǎo)教師都取得了較好成績,教育行政部門將獲獎教師的成績作為職稱評定的重要條件,在骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人選送和名師評選等方面給予優(yōu)先,這極大的鼓舞了教師的積極性。
本次大賽體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)!凹寄苡恕钡霓k學(xué)思想,更展現(xiàn)了我區(qū)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平,提高了學(xué)生的實(shí)踐動手能力和學(xué)習(xí)興趣。技能比武顯身手,通過此次大賽,廣大學(xué)生展現(xiàn)了智慧、顯示了才華,提升了專業(yè)技能水平,更樹立信心;職場競技比高低,我們相信,參與本次大賽的學(xué)生能在以后職場競賽中游刃有余、更勝一籌!
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇9
參加學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有四個月的時(shí)間了,在這段時(shí)間里,我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,肩?fù)起教書育人的重任,其中有辛酸也有甘甜,但都教會了我成長。下面我將從生活方面談?wù)勛约喉攳弻?shí)習(xí)期間的收獲和感悟。
一、自理自立
在頂崗實(shí)習(xí)之前,我雖然是個長期住校的學(xué)生,但是生活上還不是特別自立。頂崗實(shí)習(xí)以后,由于條件有限,我們經(jīng)常需要自己做飯,這樣我就慢慢地學(xué)會了做飯。雖然做的都是些最簡單的飯菜,但是相比于我以前的什么什么都不會,的確有了很大的進(jìn)步。
在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗,而不是像原來那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開線的衣物也自己試著縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿;在這里所有壞了的器物我們都試著自己修理,或是想法找東西代替,適應(yīng)了這種生活之后,就發(fā)現(xiàn)自己真的自立自強(qiáng)了很多。實(shí)習(xí)生活不僅要求我們在自己的生活中自立,在心理上更要獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
因?yàn)槲覀兯缪莸慕巧粌H是學(xué)生,更重要的是一名老師,所以我們必須以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,對學(xué)校負(fù)責(zé),對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),也對自己負(fù)責(zé)。這樣我們自己就得首先從心理上強(qiáng)大起來,經(jīng)受住各方壓力,努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系,并不斷完善自己的教學(xué)事宜,讓自己成為可以信賴的同事、老師、和朋友。
二、人際交往
頂崗實(shí)習(xí)期間,我所接觸到的人大概有三類:我的老師、我的同學(xué)以及我的學(xué)生。和他們一起的日子,讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中,我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛的態(tài)度。有想法和意見會第一時(shí)間和老師們商量,征求他們的看法;課余時(shí)間多和他們接觸和交流,增進(jìn)彼此的了解;當(dāng)老師們遇到困難的時(shí)候,我也主動提供力所能及的幫助。
對于和我一樣來自河北師大的同學(xué),我們朝夕相處,相互幫助,互相鼓勵,無論在工作上還是生活上,都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會意見不合或是小吵小鬧,但是過去之后大家冷靜下來,又會重新回到相親相敬的狀態(tài),甚至比以前關(guān)系更鐵更好。生活的很大一部分時(shí)間我都是和學(xué)生們一起度過的。面對這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感悟和體會。有時(shí)候我理解不了同樣作為90后,他們的思想何以跟我相差如此大;有時(shí)候我感嘆同樣作為90后,他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時(shí)候我歡慰同樣作為90后,他們的笑臉怎么能夠如此可愛。和他們在一起,我是師,也是友。
我一面要保持教師的嚴(yán)肅,一面也要保持朋友的體貼。開始的時(shí)候總是把握不好這之間的度,但是隨著時(shí)間的推移,當(dāng)我們成為了亦師亦友的時(shí)候,我忽然發(fā)現(xiàn),其實(shí)只要付出心,我們就可以成為朋友,就可以成為關(guān)系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。
頂崗實(shí)習(xí)的日子即將了,我在這期間收獲了很多,也對實(shí)習(xí)學(xué)校有了很多不舍和留戀。現(xiàn)在我很想感謝河北師大提供了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會,通過實(shí)習(xí)我成長了許多,以后無論走到哪里,無論做什么,實(shí)習(xí)的日子都將是人生的一筆財(cái)富,令我難以忘懷。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇10
理論和實(shí)踐之間是同等的,理論能指導(dǎo)實(shí)踐,使你能事半功倍,實(shí)踐能提升成為理論,為以后的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在走出校門走之前,我很重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,多學(xué)多問。把學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識綜合的應(yīng)用起來,這對我來說是非常重要的。機(jī)械設(shè)計(jì)需要個人不斷積累不斷思考,不能為了機(jī)械而機(jī)械,一定要有自己的想法,形成自己的風(fēng)格,也要有創(chuàng)新。目前純機(jī)械已經(jīng)越來越少了,一般要求我們會一點(diǎn)電或者控制方面的知識了,還有就是會3D繪圖和有限元分析,這些我都必須好好學(xué)學(xué)。
我對自己的課題要求更為嚴(yán)格,任務(wù)更加繁多、細(xì)致、要求更加嚴(yán)格、設(shè)計(jì)要求的獨(dú)立性更加高。我充分利用在校期間所學(xué)的課程的專業(yè)知識理解、掌握和實(shí)際運(yùn)用的靈活度。在對設(shè)計(jì)的態(tài)度上是認(rèn)真的積極的。通過近一學(xué)期設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),給我最深的感受就是我的設(shè)計(jì)思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設(shè)計(jì)人員要設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品,就必須做一個生活的有心人。我留心觀察思考身邊的每一個機(jī)械產(chǎn)品,只有這樣感性認(rèn)識豐富了,才能使我的設(shè)計(jì)思路具有創(chuàng)造性。
在把技術(shù)搞好的同時(shí),我安心的學(xué)習(xí),虛心向別人請教,耐心的對待每一個問題,不放過任何一個自己遇到的問題,要善于發(fā)現(xiàn)問題。我不斷的學(xué)習(xí)新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu),活到老學(xué)到老!
在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我能很好的和同學(xué)之間和睦相處,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…
在生活上我不斷上進(jìn),有認(rèn)真一致的心態(tài),有那種追求的鍥而不舍的精神,它將指引著我意氣風(fēng)發(fā),更好的走好自己的每一步。
在實(shí)習(xí)過程中我付出了很大的努力,不斷的思考自己所遇到的問題。其實(shí)在生活中這樣的事情也很多,當(dāng)我面對很多問題的時(shí)候所采取的具體行動也是不同的,這當(dāng)然也會影響我的結(jié)果。很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,才能更好的解決問題。
我覺得要成為真正的機(jī)械師,不是一步就能完成的,要慢慢積累,路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在社會這樣一個大群體里面,溝通自然是為人處世的基本,如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我去深思和體會。在學(xué)習(xí)機(jī)械當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大,在往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我將會加倍努力,還應(yīng)該不斷的去更新自己的知識,這樣才能在機(jī)械師這片領(lǐng)地闖出屬于自己的天空。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇11
一學(xué)期就這樣匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著。
現(xiàn)在,我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高,總結(jié)如下:
一、在導(dǎo)入方面
實(shí)習(xí)開始之前,老師在對我們進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練時(shí),就一直強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入的重要性。我記得老師說過“新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中非常重要,一堂好課,首先要有好的開端,導(dǎo)入的成功與否,關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲!
生物課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法很多,復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、生活例子導(dǎo)入等等。我所教的是高一年級,本學(xué)期學(xué)習(xí)的是必修2《遺傳與化》,這本書的內(nèi)容雖然大多數(shù)比較抽象,但是遺傳與變異又是生活中常見的現(xiàn)象。上新課的時(shí)候我經(jīng)常會通過生活中大家比較熟悉的例子導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中,我根據(jù)學(xué)生體檢的經(jīng)歷,提問:“你們在體檢的時(shí)候,醫(yī)生給你一張圖片,然后要你指出里面是什么圖案,這是要檢測什么”?“色盲癥”學(xué)生回答熱烈。接著多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖,當(dāng)堂檢測學(xué)生的色覺情況,抓住學(xué)生的注意力,然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習(xí)。
二、在講授方面
新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排除其他教學(xué)方法,在講授的過程中,該講授的地方講授,該自主探究的地方就要探究,各種教學(xué)方法相互融合,這樣才能達(dá)到“無招勝有招”的境界!哆z傳與進(jìn)化》這本書的很多知識很抽象,而且是學(xué)生從未接觸過的,所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂,學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復(fù)講,細(xì)講每個部分,F(xiàn)在我可以基本做到,把握教學(xué)目標(biāo),講授清晰,講授內(nèi)容從實(shí)際出發(fā),深入淺出。比如在《減數(shù)分裂》這一節(jié),我將精子的形成過程、每一步細(xì)胞中染色體的行為變化畫在黑板上,同步講解,來加深學(xué)生的印象。
三、在課堂觀察和傾聽方面
教學(xué)過程是師生相互交往、相互交流的過程,在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源,也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中,教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者,還要做一個反應(yīng)敏捷的傾聽者。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí),我還會注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,這樣我也能夠有充足的時(shí)間觀察學(xué)生是否能夠消化理解本節(jié)的知識;此外,在每一堂課上都充分觀察與傾聽每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、在提問方面
經(jīng)過一段時(shí)間的積累,我現(xiàn)在可以掌握好提問的尺度,我會將問題集中在重點(diǎn)、難點(diǎn)和弱點(diǎn)上,以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn),揭示薄弱環(huán)節(jié)。并且考慮不同知識層次學(xué)生的能力,會提問不同難度的題讓不同層次的學(xué)生回答。同時(shí)更加注意多問開放性問題來迫使學(xué)生開動腦筋思考問題,而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后,會針對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充歸納,讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。
五、在板書方面
板書的樣式有很多,如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運(yùn)算式和網(wǎng)絡(luò)式等。我在每節(jié)課之前都會精心的設(shè)計(jì)板書。會根據(jù)不同的課程,采用不同的板書樣式。如在《減數(shù)分裂》分裂這一節(jié),我在概念講解時(shí)采用了剛要式,而在過程的講解時(shí)則采用了圖示式。但無論是什么樣的板書,都是為了向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使知識條理化、系統(tǒng)化,幫助他們正確理解,增強(qiáng)記憶;同時(shí)輔助課堂口語的表達(dá),保留傳輸信息,提高教學(xué)效率。
六、在互動方面
實(shí)行新課標(biāo)后,要求不再是老師講學(xué)生聽,而是更加突出學(xué)生的本體地位,老師只起到引導(dǎo)作用。在《減數(shù)分裂》第二節(jié)課中,我讓大家準(zhǔn)備五分鐘,之后臨時(shí)抽調(diào)兩名學(xué)生上講臺畫精子的形成過程,其他學(xué)生在下面“挑錯”,畫完之后下面的同學(xué)對圖補(bǔ)充修正,看誰畫的正確,然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,同時(shí)牢記知識點(diǎn)。
七、在調(diào)控課堂方面
高中生雖然有了一定的自制力,但是畢竟有限。而起整天面對書本,極易產(chǎn)生厭煩情緒,在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學(xué)會了控制課堂,不再因?yàn)閹讉學(xué)生耽誤整堂課。
八、在總結(jié)歸納方面
我所在的學(xué)校每節(jié)課有50分鐘,如若一整節(jié)一直講新知識的話,課容量過大,學(xué)生也很難全部接受。因此,每節(jié)課我都會留出十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和歸納,強(qiáng)化訓(xùn)練。使學(xué)生所學(xué)到的新知識更加清晰、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。學(xué)生通過完成各種類型的練習(xí)、回答問題、進(jìn)行小結(jié)、改錯和評價(jià)等方式,能夠總結(jié)自己的思維過程和解決問題的方法,促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。在可惜啊布置思考題和練習(xí)題,也能使對所學(xué)知識及時(shí)復(fù)習(xí),進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。
九、在反思方面
每講一堂課后,我都會進(jìn)行反思:這堂課哪里講的好,哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),規(guī)避缺點(diǎn),將課講的更好。
總得來說在實(shí)習(xí)期間,雖然很辛苦,但是,在這艱苦的工作中,我卻學(xué)到了不少東西,也受到了很大的啟發(fā)。我明白,今后的工作還會遇到許多新的東西,這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會。因此,我堅(jiān)信:只要我用心去發(fā)掘,勇敢地去嘗試,一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇12
通過學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí),我受益匪淺。在此期間,我在各方面的能力都得到了提高,尤其是課堂教學(xué)技能方面。恰逢在學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練的同時(shí),我也在進(jìn)行試講,這無疑給了我一個運(yùn)用教學(xué)技能的好機(jī)會,因此,我把學(xué)到的教學(xué)技能運(yùn)用到我的試講中。下面,我就以我在試講中的感受來總結(jié)一下我對教學(xué)技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)。
首先;新課的導(dǎo) 入,良好的開端是成功的一半,上課亦是如此。良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)趣,讓學(xué)生集中注意力,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景,為新知識的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。讓自己精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入觸動學(xué)生的弦。讓他們產(chǎn)生求知的欲望。這就離不開我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)入技能。在我講課的過程中,剛開始,我的導(dǎo)入平淡無奇,課堂上的效果總是和自己預(yù)想的相隔十萬八千里。通過對導(dǎo)入技能的學(xué)習(xí),我的導(dǎo)入取得了很好的進(jìn)步。這讓我對教學(xué)時(shí)增添了不少的信心。
無論是導(dǎo)入還是教學(xué),都離不開語言的表達(dá)。語言是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要信息媒介。是師生信息交流的主要手段和途徑,教師教學(xué)語言質(zhì)量的高低,不僅關(guān)系到知識的傳授,學(xué)生智慧的啟迪和能力的培養(yǎng),而且還會影響到他們其他方面的發(fā)展。
在我剛開始試講的時(shí)候,剛開始語言表達(dá)重復(fù)啰嗦,結(jié)結(jié)巴巴的。有時(shí),心里想的和表達(dá)出來的完全是不同的。通過對語言技能的學(xué)習(xí),現(xiàn)在,我在講授課程的過程中,條理清晰,生動形象,扣人心弦,有時(shí)也幽默風(fēng)趣。語速張弛有度。我講起來輕松,學(xué)生學(xué)起來愉快。
提問技能是課堂教學(xué)中一項(xiàng)重要技能,它貫穿于整個教學(xué)過程,成為維系師生思維活動的紐帶。問題的設(shè)置需要一定的技巧,問題太難,學(xué)生不會動腦筋。問題太簡單,激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也不會思考。剛踏入三是講臺時(shí),我問學(xué)生很“單”的問題,學(xué)生卻皺緊眉頭,這讓我很不解。在指導(dǎo)老師的幫助下我對于提問時(shí)需要注意的問題有了一定的了解。
1、提問內(nèi)容要明確,而且不能有知識性和概念性的錯誤。
2、所提的問題要難易適度,提問要關(guān)照到每個水平層次的學(xué)生。
3、提問要根據(jù)難易程度給予相對應(yīng)的時(shí)間。
4、學(xué)生回答問題后,教師要對學(xué)生的回答分析評價(jià),從而使問題有清晰、明確、完整的結(jié)論。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇13
研究學(xué)生主要是要研究學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)、認(rèn)知的前提特征和情感的前提特性。研究學(xué)生方法除了前文介紹的外,這里還要介紹若干技巧。
一、研究學(xué)生的幾個技巧
研究學(xué)生,有其中的規(guī)律和技巧。如下的幾個技巧就是來自實(shí)踐中的一個總結(jié)。
一查,即查資料檔案。主要是為了了解學(xué)生以往的思想品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、身體健康狀況等。
二談,即座談了解。主要是為了了解學(xué)生以往和現(xiàn)在在同學(xué)中的交友情況及非智力因素方面的情況。
三聊,即個別談話。主要是為了了解學(xué)生的性格,了解學(xué)生的思想動態(tài),對社會、學(xué)校、班級、教師和同學(xué)的看法,學(xué)習(xí)和生活中的困難,等等。
四訪,即家訪、社會調(diào)查。主要是為了了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生在家庭及當(dāng)?shù)氐谋憩F(xiàn)情況,了解學(xué)生的愛好和特長,了解學(xué)生對父母及他人的態(tài)度,了解學(xué)生的勞動觀念、社交情況等。
五察,即察言觀色。主要是為了了解當(dāng)時(shí)學(xué)生的心理活動,收集教師自己的教育教學(xué)效果的反饋信息,了解學(xué)生當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)等。
二、以學(xué)生的錯誤為研究對象
在中小學(xué)教育教學(xué)中,特別是課堂教學(xué)活動,學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤中有兩個突出現(xiàn)象:
“多犯”,即教學(xué)進(jìn)行到某些節(jié)點(diǎn)上,必然會出現(xiàn)群體性、高發(fā)性的錯誤,其癥狀相似,時(shí)段也相同。
“再犯”,即某些錯誤在某些學(xué)生身上不僅易發(fā),而且好發(fā),即使被糾正過,但也必然會在后繼學(xué)習(xí)過程中再次發(fā)生。
我們認(rèn)為,“多犯”說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著障礙,這從表面看多是由于知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容較為復(fù)雜或困難引起的,其實(shí)質(zhì)還是在于學(xué)生在思維節(jié)點(diǎn)與思維程序上存在著客觀性障礙!霸俜浮眲t主要說明了教師在教學(xué)的處理與把握上存在著問題,教師往往注重形式上的內(nèi)容而忽視了思想方法、思維過程的構(gòu)建,學(xué)生的學(xué)習(xí)未能深入到思維層面,其知識的掌握是不穩(wěn)固的。同時(shí),某一名學(xué)生身上的“再犯”現(xiàn)象也說明了教師的教學(xué)在注意到普適性的同時(shí),未能照應(yīng)到個別學(xué)生的差異性。
因而,研究學(xué)生的錯誤可以更好地認(rèn)識學(xué)生,尋找教學(xué)中的漏洞和盲點(diǎn)?梢赃@樣說,學(xué)生的錯誤是備課、精心預(yù)設(shè)的寶貴資源。
總之,在備課活動中,認(rèn)真做好“備學(xué)生”的工作,對于切實(shí)提高備課質(zhì)量,具有十分重要的作用。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼之間,第x屆“浩辰杯”華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競賽已經(jīng)落下帷幕了。在本屆競賽中我們學(xué)校有兩名選手榮獲二等獎,x名選手獲得x等獎。成績的取的也與我們的努力有關(guān),但是我們跟其它學(xué)校的學(xué)生還是存在差距。在以后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)孕杓颖杜Α?/p>
CAD的學(xué)習(xí)使我們了解并掌握工程圖的繪制,x維繪圖,曲面造型,裝配建模等等。我覺的大學(xué)大部分時(shí)間應(yīng)該用來學(xué)習(xí),在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中我們共同探討,我們積極追求,發(fā)展自己的特長。
CAD應(yīng)用技能競賽只是我們成長過程中的一個小小見證,“一分耕耘一分收獲”我們應(yīng)該趁著美好的青春多多學(xué)習(xí)。
在大學(xué)里我們首先應(yīng)該將自己專業(yè)課學(xué)好。大學(xué)和小學(xué)、初中、高中不同,小學(xué)、初中時(shí)老師抱著我們學(xué)習(xí),高中時(shí)老師扶著我們學(xué)習(xí)。但是到了大學(xué),是我們追著老師學(xué)習(xí),也就是說在大學(xué)時(shí),我們更加需要主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的精神,這對我們的自律意識有顯著的提高。
與此同時(shí)圖書館也是我們學(xué)習(xí)的另一個重要的資源庫,圖書館里有各種各樣的資料、書籍等,既能陶冶我們的情操,又能增加我們的專業(yè)和課外知識,作用不容忽略。我們平時(shí)應(yīng)該多去圖書館看書和借書,盡可能的開闊自己的眼界,獲取更多的知識,為我們以后步入社會做好充分的準(zhǔn)備。大學(xué)期間,要盡可能的多看一些書,多長一些見識,不要浪費(fèi)這寶貴的資源。
另外,在學(xué)有余力的情況下,在各種活動中鍛煉自己的能力,展現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過參加各種活動,結(jié)交更多的朋友,提高自己的能力,為今后的成功奠定一定的基礎(chǔ)。
大學(xué)的學(xué)習(xí)豐富多彩,異常寶貴。我一定要好好珍惜和利用大學(xué)時(shí)間,認(rèn)真規(guī)劃我的大學(xué)時(shí)光,學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)交際、學(xué)習(xí)各種能力,度過一個充實(shí)有意義的大學(xué)時(shí)光。
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